摘要：大家在和考研過(guò)來(lái)人請教經(jīng)驗時(shí)都會(huì )不約而同地聊到考研輔導班。他們的觀(guān)點(diǎn)不過(guò)以下三種：反對、擁護、無(wú)所謂�？佳腥藢o導班愛(ài)恨交加的感受與爭議，恰好說(shuō)明輔導班給考研人帶來(lái)的困惑。報還是不報?成為考研人心底的疑惑。
報不報考研輔導班，是考研復習過(guò)程中避不開(kāi)的話(huà)題。有支持，有反對，爭論不休。下面就和大家聊聊關(guān)于考研輔導班的那些事兒，以便厘清問(wèn)題，解除心中的疑惑。
亂花漸欲迷人眼--考研輔導班關(guān)鍵詞
任何一所大學(xué)的校園公告欄上，考研輔導班廣告幾近成為一景。春季班、秋季班、強化班、沖刺班、點(diǎn)睛班……，僅是這些名詞就夠消化一陣，為進(jìn)一步了解真相，有必要先弄清楚這些"輔導班專(zhuān)用名詞"的實(shí)質(zhì)涵義。
從大的類(lèi)別來(lái)講，考研輔導班分為兩大類(lèi)，即公共課輔導班和專(zhuān)業(yè)課輔導班。而專(zhuān)業(yè)課輔導班一般為學(xué)校自辦，個(gè)性化特征比較強，考生也常會(huì )選擇目標學(xué)校舉辦的輔導班，所以此處無(wú)需普適分析。因此我們主要探討與公共課輔導班的有關(guān)內容。
首先，從時(shí)間上劃分，輔導班可以分為春季班、暑期班、秋季班三種;其次，根據授課內容，可以劃分為基礎班、強化班、沖刺班(串講班)、�？及嘁约包c(diǎn)睛班;此外，在授課形式上，則分為傳統的實(shí)體班、網(wǎng)絡(luò )課程，乃至剛剛興起的依托于手機等新興媒體的授課方式，我們姑且稱(chēng)之為新媒體課程。在實(shí)際應用中，每個(gè)培訓機構或許偶有叫法上的細微差別，但是離不開(kāi)這些基本樣態(tài)，所以考生們大可不必覺(jué)得困惑。
由于考研復習的階段性特點(diǎn)，輔導班的授課時(shí)間和授課內容都有著(zhù)特定的要求，因此，時(shí)間和內容上的劃分方法是緊密結合的。
"春季班" 關(guān)鍵詞：全面
一般來(lái)講，春季班在每年的4月份開(kāi)課，這也是大多數考研人開(kāi)始考研復習的起始時(shí)間。因此，春季班的班期比較長(cháng)，授課內容豐富。主要針對復習期較長(cháng)的基礎公共科目(如英語(yǔ)、數學(xué)等)進(jìn)行全面復習，主要目的是從基本概念、基本題型入手把課程講深講透，讓考生在心中對各知識點(diǎn)有所熟悉，從而為將來(lái)的復習打下良好的基礎。所以，這就是內容劃分中的"基礎班"。通常來(lái)講，授課中一般使用教材類(lèi)輔導書(shū)，即使是自有復習資料也已梳理知識點(diǎn)為要義。
"暑期班"/"秋季班" 關(guān)鍵詞：系統
暑期班，顧名思義，在一般高校的暑假期間授課，開(kāi)課時(shí)間通常在7月中旬，由于時(shí)間自由，故常常是報名人數最多的班次。對很多人來(lái)說(shuō)，此時(shí)才開(kāi)始正式進(jìn)入考研復習狀態(tài)。暑期班的輔導內容是講述考試重點(diǎn)，對知識點(diǎn)系統講解，是在春季班的基礎上對知識點(diǎn)加以梳理，形成系統。所以，從內容劃分上講，"暑期班即"為"強化班"。適合已經(jīng)完成了英語(yǔ)、數學(xué)的初步復習的考生。
秋季班，一般10月份開(kāi)課，內容與暑期班類(lèi)似，是對課程的系統講解。所以，通常來(lái)講，暑期班和秋季班二選一即可。
"沖刺班"關(guān)鍵詞：提高
"沖刺班"，也叫"串講班"，通常在11月開(kāi)課，一般來(lái)說(shuō)課時(shí)較短，將整體內容壓縮在不超過(guò)兩個(gè)星期的時(shí)間內完成，是對前幾個(gè)月復習成果的鞏固和提高，也是對重要知識點(diǎn)的總結，同時(shí)，技巧性和方法性?xún)热菀彩鞘谡n重點(diǎn)，特別是重點(diǎn)題型的答題技巧，一般被認為是含金量最高的班次，所以很多"時(shí)間緊任務(wù)重"的考研人都會(huì )選擇這個(gè)班。通常使用自有的題庫類(lèi)教輔書(shū)。
"�？及�"/"點(diǎn)睛班" 關(guān)鍵詞：備戰
除了以上三種最普遍的輔導班，還有比較特殊的�？及嗯c政治輔導班所特有的點(diǎn)睛班。�？及噍o導內容是對幾套高質(zhì)量模擬試卷的講評，主要為了提高實(shí)戰經(jīng)驗和保持良好的應試狀態(tài)。所以，一般在臨考前20天左右開(kāi)班，課時(shí)很短，不超過(guò)一周。 點(diǎn)睛班則由于政治考試的特殊性，需要在最后時(shí)刻確認本年度的考試重點(diǎn)，以及最新的時(shí)事政治內容，所以一般于考前10天左右開(kāi)班。
隨著(zhù)技術(shù)平臺的不斷發(fā)展，考研輔導班的傳播方式也是與時(shí)俱進(jìn)�，F在，網(wǎng)絡(luò )課程已經(jīng)非常普及，由于它相對于實(shí)體班的方便、靈活，很多人更喜歡這種授課方式。只是目前的網(wǎng)絡(luò )課程還處于較為初級的階段，還僅僅是教師傳統授課的視頻，較為枯燥，缺乏很多網(wǎng)絡(luò )元素的應用，如即時(shí)互動(dòng)、flash課件等等，還需要一個(gè)不斷完善的過(guò)程。此外，手機、掌上電腦等新媒體也正在成為輔導機構的未來(lái)發(fā)展方向。
溺水三千只取一瓢飲--考研輔導班的選擇
從開(kāi)篇幾位"過(guò)來(lái)人"對考研輔導班的看法，可以看到，報不報輔導班，報哪個(gè)輔導班，報什么班次，都是考研人常常面臨的困惑。而首先面臨的就是報還是不報的決斷，這需要對自身的綜合因素進(jìn)行深入、全面的分析：如自己的知識積累程度、復習習慣、備考時(shí)間，甚至經(jīng)濟因素都要考慮。由于這些主觀(guān)因素因人而異，考生需要對自身狀況有清晰的認識才能做出科學(xué)的決斷。
需要明確的是，參加輔導班不是萬(wàn)能的，更不是猜題押寶的投機行為，而是通過(guò)老師對知識的系統梳理，節省考生的復習時(shí)間，調節復習進(jìn)度，提高學(xué)習效率，保持良好的備考狀態(tài)，獲取準確的考研信息。同時(shí)，在"同路人"的陪伴下，相互促進(jìn)，以增強信心，科學(xué)備考，充分激發(fā)自己的學(xué)習潛能，從而抵達成功的彼岸。這就是輔導班的功能，也是考研人報輔導班的真正意義所在。
在輔導班的選擇上，把握兩個(gè)原則即可："沒(méi)有最好，只有更好"，以及"適合的就是好的"。所以，無(wú)論哪個(gè)考研輔導班，無(wú)論是實(shí)體班還是網(wǎng)絡(luò )課程，只要是適合自己的就是好的。 "知己知彼，百戰不殆"，在對自身復習習慣等多種因素有了清醒的認識后，就要充分考察輔導班，以便判斷一個(gè)輔導班是否適合自己。
首先，要充分了解師資力量。雖然說(shuō)"師父領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人"，但有個(gè)好師傅個(gè)人的修行可能會(huì )事半功倍。教學(xué)質(zhì)量是輔導班的核心，而這是由師資力量所決定的，因此師資是首當其沖需要考察的。很多輔導班在推廣的過(guò)程中都會(huì )重點(diǎn)推介某個(gè)名師，需要注意的是，很多所謂的"名師"卻常常名不副實(shí)，只是" 被名師"而已。所以在選擇的時(shí)候不能單單看是否有"名師"，學(xué)歷和背景固然重要，經(jīng)驗和責任心才是根本�？忌鷳浞至私馐谡n教師是否具備考研輔導的經(jīng)驗，是否有別人難以企及的教學(xué)氣場(chǎng)，以及對學(xué)生的責任心。在了解到確有名副其實(shí)的"名師"后，還要注意其在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的課時(shí)比重，是否主講核心課程，還是僅僅掛名而已，一個(gè)月的課程中只出現幾天，或者只講授非核心內容，這些都是需要注意的。