小學(xué)語(yǔ)文試題及答案
在學(xué)習和工作的日常里，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是學(xué)�；蚋髦鬓k方考核某種知識才能的標準。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文試題及答案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語(yǔ)文試題及答案 篇1
一、基礎知識：(36分)
1.拼音是你學(xué)習的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫(xiě)出詞語(yǔ)。(6分)
línglì wǔrǔ máodùn páihuái kāngkǎi zīxún
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2.這句話(huà)，你很熟悉。請你拼一拼，認真寫(xiě)出句子。(2分)
suí fēng qián rù yè，rùn wù xì wú shēng。
________________________________________________________________
3.平時(shí)你一定掌握了不少成語(yǔ)，現在就來(lái)考考你。(4分)
廢( )忘( ) 舍( )為人 同心( )力
居( )思( ) 萬(wàn)古長(cháng)( ) 神機( )算
4.下面的句子有錯誤。不要急，請你用修改符號改病句。它們謝謝你了!
(1)小明不禁忍不住笑出聲來(lái)。(4分)
(2)暑假快到了，我們已經(jīng)結束了小學(xué)的學(xué)習生活。
(3)不親身體驗，怎能獲得真實(shí)的感受不是很清楚嗎?
(4)我們閱讀課外書(shū)籍，可以增長(cháng)知識和寫(xiě)作水平。
5.下面幾種句式的變化形式是你熟悉的，請照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法，使句意不變。(8分)
例：氣候變化無(wú)常，人們怎么能不感冒呢?
氣候變化無(wú)常，人們會(huì )感冒。
(1)面對任何災難，中華民族難道會(huì )望而卻步嗎?
________________________________________________________________________
例：橙黃色的柿子壓彎了樹(shù)梢。
橙黃色的柿子把樹(shù)梢壓彎了。
樹(shù)梢被橙黃色的柿子壓彎了。
(2)抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員收到了我們深情地祝福。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
例：王寧說(shuō)：“我要像李剛那樣關(guān)心集體�！�
王寧說(shuō)，他要像李剛那樣關(guān)心集體。
(3)烈士的母親說(shuō)：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求�！�
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6.六年語(yǔ)文學(xué)習，你已熟記了不少古詩(shī)詞。請把下面詩(shī)詞補充完整。(4分)
(1)待到山花爛漫時(shí)，________________。
(2)________________，誰(shuí)持彩練當空舞?
(3)________________，不教胡馬度陰山。
(4)王師北定中原日，________________。
7.語(yǔ)文課本中許多精彩段落，你一定記得。試一試，你能行!(8分)
(1)中國古時(shí)候，有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，( )，( )�！�(選自《為人民服務(wù)》)
(2)燕子去了，( );楊柳枯了，( );桃花謝了，( )。(選自《匆匆》)
(3)弈秋，通國之善弈者也。( )，其一人專(zhuān)心致志，( );一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，( )。(選自《學(xué)弈》)
二、閱讀：(34分)
1.課內閱讀
回顧我們學(xué)過(guò)的課文，回答下面的問(wèn)題。要細心喲!
(1)將相“不和”的原因是________________�！跋唷闭J為“將相和”就會(huì )________________;“將相不和”就會(huì )________________。
(課文《將相和》)
(2)小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫(xiě)這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對她的________________。
(課文《賣(mài)火柴的.小女孩》)
(3)她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。
“非這樣做不可”，意思是________________________________________________。
“心跳得很厲害”，說(shuō)明__________________________________________________。
(課文《窮人》)
2.課外閱讀(20分)
希望是生命的源泉。失去它，生命就會(huì )枯竭。你用心讀了下面這篇文章后，一定會(huì )有許多感受。多讀幾遍，再回答下面問(wèn)題。
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭(dié)戈的一家醫院里，長(cháng)年住著(zhù)因外傷全身癱(tān)瘓(huàn)的威廉·馬修。當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺(xiàn)由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)�！�
馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感也沒(méi)有痛楚感。在醫生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞(shū)神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號。
在痛楚中發(fā)現喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且帶來(lái)了希望。當然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅強的人。
過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘垣(yuán)的話(huà)，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗到了“存在”。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現——醫療價(jià)值與康復價(jià)值的體現。當然，馬修不是病態(tài)的自虐(nuè)狂，他把痛楚作為契(qì)機，進(jìn)而康復，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì )在第二天早晨如期到來(lái)。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。(4分)
以手掩面——
契機——
(2)破折號的主要用法有①表注釋?zhuān)诒碚Z(yǔ)意轉換，③表聲音延長(cháng)或中斷。請判斷下面句子中破折號的用法，選擇序號填在句子后面的( )中。(4分)
A.當陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。( )
B.鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著(zhù)�！ �( )
(3)你對“生之喜悅”這個(gè)題目的理解：________________________(2分)
(4)在短文中找出表現馬修所經(jīng)受的痛苦的句子，選兩句摘抄下來(lái)。(4分)
A.____________________________________________________________________
B.____________________________________________________________________
(5)馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚?(3分)
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(6)讀了短文后，你有什么感受?請用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。(3分)
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3.拓展閱讀(6分)
(1)《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》你一定背得滾瓜爛熟了吧，請在下列古詩(shī)中，選擇一首默寫(xiě)，并寫(xiě)出詩(shī)人名字。(4分)
《敕勒歌》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》、《楓橋夜泊》、《烏衣巷》、《山行》、《贈花卿》、《清明》
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(2)請把你喜歡的一幅對聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫(xiě)來(lái)。(如你都不會(huì )，還可以把你此時(shí)此刻的心里話(huà)寫(xiě)下來(lái)。)(2分)
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三、作文：(30分)
作文可以表達自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫(xiě)。平時(shí)你也一定寫(xiě)過(guò)不少作文。今天請你再露一手。
題目：________留在我的記憶深處
提醒：1.寫(xiě)出真情實(shí)感，字跡要清晰工整;
2.把題目補充完整，再寫(xiě)作文;
3.如果要在作文中寫(xiě)校名、人名請用XX代替;
4.寫(xiě)完后認真多讀幾遍，好好修改一下。
參考答案
一、1.伶俐 侮辱 矛盾 徘徊 慷慨 咨詢(xún)
2.隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲
3.廢(寢)忘(食) 舍(己)為人 同心(協(xié))力
居(安)思(危) 萬(wàn)古長(cháng)(青) 神機(妙)算
4.(1)“不禁”和“忍不住”刪除任何一個(gè)詞即可。
(2)“已經(jīng)”改為“快要”或“即將”
(3)把“不是很清楚嗎?”換成“呢?”
(4)在“寫(xiě)作水平”前面加“提高”。
5.(1)面對任何災難，中華民族不會(huì )望而卻步。
(2)抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員把我們深情地祝福收到了。
我們深情地祝福被抗擊在非典一線(xiàn)的工作人員收到了。
(3)烈士的母親說(shuō)，她的兒子是潛艇兵，為祖國而犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。
6.(1)她在叢中笑
(2)赤橙黃綠青藍紫
(3)但使龍城飛將在
(4)家祭無(wú)忘告乃翁
7.(1)或重于泰山 或輕于鴻毛
(2)有再來(lái)的時(shí)候 有再青的時(shí)候 有再開(kāi)的時(shí)候
(3)使弈秋誨二人弈 惟弈秋之為聽(tīng) 思援弓繳而射之
二、
1.(1)“將”認為“相”光憑一張嘴卻爬到了屢立戰功的自己的頭上了
使秦王不敢進(jìn)攻趙國
削弱趙國的力量，秦國必然乘機攻打
(2)幻想 悲慘 同情
(3)必須這樣做或不這樣做不行 如非常緊張
2.(1)指用手遮住自己的臉部。本文指年輕的女護士害怕看到馬修經(jīng)受痛苦的樣子。
指事物轉化的關(guān)鍵。本文指馬修把痛楚作為病情好轉的關(guān)鍵。
(2)A② B①
(3)活著(zhù)就是高興的，幸福的。表現了人對生命的渴求，而希望則是生命的源泉。
(4)馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。
在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。
(5)因為痛楚感使馬修體驗到了“存在”，感受到自己還活著(zhù)，病情在不斷康復中，所以他要感激使他鉆心難忍的痛楚。
(6)學(xué)生回答能符合文章內容，言之有序，老師酌情給分。
3.(略)
三、(略)
小學(xué)語(yǔ)文試題及答案 篇2
一、卷面整潔，書(shū)寫(xiě)端正。（5％）
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(20%)
chōngpòzàijiànxiūximùmínqiānniúhuā
zhòngyàoxiānjìnshìjièshēngyīnzhēnnénggàn
三、把帶有下列偏旁的字寫(xiě)在花朵里。（3%）
四、想一想，把成語(yǔ)補充完整。（6%）
春暖滿(mǎn)園天長(cháng)
根深路遠在乎
五、讀一讀，想一想，把正確的字寫(xiě)在蘑菇房里。（8%）
坐座
位請下入
快塊
一兒飛跑方
六、讀一讀，想一想，在括號里填上合適的詞語(yǔ)。（9%）
的銀河的梅花的節日
地跑步地做工地說(shuō)話(huà)
七、讀一讀，寫(xiě)出帶點(diǎn)字的近義詞。（6％）
1、早上，我和小東一起去上學(xué)。（）
2、星期天，我和伙伴快樂(lè )地做游戲。（）
3、上課鈴響了，我趕快教室坐好，等老師來(lái)上課。（）
八、把句子補充完整，并加上標點(diǎn)符號。（12％）
1、我放學(xué)回到家看見(jiàn)小民正在_________________________________
2、大熊貓是___________________________________________________
3、_____________告訴__________________________________________
4、_________________________________________都是愛(ài)學(xué)習的好孩子
九、按課文原文填空。（15%）
1、我喜夏天地的鮮，這里一朵，里一朵，比。
2、這個(gè)數孩子名叫張衡，漢朝人。以后刻苦鉆研，成為著(zhù)名學(xué)家。
3、沙沙，沙沙，灑在檐。檐，掛珠，好像鈴鐺。丁零當啷……丁零當啷……燕子，蓋新。
十、閱讀短文，完成練習。（11%）
我家的大公雞頭上長(cháng)著(zhù)一簇（cù）像燃燒的火焰似的雞冠子，十分好看。它那雙圓圓的黑眼睛下面，長(cháng)著(zhù)一張又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黃色的，有朱紅色的，還有金黃色的。人們都說(shuō)我家的大公雞真是美麗極了。
1、這篇短文一共有（）句話(huà)。（1%）
2、短文寫(xiě)了大公雞的雞冠子、_________、_________和__________。(3%)
3、把文中表示顏色的詞語(yǔ)用“——”畫(huà)出來(lái)。（4%）
4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。(3%)
又短又尖又_____又______又______又_______又_______又________十一、練習寫(xiě)話(huà)。（5%）
螞蟻搬糧食
有一天，一群螞蟻在____________。
他們有的__________，有的__________，
有的__________，干得_____________。
試卷命題意圖
學(xué)科語(yǔ)文北師版第二冊
序號項目命題意圖備注
一卷面整潔，書(shū)寫(xiě)端正。督促學(xué)生認真答卷，從小練出一手好字。大概40%的人不扣分。
二看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。復習漢語(yǔ)拼音，考查對生字的掌握程度。
三寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。掌握偏旁部首，根據偏旁意思進(jìn)行歸類(lèi)學(xué)習。
四想一想，把成語(yǔ)補充完整�？疾閷毩曋械淖x讀背背的掌握情況以及生字組成的成語(yǔ)的了解情況。
五把正確的字寫(xiě)在蘑菇房里。辨析同音字，能根據意思進(jìn)行選擇。
六填上合適的詞語(yǔ)。對課文中的形容詞進(jìn)行復習，并靈活運用。
七寫(xiě)出帶點(diǎn)字的近義詞。近義詞，能夠在句子中靈活替代。
八把句子補充完整。會(huì )根據句中提示進(jìn)行補充，注意加上句號。
九按課文原文填空�？疾閷W(xué)生對美文的熟讀、背誦程度，并能正確地寫(xiě)出來(lái)。
十閱讀短文，完成練習。能閱讀短文，在短文中找出一些相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行填空，并仿照著(zhù)詞語(yǔ)練習，訓練靈活應用的能力。
十一練習寫(xiě)話(huà)。引導學(xué)生仔細看圖，了解圖意，并用“有的……有的……還有的.”的句式進(jìn)行填空式寫(xiě)話(huà)。
參考答案
二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
沖破再見(jiàn)休息牧民牽�；ㄖ匾冗M(jìn)世界聲音真能干
三、把帶有下列偏旁的字寫(xiě)在花朵里。
亻：伙伴們忄：懷情快艸：花落蘿
四、想一想，把成語(yǔ)補充完整。
春暖花開(kāi)春色滿(mǎn)園天長(cháng)日久樹(shù)大根深山高路遠滿(mǎn)不在乎
五、讀一讀，想一想，把正確的字寫(xiě)在蘑菇房里。
座位請坐坐下入座
一塊兒快飛快跑方塊
六、讀一讀，想一想，在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
閃閃的銀河美麗的梅花快樂(lè )的節日
飛快地跑步認真地做工大聲地說(shuō)話(huà)
七、讀一讀，寫(xiě)出帶點(diǎn)字的近義詞。
一同（一塊兒）、朋友（同伴）、立刻（馬上）
八、把句子補充完整，并加上標點(diǎn)符號。
1、我放學(xué)回到家，看見(jiàn)小民正在看書(shū)。
2、大熊貓是中國的國寶。
3、我告訴媽媽一個(gè)好消息。
4、小東和小月都是愛(ài)學(xué)習的好孩子。
九、按課文原文填空。
1、我最喜歡夏天滿(mǎn)地的鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。
2、這個(gè)數星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(cháng)大以后刻苦鉆研天文，成為著(zhù)名的天文學(xué)家。
3、沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上。房檐上，掛水珠，好像串串小鈴鐺。丁零當啷……丁零當啷……它在招呼小燕子，快快回來(lái)蓋新房。
十、閱讀短文，完成練習。
1、這篇短文一共有（4）句話(huà)。（1%）
2、短文寫(xiě)了大公雞的雞冠子、黑眼睛、嘴巴和羽毛。
3、淡黃色朱紅色金黃色
4、又細又長(cháng)又大又圓又高又大
十一、看圖寫(xiě)話(huà)。
有一天，一群螞蟻在草地上搬糧食。他們有的推，有的拉，有的扛，（有的抱，有的搬）干得滿(mǎn)頭大汗。（十分認真）（多么起勁）
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