五年級《遲到》教學(xué)設計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應當如何寫(xiě)教學(xué)設計呢？以下是小編精心整理的五年級《遲到》教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標：
1、有感情的朗讀課文，感受父親的嚴和疼，以及我對父親的感激之情。
2、品讀感悟，懂得要正確的對待錯誤，改正錯誤，從小養成良好習慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
抓住描寫(xiě)人物動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句來(lái)感受父親既嚴厲又深沉的愛(ài)及“我”對父親的感激之情。
教學(xué)方法：
引導、點(diǎn)撥、討論、交流
學(xué)法指導：
自主與合作相結合
教具學(xué)具：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，板書(shū)課題
同學(xué)們，你們上學(xué)遲到過(guò)嗎？當犯了這樣的錯誤時(shí)，你是怎么想的？怎么做的？你的爸爸媽媽是怎么做的？
今天，我們也來(lái)學(xué)一篇與“遲到”有關(guān)的文章。(板書(shū)課題)
二、定向導學(xué)
三、自主學(xué)習
自學(xué)內容：學(xué)習2——18自然段，體會(huì )“嚴中有愛(ài)”。
自學(xué)要求：用“”畫(huà)出表現父親很?chē)赖木渥�，用“”�?huà)出父親很疼我的句子，在句子旁批注你的感受。
自學(xué)方法：讀思畫(huà)批
自學(xué)時(shí)間：5分鐘
1、全班交流：從哪些地方你讀出了“父親管教我很?chē)�？�?/p>
根據學(xué)生匯報情況，體會(huì )重點(diǎn)句子：
幻燈片出示：
最糟的是爸爸是誰(shuí)不許小孩子上學(xué)乘車(chē)的，他不管你晚不晚。
瘦高高的，站到床前來(lái)，瞪著(zhù)我：“怎么不起床，快起!快起！”
“爸，晚了！”我硬著(zhù)頭皮說(shuō)。
“晚也得去，怎么可以逃學(xué)？起！”
2、哪些詞讓你感受到爸“氣極了？（拖、左看右看、抄、掄、咻咻）誰(shuí)能讀出來(lái)？指導朗讀。
引讀第12、13段。
3、從那一條條鼓起的紅腫的發(fā)著(zhù)熱的鞭痕，你們又感受到什么？（父親打得十分用力）正所謂“愛(ài)之深，責之切�！北拮哟蛟谂畠旱纳砩�，痛在父親的心上，因為他是那么疼愛(ài)女兒。你從哪些地方讀出了“父親很疼我？”
四、合作交流
齊讀18自然段。爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著(zhù)我穿上，又拿出兩枚銅板給我。
1、現在你認為這位父親是不是一位好父親？
2、面對疼愛(ài)自己的父親，面對深沉的父愛(ài)，女兒想對爸爸說(shuō)什么呢？
3、是的，女兒有千言萬(wàn)語(yǔ)要對父親說(shuō)，可是女兒同樣什么也沒(méi)有說(shuō)，她是怎么做的？齊讀最后一段。
四、升華主題
1.師：因為小海音讀懂了父親這份厚重的愛(ài)，所以她才會(huì )有了從遲到到早到，甚至來(lái)不及吃飯也要趕到學(xué)校的變化，然而改變的又何止是這些呢？由此改變的還有小海音的未來(lái)和人生。
2.師生合作感情朗讀課文。
3.學(xué)完課文，用一句話(huà)談?wù)勀愕母惺�，�?lái)表達你此刻的心情。
五、拓展延伸：
在生活中，你有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？你當時(shí)是怎么想的？怎么做的？當你是怎樣對待自己錯誤的？
六、質(zhì)疑探究
七、板書(shū)設計：
遲到
嚴打
遲到早到
愛(ài)送
八、檢測
一、按課文內容填空。
1、爸氣急了，一下把我從床上()起來(lái)，我的淚就流出來(lái)了。爸左看右看，結果從桌上（）起一把雞毛撣子，()來(lái)拿，藤鞭子在空中（），就發(fā)出（）的聲音。我（）了。從所填的詞語(yǔ)中可以看出父親對我（），爸爸這樣做是讓我認識（），改正（）。正因為這樣，從此我再也()。
二、寫(xiě)一寫(xiě)。
父親狠狠的打了我之后，又給我送夾襖和銅板，此時(shí)此刻你想最對父親說(shuō)些什么？把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
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