五年級語(yǔ)文上冊第二單元試題（教科版）

　　導讀：語(yǔ)文作為小學(xué)教育的一門(mén)基礎學(xué)科，對于學(xué)好其它課程也起著(zhù)至關(guān)重要的作用，下面是應屆畢業(yè)生小編為大家整理了五年級語(yǔ)文上冊第二單元試題（教科版），希望大家能夠合理的使用!

　　五年級語(yǔ)文上冊第二單元試題教科版1

　　一、積累運用。(36分)

　　1.看拼音，把漢字規范地寫(xiě)在括號里。(6分)

　　pénɡpàiménɡlónɡfèngxìbáshè

　　()()()()

　　fūfùqiègēda

　　()藥束()()意()

　　2.用橫線(xiàn)畫(huà)出括號內的正確讀音。(3分)

　　果實(shí)累累(lěiléi)悶(mēnmèn)熱滲(cānshèn)水

　　光暈(yūnyùn)怒號(háohào)一剎(chàshà)那

　　3.先補充詞語(yǔ)，再解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(5分)

　　前()后()()空飛將

　　聞名()功虧一()

　　自吹自()氣息()

　　4.按要求寫(xiě)成語(yǔ)、句子。(9分)

　�、倜鑼�(xiě)綠的形狀的成語(yǔ)：()()()

　�、诿鑼�(xiě)綠的范圍的成語(yǔ)：()()()

　�、勖鑼�(xiě)綠的時(shí)間的成語(yǔ)：()()()

　�、苤形�。群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(cháng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著(zhù)，呼嘯著(zhù)，奔騰流去。

　　仿寫(xiě)：

　�、菽鞘Ｔ诮�里的一根石柱，不正是大象的鼻子，插進(jìn)江中盡情地吸水嗎?

　　改為陳述句：

　�、薷鶕�意境，仿照所給的句子，把空白處補充完整。(3分)

　　如果我是春雨，就要滋潤整個(gè)大地;如果我是陽(yáng)光，;，。

　　5.把下面的句子補充完整。(4分)

　�、�，�！�—劉嗣綰

　�、�，林深無(wú)人鳥(niǎo)相呼。

　�、�，�！�—雷庵正

　�、芪疫�知道宋祁的一句描寫(xiě)景物的佳句：

　　6、通過(guò)前兩單元的學(xué)習，我知道了描寫(xiě)景物時(shí)可以采用的方法有：①

　�、�;理解含義深刻的句子可以采用的方法是①②。比如在理解《我沒(méi)有釣到那條魚(yú)》一課最后一句：“在魚(yú)兒尚未被拽上岸之前，千萬(wàn)別吹噓你釣到了那條魚(yú)�！庇玫谝环N方法我可以這樣理解：

　　;用第二種方法我可以這樣理解：

　　(6分)

　　二、閱讀理解。(34分)

　　1.先默寫(xiě)古詩(shī)，再按要求做題。(6分)

　　書(shū)湖陰先生壁(2分)

　�、龠@首詩(shī)的作者是，詩(shī)的前兩句主要寫(xiě)，后兩句主要寫(xiě)，全詩(shī)贊揚了主人。(2分)

　�、谟米约旱恼Z(yǔ)言描繪后兩句詩(shī)中的景色。(2分)

　　2.聯(lián)系課文內容填空。(7分)

　　讀了已學(xué)過(guò)的課文，我們進(jìn)行了一次美妙的心靈之旅。走進(jìn)、

　　、這些課文，我們領(lǐng)略了祖國山河的壯美;讀了

　　、這兩個(gè)故事，我們明白了應善待動(dòng)物;而《捅馬蜂窩》則告訴我們

　　3.閱讀語(yǔ)段，按要求做題。(8分)

　　眾人這才明白了老羚羊冒死截車(chē)的緣故。頓時(shí)，大家對一直站在近前的那只老羚羊，肅然起敬。有人趕緊從車(chē)廂里()出礦泉水，給受傷的小羚羊喝。老隊長(cháng)則從隨行攜帶的藥箱里，()出一些止血和消炎的藥，()碎后，()在小羚羊的傷口上;然后，他又用紗布，小心翼翼地把傷口()好。

　　他們擔心小羚羊因為不能行走，會(huì )饑渴而死。經(jīng)過(guò)一番商量，大家決定將受傷的小羚羊抱回車(chē)上，等到傷愈后再放歸自然。老羚羊靜靜地注視著(zhù)，待汽車(chē)發(fā)動(dòng)起來(lái)，才緩緩離去。

　�、倮狭缪蛎八澜剀�(chē)的緣故是(1分)

　�、诎�()補充完整。(1分)

　�、塾蒙稀跋取�…再……然后……最后……”這組關(guān)聯(lián)詞，把科考隊員精心救助小羚羊的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)。(4分)

　�、軓漠�(huà)橫線(xiàn)的句子中，你體會(huì )到了

　　(2分)

　　4.閱讀課外短文，答題。(13分)

　　你大概不止一次地看見(jiàn)過(guò)從地上冒出的清泉，或者在如茵的綠草旁邊淌著(zhù)的流水吧?你有沒(méi)有想到，當它還是涓涓細流的時(shí)候，就表現了倔強的意志和旺盛的生命力?人們?yōu)榱藬r住一洼泉水，曾特意挖了一個(gè)小潭，潭口圍著(zhù)石塊，潭邊長(cháng)上青草，還點(diǎn)綴著(zhù)五顏六色的野花。對于剛剛冒出地面的泉水來(lái)說(shuō)，這未嘗不是一個(gè)熟悉的、安逸的小天地。它蠻可以在這里流連徜徉，直到春花凋謝、秋草枯黃，讓這些東西沉落潭底，變成渣滓，連同自己一起在干涸的冬天成為一攤爛泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭不了它，小石塊不住它，小花草不了它。打一個(gè)轉身，滑下斜坡，它唱著(zhù)歌，汩汩地向前流去。

　�、侔匆�求寫(xiě)詞語(yǔ)。(2分)

　　寫(xiě)近義詞：旺盛()五顏六色()

　　補充比喻：綠如()寬似()

　�、谡垖ⅰ拔�引、挽留、阻攔”三個(gè)詞語(yǔ)分別填入文中的`空格里。(3分)

　�、畚闹挟�(huà)線(xiàn)部分中的“這里”是指，“這些東西”是指，最后一句話(huà)采用了的修辭手法，請仿寫(xiě)一句：(4分)

　�、苄∷�潭留不住泉水的原因是(用文中的原句回答)

　　(1分)

　�、菸亩谓枇飨蚝Ｑ蟮男∷�流，歌頌了一種和的品格，從而也告訴了我們

　　(3分)

　　三、作文。(30分)

　　《捅馬蜂窩》這個(gè)有趣的童年故事，表達了“我”為害死一個(gè)生靈的悔恨與愧疚，你的生活中也一定有過(guò)類(lèi)似的事情吧?請選擇你成長(cháng)過(guò)程中的一件事寫(xiě)下來(lái)，要表達出你的某些感受，如：喜悅、快樂(lè )、幸�！�…或是煩惱、悔恨、憂(yōu)傷……，。題目自擬，注意寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，不少于450字。

　　五年級語(yǔ)文上冊第二單元試題教科版2

　　一、比一比，再組成詞語(yǔ)。

　　撥()誤()陡()

　　拔()娛()徒()

　　撤()凌()籃()

　　澈()陵()藍()

　　二、找出下列各組中不是一類(lèi)的詞，寫(xiě)在括號里。

　　1.綠樹(shù)碧綠紅花翠綠()

　　2.陡峭兀立險峻清澈()

　　3.竹筍竹筏小舟木船()

　　4.奇峰山嶺波瀾峰巒()

　　三、下列句子，哪些是比喻句，在()里畫(huà)“√”。

　　1.遠看長(cháng)城，像一條長(cháng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。()

　　2.小姑娘像一朵山區人民喜愛(ài)的杜鵑花。()

　　3.天上的星星仿佛眨著(zhù)眼睛。()

　　四、選詞填空。

　　保護愛(ài)護愛(ài)惜珍惜

　　1.我們要()糧食。

　　2.這批珍貴的文物一直受到國家的()。

　　3.我們要()自己和別人的時(shí)間。

　　4.同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相()。

　　五、按要求寫(xiě)句子。

　　1.擴句

　　(1)花草和樹(shù)木組成了圖畫(huà)。

　　(2)湖水直沖下來(lái)。

　　2.縮句

　　(1)大家一起登上了舉世聞名的泰山。

　　(2)節日的天安門(mén)廣場(chǎng)成了歡樂(lè )的海洋。

　　3.改反問(wèn)句為陳述句。

　　(1)小姑娘的心靈，不正相一個(gè)含苞欲放的花蕾

　　(2)游覽了長(cháng)城，我怎能不受到了教育?

　　六、修改病句。

　　1.看了這部電影，受到了深刻的教育。

　　2.蘭州的夏天是一個(gè)氣候適宜的地方。

　　3.早晨，我和了一碗粥和一個(gè)饅頭。

　　4.“各位觀(guān)眾，現在比賽繼續開(kāi)始!”

　　七、根據課文填空。

　　1.()，五千仞岳上摩天。這首詩(shī)的題目是()，作者()，抒發(fā)了()的思想感情。

　　2.()，江風(fēng)漁火對愁眠。這句詩(shī)的意思是()。

　　八、閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　這個(gè)小家伙能輕易由籠子鉆出身。瞧，多么像它的母親。

　　紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn)。它好肥，整個(gè)身子好象一個(gè)蓬松的球兒。

　　起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì )兒落在柜頂上，一會(huì )兒神氣十足地站在書(shū)架上，啄著(zhù)書(shū)背上那些大文豪的.名字;一會(huì )兒把燈繩撞得來(lái)回搖動(dòng)，跟著(zhù)又跳到畫(huà)框上去了。只要大鳥(niǎo)在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。

　　1.用“”畫(huà)出寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的詞語(yǔ)。

　　2.找出文中描寫(xiě)時(shí)間順序的詞語(yǔ)。

　　3.用加點(diǎn)的詞造句。

　　4.你能說(shuō)出哪些鳥(niǎo)的名稱(chēng)?把它們寫(xiě)下來(lái)，看看誰(shuí)的知識豐富，再請你介紹其中一種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。

　　九、作文。

　　題目：我的

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