小班主題教學(xué)設計（通用16篇）
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么大家知道規范的教學(xué)設計是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的小班主題教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班主題教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)目標
1.嘗試拓印樹(shù)葉畫(huà)，體驗拓印繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2.能?chē)@話(huà)題大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前師幼一起收集各種樹(shù)葉，并進(jìn)行整理和清潔。
課件準備：“樹(shù)葉”組圖；“手工成品圖”圖片。
材料準備：收集好的樹(shù)葉；顏料、畫(huà)筆、調色盤(pán)、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一：出示組圖“樹(shù)葉”，引出活動(dòng)主題
——你認真觀(guān)察過(guò)樹(shù)葉嗎？每片樹(shù)葉的樣子一樣嗎？
——樹(shù)葉都有什么形狀？像什么？
二：出示手工成品圖，發(fā)放材料，幼兒自由創(chuàng )作
1.出示手工成品圖，引導幼兒觀(guān)察。
2.教師示范樹(shù)葉拓印畫(huà)的`步驟。
3.幼兒自主選擇樹(shù)葉和顏料自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
三：作品展示，引導幼兒圍繞作品大膽表達自己的想法。
——你畫(huà)的是什么？
——畫(huà)上用了哪幾種顏色？
小班主題教學(xué)設計 篇2
一、活動(dòng)目標
1、知道“六一”是自己的節日，體驗節日的快樂(lè )。
2、了解哥哥姐姐的活動(dòng)，激發(fā)幼兒上中班的愿望。
3、通過(guò)協(xié)同制作水果拼盤(pán)，加深對蔬果的`了解，體驗分享的快樂(lè )，培養良好的衛生習慣。
4、鼓勵幼兒在輕松、愉悅的氛圍中交流，發(fā)展幼兒交往、合作的能力。
二、活動(dòng)準備
1、知識準備
�。�1）主題活動(dòng)：蔬菜和水果的經(jīng)驗積累
�。�2）學(xué)會(huì )兒歌《六一到》
2、能力準備
飲食衛生習慣養成鞏固，運用適當的語(yǔ)言交往，語(yǔ)言能力準備
3、材料準備
幼兒：自帶水果若干（品種多量少）老師：水果若干（西瓜、櫻桃、小番茄、黃瓜、葡萄、橘子）工具：牙簽、盤(pán)子、刀等
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織幼兒參觀(guān)了解哥哥姐姐的活動(dòng)，感受節日氣氛。
�。ǘ┙M織兩個(gè)班的幼兒在一起。
1、開(kāi)場(chǎng)：老師致祝賀詞、幼兒互相祝賀，一齊朗誦《六一到》。
2、出示水果娃娃，激發(fā)幼兒制作“水果拼盤(pán)”的興趣。
3、介紹水果拼盤(pán)制作的過(guò)程，交代要求和注意事項。
4、幼兒分組（兩個(gè)班交叉）合作“水果拼盤(pán)”，老師巡回指導。兩個(gè)班的幼兒合作，活動(dòng)地點(diǎn)分散在兩個(gè)班。
5、“水果拼盤(pán)”展示，互相介紹自己的作品，拍照留念。
6、“水果冷餐會(huì )”正式開(kāi)始，小朋友盡情品嘗各色水果，鼓勵幼兒大膽交流。
7、帶領(lǐng)幼兒收拾整理游戲材料。
8、回憶今天的活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì )六一的快樂(lè )。
�。ㄈ┗顒�(dòng)延伸：了解幼兒在家過(guò)六一的情況。話(huà)題：難忘的六一。欣賞活動(dòng)中的照片。
�。ㄋ模┻呇貎热荩喊嗉壷黜�(yè)中對這次活動(dòng)作記錄。
分為：前期——中期——后期。
小班主題教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步嘗試用撕、貼的方式表現小刺猬身上的刺。
2、樂(lè )意動(dòng)手制作，體驗撕貼活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
材料準備：咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支，以上材料人手一份。
紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份。
課件準備：小刺猬實(shí)拍圖，故事音頻《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1，觀(guān)察刺猬圖片，了解刺猬的外形的不同之處。
——你們看看，刺猬的.樣子是怎樣的？
2，播放故事《一根刺的小刺猬》。
——小刺猬用身上的刺幫了鳥(niǎo)兒們過(guò)冬，最后身上只剩下了一根刺，就連自己的媽媽都認不出它了，這可怎么辦好？你們能幫一幫它嗎？
3，給小刺猬的底圖，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng )作。
1、介紹材料。
2、介紹制作方法。
——雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移，一根小刺就完成了。
3、請幼兒用紙，制作一根根的刺，貼到刺猬身上。
4、提醒幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長(cháng)、貼均勻。
5、引導幼兒自主創(chuàng )作，教師用游戲的語(yǔ)言在一旁進(jìn)行指導。
4：組織幼兒欣賞作品，并送小刺猬回家。
小班主題教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1.能用自然的聲音舒適地歌唱，學(xué)習仿編歌詞。
2.敢于在集體中大膽表現，體驗合作創(chuàng )編與用歌聲交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件準備：小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物的圖片，音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》，歌曲《在農場(chǎng)里》，伴奏《在農場(chǎng)里》。
經(jīng)驗準備：幼兒已了解常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)及其叫聲。
紙面教具：打印小豬、小牛、小鴨、小羊動(dòng)物圖片制作成頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一：播放音頻《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
大家一起坐上小火車(chē)，我們去音樂(lè )農場(chǎng)去玩一玩吧！
二：展示農場(chǎng)的圖片，讓幼兒認真觀(guān)察圖片。
—大家都看看，農場(chǎng)里有哪些動(dòng)物？
三：出示紙面教具，玩“猜一猜”游戲。
—玩法：教師依次播放各類(lèi)動(dòng)物的圖片，請幼兒模仿對應動(dòng)物的叫聲。
四：播放音頻，玩農場(chǎng)演唱會(huì )游戲，學(xué)唱歌曲。
1.展示小豬的圖片，播放歌曲《豬》，讓幼兒學(xué)習歌詞，并感受歌曲。
2.播放歌曲第一段，鼓勵幼兒輕聲地跟唱。
3.播放伴奏，讓幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
五：依次播放小牛、鴨子圖片，鼓勵幼兒逐一改編歌詞。
1.引導幼兒進(jìn)行歌詞改編。
2.鼓勵幼兒根據學(xué)過(guò)的句式改編歌詞，并有節奏地朗誦。
3.引導幼兒跟隨伴奏，演唱自己仿編的歌曲。
六：戴上頭飾，分組游戲。
1.讓幼兒分為三組，唱小豬歌詞的.一組，唱小牛歌詞的一組，唱小鴨歌詞的一組。
2.組織幼兒互換角色，再次分組演唱。
小班主題教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標：
1、感知分辨上下等方位，有控制地進(jìn)行橫豎線(xiàn)的涂鴉;
2、了解一些生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，愿意為小貓送去它愛(ài)吃的魚(yú)。
活動(dòng)準備：
電子資源：《網(wǎng)魚(yú)》PPT課件、紙具打�。ǹ瞻椎摹皾O網(wǎng)”若干、魚(yú)若干）
物質(zhì)準備：藍色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設置不同形狀、不同大小)
活動(dòng)過(guò)程：
1，播放音頻，引出小貓過(guò)生日的話(huà)題
——聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？
——今天是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì )送小貓好吃的作為生日禮物。
2，出示圖片引導幼兒猜測禮物，引出小貓想捕魚(yú)
——小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓？
——你覺(jué)得小貓最想吃什么?
——那我們一起幫小貓捕魚(yú)吧。
3，出示圖片，引導幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚(yú)的辦法
——用什么工具可以捕到魚(yú)?
——沒(méi)錯，就是漁網(wǎng)�？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同？
——這張漁網(wǎng)能捕到魚(yú)嗎?為什么?改進(jìn)后的.漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚(yú)嗎?
4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚(yú)，教師示范“編”漁網(wǎng)
——小朋友，老師捕到幾只魚(yú)？
——你覺(jué)得老師的魚(yú)會(huì )逃走嗎？一起來(lái)檢查一下吧。
——魚(yú)網(wǎng)編的緊密嗎？漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎？
5，分發(fā)紙具，請幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚(yú)
6，播放課件，引導幼兒陪小貓一起過(guò)生日
一起把小魚(yú)當做生日禮物送給小貓吧。
一起唱生日歌，給小貓過(guò)生日。
小班主題教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1．理解作品中的故事情節和人物形象，學(xué)習作品中的主要對話(huà)。
2．通過(guò)觀(guān)察圖片及表演，感知、理解作品幽默詼諧的風(fēng)格。
3．體驗朋友間互相關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
1．幼兒用書(shū)。
2．小貓、小狗、小豬、小熊頭飾。
3．蝴蝶道具一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師出示幼兒用書(shū)，引起幼兒學(xué)習的興趣。
教師（用很神秘的口吻）：這本書(shū)里面藏著(zhù)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《追呀追》。
2．教師邊慢慢地繪聲繪色地講故事。
教師講到一定的故事情節時(shí)，從出示相應的頭飾引導幼兒觀(guān)察。
3．教師采用邊講故事邊提問(wèn)的方法，鼓勵幼兒參與故事的講述。
講到“小狗看見(jiàn)啦……”時(shí)，教師提問(wèn)：小狗的鞋子怎么啦？它知道嗎？
講到“小豬看見(jiàn)啦……”時(shí)，教師提問(wèn)：小豬說(shuō)什么？它的眼鏡怎么啦？它知道嗎？
講到“小熊看見(jiàn)啦……”時(shí)，教師提問(wèn)：小熊是怎么做的？（請小朋友學(xué)一學(xué)小熊撿帽子、撿鞋子、撿眼鏡及追的'動(dòng)作。）
講到“蝴蝶飛進(jìn)花叢里不見(jiàn)啦……”時(shí)，教師邊做喘氣的動(dòng)作邊提問(wèn)：小貓、小狗和小豬累得怎樣？
講到“小貓著(zhù)急啦、小狗著(zhù)急啦、小豬著(zhù)急啦”時(shí)，教師分別拉長(cháng)音調讓幼兒接說(shuō)。
講到“小熊追過(guò)來(lái)，累得呼呼喘”時(shí)，教師做喘氣的動(dòng)作讓幼兒接說(shuō)，并提問(wèn)：小熊是怎么說(shuō)的？
4．教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行故事表演。
教師幫助幼兒分配好小貓、小狗、小豬、小熊等角色，并戴上頭飾。
故事的敘述部分由教師帶領(lǐng)沒(méi)有扮演角色的幼兒講，講到故事中的對話(huà)時(shí)，分角色進(jìn)行對話(huà)。
啟發(fā)幼兒用有趣的動(dòng)作表現小動(dòng)物們掉東西的情景。
小班主題教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標
1．認識班級的標志和環(huán)境。
2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。
活動(dòng)準備
1．將班級標記(如蘋(píng)果)貼在活動(dòng)室門(mén)上。
2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導幼兒認識班級標志。
教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門(mén)口，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)的家嗎? 引導幼兒觀(guān)察教室門(mén)上貼的蘋(píng)果標記，告訴幼兒貼著(zhù)蘋(píng)果標記的就是我們班小朋友的家。
教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?
2．參觀(guān)新家。
帶兩位教師一個(gè)當火車(chē)頭，一個(gè)當火車(chē)尾，帶幼兒模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車(chē)圍繞各個(gè)活動(dòng)區行走，在沿途的每一個(gè)區域停留，教師介紹該區域的玩具。
繼續以開(kāi)火車(chē)的形式參觀(guān)盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3．幼兒自由游戲。
教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!
再次玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，沿途路過(guò)某一活動(dòng)區時(shí)，教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字，說(shuō)：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區。
教師到各活動(dòng)區觀(guān)察和指導幼兒，用親切的話(huà)語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區，教師拿著(zhù)布娃娃說(shuō)：看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀，她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”
笑娃娃
活動(dòng)目標
1．學(xué)習用笑臉表達高興的心情。
2．愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準備
1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。
2．沒(méi)有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個(gè)。用較厚的紙板做成，上方打一個(gè)孔，可穿繩子。
3．剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。
4．膠棒等粘貼工具。 。
活動(dòng)過(guò)程
1．了解笑臉與哭臉的不同。
出示表情娃娃笑臉的一面，問(wèn)幼兒：這個(gè)小朋友在干什么?為什么笑?引導幼兒知道快樂(lè )的時(shí)候人們會(huì )笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時(shí)候會(huì )笑：
教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀(guān)察，然后問(wèn)幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué)?看到哭臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué)?
教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結：每個(gè)人都喜歡看笑臉，看到笑臉時(shí)，我們的心里特別舒服；看到哭臉時(shí)，我們心里就不愉快。小朋友笑的時(shí)候最可愛(ài)，老師最喜歡看小朋友的笑臉。
2．扮演笑臉。
教師：小朋友高興的時(shí)候臉上的表情是什么樣的?小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候臉上應該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎?
鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候自己的'表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。
3．制作笑娃娃。
引導幼兒觀(guān)察笑娃娃，發(fā)現笑的時(shí)候是嘴角向上的。
指導幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒(méi)有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫(xiě)上每個(gè)幼兒的名字。
4．佩戴笑娃娃頭像。
引導幼兒觀(guān)察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時(shí)可愛(ài)的樣子。
教師在每個(gè)幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導幼兒說(shuō)：“我笑娃娃!”
教師：小朋友要每天戴著(zhù)笑娃娃，和他一樣笑著(zhù)來(lái)幼兒園，笑著(zhù)游戲，笑著(zhù)回家。
活動(dòng)目標
1．愿意向同伴介紹自己的名字。
2-知道班上有許多小朋友，愿意認識新朋友。
活動(dòng)準備
1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。
2．每位幼兒準備1張自己的小照片。
3·活動(dòng)前，教師自制l張粘有自己照片的名片。 4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示自己制作的名片，引發(fā)幼兒的興趣。
教師拿出自己的名片，讓幼兒觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)名片上的照片是誰(shuí)，教師指著(zhù)名片上的文字告訴幼兒，上面寫(xiě)的是老師的名字。教師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學(xué)做名片的興趣。
2．指導幼兒制作自己的名片。
請每位幼兒自選一張心形卡片。
請幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫(xiě)上名字。教師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。
3．幼兒利用名片介紹自己。
小班主題教學(xué)設計 篇8
一、設計意圖
我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右，思維呈現出直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善，因此，活動(dòng)性較弱，小班科學(xué)活動(dòng)-會(huì )跳舞的罐寶寶。利用幼兒對周?chē)穆曇舾械叫迈r好玩的現象，設計此活動(dòng)，發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、說(shuō)教材
1.本活動(dòng)的目標是啟蒙教育，主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
2.活動(dòng)過(guò)程有趣、形象，利用擬人的方法，抓住小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒主動(dòng)參與和操作的積極性。
3.分組活動(dòng)、綜合活動(dòng)使每個(gè)幼兒都有參與的機會(huì )，而難易適中、動(dòng)靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展，獲得成就感。
三、說(shuō)教法
1.操作法：為了激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，我采用了操作法，在適當的要求下，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力與觀(guān)察力，體會(huì )探究的樂(lè )趣。
2.游戲法：“游戲”是低齡幼兒活動(dòng)的最佳方法，教師在游戲中輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì )使幼兒興致勃勃，從而寓教寓樂(lè )。
活動(dòng)準備：前期知識經(jīng)驗的準備──幼兒會(huì )聽(tīng)一些獨特的聲音。教具游戲的準備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干；舞曲音樂(lè )。幼兒活動(dòng)準備──按人數將幼兒分成3—4組。
四、說(shuō)學(xué)法
1.通過(guò)可愛(ài)、豐富的可操作材料，讓幼兒大膽放手操作，以此體會(huì )操作的快樂(lè )。
2.在有趣的游戲情景中，讓幼兒去探索，從而發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀(guān)察力。
五、說(shuō)教學(xué)程序
首先，通過(guò)認識新朋友──漂亮可愛(ài)的罐寶寶，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；其次，通過(guò)操作活動(dòng)“喂寶寶”嘗試自己制作響罐，幼教之友《小班科學(xué)活動(dòng)-會(huì )跳舞的罐寶寶》。這樣的設計，幼兒沒(méi)有心理壓力和負擔，使每位幼兒都有了動(dòng)手機會(huì )和表現，在猜想活動(dòng)中，鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜測、去思考，激發(fā)他們探究的熱情；最后，在戶(hù)外活動(dòng)中，深化主題，愉快的結束活動(dòng)，使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動(dòng)。
活動(dòng)內容
活動(dòng)目的：
1.辨別幾種不同的聲音，使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2.培養幼兒的操作興趣、發(fā)展觀(guān)察力、注意力以及對科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)： 知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
活動(dòng)難點(diǎn)：將相同聲音的響罐配對。
活動(dòng)準備：
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤(pán)裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數將幼兒分成3—4組。
3.錄音機、舞曲音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：直觀(guān)教具激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分：操作活動(dòng)引發(fā)幼兒探究。
1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個(gè)罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。
2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶，讓他們自由地跳起來(lái)。
3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什么，并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴，在舞曲中快樂(lè )地舞蹈。（幼兒亦可共同跳舞）
三、結束部分：幫罐寶寶到戶(hù)外去找更多的食物，找更多的朋友。
延伸活動(dòng)：將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區”，讓幼兒自由擺弄、玩耍。
四、活動(dòng)后的`反思：
在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過(guò)操作──游戲的形式讓幼兒體會(huì )了探究的過(guò)程和快樂(lè )。在活動(dòng)中，孩子在制作的同時(shí)，提高了幼兒的觀(guān)察力，動(dòng)手能力而且也提高了注意力、聽(tīng)覺(jué)。他們特別喜歡玩游戲，因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，沒(méi)有絲毫的壓力。對于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會(huì )，讓能力弱的孩子不會(huì )為此而產(chǎn)生畏懼的心理；對于幼兒的新觀(guān)點(diǎn)新發(fā)現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀(guān)點(diǎn)，并共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，并引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)罐寶寶肚里的水聲，拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。
這次活動(dòng)的不足是：師幼互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì )更好。
小班主題教學(xué)設計 篇9
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美。
2.鞏固涂色的方法，使幼兒運用恰當的顏色涂染。
3.培養幼兒涂色的'興趣，使幼兒養成作業(yè)認真細致的良好習慣。
4.學(xué)習對相同顏色歸類(lèi)。
活動(dòng)準備：
紅、黃、藍、綠積木若干。
2.電腦圖片若干。
3.須涂色的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 去寶寶家
1.今天老師帶小朋友們去蔬菜、水果寶寶家轉轉好嗎？大家要有禮貌，看見(jiàn)寶寶們要問(wèn)好，給你吃的要說(shuō)謝謝，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。
2.老師從籃子里取出各類(lèi)蔬菜、水果寶寶教幼兒認識并辨別顏色。
3.幼兒領(lǐng)到禮物時(shí)，教師提問(wèn)：“你領(lǐng)取到的是什么寶寶？是什么顏色？”
4.出示電腦圖片，引導幼兒進(jìn)一步鞏固復習。
�。ǘ┱J識顏色（分發(fā)積木）
1.說(shuō)說(shuō)手中自己拿了什么顏色的積木？
2.聽(tīng)口令舉顏色積木。教師說(shuō)“紅顏色”幼兒即舉起紅色積木；“黃顏色”幼兒舉起黃色積木；“藍顏色”幼兒舉起藍色積木；“綠顏色”幼兒舉起綠色積木。
�。ㄈ┧头e木寶寶回家
我們把他們送回家，幼兒自主操作活動(dòng)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束
1.小朋友們真能干，都把這些積木寶寶送回家了。
2.分發(fā)圖片，要求在家長(cháng)的陪同下共同完成。
3.故事：《彩虹色的花》
小班主題教學(xué)設計 篇10
一、活動(dòng)目標
1.知道不能輕信陌生人的話(huà)，不能跟陌生人走。
2.培養自我意識和能力
二、活動(dòng)準備
1.請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情景。
2.小零食，玩具若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.講故事《小猴子和陌生人》
故事大意：一天小猴子和媽媽去公園玩，小猴子特別高興，一個(gè)陌生人走到小猴子面前，說(shuō)帶他去買(mǎi)火車(chē)俠，小猴子很開(kāi)心，就跟著(zhù)陌生人走了，結果陌生人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家，也見(jiàn)不到自己的爸爸媽媽了。
2.組織幼兒討論
�。�1）小猴子跟誰(shuí)走了？
�。�2）什么是陌生人？
�。�3）他怎么會(huì )跟陌生人走呢？
�。�4）結果怎么樣了？
�。�5）小朋友能不能相信陌生人的話(huà)？能不能跟陌生人走？
�。�6）為什么不能相信陌生人的話(huà)？
小結：陌生人里有的是壞人，壞人會(huì )用好吃的食物，好玩的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)騙小朋友，把小朋友拐走，讓小朋友再也不能回自己的家。再也見(jiàn)不到爸爸媽媽了，所以我們不能隨便相信陌生人的話(huà)，更不能跟陌生人走。
3.情景練習：學(xué)習一些簡(jiǎn)單的應對陌生人的方法
情景一：一個(gè)陌生人的阿姨敲門(mén)進(jìn)來(lái)，對莫幼兒說(shuō)：我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧。
教師提醒：
<1>你認不認識她，能不能相信她的`話(huà)？
<3>小朋友都來(lái)想一想XX應該對這位陌生人說(shuō)什么？（讓幼兒練習）
<2>能不能接受陌生人的禮物？陌生人說(shuō)帶你去好玩的地方能不能去?
四、活動(dòng)結束
提醒幼兒在外不要離開(kāi)集體或成人，單獨活動(dòng)，遇到陌生人
時(shí)，不能輕信他們的話(huà)，更不能跟他們走。
五．活動(dòng)延伸
要求幼兒園回家后把今天的故事將給爸爸媽媽聽(tīng)和爸爸媽媽在一起討論或演練情景的情景。
小班主題教學(xué)設計 篇11
活動(dòng)目標：
1、認識小手，知道各部分名稱(chēng)和特點(diǎn)。
2、教育幼兒積極用小手學(xué)做各種事情，自己的事情自己做，提高自我服務(wù)的意識。
3、體驗親子合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：伴奏音樂(lè ) 表格 圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導入：
孩子們，我們一起做個(gè)好玩的游戲好嗎？
二、認識小手。
1、剛才的游戲中，都變出了什么？是用什么變的呀？
2、寶寶們的小手真棒，誰(shuí)知道我們都有幾只能干的小手呀？（課件）認識左手和右手。
3、觀(guān)察一下，我們的左手和右手長(cháng)的一樣嗎？都有些什么呢？認識手掌、手心、手背等。
4、每個(gè)小手長(cháng)了幾個(gè)手指寶寶？手指寶寶們長(cháng)得一樣嗎？你們知道手指寶寶的名字嗎？
5、出示多媒體，認識手指寶寶的名稱(chēng)。與家長(cháng)互動(dòng)，提高學(xué)習效果
1）、排在第一個(gè)的手指，是誰(shuí)？誰(shuí)知道名字？（認識拇指）這個(gè)手指最喜歡做什么動(dòng)作？請寶寶們用拇指大哥對爸爸媽媽們點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝他們今天來(lái)幼兒。
2）、找一找，哪個(gè)手指長(cháng)的最��？給他想個(gè)名字吧（認識小指）。我的小指弟弟想找個(gè)好朋友拉拉勾，誰(shuí)來(lái)跟我做朋友呀？在和爸爸媽媽們勾一勾吧，和喜歡的小朋友們也去勾一勾吧。
3）、在這些手指寶寶里面，還有會(huì )跳舞的呢，瞧，這是在表演什么呀？是用了哪些手指？（認識食指和中指）你們會(huì )表演小白兔嗎？
4）說(shuō)了這么多手指寶寶的名字了，還有哪個(gè)沒(méi)有名字呢？哪個(gè)爸爸媽媽愿意告訴寶寶們這是什么手指呢？從大拇哥開(kāi)始數，他排在第幾呀？這個(gè)害羞的小妹妹總是不愿意出來(lái)，試試看，你能讓她伸直嗎？老師有個(gè)好辦法，讓她出來(lái)問(wèn)個(gè)好。請寶寶們的無(wú)名指妹妹出來(lái)彎彎腰，碰碰頭好嗎？
5）這些手指寶寶的名字你都記住了嗎？請聰明的寶寶給大家說(shuō)一說(shuō)。
6、配樂(lè )手指表演，鞏固對手指的認識。（請家長(cháng)和寶寶們一起）
三、小手本領(lǐng)大。
1、小朋友們的小手都有什么本領(lǐng)呀？今天我們就來(lái)比一比，怎么樣？先請爸爸媽媽們想一想，你的.寶寶都會(huì )做什么了呀？請想好的家長(cháng)在表格中做個(gè)記號。
2、除了這些事情，寶寶們還會(huì )做什么呀？
3、再過(guò)幾天，我們幼兒園要舉行疊衣服和褲子的比賽了，請寶寶們加油練習，看看誰(shuí)是小冠軍。
四、保護小手。
1、小手寶寶能幫我們做這么多事情，多棒呀，怎么才能保護好小手呢？
2、爸爸媽媽們還有什么妙招嗎？
五、親子活動(dòng)：美工操作。
1、小熊看到我們的小手這么能干，想請我們去他家幫幫忙，你們想去嗎？
2、小熊家的院子里很不漂亮，小熊想在院子里種上漂亮的花草和樹(shù)，我們和爸爸媽媽們一起都去幫忙把院子打扮漂亮好嗎？
3、分組請寶寶帶家長(cháng)到喜歡做的區域，請家長(cháng)看著(zhù)樣品，指導寶寶進(jìn)行美工制作。
六、展評作品。
小班主題教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標
1.認真傾聽(tīng)音樂(lè )，愿意跟隨教師隨樂(lè )有節奏地走、跑、跳。
2.能根據提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉圈、下蹲等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
活動(dòng)準備
材料準備：《拍手點(diǎn)頭》歌曲音頻，《跟著(zhù)老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、播放音樂(lè )《拍手點(diǎn)頭》，請幼兒專(zhuān)心聆聽(tīng)音樂(lè )，并根據教師的提示做動(dòng)作。
二、播放歌曲《跟著(zhù)老師走走》，讓幼兒感受歌曲的節奏和歌詞。
1.播放歌曲，請幼兒認真聆聽(tīng)并跟著(zhù)音樂(lè )的節奏打拍子。
——剛才這首歌是讓你們跟著(zhù)老師做什么？
2.反復播放歌曲，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，并模仿教師用手指在膝蓋上有節奏地交替做走、下蹲等動(dòng)作。
3.播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
三、播放音頻，引導幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂(lè )一起做動(dòng)作。
1.讓幼兒站起，并按照順時(shí)針?lè )较驀梢蝗�；教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習已學(xué)的'動(dòng)作。
2.改變演唱歌詞，提醒幼兒認真聽(tīng)，并根據教師所唱歌詞和動(dòng)作來(lái)變化自己的動(dòng)作。（側重讓幼兒聆聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )節奏來(lái)走動(dòng)；熟悉后，可變換歌詞和對應的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行游戲，如“跟著(zhù)老師跑跑”“看誰(shuí)最先蹲下”“轉個(gè)圓圈停下”等。）
3.教師邊唱邊引導幼兒完整地跟隨音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作。
小班主題教學(xué)設計 篇13
【活動(dòng)目標】
1、初步辨別日常生活中一些行為安全與否，爭做安全小寶貝。
2、知道怎么做才是正確、安全的行為，了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
3、積極參與活動(dòng)，養成良好的活動(dòng)常規，感受自我保護過(guò)程中心情的愉悅。
4、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動(dòng)準備】
紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃，紅袋鼠安全教育視頻，示范用圖片，彩色操作單(開(kāi)門(mén)、吃飯、洗手)，笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單，“我是安全小寶貝”表格。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)導入，引出安全話(huà)題。
師：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒(méi)坐穩小椅子，小腦袋碰在地上，撞青了好大一塊。你們說(shuō)，怎么會(huì )發(fā)生這樣的事情呀?(幼兒根據生活經(jīng)驗回答)
師：所以，我們坐小椅子的時(shí)候要記住“小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險，身體不要向后仰，安全坐好最重要”。在幼兒園里還有哪些危險的事情啊?
師：(出示紅袋鼠頭飾)今天老師請來(lái)了一個(gè)小客人，快跟紅袋鼠打個(gè)招呼吧!紅袋鼠今天來(lái)干什么呢?
請一幼兒?jiǎn)?wèn)紅袋鼠，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠離危險，找找我們班誰(shuí)是安全小寶貝。
教師出示安全小寶貝娃娃，提問(wèn)：怎樣才能做安全小寶貝?
2、觀(guān)看視頻，了解怎樣做才安全。
師：今天紅袋鼠帶來(lái)了他的好朋友，我們一起來(lái)看看他們是不是安全小寶貝。
播放紅袋鼠安全教育視頻。
視頻1：滑滑梯(小朋友排著(zhù)隊輪流滑滑梯)
師：小朋友們是怎么滑滑梯的?你覺(jué)得他們是安全小寶貝嗎?為什么?
視頻2：上樓梯(一群小朋友在上樓梯，有的靠右走，有的靠左走，一邊走一邊和前后的小朋友打鬧、說(shuō)笑)
師：這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應該怎么走樓梯呢?
幼兒自由回答后，教師提議用一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)告訴他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多，排隊慢行靠右走，不擁擠，不打鬧，安全第一最重要!
視頻3：下樓梯(一群小朋友靠右，有秩序地下樓梯)
師：聽(tīng)了小朋友的話(huà)，他們也成了會(huì )上、下樓梯的安全小寶貝了。
提問(wèn)：在教室里我們應該怎么走路呢?(請一個(gè)孩子到前面走一走)他是怎么走的'?(輕輕走、慢慢走)
師：我們一起走走看。要慢慢走不奔跑，眼睛朝著(zhù)前面瞧，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了。
3、實(shí)踐操作，辨別安全行為。
師：剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有很多地方要注意安全，老師這里有幾張圖片，看看圖上的小朋友在干什么，有沒(méi)有注意安全。
圖片內容：玩玩具(好好玩玩具、搶玩具、扔玩具、把玩具放嘴里)
師：圖片上的小朋友在干什么?你覺(jué)得誰(shuí)是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙。(請一個(gè)幼兒上來(lái)操作)
師：老師這里還有很多圖片，一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧!
幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片下貼上笑臉。
圖片1：開(kāi)門(mén)(躲在門(mén)后面、把手放在門(mén)縫里、好好從門(mén)中間走)
圖片2：吃飯(搶擦手布、把調羹放在嘴巴里、好好吃飯、把湯灑掉)
圖片3：洗手(擠在一起、排隊洗手、用毛巾擦手、把水甩在地上)
集中幼兒，教師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內容一致)。
師：看看圖片上哪些寶寶還沒(méi)得到笑臉貼紙，老師邀請你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險，應該怎么做。說(shuō)對了老師也要獎勵你們笑臉貼紙哦!
4、延伸活動(dòng)：爭做安全小寶貝。
師：老師這里有一幅圖(出示“我是安全小寶貝”表格，并張貼在教室的墻上)，以后，小朋友們都來(lái)比一比，誰(shuí)得到的笑臉貼紙最多，誰(shuí)就是我們班的安全小寶貝。
5、小百科
安全通常指人沒(méi)有受到威脅、危險、危害、損失。人類(lèi)的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，互相不傷害，不存在危險的隱患，是免除了不可接受的損害風(fēng)險的狀態(tài)。
小班主題教學(xué)設計 篇14
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
2、在繪畫(huà)過(guò)程中，感受點(diǎn)和畫(huà)的關(guān)系，并分辨大魚(yú)和小魚(yú)。
3、積極參與活動(dòng)，并盡量保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準備：
1、每組紅、黃、綠顏料，抹布。
2、幼兒每人一張畫(huà)有大魚(yú)和小魚(yú)線(xiàn)條的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒認識“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”。
教師出示圖片，問(wèn)：“大家看這是什么呀？你是怎么知道這是魚(yú)媽媽。這是魚(yú)寶寶的呢？”
二、嘗試給“魚(yú)媽媽”、“魚(yú)寶寶”穿上漂亮的衣服。
1、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
教師：魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶要出去玩，他們想穿一件漂亮的衣服，你們有什么好辦法呢？除了我們常用的`涂色方法外，你還有什么好辦法呢？（幼兒回答）
教師示范用手指在魚(yú)身上點(diǎn)畫(huà)，可以點(diǎn)出有規則的鱗片。教師特別注意示范換顏色點(diǎn)畫(huà)時(shí)，要將手指在抹布上擦干凈。
2、幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”。
幼兒空手練習手指點(diǎn)畫(huà)的方法。教師：“我們把自己的手指伸出來(lái)，用手指點(diǎn)一點(diǎn)給大魚(yú)、小魚(yú)穿上彩色的點(diǎn)點(diǎn)衣好嗎？我們一邊點(diǎn)一邊數：一點(diǎn)點(diǎn)、二點(diǎn)點(diǎn)、三點(diǎn)點(diǎn)，沾沾顏色，一點(diǎn)點(diǎn)、二點(diǎn)點(diǎn)、三點(diǎn)點(diǎn)……
3、幼兒作畫(huà)。
幼兒在畫(huà)紙上進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。教師注意鼓勵能力比較強的幼兒在“魚(yú)媽媽”“魚(yú)寶寶”的身上點(diǎn)出規則的鱗片。
三、展示幼兒作品。
請幼兒相互欣賞自己的作品，教師作簡(jiǎn)單評價(jià)并給予表?yè)P。
四、結束活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè )幼兒扮小魚(yú)，在教室里模仿小魚(yú)游水，并開(kāi)展“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲。
小班主題教學(xué)設計 篇15
活動(dòng)目標：
1、能積極主動(dòng)探索各種鉆爬方法，提高手腳協(xié)調鉆爬運動(dòng)的能力。
2、鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
3、在游戲中激發(fā)幼兒勇敢頑強的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
地墊若干、平衡木、輪胎、呼啦圈、繩子、拱形門(mén)、小椅子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒在墊子上探索上得各種爬法。
�。�1）雙手、雙腳撐地，膝蓋離地爬行。
�。�2）雙手撐地推小車(chē)爬行。
�。�3）匍匐爬。
教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒示范。
幼兒在老師的引導下嘗試練習各種爬法。
二、幼兒在墊子上探索各種鉆的方法。
�。�1）幼兒兩兩組合頭碰頭做洞，練習鉆的動(dòng)作。
�。�2）幼兒兩兩組合手臂做洞，練習先邁腳，后鉆的動(dòng)作。
�。�3）幼兒兩兩組合手心相對做洞，練習貓腰鉆的動(dòng)作。
教師小結：多種方法一一嘗試，幼兒示范。
幼兒在老師的引導下嘗試練習各種爬法。
三、鉆爬樂(lè )大闖關(guān)
設置障礙物：繩子網(wǎng)、拱形門(mén)、輪胎、平衡木、呼啦圈，鼓勵幼兒探索如何渡過(guò)，大膽頑強的完成任務(wù)。
1、設置情境繩子網(wǎng)，幼兒匍匐爬行。
2、設置拱形門(mén)，幼兒貓腰鉆。
3、雙手、雙腳撐地，膝蓋離地爬過(guò)障礙物輪胎。
4、直走平衡木作為緩沖，設置情境呼啦圈，幼兒先邁腳，后鉆爬過(guò)障礙物。
5、通過(guò)所有障礙物，幼兒兩兩組合采用推小車(chē)的爬行方式，沖向終點(diǎn)。
教師小結：
小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項技能。
小班體能游戲《鉆爬樂(lè )》活動(dòng)反思
本活動(dòng)重點(diǎn)是要探索幼兒多種鉆爬方法，作為小班的幼兒，他們的'身體發(fā)展，雖有了一定的動(dòng)力定型，但還不鞏固。同時(shí)在平時(shí)日常生活中，我們經(jīng)常發(fā)現有許多幼兒非常愛(ài)鉆洞、爬著(zhù)玩。所以我們結合實(shí)際情況，設計了幼兒喜歡的內容，從而調動(dòng)他們的積極性，主動(dòng)地參與、探索各種鉆爬方式。在活動(dòng)設計上由易到難，更能激發(fā)幼兒勇敢頑強，克服困難，不斷練習的個(gè)性品質(zhì)�；顒�(dòng)中，老師從探索的鉆爬方式中選擇兩到三種幼兒，幼兒整體水平所能達到的鉆爬方式，由易到難遵循循序漸進(jìn)的原則，引導幼兒實(shí)踐練習，逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。鉆爬大比拼的障礙物設置整合了不同的鉆爬動(dòng)作，逐步提高了幼兒挑戰自我的欲望，進(jìn)一步鍛煉和提高幼兒的鉆爬技能，讓幼兒體驗到在玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂(lè )趣。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程我始終遵循小班幼兒的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)，科學(xué)地制定各個(gè)環(huán)節，貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒自主探索的興趣，通過(guò)示范法、情境創(chuàng )設法、游戲法等方法引導幼兒主動(dòng)發(fā)現并練習鉆、爬的動(dòng)作，在此基礎上，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達到該次活動(dòng)的最終目標。孩子玩得還比較盡興，只是自己參與的意識不夠濃。規則意識仍需加強，幼兒一活躍常規就有點(diǎn)難把控。自己一個(gè)很大的問(wèn)題是細節方面總是考慮不周全。
小班主題教學(xué)設計 篇16
活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩《開(kāi)始和停止》的音樂(lè )游戲，感知音樂(lè )有反復地開(kāi)始和
2、在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂(lè )。
3、感受音樂(lè )、體驗與同伴、教師一起游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)玩音樂(lè )游戲，感知音樂(lè )開(kāi)始和停止的特點(diǎn)。難點(diǎn)：在游戲中，嘗試使用多種形式大膽表現音樂(lè )
活動(dòng)準備
1、《小汽車(chē)》、《開(kāi)始和停止》音樂(lè )。
2、方向盤(pán)人手一個(gè)、紅綠燈指示牌、場(chǎng)地布置畫(huà)一個(gè)大圈。
3、《開(kāi)始和停止》音樂(lè )圖譜。
4、開(kāi)始和停止視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入律動(dòng)《小司機》開(kāi)車(chē)進(jìn)教室。
師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)師：現在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤(pán)，我們出發(fā)嘍！
二、通過(guò)談話(huà)啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開(kāi)始和停止”的事件。師：寶貝們，我們的目的'地到了。請你們把手中的方向盤(pán)輕
底下。
師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）
師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開(kāi)始走）
師小結：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規則，我們坐在小椅子上開(kāi)汽車(chē)，看到老師舉紅燈時(shí)，就怎樣？舉綠燈我們系上安全帶，雙手扶好方向盤(pán)，開(kāi)始開(kāi)咯~看到紅燈要停止始（教師適當的舉紅綠燈并用語(yǔ)言引導）嗯，真棒，每個(gè)小司機都則。
三、感知音樂(lè )
1、第一遍欣賞音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現音樂(lè )反復開(kāi)始和突然停師：今天岳老師給我們小朋友帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，
的，認真的來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子和我們以前聽(tīng)過(guò)的曲子有什么不
——（教師播放音樂(lè )，在播放的過(guò)程中，教師可以隨意擺動(dòng)身體定格不動(dòng)）
師：這首音樂(lè )和我們以前聽(tīng)的音樂(lè )有什么不一樣呢？
幼兒：沒(méi)歌詞、一會(huì )兒有音樂(lè )，一會(huì )兒沒(méi)有
師小結：這首歌曲就象我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候一樣，一會(huì )遇到紅遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來(lái)，等到綠燈亮的時(shí)候又
2、第二次感受音樂(lè )（出示圖譜）
師：小朋友們，你們看，這首音樂(lè )里開(kāi)火車(chē)的時(shí)候遇到了幾師：我們現在，跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)小司機在座位上開(kāi)車(chē)，音樂(lè )停止
樣呢？
師小結：原來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做游戲是這么的有趣。四、表現音樂(lè )
1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）
師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎？（玩過(guò)）那我們玩一次，“山山山不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)，不許露出大門(mén)牙。不許動(dòng)哦，
師：很好，那你會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )玩木頭人的游戲嗎？音樂(lè )開(kāi)始的時(shí)音樂(lè )停止時(shí)就擺個(gè)好看造型停止在那不可以動(dòng)哦！音樂(lè )又開(kāi)始時(shí)呢？（可以找一個(gè)幼兒試玩一次）（隨音樂(lè )玩木頭人游戲）
2、幼兒創(chuàng )造表演
師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著(zhù)音樂(lè )一起走一走，停止以學(xué)什么跟著(zhù)音樂(lè )游戲呢？
幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著(zhù)音樂(lè )的時(shí)候就不可以動(dòng)哦，音樂(lè )開(kāi)始就繼續）
師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師：小朋友，太棒了
五、跳圈游戲
師：小朋友們看，地上有一個(gè)什么呀？（圈）
師：對了，這個(gè)圈還可以玩一個(gè)好玩的游戲呢，老師講游戲朋友拿起我們的方向盤(pán)圍著(zhù)這個(gè)圓圈站好，音樂(lè )開(kāi)始時(shí)我們就圍車(chē)，音樂(lè )停止時(shí)，我們就跳進(jìn)圈內，停止在那不動(dòng)，音樂(lè )開(kāi)始時(shí)汽車(chē)。聽(tīng)明白了嗎？
師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會(huì )嗎？集體幼兒跟音樂(lè )玩跳圈游戲。
師：小朋友你們都會(huì )了嗎？那我們把椅子底下的方向盤(pán)拿出開(kāi)始咯，音樂(lè )開(kāi)始我們就開(kāi)汽車(chē)，音樂(lè )停就跳進(jìn)圈內怎么樣？（不
師幼跟著(zhù)音樂(lè )一起玩開(kāi)汽車(chē)游戲離開(kāi)活動(dòng)室。
六、活動(dòng)延伸
小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開(kāi)始的再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情
停止的。明天來(lái)告訴和大家一起分享。
活動(dòng)總結
音樂(lè )是抽象的，在游戲中讓幼兒自由闡述對音樂(lè )的不同理解任孩子的基礎上，盡可能讓孩子獨立、主動(dòng)的開(kāi)展游戲，我在音多觀(guān)察，少干預；多放手，少包辦；多鼓勵，少指責。多采用和師幼互動(dòng)。在音樂(lè )游戲《開(kāi)始和停止》中，我根據音樂(lè )活動(dòng)的需的行為和角色，引導幼兒感受、理解、表現音樂(lè )。在活動(dòng)過(guò)程中一起跳成為參與者。在幼兒表現其創(chuàng )造成果，表演時(shí)我則是欣賞活動(dòng)中也存在著(zhù)一些不足之處：
1、導入活動(dòng)，木偶表演是本節活動(dòng)的亮點(diǎn)之一，但我沒(méi)有充分利促。
2、每個(gè)環(huán)節間的銜接語(yǔ)不夠自然。
3、在活動(dòng)中，應幫助幼兒分析音樂(lè )節奏，如：兔子跳的時(shí)候要隨下跳，給予動(dòng)作節奏好的幼兒肯定，為其他幼兒樹(shù)立榜樣作用，樂(lè )素養�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)的目標基本完成
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