- 相關(guān)推薦
八年級上冊語(yǔ)文期末考試題附答案（精選3套）
在各領(lǐng)域中，我們或多或少都會(huì )接觸到考試題，通過(guò)考試題可以檢測參試者所掌握的知識和技能。你知道什么樣的考試題才是好考試題嗎？下面是小編幫大家整理的八年級上冊語(yǔ)文期末考試題附答案，希望對大家有所幫助。
八年級上冊語(yǔ)文期末考試題附答案 1
一、積累與運用（20分）
1. 閱讀下面文字，根據拼音寫(xiě)漢字和給加點(diǎn)字注音，依次填在橫線(xiàn)上。（2分）
中文漢字，是我們華夏民族幾千年文化的guī ( )寶,是每一個(gè)人的精神家園。旅（ ）居海外的同胞說(shuō)，在異國他鄉人生地疏，舉目無(wú)親時(shí)，突然看到一塊“小飯館”的中文店招，這三個(gè)漢字，立刻就會(huì )像一團火，像一zhǎn( )燈，像一聲鄉音，將你帶到母親的面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨以至恐懼（ ）。
2.默寫(xiě)。（6分）
�。�1）五嶺逶迤騰細浪，__________________________。
�。�2）______________________,家書(shū)抵萬(wàn)金。
�。�3）僵臥孤村不自哀，___________________。
�。�4）_____________________，一覽眾山小。
�。�5）《送杜少府之任蜀川》中一洗送別詩(shī)中悲苦纏綿之態(tài)，體現高遠的志趣和曠達胸懷的名句是_______________，______________________。
3.根據語(yǔ)境填空：
閱讀名著(zhù)是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，可以使我們獲得很多有益的啟示，充實(shí)我們的生活。讀《 》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀《 》，我們能感受到梁山好漢們除暴安良的決心；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，________________________。（3分）
4.下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請把它們找出來(lái)，并加以修改。（2分）
�、倩ヂ�(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿(mǎn)足了廣大群眾的文化生活水平。②然而，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在著(zhù)傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務(wù)等危害社會(huì )。③營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設的迫切需要。
第 ____句，修改為：_______________________________________
第 ____句，修改為：_______________________________________
5.(1)提到“長(cháng)城”，我們就會(huì )想到那已經(jīng)遠去的歷史、想到那如風(fēng)的歷史人物。你想到的是什么？請寫(xiě)下兩點(diǎn)。（2分）
A.____________________________________________________________
B._____________________________________________________________
(2)提到“長(cháng)城”，有一件事想聽(tīng)聽(tīng)你的真實(shí)想法。（2分）
《北京晨報》曾報道：我國太空第一人楊利偉在順利返回地面后接受媒體的采訪(fǎng)，有記者好奇地問(wèn)：“你在太空看到長(cháng)城了嗎？”楊利偉不假思索地回答：“沒(méi)有�！蹦銓罾麄サ幕卮鹩惺裁纯捶�？他的話(huà)有傷民族感情嗎？
___________________________________________________________________。
�。�3）或許“長(cháng)城”離你有萬(wàn)里之遙，那請你以導游的身份介紹你家鄉的某一景點(diǎn)，至少用一種修辭手法。（不少于80字）（3分）
___________________________________________________________________。
二、閱讀理解（40分）
�。ㄒ唬╅喿x《過(guò)零丁洋》，完成 6---7 題
過(guò)零丁洋（文天祥）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。
6.請賞析頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”一句中運用比喻的妙處。（3分）
____________________________________________________________________。
7.你對千古名句“ 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是怎樣理解的？請結合我國某一名人志士的事例談一談。（3分）
____________________________________________________________________。
�。ǘ╅喿x《轉基因——到底是天使還是魔鬼》，完成8----11題。
�、盼覀兊纳眢w對轉基因食品和非轉基因食品的消化過(guò)程是一樣的。食品中存在著(zhù)上萬(wàn)種基因，轉基因食品只是比原有食品增加了一兩種外源基因而已。廣義上說(shuō)基因就是核酸，所有的核酸在化學(xué)成分上都是完全相同的，與其來(lái)源無(wú)任何關(guān)系。核酸在被人體攝取后，大多數被降解為小片段，并且一般存在于特定的組織內，例如白血球、肝臟、脾臟等。只有在極少數的情況下，這些小片段才會(huì )進(jìn)入其他器官，但科學(xué)試驗證明，這些進(jìn)入其他器官的核酸絕對不是完整的，根本不具有任何的生物學(xué)功能。一些科學(xué)家的試驗結果認為，這些極少數出現在其他器官中的核酸片段更可能是試驗中的污染所致。
�、茪W洲食品安全局對食物中的基因被人體攝入后的結果曾經(jīng)發(fā)表了如下聲明：“基因被人體消化后，在人的胃腸道中可以觀(guān)察到其被迅速降解成較小的核酸片段。大量的科學(xué)試驗研究結果表明：來(lái)源于轉基因植物的核酸片段不能在任何組織內被檢測到�！�
�、� 當今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，幾乎每件新事物，例如汽車(chē)、雜交種、人造黃油、巴氏滅菌牛奶、疫苗等，都是伴隨著(zhù)風(fēng)險而出現。以追求絕對安全為由，限制具有巨大社會(huì )需求的轉基因技術(shù)的發(fā)展，實(shí)在不是一種明智的做法。
�、茸詮牡谝粋�(gè)轉基因作物被商業(yè)化種植以來(lái)，農民獲得的經(jīng)濟效益顯而易見(jiàn)，但是一些消費者卻對這些效益視而不見(jiàn)。事實(shí)上，盡最大可能使用一切可利用的技術(shù)相比，人類(lèi)目前這樣不停地消耗寶貴的資源所造成的危害其實(shí)更大�？梢�(jiàn)，轉基因食品的接受與否，與人們具有的風(fēng)險及效益的科學(xué)性認知有關(guān)。
�、傻诙䝼�(gè)與轉基因食品接受與否相關(guān)的因素是其要有安全的保證。無(wú)論是在美國還是在歐洲，進(jìn)入市場(chǎng)的轉基因食品都需要經(jīng)過(guò)廣泛的安全性評估。雖然目前轉基因食品不能保證100%是安全的，但傳統方法獲得的食品也不能完全保證就是安全的。眾所周知，今天所吃的主要食品在最初都沒(méi)有經(jīng)過(guò)毒性檢驗，也未對它們進(jìn)行過(guò)長(cháng)期安全效應評價(jià)，但人們并沒(méi)有認為這些食品是不安全的。而一些已知長(cháng)期大量食用不利于健康的食品，如高脂肪、高熱量食品和有致癌物質(zhì)的燒烤食品等，卻仍然被人們所接受。第三個(gè)與轉基因食品接受與否相關(guān)的因素是個(gè)人的價(jià)值觀(guān)，這部分內容真的無(wú)法用科學(xué)數據衡量。
�、视捎谝恍┤苏J為外源基因會(huì )從轉基因作物漂移到近緣野生種及雜草中，因此抗除草劑與抗蟲(chóng)的轉基因玉米的商業(yè)化種植所帶來(lái)的基因漂移現象，可能會(huì )引起農業(yè)生態(tài)多樣性的改變。其實(shí)這種多樣性改變的情況并非可能在轉基因植物的種植中出現，在傳統的非轉基因植物的種植中也是普遍存在的。
�、舜蠹s在1萬(wàn)年前，糧食作物首先從野生物種開(kāi)始進(jìn)化，然后人類(lèi)的選擇使其遺傳背景產(chǎn)生了深遠影響，那些具有優(yōu)良變異的植物種被選擇并繁衍下去。農業(yè)生態(tài)系統的多樣性不僅反映了物種的豐富程度，也包括它們之間互作的多樣性。一般來(lái)說(shuō)，農業(yè)生態(tài)系統的多樣性隨著(zhù)農業(yè)實(shí)踐和植物育種工作的改變而持續下降。早在19世紀60年代，通過(guò)傳統育種手段選育出了一些作物的高產(chǎn)品種，從而導致產(chǎn)量增加，本地品種被顯著(zhù)替換并伴隨著(zhù)遺傳多樣性的下降，特別是谷物和豆類(lèi)地方品種的減少。這些對生物多樣性的負面影響被稱(chēng)為遺傳性侵蝕，它可以顯著(zhù)導致雜草物種的減少、非目標性昆蟲(chóng)的死亡、昆蟲(chóng)及野生動(dòng)物天然棲息地的破壞等。一般來(lái)說(shuō)，農業(yè)的面積越大，那么對周?chē)鷦?dòng)植物的影響也就越大。由此可見(jiàn)，簡(jiǎn)單地認為轉基因作物的`種植會(huì )造成農業(yè)生態(tài)系統多樣性的改變是不科學(xué)的。（選自《科普博覽》2011年7月）
8.根據文章內容，分條歸納人們對轉基因食品接受與否與哪些因素有關(guān)。（3分）
____________________________________________________________________。
9.分析第（5）段劃線(xiàn)句運用的說(shuō)明方法及作用。（3分）
____________________________________________________________________。
10.體會(huì )下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。（3分）
一般來(lái)說(shuō)，農業(yè)生態(tài)系統的多樣性隨著(zhù)農業(yè)實(shí)踐和植物育種工作的改變而持續下降。
_____________________________________________________________________
11.結合文章內容，你認為轉基因食品是天使還是魔鬼？談?wù)勀愕睦碛�。�?分）
_____________________________________________________________________
�。ㄈ╅喿x《平凡的幸福沒(méi)有套路》，完成12----15題。
�、哦�，小雨加雪的冬天顯得更絕情。冷冷的，打在臉上、身上，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)變的象海底的水草，濕濕的膩膩的貼著(zhù)皮膚，里外三層厚厚的衣服沒(méi)有擋住一點(diǎn)點(diǎn)寒意。我沮喪地站在熙熙攘攘的街頭等著(zhù)去買(mǎi)票的朋友。心里在埋怨自己怎么找了個(gè)這樣的鬼天氣出門(mén)。
�、普皖^郁悶的我眼前出現了一只手，很臟，我皺了皺眉頭。
�、且粋�(gè)蒼老的聲音說(shuō)：“小姑娘，給兩毛錢(qián)吧，讓我給她買(mǎi)個(gè)饃吃，好嗎？”
�、忍痤^看到A一個(gè)瘦瘦的男人，一張臉看著(zhù)很臟也很蒼老，而且還有一只眼睛是盲的，很讓人注目，頭上戴了一頂破帽子，伸出的胳膊下面還架著(zhù)一支拐杖，背上還背著(zhù)一個(gè)破破爛爛的包。而那只手卻緊緊地拉著(zhù)另外的一只手，一個(gè)神情癡呆的婦人。
�、晌肄D過(guò)頭去，幾次上當的經(jīng)歷讓我對這種事情和這種人已經(jīng)沒(méi)有了好感和信任。我臉上冰冷的表情可能讓男人覺(jué)得沒(méi)有了希望。伸出的手縮了回去扶著(zhù)拐杖，另一只手牽著(zhù)那個(gè)婦人，蹣跚地向我身后慢慢的走去。
�、饰业难凵耥樦�(zhù)他們走的方向掃過(guò)去，突然發(fā)現那個(gè)男人穿的鞋，讓我觸目驚心，那已經(jīng)不能稱(chēng)為鞋了吧，只有兩根塑料帶子綁著(zhù)一個(gè)鞋底，分不出顏色的褲子顯得有點(diǎn)短，于是在這個(gè)陰冷的冬日里，那個(gè)男人露著(zhù)腳踝處的一大截和一雙赤裸的腳。我想騙人的人不會(huì )讓自己受這皮肉之苦吧，即使再破再臟，也不會(huì )讓自己凍著(zhù)的。不就是要一個(gè)饅頭的錢(qián)嗎？給他吧。
�、宋覐亩道锾统隽艘粋�(gè)一元的硬幣，轉身塞給了那個(gè)老人，依然什么也沒(méi)說(shuō)。老人拿到錢(qián)的時(shí)候，很柔情地看著(zhù)那個(gè)面無(wú)表情的婦人，好象在告訴她你可以有吃的了。他的神情讓我心里有些惶恐。
�、棠腥宿D頭來(lái)對我說(shuō)：“謝謝你，小姑娘，好人會(huì )有好報的。你們家人都會(huì )有好報的�！蔽倚α诵�，搖了搖頭。老人可能看出我沒(méi)有急著(zhù)要走的意思就笑跟我說(shuō)，你看，她是我媳婦，我40多歲才找到這么個(gè)媳婦，我又瘸又瞎的，而她還是個(gè)傻子。男人又摘下了帽子，笑著(zhù)跟我說(shuō)：“你看你看，我還是個(gè)禿子，___________________�！蹦腥撕芸鞓�(lè )的跟我講述著(zhù)。
�、退f(shuō)話(huà)的時(shí)候我打量著(zhù)被男人牽著(zhù)手的婦人，卻驚訝地發(fā)現B她很干凈，臉部的表情有點(diǎn)癡呆，很安靜的樣子，看起來(lái)眉清目秀的，頭發(fā)整齊的梳著(zhù)。上面是穿了棉衣的，因為看起來(lái)有點(diǎn)臃腫，外面是一件灰色的外套，連領(lǐng)子扣都系的很?chē)缹?shí)。下面不知道里面穿的什么，但也應該不薄吧，因為整個(gè)身體看起來(lái)都鼓鼓囊囊的，一雙黑色的布棉鞋，頭上還有一頂看起來(lái)不漂亮卻很暖和的毛線(xiàn)帽子。
�、挝业男耐蝗蛔兊脺嘏�，這樣一個(gè)又瘸又瞎，赤著(zhù)腳的老人，卻在這個(gè)冰冷的冬日把他的傻妻包裹得如此嚴實(shí)，如此干凈。
�、侠先撕芏Y貌地跟我道別，拉著(zhù)他的傻妻走向一個(gè)賣(mài)食品的小攤位，離得太遠我不知道他是不是給他的傻妻買(mǎi)了饅頭，但我知道她跟著(zhù)他也許會(huì )挨餓，但最餓的絕對不是她。
�、形也恢肋@是不是愛(ài)情。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì )中，他們的生活可能跟愛(ài)情無(wú)關(guān)，因為他們的生活進(jìn)不了愛(ài)情的套路，沒(méi)有鮮花，沒(méi)有鉆石，沒(méi)有燭光晚餐。居無(wú)定所，衣食不足，什么都沒(méi)有，連自己的身體都不是完整的。
�、盐ㄒ挥械木褪撬恢痹跔恐�(zhù)她的手，從來(lái)都沒(méi)有放開(kāi)過(guò)，緊緊地那么攥著(zhù)。
12.文章中的“我”隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，情感發(fā)生了哪些變化?請在括號內填寫(xiě)。（2分）
沮喪（郁悶）→ 觸目驚心 →（ ）→ 驚訝 → （ ）
13.開(kāi)篇第一段文字屬于什么描寫(xiě)？對后文的情節發(fā)展有什么作用？（3分）
_________________________________________________________________________________________________________________________________。
14.第⑻段省略了男人說(shuō)的內容，請聯(lián)系上下問(wèn)，補寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上（50字以?xún)龋�。�?分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________。
15.請在文中畫(huà)橫線(xiàn)的A、B兩處中選擇一處進(jìn)行賞析。（3分）
A.一個(gè)瘦瘦的男人，一張臉看著(zhù)很臟也很蒼老，而且還有一只眼睛是盲的，很讓人注目，頭上戴了一頂破帽子，伸出的胳膊下面還架著(zhù)一支拐杖，背上還背著(zhù)一個(gè)破破爛爛的包。
B.她很干凈，臉部的表情有點(diǎn)癡呆，很安靜的樣子，看起來(lái)眉清目秀的，頭發(fā)整齊的梳著(zhù)。上面是穿了棉衣的，因為看起來(lái)有點(diǎn)臃腫，外面是一件灰色的外套，連領(lǐng)子扣都系的很?chē)缹?shí)。
我選（ ）句：
我的賞析：
___________________________________________________________________________。
�。ㄋ模╅喿x《小石潭記》，完成16—19題。
�、艔男∏鹞餍邪俣�，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè )之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。
�、铺吨恤~(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè )。
�、翘段髂隙�，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
�、茸渡�，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。
16.用“／”劃出下列句子的朗讀節奏，每句劃一處。(2分)
其岸勢犬牙差互，不可知其源。
17.解釋下列加點(diǎn)字詞。（4分）
�。�1）從小丘西行百二十步__________(2) 斗折蛇行__________
�。�3）凄神寒骨__________ （3）以其境過(guò)清__________
18.用現代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分）
�。�1）青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò )搖綴，參差披拂。
�。�2）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。
19.簡(jiǎn)要分析第（2）段景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。（2分）
三、作文（60分）
20. 一路走來(lái)，有坎坷、荊棘，更有鮮花陪伴，那香味或濃或淡，有時(shí)溢于鼻翼，有時(shí)沁入心脾……孤獨時(shí)，有它不寂寞；成功時(shí)，有它不浮躁…..請以《一路花香》為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。
答案
1. 瑰 lǚ 盞 jù 2.略
3. 三國演義 水滸 我們能領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義。
4. ① 滿(mǎn)足了廣大群眾的文化生活需求�；颍� 提高了廣大群眾的文化生活水平。
�、谌欢�，在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的同時(shí)，個(gè)別網(wǎng)站也存在著(zhù)傳播不健康信息、提供不文明聲訊服務(wù)等危害社會(huì )的現象（或 :情況等）。
5. （1）A.秦始皇統一天下（統一文字、統一度量衡、焚書(shū)坑儒等等。）
B.王昌齡《出塞》 “秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(cháng)城人未還�！保ㄖ灰菑牟煌慕嵌然卮饍牲c(diǎn)即可。）
�。�2）楊利偉尊重的是科學(xué)，堅持的是實(shí)事求是的精神，不摻雜任何情感，談不上有傷民族感情。（3）只要以導游的身份，抓住家鄉景物的特點(diǎn)，運用一種修辭，語(yǔ)句流暢，字數達到要求即可。）
6.“風(fēng)飄絮”比喻國勢如柳絮飄散，無(wú)可挽回，“雨打萍”比喻身世坎坷如雨中浮萍，漂泊無(wú)依。生動(dòng)地寫(xiě)出了國家和個(gè)人命運的凄涼之景，抒發(fā)了內心的無(wú)限悲憤與痛苦。（意思相近即可）
7.人難免一死，為拯救祖國而死，一片丹心垂于史冊，映照千古。詩(shī)句表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現了他的民族氣節。如聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍?zhuān)辉盖�，表現了我們民族的英雄氣概。（符合要求的其他事例亦可。）
8.（1）人們具有的風(fēng)險及效益的科學(xué)性認知。（2）轉基因食品要有安全的保證。 （3） 個(gè)人的價(jià)值觀(guān)。
9.舉例子 具體地說(shuō)明了“轉基因食品接受與否相關(guān)的因素是個(gè)人的價(jià)值觀(guān)，這部分內容真的無(wú)法用科學(xué)數據衡量�！�
10. “一般來(lái)說(shuō)”起限制作用，說(shuō)明“農業(yè)生態(tài)系統的多樣性隨著(zhù)農業(yè)實(shí)踐和植物育種工作的改變而持續下降”是普遍現象，但不排除特殊情況，用“一般來(lái)說(shuō)”加以限制，體現了說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
11.我認為是天使。因為（1）食品中的基因被食用后會(huì )被降解，而轉基因目前還沒(méi)有在人體的任何組織檢測到，從科學(xué)上講，核酸還不具備生物學(xué)功能，因此作為轉基因的核酸，是天使具有科學(xué)依據。（2）轉基因作物和食品像其他作物和產(chǎn)品一樣，不能做到100%安全，人們應該轉變對轉基因食品的態(tài)度。（3）轉基因作物的應用對植物多樣性的影響跟其他農作物對農業(yè)生態(tài)系統的改變是相似的，不值得大驚小怪。答“魔鬼”，言之有理亦可。
12. 惶恐 溫暖 13.環(huán)境描寫(xiě) 為下文男人對傻妻關(guān)愛(ài)。我被深受感動(dòng)作鋪墊。
14.示例：我竟然有這么漂亮的妻子，我真的很幸運，很高興！感謝老天爺讓我這個(gè)禿子也有了老婆。
15.示例：A句 這個(gè)句子運用外貌描寫(xiě)的方法，細致地描寫(xiě)了男人的瘦弱蒼老和衣著(zhù)的單薄破舊，表現出男人生活得很艱苦。 B句 這個(gè)句子運用外貌描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)了傻妻安靜眉清目秀衣著(zhù)干凈厚實(shí)，與前文對男人的描寫(xiě)形成鮮明的對比，從側面表現男人對傻妻無(wú)微不至的關(guān)懷。
16. 其岸勢／犬牙差互，不可／知其源。
17. （1）向西 （2）像北斗七星那樣 （3）使……感到凄涼 （4）凄清，冷清清。
18.（1）青蔥的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖動(dòng)、連接，參差不齊，隨風(fēng)飄蕩。
�。�2）小石潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)條，都好像在空中游動(dòng)，什么依托都沒(méi)有。
19.動(dòng)靜結合，情景交融，襯托。（答出任兩點(diǎn)即可）
20.作文：參照中考評分標準，建議切入分為45分。
八年級上冊語(yǔ)文期末考試題附答案 2
一、基礎知識（45分）
1.下列加粗的字注音正確的一項是( )（4分）
A.緋紅（fěi）不遜（xùn）質(zhì)問(wèn)（zhì）廣漠（mò）
B.瞥見(jiàn)（piē）粗糙（zāo）野蠻（mán）廣袤（mào）
C.詰責（jié）尷（gān）尬粗劣（liè）教誨（huì）
D.驛站（yì）甲胄（wèi）嬉戲（xī）托辭（cí）
2.下列作品、作家及內容搭配有誤的一項是( )（4分）
A.《藤野先生》--魯迅--藤野先生
B.《我的第一本書(shū)》--胡適--父親
C.《再塑生命》--海倫·凱勒--莎莉文老師
D.《列夫·托爾斯泰》--茨威格--列夫·托爾斯泰
3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )（4分）
A.能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(cháng)的條件之一。
B.學(xué)校新的領(lǐng)導班子健全并建立了一整套班級管理制度。
C.這次會(huì )議規定每一位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間最多不能超過(guò)30分鐘。
D.湛江的亞熱帶城市風(fēng)光迷人，還有那豐富味美的海鮮也吸引著(zhù)大量的游客。
4.默寫(xiě)（6分）。
�、艧o(wú)數人詠嘆過(guò)太陽(yáng)和月亮，留下了很多美好的詩(shī)篇，就你喜歡的寫(xiě)幾句。（4分）
日：____________，____________。/____________，____________。
月：____________，____________。/____________，____________。
�、屏蟹颉ね袪査固�，一個(gè)享譽(yù)世界的名字，一個(gè)讓無(wú)數人為之敬仰的文豪。他的許多作品可謂是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。那么，請同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想列夫·托爾斯泰的作品有什么？（舉兩例即可哦�。�2分）、。
5.同學(xué)們一定讀過(guò)不少文學(xué)名著(zhù)吧，請從下面提供的三個(gè)情節中，任選一個(gè)按要求填表：（11分）
1、景陽(yáng)岡武松打虎；2、魯濱遜救土著(zhù)人“星期五”；3、格列佛奇取不來(lái)夫斯庫國（小人國）戰艦。
所選情節（寫(xiě)序號）出自哪一部著(zhù)作。（3分）簡(jiǎn)要寫(xiě)出書(shū)中另一個(gè)情節（不超過(guò)25字）（5分）閱讀該書(shū)你受到什么啟發(fā)或有什么感受（3分）。
另一個(gè)情節：
啟發(fā)或感受：
6.改正下面短文中的錯別字（4分）。
面對日新月益的社會(huì )環(huán)境，我們中學(xué)生必須要努力地提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。力爭使自己處于一個(gè)相對有利的競爭環(huán)境中，只有這樣才可以從容地面對各種困難，充分做到油刃有余，讓自己成為一個(gè)真正主載自己命運的強者。
�。ǎ└臑椋ǎ└臑椋ǎ└臑椋ǎ└臑�
7.下面本是四副完整的對聯(lián)，但是失散了，請你用線(xiàn)段把它們連接起來(lái)，使之重新變的完整（4分）。
A、時(shí)魚(yú)點(diǎn)紅桃千樹(shù)a、山靜無(wú)人水自流
B、亭閑有竹春常在b、春風(fēng)吹綠柳萬(wàn)枝
C、無(wú)意東風(fēng)花半露c、夜市千燈照碧云
D、晴空一鏡懸明月d、有閑春色燕雙飛
8.請各用一個(gè)成語(yǔ)替換下面語(yǔ)段中加橫線(xiàn)的部分，使語(yǔ)言更精煉。（4分）
生活就像一條千回百折的小溪，需要我們有無(wú)論經(jīng)受多少挫折都決不退縮①的勇氣。生活是一位公正的法官，他不會(huì )寬恕那些蹉跎歲月的“玩看”者。如果沒(méi)有腳踏實(shí)地的跋涉，一切幻想都是非�？仗摬磺袑�(shí)際的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀、快樂(lè )③。我們要踏著(zhù)青春的腳步，快快追趕，追趕屬于自己的生活，做一個(gè)勇敢的不斷向前奮進(jìn)④的開(kāi)拓者，爭得青春無(wú)悔！
�、佗冖邰�
9.母親，是世界上最偉大的人；母愛(ài)是世界上最崇高的愛(ài)。閱讀下面的小詩(shī)，補寫(xiě)第二小節的空缺內容，使之與一、三小節保持連貫。（4分）
小時(shí)候，母愛(ài)融在乳液里，吮著(zhù)它，香甜甜。
上學(xué)后，母愛(ài)_____________，___________，___________。
長(cháng)大后，母愛(ài)藏在枕頭里，枕著(zhù)它，愛(ài)綿綿。
二、閱讀（55分）
(一)閱讀下面的文章，回答10--14題。（27分）
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著(zhù)大辮子，頂得學(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的`，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標致極了。
中國留學(xué)生會(huì )館的門(mén)房里有幾本書(shū)買(mǎi)，有時(shí)還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿(mǎn)房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞�！�
到別的地方去看看，如何呢？
10.用自己的話(huà)概括一下選段的主要內容。（5分）
11.“東京也無(wú)非是這樣”中“無(wú)非”理解為_(kāi)___________，表達出作者____________的情感�！斑@樣”指代____________，這一句在結構和內容上有什么作用？（5分）
12.“上野的櫻花爛熳的時(shí)節，望去確也像緋紅的輕云，但花下缺不了成群結隊的‘清國留學(xué)生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語(yǔ)氣和內容上有什么作用？（5分）
13.“實(shí)在標致極了�！薄皹酥隆蹦阍趺蠢斫�？（5分）
14.你認為作者寫(xiě)這一部分內容與寫(xiě)藤野先生有什么聯(lián)系？發(fā)表一下你的看法。（7分）
�。ǘ╅喿x文言文，回答15---20題。（28分）
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
15.下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。（8分）
�。�1）從流飄蕩（）（2）急湍甚箭（）
�。�3）猛浪若奔（）（4）橫柯上蔽（）
16.翻譯上文畫(huà)橫線(xiàn)的句子：（5分）
17.結合文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)作者有怎樣的志趣和情懷。（5分）
_______________________________
18.下列表達的感情與文章最接近的詩(shī)句寫(xiě)在橫線(xiàn)上。（4分）
�。�1）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
�。�3）感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。（4）誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西。
�。�5）明月松間照，清泉石上流。（6）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
19.作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。第一段總寫(xiě)____________________之美，概括為“_____________，_____________”八個(gè)字；第二段承“異水”二字，抓住“_________”和“________”的特點(diǎn)，具體生動(dòng)地描繪；第三段承“奇山”二字，多層次多角度展示_________________________之美。（6分）
B部分（20分）
閱讀下文，完成20~12題。
世間最美的墳墓
——記1928年的一次俄國旅行
�。蹔W地利］斯茨威格
我在俄國所見(jiàn)到的景物再也沒(méi)有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。
它只是樹(shù)林中的一個(gè)小小長(cháng)方形土丘，上面開(kāi)滿(mǎn)鮮花，沒(méi)有十字架，沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護列夫·托爾斯泰得以安息的沒(méi)任何別的東西，唯有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著(zhù)好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀(guān)賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話(huà)。風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著(zhù)，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無(wú)論你在夏天還是冬天經(jīng)過(guò)這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長(cháng)方形包容著(zhù)當代最偉大的人物當中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更加扣人心弦；今天，在這特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒(méi)有比這最后留下的、紀念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢好像能劇烈震撼每一個(gè)人內心深藏著(zhù)的感情。
20.“風(fēng)兒……和暖的陽(yáng)光……冬天，白雪……”這段景物描寫(xiě)在全文中起什么樣的作用？下面分析不當的一項是( )（4分）
A.在不容大聲說(shuō)話(huà)的地方，描寫(xiě)自然景物的動(dòng)態(tài)，反襯出墓地的寧靜。
B.象征偉人將與大自然一樣永世長(cháng)存，更顯示了他人格的崇高。
C.由于沒(méi)有奢華裝飾，描寫(xiě)自然景物更顯示墳墓的樸素。
D.在莊嚴肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調。
21.作者說(shuō)托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個(gè)人內心深藏著(zhù)的感情”，從文中找出兩個(gè)具體描寫(xiě)參觀(guān)者這種崇敬之情的句子，把它們分別寫(xiě)在下面。（7分）
22.作者用哪兩個(gè)字形容托爾斯泰墓的基本特征？（3分）
23.作者為什么說(shuō)“特殊的日子”？（6分）
答案
一、1、C2、B(《我的第一本書(shū)》的作者是牛漢。)
3.D(A搭配不當；B“健全并建立”語(yǔ)序不當；C“最多不能超過(guò)”重復累贅)
4.⑴答案舉例：大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。白日依山盡，黃河入海流。明月松間照，清泉石上流。海上升明月，天涯共此時(shí)。
�、啤稇馉幣c和平》、《復活》
5略
6.益改為異竟改為競由改為游載改為宰
7A-bB-aC-dD-c
8、①百折不回或百折不撓②海市蜃樓或空中樓閣，如答“虛無(wú)縹緲”也視為正確。③喜怒哀樂(lè )。④勇往直前。（此題如有其它答案只要言之成理也可）（4分）
9、寫(xiě)在目光里，望著(zhù)它，淚漣漣（暖融融、……）
10.主要寫(xiě)見(jiàn)到藤野先生之前，在東京的所見(jiàn)所感。
11.只不過(guò)對東京的失望“清國留學(xué)生”的種種丑態(tài)丑行這一句領(lǐng)起前兩段內容，寫(xiě)出作者對清國留學(xué)生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。
12.“確”表示肯定花的漂亮；“但”表轉折，花雖然漂亮，可是人卻是丑陋的，令人作嘔。
13.“標致”本義是嫵媚動(dòng)人，多用在女性身上。此處用來(lái)形容“清國留學(xué)生”，是反語(yǔ)。
14.作者在這一部分寫(xiě)了在東京的所見(jiàn)，清國留學(xué)生的種種丑態(tài)促使先生對東京失望，為下文離開(kāi)東京到仙臺見(jiàn)到藤野先生作了鋪墊�；蛘哒f(shuō)這一部分寫(xiě)清國留學(xué)生學(xué)跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙臺見(jiàn)到藤野先生的緣由。（答對大意即可）
15.（1）隨著(zhù)，順從（2）甚于、超過(guò)（3）奔馳的馬（4）樹(shù)枝
16.竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就會(huì )平息熱衷功名的心；辦理政務(wù)的人，看到這幽美的山谷，就會(huì )流連忘返。（大意對即可）
17.從“從流飄蕩，任意東西”句中表現作者對自由的渴望；從“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無(wú)絕”句中表現作者對大自然的熱愛(ài)，對生命的歌頌；從“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反�！本渲斜憩F對功名利祿的鄙視，對官場(chǎng)的厭惡。（能結合語(yǔ)句分析，大意對即可。）
18.采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。明月松間照，清泉石上流。
19.富春江山水 奇山異水 天下獨絕 清 急 富春江兩岸群山
20.B（原文無(wú)“永世長(cháng)存、人格的崇高”之意）
21.這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀(guān)賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話(huà)。成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。
23.樸素
23.因為是托爾斯泰誕辰一百周年。
[八年級語(yǔ)文周練試題及答案]相關(guān)文章：
八年級上冊語(yǔ)文期末考試題附答案 3
一、積累
1.下列加點(diǎn)字注音正確的一組是()
A、蹣跚(pán)愧怍(zuò)吊唁(yàn)罄竹難書(shū)(qìnɡ)
B、嶙峋(xún)兩棲(xī)老嫗(yù)風(fēng)雪載途(zài)
C、荒謬(miù)仄歪(zè)阻遏(yè)毛骨悚然(sǒnɡ)
D、尷尬(ɡān)潮汐(xī)傖俗(chānɡ)在劫難逃(jié)
2.下列名組中沒(méi)有錯別字的一組是()
A、鞠躬遺骸銳不可擋張皇失措
B、狼藉煩躁蕩然無(wú)存消聲匿跡
C、軒榭藩籬惟妙惟肖因地制宜
D、歸咎噴嚏鑄劍為犁穿流不息
3.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在句中的含義解釋不正確的一項是( )
A、他的游記里，十分推崇這座橋。(推崇：重視某人的思想、行為、著(zhù)作、發(fā)明等，給以很高的評價(jià))。
B、如果煞它風(fēng)景，將江南水鄉或威尼斯的石橋拆盡，雖然綠水依舊繞人家，但徹底摧毀了畫(huà)家眼中的結構美，摧毀了形式美。(煞它風(fēng)景：破壞了一個(gè)地方的風(fēng)景)。
C、冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。(次第：一個(gè)接一個(gè))。
D、人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉。(駐足：停止腳步)。
4.下列對課文的理解有誤的一項是( )
A、葉圣陶所著(zhù)的《蘇州園林》是一篇出色的說(shuō)明文。作者用散文化的語(yǔ)言說(shuō)明蘇州園林的特點(diǎn)——“游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”。
B、在《奇妙的克隆》一文中，作者對大家熟悉的事例加以細致的解釋?zhuān)褜σ话闳硕员容^生僻難懂的前沿科學(xué)“克隆”技術(shù)講得通俗易懂。
C、王維的五言律詩(shī)《使至塞上》是一首邊塞詩(shī)，其頷聯(lián)“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”色彩鮮艷，線(xiàn)條簡(jiǎn)潔，勾畫(huà)出一幅大漠落日圖。
D、《記承天寺夜游》是蘇東坡貶官黃州期間寫(xiě)的。作者用詩(shī)一樣的筆觸描繪了月色之美，創(chuàng )造了一個(gè)清冷皎潔的意境，表現了作者曠達的心境。
5.默寫(xiě)
(1)被曹雪芹寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》中，以香菱口吻加以贊嘆的是王維的《使至塞上》中的 。
(2)《陋室銘》中，表現作者鄙棄官場(chǎng)生活的句子是：
。
(3)《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)中表現詩(shī)人思念家鄉的詩(shī)句是：
。
(4)表達矢志不移的堅定信念，引用《歸園田居》中的詩(shī)句最合適的是： 。
(5)《答謝中書(shū)書(shū)》，表現晨昏變化之美的句子 。
6.《鋼鐵是怎樣煉成的》是這學(xué)期要求閱讀的名著(zhù)，你讀了嗎?故事取材于作者奧斯特洛夫斯基自己的親身經(jīng)歷。小說(shuō)主人公是：。小說(shuō)中有一段激動(dòng)人心、被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為座右銘的文字，請你填充完整。
人最寶貴的是生命。生命對于我們每一個(gè)人只有一次。這僅有的一次生命應該怎樣度過(guò)呢?當他回首往事的時(shí)候，能夠不因，也不因。在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而進(jìn)行的斗爭�！�
二、閱讀
(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。
記承天寺夜游
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè )者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民未寢，相與步中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
何夜無(wú)月?何處無(wú)松柏?但少閑人如吾兩人者耳。
7.解釋下列加粗的字。
(1)月色入戶(hù)()
(2)念無(wú)與為樂(lè )者()
(3)蓋竹柏影也()
(4)相與步中庭()
8.寫(xiě)出包含有加點(diǎn)詞相同詞義的成語(yǔ)各一個(gè)。
(1)相與步于中庭——
(2)月色入戶(hù)——
(3)懷民亦未寢——
(4)念無(wú)與為樂(lè )者——
9.下列句子朗讀節奏劃分有誤的一項是( )
A、念無(wú)與/為樂(lè )者 B、遂/至承天寺/尋張懷民
C、蓋/竹柏影也 D、庭下/如積水空明
10.翻譯下列句子
�、偻ハ氯绶e水空明
�、诘匍e人如吾兩人者耳
11.文中寫(xiě)景的句子是，它運用的'修辭手法，描寫(xiě)的對象是。
12.“但少閑人如吾兩人者耳”的“閑人”你是如何理解的?它表達了作者怎樣的思想感情?
(二)閱讀下文，完成文后問(wèn)題。
向生命鞠躬
�、僭缇拖霂鹤优酪淮紊�。這和鍛煉身體無(wú)關(guān)，而是想讓他盡早知道世界并不僅僅是由電視、高樓以及汽車(chē)這些人造的東西構成的。只是這一想法的實(shí)現已是兒子兩歲半時(shí)的初冬季節。
�、诔醵纳缴蠞M(mǎn)目蕭瑟。刈剩的麥茬已經(jīng)黃中帶黑，本就稀拉的樹(shù)木因枯葉的飄落更顯孤單，黃土地少了綠色的潤澤了無(wú)生氣。因此，當兒子發(fā)現了一只螞蚱并指給我看時(shí)，我也感到十分驚訝。我想，這恐怕是山上唯一還倔強活著(zhù)的螞蚱了。
�、畚臆b手躡腳地靠近，它發(fā)現有人，蹦了一下，但顯然已經(jīng)很衰老，才蹦出去不到一米。我張開(kāi)雙手，迅疾撲過(guò)去將它罩住，然后將手指裂開(kāi)一條縫，捏著(zhù)它的翅膀將它活捉了。
�、芪矣X(jué)得就這樣交給兒子，會(huì )被它掙脫，于是拔了一根干草，將細而光的草稈從它身體的末端捅進(jìn)，再從它的嘴里捅出——小時(shí)候我們抓螞蚱，為防止其逃跑都是這樣做的，有時(shí)一根草稈上要穿六七只螞蚱。螞蚱的嘴里滴出淡綠的液體，那是它的血。
�、菸覍⑽涷平唤o兒子;告訴他：“這叫螞蚱，專(zhuān)吃莊稼，是害蟲(chóng)�！眱鹤铀贫嵌攸c(diǎn)頭，握住草稈，將螞蚱盯了半天，然后又繼續低頭用樹(shù)枝專(zhuān)心致志地刨土。兒子還沒(méi)有益蟲(chóng)、害蟲(chóng)的概念，在他眼里一切都很新鮮。
�、蕖芭芰�!跑了!”兒子忽然急切地叫起來(lái)。我扭頭看見(jiàn)兒子只握著(zhù)一根光禿禿的草稈，上面的螞蚱已不翼而飛。我連忙跟兒子四處找。其實(shí)螞蚱并未逃出多遠，它只是在地上艱難地爬，間或無(wú)力地跳一下，因此我很輕易就發(fā)現了它，再一次將它生擒。我將螞蚱重新穿回草稈，所不同的是，當兒子又開(kāi)始興致勃勃地刨土時(shí)，我沒(méi)有離開(kāi)，想看看這小玩意兒究竟用何種方法逃跑的。
�、邇鹤邮掷镂罩�(zhù)的草稈不經(jīng)意間碰到了旁邊的一叢枯草，螞蚱迅速將一根草莖抱住。隨著(zhù)兒子手抬高，那穿著(zhù)螞蚱的草稈漸成弓形，可是螞蚱死死地抱住草莖。難以想象這如此孱弱受著(zhù)重創(chuàng )的螞蚱竟還有這么大的力量!
�、鄡鹤拥氖稚砸凰�，它就開(kāi)始艱難地順著(zhù)草莖往上爬。穿出它嘴的草稈在一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒縮短，退出它身體的草稈已被它的血染得微綠。
�、嵛覐埓笞彀�，看得出了神。我的心被悲壯的螞蚱強烈震撼。它所忍受的疼痛我們人類(lèi)不可能忍受。它的壯舉在人世間也不可能發(fā)生。
�、馕蚁嘈�，自己正在目睹一個(gè)奇跡，我想這是并非所有人都有幸目睹的生命的奇跡。等螞蚱終于將草稈從身體里完全退出后，反而腿一松，從所抱的草莖上滾落到地上。它一定是筋疲力盡了。
(11)兒子手握著(zhù)草稈再沒(méi)有動(dòng)。原來(lái)他和我一樣，在呆呆地盯著(zhù)螞蚱的一舉一動(dòng)，并為之震驚。
(12)我慢慢站起來(lái)，隨即向前微微彎腰。兒子以為我又要抓螞蚱，連忙喊：“別，別，別動(dòng)它!”我明白兒子的意思。
(13)但是，兒子大概永遠也不會(huì )明白我彎腰的意思。我幾乎是在下意識地鞠躬，向一個(gè)生命、一個(gè)頑強的生命鞠躬。
13.第②段中的自然環(huán)境描寫(xiě)有什么作用?14.這篇小說(shuō)哪一個(gè)詞最能表現螞蚱生命力的頑強?文中的哪一個(gè)細節可以證明?15.根據這篇小說(shuō)的內容，依次填寫(xiě)出“我”對螞蚱情感態(tài)度變化的詞語(yǔ)。
答：→難以想象→→→鞠躬
16.怎樣理解小說(shuō)結尾“鞠躬”一詞的含義?17.在“我”看來(lái)，螞蚱是害蟲(chóng)，專(zhuān)吃莊稼，因此用草稈穿透它的身體給兒子玩。你對“我”的做法是否贊同?為什么?(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。
夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)
�、偃说囊簧�，幾乎有三分之一是在睡眠中度過(guò)的，而入睡做夢(mèng)，是人人都有的經(jīng)驗。
�、趬�(mèng)究竟是怎么回事?“日有所思，夜有所夢(mèng)”是一種通俗而較為科學(xué)的解釋。無(wú)論怎么光怪陸離的夢(mèng)境，都是大腦活動(dòng)的反映，總是和人的經(jīng)歷、想象和心理特點(diǎn)有所聯(lián)的。佛洛伊德認為,夢(mèng)是心理活動(dòng)的反映。巴甫洛夫認為，“夢(mèng)就是過(guò)去各種刺激的痕跡，它們現在以最料想不到的方式組合起來(lái)”，強調是生理反應�，F代科學(xué)研究證明，夢(mèng)是人類(lèi)正常的生理、心理活動(dòng)，是大腦處理資訊的一種特殊形式。更確切地講，是感覺(jué)敏銳、情感豐富而擅長(cháng)形象思維的右腦，在擺脫了善于歸訥、判斷等邏輯思維的左腦作用時(shí)，獨立處理資訊的結果。在白天清醒時(shí)，由于左、右大腦交互制約、補充作用，使我們的思維、工作和生命合“情”合“理”;而夜晚做夢(mèng)時(shí)，左腦休息抑制，右腦就“不受干擾而自由地”處理資訊，往往就會(huì )有“情”無(wú)“理”，出現許多稀奇古怪，甚至離經(jīng)叛道的夢(mèng)境。
�、圻@種非正常邏輯的資訊編輯處理，對于一般人來(lái)說(shuō)，可能只是一個(gè)或令人驚喜意外、或緊張恐懼、或興奮行動(dòng)、或悲戚哀傷的夢(mèng)而已。而對于詩(shī)人、作家、另外一些藝術(shù)家或科學(xué)家，則可能會(huì )是飛來(lái)靈感和啟示，因此流傳著(zhù)許多夢(mèng)筆生花的美談。如莊周化蝶、杜甫夢(mèng)鄉、李賀夢(mèng)月;莫扎特作曲、梵高作畫(huà)、斯蒂文森寫(xiě)《化身博士》、凡爾納寫(xiě)《八十天環(huán)游地球》也都有夢(mèng)中命筆的傳說(shuō)。
�、芩囆g(shù)創(chuàng )作本以形象思維見(jiàn)長(cháng)，右腦“獨創(chuàng )”而命筆，應不算離奇，但以邏輯思維為主的科學(xué)家，也因夢(mèng)而得“科學(xué)啟示”，似乎有點(diǎn)奇怪。其實(shí)深思一下也可明白，科學(xué)的發(fā)展和突破，很多時(shí)候就是要對原有的“科學(xué)”要有新的認識，甚至要否定，不太循規蹈矩的右腦往往比左腦更敢于創(chuàng )新、突破。我們都知道有幾個(gè)著(zhù)名的“科學(xué)的夢(mèng)”：凱庫勒夢(mèng)見(jiàn)碳原子跳著(zhù)像首尾相咬的蛇一樣的環(huán)舞，從而悟出了苯分子的環(huán)形結構，從而揭開(kāi)了有機化學(xué)史上的光輝的一頁(yè);門(mén)捷列夫夢(mèng)見(jiàn)元素像小孩縱橫排列的隊伍，導致元素周期律的發(fā)現。還有笛卡爾、愛(ài)因斯坦……都做過(guò)“科學(xué)的夢(mèng)”。
�、輳膲�(mèng)的科學(xué)和科學(xué)的夢(mèng)明白夢(mèng)是怎么回事，也可領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辨證關(guān)系。在清醒的白天不妨大膽突破陳規舊章，突破“邏輯思維”，也許新的發(fā)現、新的發(fā)明就會(huì )在“白日夢(mèng)”中給我們靈感和啟示。(有刪改)
18.為什么說(shuō)夢(mèng)“是大腦處理資訊的一種特殊形式”?
19.第②段中加點(diǎn)的“合‘情’合‘理’”應如何理解?
20.本文以“夢(mèng)的科學(xué)與科學(xué)的夢(mèng)”為題有什么好處?
21.文中列舉了詩(shī)人藝術(shù)家“夢(mèng)筆生花”的故事和科學(xué)家的“科學(xué)的夢(mèng)”，二者有什么共同之處?你從中得到了怎樣的啟示?
三、寫(xiě)作
22.每個(gè)人心中都有難忘的記憶。也許是老師、朋友的幾句良言;也許是一件微不足道的小事;也許是一張泛黃的舊照片;也許是一首被淡忘的歌曲，也許是自然界中的某一景致……都可能撥動(dòng)我們的心弦，觸動(dòng)我們的心靈，打開(kāi)記憶的閘門(mén)。請以《我心中的》寫(xiě)一篇文章。
要求：(1)將題目補充完整。(2)文體自選，600字左右。
參考答案
期末試題B
A2.C3.B4.C5.略
6.保爾(保爾柯察金虛度年華而悔恨碌碌無(wú)為而羞恥
7.戶(hù)：?jiǎn)紊鹊拈T(mén)，泛指門(mén)。念：想，想到。蓋：表示推測。相與：一同，共同。
8.(1)閑庭信步(2)門(mén)當戶(hù)對(3)前所未有(4)念念不忘
9.A
10.①庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明②只是缺少像我兩個(gè)這樣的閑人
11.庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。比喻，月光
12.“閑人”是指政治上不得志的閑人，也大自然的主人，有閑情雅志的人。作者因為“閑”，能處于功名利祿之外而能發(fā)現并欣賞到大自然的美景，表達了作者熱愛(ài)大自然的思想感情，同時(shí)，但作為一個(gè)有名無(wú)實(shí)的小官，有雄才大略卻壯志不能酬，心憂(yōu)國事。自謂“閑人”，表達了作者悲涼苦悶又自嘲自解的思想感情。
13.為后文情節的發(fā)展做鋪墊，這么冷清的環(huán)境螞蚱求生的不易，更加讓人震撼。
14.震撼震驚奇跡描寫(xiě)螞蚱拼命求生的堅強毅力時(shí)候的細節
15.認為它是害蟲(chóng)輕視→難以想象→對螞蚱求生的毅力感到驚訝→被強烈震撼→鞠躬16.鞠躬既是作者對螞蚱表現出來(lái)的堅強的毅力的欽佩也是對螞蚱的歉意，對生命的敬畏，更是對它用自己的實(shí)際行動(dòng)乃至生命的代價(jià)教育了作者父子。
17.不完全贊同。首先螞蚱是害蟲(chóng)這是人類(lèi)從自己角度對它進(jìn)行的界定，有其合理性，但是任何生物在世界上都有其生存的權利，也是大自然的一員，特別是求生的本能對作者父子也起到了震撼教育作用。
18.因為做夢(mèng)時(shí)右腦可不受左腦干擾而獨立自由地處理資訊。
19.指白天清醒時(shí)由于左、右大腦的交互制約與補充作用，人們的思維、工作和生命合乎常態(tài)。
20.既概括了本文的主要內容，又能引起讀者的閱讀興趣，并啟發(fā)人們領(lǐng)悟“形象思維和邏輯思維”之間的辯證關(guān)系。
21.共同之處：都是右腦在擺脫了左腦作用后，獲得靈感和啟示，有所突破和創(chuàng )新的結果。啟示：在學(xué)習、生活中要敢于打破常規，突破限制，勇于創(chuàng )新。
22.按照第一單元作文評分標準進(jìn)行評價(jià)。
【八年級上冊語(yǔ)文期末考試題附答案】相關(guān)文章：
初二語(yǔ)文上冊期末試卷（附答案）07-09
八年級期末考試題附答案10-26
八年級語(yǔ)文上冊期末考試題含答案06-21
2017年七年級語(yǔ)文上冊期末考試題(附答案)08-18
國際公法期末考試題（附答案）07-06