花邊餃子教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。優(yōu)秀的教學(xué)設計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的花邊餃子教學(xué)設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
花邊餃子教學(xué)設計1
一、導入新課
談話(huà)導入：同學(xué)們都吃過(guò)什么形狀的餃子？有一種餃子叫花邊餃子（板書(shū)課題）這花邊餃子有什么特殊的地方呢？
二、初讀課文
1.讀準字音。
2.認讀摘錄生詞。
3.熟讀課文。
4.感知課文大意。
三、精讀課文
1.請學(xué)生按“小時(shí)候媽媽給我包餃子”和“長(cháng)大后我給媽媽包餃子”把課文分為兩部分。
2.請學(xué)生默讀課文，思考：這花邊餃子里包的究竟是什么，是從課文中哪些語(yǔ)句里體會(huì )出來(lái)的？引導學(xué)生討論，“我”和媽媽兩代人之間互相關(guān)愛(ài)的深情。
3.指導朗讀，讀中體會(huì )深情。
師:是啊，小小的花邊餃子，包著(zhù)的不是肉餡兒，也不是糖餡兒，這里邊包著(zhù)的是母親對孩子的愛(ài)，包著(zhù)的是孩子對母愛(ài)的.回報。這種親情沒(méi)在文中直接說(shuō)出來(lái)，而是蘊藏在文中的字里行間。我們只有通過(guò)閱讀，才能體會(huì )其中深深的意，濃濃的情�，F在，就請同學(xué)們用自己的朗讀，把課文中的這種深情傳達出來(lái)，感動(dòng)自己，也感動(dòng)他人，感動(dòng)我們大家。
1.學(xué)生自由朗讀。
2.同桌互讀。
3.指名讀課文。
4.聯(lián)系生活，深化理解。
引發(fā)討論：在你的生活中，你的父母為你做過(guò)哪些事情？你想到感恩和回報了嗎？
四、揣摩表達方法。
討論：作者是怎樣表達思想感情的？
請學(xué)生把作者寫(xiě)得很細致的地方做上記號，通過(guò)討論，知道如何抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)具體。
五、總結
媽媽教會(huì )“我”包花邊餃子，讓“我”感受到了偉大的無(wú)私的母愛(ài)，同時(shí)也教會(huì )了“我”如何用心去愛(ài)別人�！盎ㄟ咃溩印笔菋寢尳探o“我”的愛(ài)的表現方式。這花邊餃子里包的不僅僅是素餡兒、肉餡兒、糖餡兒，更是濃得化不開(kāi)的親情和默默地、深沉的母愛(ài)。
六、反思
1.注重朗讀教學(xué)。這篇課文內容比較淺顯，學(xué)生易讀懂。但是隱藏在字里行間的深深的情，學(xué)生不是一下子就能體會(huì )出來(lái)。因此，我在教學(xué)中以朗讀為重點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中深入體會(huì )課文所表達的深情。
2.聯(lián)系生活理解課文內容。聯(lián)系生活可以加深理解課文內容。所以我引發(fā)討論：在你的生活中，你的父母為你做過(guò)哪些事情？你想到感恩和回報了嗎？
3.揣摩表達方法。使學(xué)生通過(guò)討論，知道如何抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)具體。
花邊餃子教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1．認識8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3通過(guò)抓關(guān)鍵詞朗讀理解課文的主要內容，體會(huì )母愛(ài)的深沉，學(xué)會(huì )感恩，懂得回報親情。
4.學(xué)習作者用對人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的具體描寫(xiě)來(lái)表達思想感情的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì )文章的思想感情，學(xué)習作者描寫(xiě)時(shí)運用的表達方法。
教學(xué)準備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，揭示課題
1．課件出示：餃子的圖片
師：餃子，在老師小的時(shí)候只有過(guò)年才能吃到，而現在我們想什么時(shí)候吃，就什么時(shí)候吃。同學(xué)們都吃過(guò)什么餡的餃子？（生答）
2．課件出示：帶花邊的餃子。（你發(fā)現了什么？）課文圍繞花邊餃子，寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事呢？（板書(shū)課題）
3.齊讀課題，課題質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2.出示文中的兒化音，指導朗讀。
3．指名分段朗讀課文，思考交流：
(1)花邊餃子是什么樣的呢?(請學(xué)生找出文中相關(guān)的句子回答)
(2)我和媽媽之間圍繞花邊餃子發(fā)生了哪些事情?（引導學(xué)生根據小時(shí)
候、長(cháng)大后把課文分成兩部分）
4.學(xué)生交流課文的主要內容。
5.指名匯報。
三、走進(jìn)童年，感受母愛(ài)
1．學(xué)生默讀課文，思考：在我小的時(shí)候，為什么對花邊餃子這樣印象深刻？你是從文中哪些句子體會(huì )出來(lái)的`？
2．學(xué)生匯報，課件出示重點(diǎn)句子，引導學(xué)生反復品讀。
�。S文理解：“花招”的本意和文中的意思）
3.感受母愛(ài)的用心良苦。
課件出示：自學(xué)提示
�。�1）認真默讀第3自然段，你覺(jué)得“我”家的生活條件怎么樣？你是從哪些詞句體會(huì )出來(lái)的？
�。�2）你從媽媽的“花招”里，感受到了什么？
�。�3）想象說(shuō)話(huà)：如果是你那位媽媽?zhuān)敃r(shí)你在心里會(huì )想些什么？
4.自學(xué)后小組內交流，再指名匯報。
5.指導朗讀。(讀出自己的感受)
6.教師深情引讀課文：
7.有感情朗讀課文。
師：在這小小的花邊餃子里面，包的不僅是鮮美的肉餡兒，還包著(zhù)母親對孩子的一份無(wú)私的愛(ài)。讓我們用自己的朗讀表現出這蘊藏在文字里的深沉的愛(ài)。
四、學(xué)生詩(shī)朗誦《母愛(ài)》
五、拓展升華，閱讀推薦
1.推薦閱讀《媽媽喜歡吃魚(yú)頭》。
2.學(xué)生自由讀，思考：文中的兩個(gè)媽媽有什么共同之處，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 3.學(xué)生談感受。
4.指名讀讓自己最感動(dòng)的句子。
六、總結結束
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