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英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗總結
英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗總結1
在課堂上課時(shí)，我越發(fā)感覺(jué)到現在的初中學(xué)生喜歡在有趣的活動(dòng)中學(xué)習，長(cháng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點(diǎn)的準備之外，認真考慮設計課堂活動(dòng)也是很必要的。記得講關(guān)于情感的詞匯時(shí)，我就叫了很多同學(xué)做出不同的表情，甚至自己也重復表演不同的表情，加深學(xué)生對這系列情感詞匯的印象。所以，初中的課堂一定要組織得活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松愉快的環(huán)境中掌握更多的知識。
課文是初中英語(yǔ)教科書(shū)的核心，是每個(gè)單元中的主要內容。課文形式、體裁各不相同，有對話(huà)、短文、故事、日記、書(shū)信等。課文教學(xué)主要包含四個(gè)方面的內容：
�。� 1 ）幫助學(xué)生正確理解課文內容和主題意義。
�。� 2 ）學(xué)習并掌握新的單詞、詞組、句型和語(yǔ)法等。
�。� 3 ）掌握所學(xué)語(yǔ)言材料的語(yǔ)言交際功能。
�。� 4 ）發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以及語(yǔ)言運用的能力。
�。� 5 ）逐步建立起自己的學(xué)習策略。
初中英語(yǔ)課文內容豐富，體裁多樣，題材各異。對不同的內容，體裁的課文，應采用不同的教學(xué)方法。幾年來(lái)的實(shí)踐，我摸索了這樣一種課文教學(xué)方法：理解掌握熟練運用。
一、理解
充分、透徹地理解課文內容，理解是掌握、熟練和運用的基礎。在充分理解課文的基礎上才能達到掌握、熟練和運用課文的語(yǔ)言材料。
教師在介紹課文中的生詞、句型、語(yǔ)法等內容時(shí)，就已經(jīng)幫助學(xué)生理解課文內容了。
二、掌握
在充分理解的基礎上，記憶并掌握課文中呈現出的語(yǔ)音、語(yǔ)法、句型、詞匯等語(yǔ)言材料，懂得它們的實(shí)際用法。關(guān)鍵是實(shí)踐，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐才能達到牢記。這樣就要求教師在上課過(guò)程中講練結合，講講練練，講是為練精心安排好實(shí)踐訓練的重要環(huán)節，使學(xué)生通過(guò)練習記憶掌握語(yǔ)言材料。
三、熟練
在理解、掌握的基礎上達到熟練是課文教學(xué)的第三個(gè)層次的基本要求。以至于形成英語(yǔ)語(yǔ)感，這是極為重要的。
四、運用
在課堂上要鼓勵學(xué)生大膽運用學(xué)過(guò)的內容進(jìn)行情景模擬，即使出現一些錯誤也沒(méi)關(guān)系，這是正�，F象。關(guān)鍵是在教師的鼓勵和引導下，學(xué)生通過(guò)運用，真正嘗到學(xué)習英語(yǔ)的甜頭，增強自信心，提高學(xué)習興趣。
英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗總結2
針對不同類(lèi)型的課文，靈活地采用不同的教學(xué)方法，這是教好課文的重要原則。下面就談?wù)勎以谄綍r(shí)初中英語(yǔ)課文教學(xué)中的兩種具體方法：
一、視聽(tīng)法
這是利用幻燈等直觀(guān)手段配合聽(tīng)力理解入手，著(zhù)重培養聽(tīng)說(shuō)能力的課文教學(xué)方法，主要用來(lái)講解對話(huà)課文。由于初中階段小對話(huà)課文較多，所以這種方法我是常用的。運用視聽(tīng)法教對話(huà)課文一般須經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟，下面以人教版八年級五單元Topic1 Section A課文為例。
第一步：整體理解
利用自制的幻燈片介紹對話(huà)的主要內容，幫助學(xué)生了解對話(huà)的主要內容：
Look at this Picture, please! This is Jane Maria and Michael. They are good friends. They look excited. Because they will have a good time this Saturday……
教師連續口述 2 遍，使學(xué)生充分理解，然后向學(xué)生提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解程度。
What about Jane and Michael?
Why all the smiling?
How does Mr. Lee feel?
What movie are their parents going to see?
在學(xué)生充分理解教師的敘述后，播放課文的錄音 2 遍，使學(xué)生整體理解對話(huà)全文。
第二步：聽(tīng)說(shuō)訓練
在學(xué)生聽(tīng)課文對話(huà)錄音的基礎上開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐練習活動(dòng)，充分利用圖提供的情景由淺入深，由易到難地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)練習。如根據錄音回答有關(guān)問(wèn)題，分角色對話(huà)等。
第三步：讀寫(xiě)訓練
在聽(tīng)說(shuō)訓練的基礎上再讀寫(xiě)訓練。聽(tīng)說(shuō)訓練時(shí)，學(xué)生難免有口誤，這是完全正常的，而讀寫(xiě)訓練要求準確。具體可以這樣進(jìn)行：翻開(kāi)書(shū)耳聽(tīng)錄音眼看對話(huà)內容，邊聽(tīng)邊用鉛筆記下重音、停頓、語(yǔ)調等朗讀符號；跟讀對話(huà)、聽(tīng)錄音，要求語(yǔ)音、語(yǔ)調正確，在此基礎上
總結重點(diǎn)詞組和句型：
How are you doing? （How are you?）
Why all the smiling?
Please say thanks to your mom.
What a shame!
Good luck!
……one of ……
……look excited
接著(zhù)可布置書(shū)面練習，要求書(shū)寫(xiě)整齊、正確。
第四步：復習運用
根據學(xué)生前三步掌握課文的具體情況，有針對性地編寫(xiě)綜合性的復習實(shí)踐練習，以鞏固課中的語(yǔ)言材料，使學(xué)生在熟練掌握課文內容的基礎上，能夠進(jìn)一步靈活運用，進(jìn)行語(yǔ)言交流。
二、閱讀法
隨著(zhù)初中英語(yǔ)教學(xué)的逐漸深入，短文類(lèi)的課文逐漸成為主導類(lèi)型，這時(shí)就應采取閱讀法進(jìn)行課文教學(xué)。這種方法先從閱讀入手，重點(diǎn)落實(shí)在聽(tīng)讀說(shuō)寫(xiě)四會(huì )能力的培養上。試以仁教版八年級五單元 Topic1 Section C《The Sound of Music 》為例：
第一步：整體理解
要求學(xué)生課前預讀課文并通過(guò)查閱字典或書(shū)后詞匯表了解課文中的生詞和詞組的詞義。在課堂上教師簡(jiǎn)介課文大意：
The Sound of Music is one of the most popular American movies. It is a story about a young woman living in Austria. Her name was Maria. She went to care for the Von Trapp family with seven children……
教師將上述介紹 2 遍，讓學(xué)生充分理解，然后要求學(xué)生閱讀課文。教師巡視，具體幫助有困難的學(xué)生理解課文。
以上是我這些年在英語(yǔ)教學(xué)方面的經(jīng)驗總結。也許還有不足，我會(huì )在今后的教學(xué)中更加完善自己的教學(xué)。
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