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六年級語(yǔ)文下冊第三單元考試題（北師大版）
不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，尤其對容易混淆的東西要下更大工夫搞清楚，基礎要牢固，百分網(wǎng)小編帶來(lái)了六年級語(yǔ)文下冊第三單元考試題(北師大版)，希望對你有所幫助!
一、 基礎樂(lè )園
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
cán hài
jí kǔ
qiú jìng
ē nuó
gān hé
kè bù
róng huǎn
rì xīn yuè yì
yún yún zhòng shēng
2、我認識這些帶點(diǎn)的字，能用“√ ”標出他們的正確讀音。
可憎(zèng zēng) 剝削 (xuē xiāo) 饋贈 (kuì guì) 標識 (shí zhì) 似乎( sì shì) 擄掠 (lvè luè)
3、在括號里填上恰當的四字詞語(yǔ)。
例：(堅韌挺拔)的囯槐
( )的樹(shù)冠 ( )的椰樹(shù) ( )的樹(shù)枝 ( )的霓虹燈
4、把詞語(yǔ)跟它們的正確解釋用線(xiàn)連起來(lái)。
刻不容緩A.茂盛，成為盛大的景象。
日新月異B.完全不知道，一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有的樣子。
茫然無(wú)措C.每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。
川流不息D.片刻也不能拖延，形容形式緊迫。
蔚為壯觀(guān)E.行人、車(chē)馬等像流水一樣連續不斷。 5、“顧”字的音序是_________，音節是________;用部首查字法應查_(kāi)_______部。它的意思有( )。
A、前來(lái)購買(mǎi)東西的 B、拜訪(fǎng) C、看 D、注意;照管
環(huán)顧四周( ) 三顧茅廬( ) 顧客盈門(mén)( ) 奮不顧身( )
6、多彩的句子天地。
(1)淺綠色的樹(shù)皮上嵌著(zhù)淡黃色的花紋。 (縮寫(xiě))
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(2)難道他們不知道用自己偉大的團結力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎? (改為陳述句)
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(3)我們要改正并找出自身的缺點(diǎn)。 (修改病句)
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(4)( )世間萬(wàn)物終有盡時(shí)，一切都會(huì )消亡，( )唯獨爺爺的長(cháng)靴永世長(cháng)存。(填上恰當的關(guān)聯(lián)詞)
(5)張老師對王強說(shuō)：“請你明天陪我去一下新華書(shū)店?”(改為轉述句)
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7、精彩的課文回放。
(1)_______，北風(fēng)吹雁雪紛紛。________ ，天下誰(shuí)人不識君。
(2)《送元二使安西》的作者_______代詩(shī)人________。詩(shī)的前兩句詩(shī)是 ___________，_________ 。這兩句點(diǎn)明了送客的__________ 和 ________。
(3)《可愛(ài)的中國》一文中“朋友”指的是_________。
(4)吾腰千錢(qián)告訴我們 ___________。
(5)《城市的標識》一文作者以真實(shí)的內心感受，告訴人們_______將成為城市的靈魂，是大自然留給我們最后的 _______，也是城市僅存的_________。
二、實(shí)踐活動(dòng)園地
針對現在社會(huì )上一些不遵守交通規則的現象，設計一則公益廣告“ _________”，希望可以提醒人們珍惜生命。
三、開(kāi)心閱讀
莊重的乞討
莊重，是人的尊嚴的一部分，你見(jiàn)過(guò)乞討者的莊重嗎?
那天，我乘20路電車(chē)，看見(jiàn)一位雙目失明的中年男子坐在車(chē)上，神情níng zhòng。不一會(huì )兒，他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們，我是下崗的，有個(gè)兒子，剛進(jìn)大學(xué)�，F在生活發(fā)生點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂(lè )，吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨奏，愿大家途中愉快。” 說(shuō)完，他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即，一車(chē)廂的人聽(tīng)到了熟悉的《喀秋莎》的旋律，他那精湛的吹奏技巧令人屏息細聽(tīng)。此曲終了，日本的《北國之春》又博得乘客們的點(diǎn)稱(chēng)好。吹奏完畢，他就托起小罐頭瓶，扶著(zhù)椅子，一步一步穩重地向前nuó dòng腳步。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí)，他能根據硬幣發(fā)出的qīng cuì的聲音，準確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致意。走完一圈后，他繼續為乘客吹奏�！抖霹N圓舞曲》、《溜冰圓舞曲》和《采茶調》優(yōu)美輕快的節奏，讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽(tīng)著(zhù)。他似乎感覺(jué)到了某種需求，又吹了首《在在希望的田野上》。他的吹奏已達到了大師級水平，顫音和滑音的變化使人入迷。
電車(chē)將要到終點(diǎn)站了，他高興地對大家說(shuō)，我最后為大家吹奏一首《一路平安》。悠揚的旋律又一次打動(dòng)了人們的心，不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對年輕夫妻帶著(zhù)自己才五六歲的兒子，讓他把數枚硬幣遞到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉了孩子的動(dòng)作，說(shuō)出一句“愿這位孩子健康成長(cháng)，一生平安”的話(huà)，聽(tīng)得大人們面露喜色。
不知是音樂(lè )的力量，還是這位盲人得體的舉止言行，或兩者兼而有之，使人自始至沉浸在一種安詳肅穆的qì fèn之中。
此情此景讓我振奮，面對生活中一時(shí)的挫折，這位盲人能夠有勇氣正視它，莊重地行使自己的勞動(dòng)權利。我有什么比不上他?我快步地下了車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。
1、 將短文中的拼音換成漢字，寫(xiě)在下面的括號里。
níng zhòng
nuó dòng
qīng cuì
qì fèn
2、從文中找到一句反問(wèn)句寫(xiě)下來(lái)，并將它改成陳述句。
反問(wèn)句：___________________________
陳述句：___________________________
3、 “這一切幾乎是悄無(wú)聲息的，令人驚奇的是盲人居然知曉孩子的動(dòng)作……”這一句中“居然”的意思是 ，作者有這樣的感受是因為_(kāi)________，“這一切”是指 ___________。
4、 回答問(wèn)題
(1)“我快步下車(chē)，覺(jué)得人行道比過(guò)去寬敞得多了。”作者為什么會(huì )有這樣的感受?
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(2)文中的乞討者是一個(gè)怎樣的人?
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四、妙筆生花
做人應懂得珍惜。心懷珍惜，你會(huì )生活得更快樂(lè )。從小到大，值得我們珍惜的人和事實(shí)在太多了，你都用心體會(huì )了嗎?今天讓我們細細體味并用筆來(lái)表達我們內心的“珍惜”。以“珍惜”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，要求語(yǔ)句通順，內容具體，感受真實(shí)。字數不少于400字。
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