2017考研已經(jīng)悄然到來(lái)了，相關(guān)的考研大綱也開(kāi)始出臺了。下面是小編為大家整理收集的關(guān)于2017年湖南大學(xué)數學(xué)教學(xué)論考研大綱的相關(guān)內容，歡迎大家的閱讀。

　　一、作為課程的數學(xué)教學(xué)論

　　數學(xué)教學(xué)論的結構內容，數學(xué)教學(xué)論的產(chǎn)生與發(fā)展，數學(xué)教學(xué)論的理論基礎.

　　二、國際數學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展

　　國際中學(xué)數學(xué)教學(xué)改革概況，國際數學(xué)課程改革的特點(diǎn)，國際數學(xué)課程改革的啟示.

　　三、我國中學(xué)數學(xué)教學(xué)的改革與發(fā)展

　　我國中學(xué)數學(xué)教學(xué)改革概況，20年來(lái)我國中學(xué)數學(xué)教學(xué)改革的總結評價(jià).

　　四、新一輪國家基礎教育課程改革

　　新一輪國家基礎教育課程改革的興起，國家《數學(xué)課程標準》的研制，新課程的理念與創(chuàng )新，新課程目標與學(xué)段目標.

　　五、《數學(xué)課程標準》理念下的數學(xué)教學(xué)

　　《數學(xué)課程標準》理念下的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，《數學(xué)課程標準》理念下的數學(xué)教師角色，《數學(xué)課程標準》理念下的學(xué)生發(fā)展.

　　六、現代數學(xué)教學(xué)觀(guān)

　　正確認識數學(xué)教學(xué)的本質(zhì)，確立“大眾數學(xué)”的教育觀(guān)念，強化數學(xué)應用的意識，數學(xué)素質(zhì)教育.

　　七、數學(xué)教育目的

　　數學(xué)教育目的概述，數學(xué)教育目的制定的依據，我國“數學(xué)教育目的”提法的變遷及其評價(jià)，數學(xué)教育目的與數學(xué)教育的現代化.

　　八、數學(xué)教學(xué)的內容

　　數學(xué)課程內容的選擇，數學(xué)課程內容的編排原則，全日制義務(wù)教育《數學(xué)課程標準》的內容領(lǐng)域，高中《數學(xué)課程標準》的內容框架.

　　九、數學(xué)教學(xué)過(guò)程

　　數學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本要素分析，數學(xué)教學(xué)的基本要求，數學(xué)教學(xué)過(guò)程中師生的活動(dòng)，數學(xué)教學(xué)活動(dòng)的最優(yōu)化控制.

　　十、數學(xué)教學(xué)方法

　　數學(xué)教學(xué)的基本方法，數學(xué)教學(xué)方法的改革與實(shí)驗，現代數學(xué)教學(xué)方法改革的特征.

　　十一、數學(xué)教學(xué)手段和組織形式

　　數學(xué)課堂教學(xué)的組織，數學(xué)活動(dòng)課的意義，數學(xué)活動(dòng)課的開(kāi)展，數學(xué)教學(xué)手段的現代化.

　　十二、數學(xué)教學(xué)評價(jià)

　　數學(xué)教學(xué)評價(jià)的一般理論，評價(jià)的新理念與實(shí)施，數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的考核與評定.

　　十三、數學(xué)教學(xué)與能力培養

　　數學(xué)能力及其結構，形成和發(fā)展數學(xué)能力的基本途徑，數學(xué)創(chuàng )新與實(shí)踐能力.

　　十四、數學(xué)教學(xué)與思維發(fā)展

　　數學(xué)思維及其類(lèi)型，數學(xué)思維發(fā)展與數學(xué)教學(xué)，數學(xué)思維及其方式，數學(xué)思維的智力品質(zhì).

　　十五、數學(xué)問(wèn)題解決

　　什么是問(wèn)題與問(wèn)題解決，數學(xué)問(wèn)題解決的心理過(guò)程，數學(xué)問(wèn)題解決與創(chuàng )造性能力的培養.

　　十六、中學(xué)數學(xué)邏輯基礎

　　概念及其定義，判斷與命題，形式邏輯的基本規律，數學(xué)推理與數學(xué)證明.

　　十七、現代信息技術(shù)與數學(xué)教學(xué)

　　新課程對現代信息技術(shù)課的要求，現代信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的應用，CAI與課件制作.

　　十八、研究性學(xué)習簡(jiǎn)介

　　學(xué)生學(xué)習方式的轉變，研究性學(xué)習的意義，研究性學(xué)習的方法與教學(xué)設計.

　　十九、中學(xué)數學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)

　　中學(xué)數學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)結構，終身學(xué)習與師資培訓.