2015年普通話(huà)考試話(huà)題作文
【篇一】我的家鄉話(huà)
我的家鄉話(huà)是白話(huà)。白話(huà)與普通話(huà)相比，在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法三方面都有很大的不同�，F在，我就白話(huà)和普通話(huà)詞匯的差異談?wù)劇?/p>
普通中的一些詞語(yǔ)，我們白話(huà)要表達這些詞語(yǔ)的意思，用的是我們白話(huà)的詞匯。比如說(shuō)，普通話(huà)所說(shuō)的“太陽(yáng)”，我們說(shuō)“月頭”;普通話(huà)中的“下雨”，我們說(shuō)“落雨”;普通話(huà)說(shuō)“自行車(chē)”，我們說(shuō)“單車(chē)”;普通話(huà)說(shuō)“小人書(shū)”，我們說(shuō)“公仔書(shū)”;普通話(huà)說(shuō)“螳螂”，我們說(shuō)“馬螂杠”，像這樣的詞在白話(huà)中是有很多的，在這里我就不一一說(shuō)出來(lái)了。
還有，普通話(huà)中的許多雙音節詞，在我們白話(huà)里卻是單音節詞。例如，普通話(huà)中的“被子”，我們說(shuō)“被”;“桌子”，我們說(shuō)“桌”;“眉毛”，我們說(shuō)“眉”;“沒(méi)有”，我們說(shuō)“無(wú)”或“有”;“漂亮”，我們說(shuō)“靚”。白話(huà)中這樣的詞也有不少，我就不再多說(shuō)了。
現在我再說(shuō)說(shuō)我們白話(huà)的一些詞語(yǔ)跟普通話(huà)在語(yǔ)素結合的次序上恰好顛倒的情況。比如，普通話(huà)中的“喜歡”，我們說(shuō)“歡喜”;“要緊”，我們說(shuō)“緊要”，“夜宵”，我們說(shuō)“宵夜”;普通話(huà)中的“客人”，我們說(shuō)“人客”。
另外，還有一些詞語(yǔ)，在我們白話(huà)和普通話(huà)中都有，但表達的意思卻不盡相同。例如，在白話(huà)和普通話(huà)中都有“肥”這個(gè)詞，普通話(huà)一般指動(dòng)物肥，而不說(shuō)人“肥”，但在我們白話(huà)里，人和動(dòng)物都是說(shuō)“肥”。又如，普通話(huà)中的“腳”，是指踝關(guān)節以下的部分，而白話(huà)說(shuō)“腳”，既可單指踝關(guān)以下的部分，又可把臂部以下，踝關(guān)節以上的“腿”跟“腳”合起來(lái)稱(chēng)“腳”
我以上說(shuō)的就是白話(huà)跟普通話(huà)詞匯的差異。
【篇二】我的學(xué)習生活
在我人生的每一個(gè)階段，學(xué)習生活都不一樣，小學(xué)時(shí)，我不喜歡學(xué)習，只喜歡玩，每次只是按照老師的安排，被動(dòng)地完成一些作業(yè)。有時(shí)候看看課外書(shū)，也只是自己的興趣罷了。小時(shí)候也從來(lái)不知道去安排時(shí)間，想玩的時(shí)候就玩，向學(xué)習的時(shí)候就學(xué)習。
到了初中階段，開(kāi)始有了自己的人生目標，希望自己能夠考上一所理想的高中。于是學(xué)習壓力就開(kāi)始加重了，課程的設置也越來(lái)越多了，每天都有大大小小的測試和做不完的作業(yè)。那時(shí)候，我就開(kāi)始制定學(xué)習計劃，每天都要求自己完成自己定下的計劃。生活雖然忙碌，但也充實(shí)。我每天有計劃地背單詞，練習寫(xiě)作，積累一段時(shí)間后，發(fā)現自己進(jìn)步了不少，于是心里也會(huì )有一種小小的滿(mǎn)足感。但是不知道為什么一到了假期，我的學(xué)習動(dòng)力好像完全消失了。比如放十一長(cháng)假，我一回到家，我就放下所有的一切，先計劃去那里玩。到了最后的幾天長(cháng)假，我又靜不下心來(lái)去做作業(yè)，但是同時(shí)自己又有一種負罪感。所以一般在長(cháng)假的最后幾天中，我往往是在矛盾的心理狀態(tài)中度過(guò)的。
到了高中階段，學(xué)習更加忙碌了，因為自己最終將面臨高考，要想考上一所理想的大學(xué)，自己必須加倍努力。那時(shí)候自己根本沒(méi)有空余時(shí)間，每天的學(xué)習計劃，早已由老師給你安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，根本不用你制定學(xué)習計劃，因此，為了學(xué)習，為了高考，我的許多興趣愛(ài)好就在那個(gè)時(shí)候被埋沒(méi)了。雙休日沒(méi)了，假期也縮短了，連休息的時(shí)間都不夠，根本不用說(shuō)玩的時(shí)間了。一到寒暑假，爸媽早已給我報好補習班，讓我在暑假期間好好的把薄弱的課程補上。那我發(fā)現這種填鴨式的學(xué)習方法并沒(méi)有使我學(xué)習得到進(jìn)步，反而讓我失去了信心。
那時(shí)候我每天向往著(zhù)自由，想著(zhù)自己早點(diǎn)結束這種生活，可當自由真正來(lái)臨的時(shí)候，我們卻感到無(wú)端的恐慌。上了大學(xué)的人多半有這種感受。大學(xué)是個(gè)自覺(jué)學(xué)習的地方。要想在大學(xué)真正學(xué)到知識，我們必須具有很強的自制力。因為沒(méi)有那些條條框框，沒(méi)人管沒(méi)人督促，那自由的生活會(huì )就會(huì )讓我們變得懶散，空閑的時(shí)間多的讓我們覺(jué)得空虛。
發(fā)呆，閑逛，閑混，日子就這么過(guò)著(zhù)，可心里充滿(mǎn)了罪惡感。
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