下面是小編搜集整理的蘭州大學(xué)歷史文化學(xué)院簡(jiǎn)介，供17年的考生們閱讀了解。

　　歷史沿革

　　歷史文化學(xué)院源起于1934年甘肅學(xué)院文史系，前身為1946年成立的蘭州大學(xué)歷史學(xué)系，著(zhù)名國學(xué)大師顧頡剛教授任首屆系主任，著(zhù)名史學(xué)家張舜徽、史念海、楊向奎、王樹(shù)民等教授在系內執教，此后趙儷生、張孟倫、李天祜、湯季芳等著(zhù)名教授又相繼執教于歷史學(xué)系。前輩學(xué)者的不斷努力奠定了蘭州大學(xué)歷史學(xué)系在全國綜合性重點(diǎn)高校中的地位，同時(shí)也開(kāi)創(chuàng )了“辛勤耕耘，嚴謹求實(shí)”的系風(fēng)。2004年，歷史學(xué)系改建為歷史文化學(xué)院。2015年12月，與民族學(xué)研究院合并，組建新的歷史文化學(xué)院。

　　學(xué)科建設

　　學(xué)院以科研和教學(xué)為基礎，將學(xué)科建設視為學(xué)院工作的支撐點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)。學(xué)院現有教育部人文社科重點(diǎn)研究基地2個(gè)(敦煌學(xué)研究所、西北少數民族研究中心)，國家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)(民族學(xué))，國家重點(diǎn)學(xué)科(培育)1個(gè)(歷史文獻學(xué))，省級重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)(民族學(xué)、中國史)，博士后科研流動(dòng)站2個(gè)[中國史(敦煌學(xué))、民族學(xué)]，一級學(xué)科博士點(diǎn)2個(gè)(民族學(xué)、中國史)，二級學(xué)科博士點(diǎn)8個(gè)(歷史文獻學(xué)、敦煌學(xué)、專(zhuān)門(mén)史、馬克思主義民族理論與政策、民族學(xué)、民族社會(huì )學(xué)、藏學(xué)、中國少數民族史)，碩士學(xué)位授權一級學(xué)科點(diǎn)3個(gè)(中國史、考古學(xué)、民族學(xué))，國家文科基礎學(xué)科人才培養基地1個(gè)(歷史學(xué))，教育部高等學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)1個(gè)(歷史學(xué))，教育部人才培養模式創(chuàng )新實(shí)驗區1個(gè)(歷史學(xué))，學(xué)院設有4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)(歷史學(xué)、世界史、文物與博物館學(xué)、民族學(xué))。

　　師資隊伍

　　學(xué)院現有教職員工84人，其中教師71人。教師中有教授22人，副教授27人，講師22人;博士學(xué)位獲得者63人;有碩士生導師44人，博士生導師24人(兼職博導7人)。長(cháng)江學(xué)者特聘教授1人，國務(wù)院學(xué)科評議組成員2人，國家百千萬(wàn)人才工程2人，新世紀優(yōu)秀人才支持計劃6人，甘肅省領(lǐng)軍人才6人，教育部高等教學(xué)名師1人，國家社科基金評審專(zhuān)家2人，百篇優(yōu)秀博士論文指導教師1人，全國教育系統職業(yè)道德建設標兵1人。

　　人才培養

　　學(xué)院人才培養體系完備，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。在歷史學(xué)、民族學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，已形成從本科→碩士→博士→博士后流動(dòng)站的培育體系，培養體系完整。在人才培養過(guò)程中，形成了以本科生教育為基礎、研究生教育為重點(diǎn)的辦學(xué)格局，形成了重視基礎理論、基礎知識、基本技能教育和重視科學(xué)研究的良好傳統。學(xué)院以“趙儷生獎學(xué)金”、“跬步計劃”及《史學(xué)縱橫》、《九色鹿》、《清聲》三個(gè)院內學(xué)生刊物為平臺，引導和鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，并先后出版了《曉龍集萃》、《萃英論史》、《史學(xué)論叢》等本科生學(xué)術(shù)研究論文集。近年來(lái)學(xué)院學(xué)生在學(xué)術(shù)探索方面取得了突出的成績(jì)：自第一屆全國歷史學(xué)基地“史學(xué)新秀獎”評選活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我院學(xué)生的論文每屆評選均有獲獎，2012年度學(xué)院2010級學(xué)生羅冠群參評論文全獲全國史學(xué)新秀獎一等獎，2014年度歷史學(xué)基地班2010級學(xué)生毛偉林和歷史學(xué)基地班2012級學(xué)生周芳琴獲全國史學(xué)新秀獎二等獎;1名博士獲得全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎;2名博士的博士論文入選全國百篇優(yōu)秀博士論文提名;2名博士生獲得甘肅省優(yōu)秀博士論文。全院學(xué)生刻苦鉆研、積極探索的優(yōu)良學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成，學(xué)院本科生考研率、就業(yè)率穩步提升。

　　改革開(kāi)放以來(lái)，我院共培養本科生3000余名，研究生800余名。其中，暨南大學(xué)副校長(cháng)、博士生導師紀宗安教授，清華大學(xué)歷史系教授、博士生導師秦暉，全國勞動(dòng)模范、讀者出版集團有限公司副董事長(cháng)彭長(cháng)城，中國社會(huì )科學(xué)院歷史研究所研究員吳玉貴，中國邊疆史地研究中心副主任李國強研究員，中國社會(huì )科學(xué)院世界歷史研究所研究員趙文洪，著(zhù)名實(shí)業(yè)家王瑞琴等是他們中的優(yōu)秀代表。

　　科學(xué)研究

　　我院在敦煌學(xué)、絲綢之路、西北地方史、民族學(xué)、西北少數民族、俄國中亞方面已形成了自己的研究特色和優(yōu)勢。1994年、1999年我院教師著(zhù)作兩次榮獲中宣部“五個(gè)一工程”獎;2006年《趙儷生文集(六卷本)》榮獲第四屆中國高校人文社會(huì )科學(xué)研究?jì)?yōu)秀成果獎歷史學(xué)一等獎;2005年王冀青著(zhù)《斯坦因與日本敦煌學(xué)》、《斯坦因第四次中國考古日記考釋》獲第六屆甘肅省優(yōu)秀圖書(shū)獎一等獎，2006年獲首屆中華優(yōu)秀出版物獎;2013年，楊建新教授等主編的《中國西北少數民族通史》獲得教育部第六屆高等學(xué)�？茖W(xué)研究?jì)?yōu)秀成果獎(人文社會(huì )科學(xué))二等獎;鄭炳林主編、耿昇譯《法國漢學(xué)研究叢書(shū)(10冊)》、寧強著(zhù)《敦煌石窟寺研究》兩種著(zhù)作榮獲第四屆中華優(yōu)秀出版物圖書(shū)提名獎;2016年，閆麗娟教授的著(zhù)作《民國時(shí)期西北少數民族社會(huì )變遷及其問(wèn)題研究》獲得教育部第七屆高等學(xué)�？茖W(xué)研究?jì)?yōu)秀成果獎(人文社會(huì )科學(xué))三等獎。

　　近五年來(lái)，學(xué)院科研團隊建設成績(jì)斐然，教師科研創(chuàng )新能力持續增強，重大科研項目申報取得突破，科研經(jīng)費有了大幅增加，科研成果的數量和質(zhì)量有了很大提高。全院教師共發(fā)表論著(zhù)1000余篇(部)，承擔國家科技支撐計劃國家文化創(chuàng )新項目、國家社科基金重大項目、教育部社科重大攻關(guān)項目、國家文物局重大委托項目12項，國家社科、教育部社科項目、國際交流項目160余項，承擔科研項目經(jīng)費2000萬(wàn)元，科研成果獲得省部級以上獎勵數十項，名列全校文科前茅。敦煌學(xué)、民族學(xué)是蘭州大學(xué)985、211工程重點(diǎn)建設的學(xué)科。學(xué)院創(chuàng )辦有敦煌學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊《敦煌學(xué)輯刊》和民族學(xué)專(zhuān)業(yè)期刊《中國民族學(xué)》。

　　對外交流合作

　　學(xué)院對外交流合作不斷取得新進(jìn)展，國際合作交流日益頻繁，學(xué)院的知名度和影響力不斷擴大。近五年，學(xué)院積極拓展國際交流合作，先后與美國哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、密歇根大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)，日本京都大學(xué)、早稻田大學(xué)、九州大學(xué)、東洋文庫，俄羅斯東方文獻研究所，法國國家圖書(shū)館、遠東研究中心，英國國家圖書(shū)館，瑞典烏普薩拉大學(xué)、俄羅斯伊爾庫茨克國立大學(xué)，土耳其語(yǔ)言學(xué)院、伊勒德茲科技大學(xué)等國外知名大學(xué)建立了合作關(guān)系。學(xué)院還多措并舉，積極推進(jìn)與國內外一流研究機構、大學(xué)的人員互訪(fǎng)、人才培養，邀請國內外著(zhù)名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)學(xué)院講學(xué)，選派教師參加各類(lèi)國際國內學(xué)術(shù)會(huì )議，承辦各類(lèi)大型國際國內學(xué)術(shù)會(huì )議，舉辦大型學(xué)術(shù)考察活動(dòng)，通過(guò)對外合作交流，提高了學(xué)院的知名度和影響力，提高了學(xué)院學(xué)術(shù)研究的整體水平，加快了學(xué)院的國際化發(fā)展，增強了長(cháng)遠發(fā)展的后勁。

　　本科教學(xué)

　　學(xué)院1995年被確定為國家基礎人才培養和科學(xué)研究基地，2001年在教育部基地評估中被評為優(yōu)秀。2007年教育部實(shí)施了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)被評為特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)和人才培養模式創(chuàng )新實(shí)驗區。2012年學(xué)院開(kāi)展教學(xué)計劃改革、課程體系調整，實(shí)行小班教學(xué)，力爭培養一批具有扎實(shí)人文素養和過(guò)人能力的優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　歷史學(xué)基地班(國家文科基礎學(xué)科人才培養基地)：培養少而精的史學(xué)高級專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生培養突出厚基礎、寬口徑、重能力、強素質(zhì)的特點(diǎn)。

　　主要課程有：中國通史、世界通史、考古學(xué)通論、歷史文選、史學(xué)概論等。采取導師制加強對學(xué)生學(xué)習和科研創(chuàng )新的指導。畢業(yè)生基本為研究生后備軍。

　　歷史學(xué)類(lèi)(含歷史學(xué)、世界史、文物與博物館學(xué)3個(gè)專(zhuān)業(yè))：培養具有扎實(shí)的歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的史學(xué)人才和具有較強適應能力的高層次復合型人才。

　　新生入學(xué)后第一年統一學(xué)習歷史學(xué)類(lèi)基礎課和公共課，二年級學(xué)生再依照自己的志愿選擇專(zhuān)業(yè)。

　　畢業(yè)生的相當一部分為研究生生源，也適宜從事教學(xué)、科研、文化交流、行政管理等工作。

　　民族學(xué)：民族學(xué)專(zhuān)業(yè)根據民族學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，著(zhù)眼于學(xué)科發(fā)展的新態(tài)勢，通過(guò)系統的學(xué)科訓練，培養學(xué)生具有健康的人格、良好的品德和社會(huì )責任感，能夠全面地理解、掌握民族學(xué)學(xué)科知識體系，熟練運用民族志理論與田野調查方法和技術(shù)，成為專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，學(xué)科知識新穎，知識結構合理，社會(huì )實(shí)踐應用能力強，具有良好國際學(xué)術(shù)交流能力的人才，不僅具備進(jìn)一步深造與從事民族學(xué)科學(xué)研究的良好素質(zhì)，而且能夠勝任政府、企事業(yè)單位、社區工作、民間社團組織等方面的管理、服務(wù)工作。

　　主要課程：民族學(xué)通論、民族社會(huì )學(xué)概論、中國歷史與文化、世界文明史、中國民族志、世界民族志、民族學(xué)研究方法、宗教學(xué)概論。

　　教學(xué)科研基層組織