《我認識您了》教學(xué)設計（精選7篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的《我認識您了》教學(xué)設計（精選7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我認識您了》教學(xué)設計1
一、教學(xué)目標
1、熟悉老師和同學(xué)。
2、學(xué)習人際交往的基本技能,消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現對老師與同學(xué)的喜愛(ài),鍛煉口頭表達和情感表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):與人交際的基本技能以及自我介紹時(shí)的口頭表達能力。
二、學(xué)情分析
1、學(xué)生在家中由父母指導自己制作“小名片”,將姓名、住址、電話(huà)、愛(ài)好等寫(xiě)在上面,可以用筆畫(huà),也可以用電腦制作,但是前提是必須自己親手制作。
2、在家中準備自己的特長(cháng)和愛(ài)好,上課時(shí)進(jìn)行展示。
3、自己制作的作品。
4、準備上課自我介紹的內容。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):與人交際的基本技能以及自我介紹時(shí)的口頭表達能力。
四、教學(xué)過(guò)程
4、1第一學(xué)時(shí)
4、1.1教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入:
用小兔貝貝為主題人物放投影,背景音樂(lè )為《你的名字叫什么》,學(xué)生根據音樂(lè )演唱歌曲并按歌曲內容說(shuō)出自己的名字,進(jìn)行邊表演邊唱。
二、熟悉本校的`老師。
播放投影片,讓學(xué)生說(shuō)出每一張投影片中的老師的姓氏以及所任學(xué)科,學(xué)生不知道的老師介紹。
三、做《找朋友》的游戲。
1、任課老師做自我介紹。(用自己的照片)并進(jìn)行才藝展示。
2、由老師第一個(gè)進(jìn)行“找朋友”,找到的“朋友”再進(jìn)行自我介紹和自我展示。依次往下順延。
老師頒發(fā)“小兔貝貝獎?wù)隆?引導其他同學(xué)也應給展示的同學(xué)一些鼓勵,表示對他人的尊重。
3、學(xué)生單獨做自我介紹。
如果每個(gè)學(xué)生都做介紹,一節課的時(shí)間肯定不夠用,可以用其他時(shí)間再進(jìn)行介紹。
四、最后用《我們都是好朋友》作為本節課的結束。
在音樂(lè )的伴奏下,學(xué)生交換自己制作的“小名片”,而后,教師在音樂(lè )的伴奏下進(jìn)行總結,大家同唱歌曲結束本節課的內容。
《我認識您了》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，回憶、認識任課老師，激發(fā)對老師的親近感。
2.通過(guò)觀(guān)看圖片、微課等，認識其他教職工，了解他們的工作與自己學(xué)習生活的關(guān)系，產(chǎn)生親近感，形成積極愉快的校園生活情緒。
教材分析：
學(xué)會(huì )與師長(cháng)交往是一年級學(xué)生入學(xué)交往適應的重要內容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認為小學(xué)老師是很?chē)绤柕某跏加∠�，指導學(xué)生樂(lè )于與師長(cháng)交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引導學(xué)生發(fā)現老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，培養對師長(cháng)的親近感。通過(guò)良好師生關(guān)系的建立，幫助學(xué)生獲得安定、愉悅的學(xué)校生活情緒，盡快入學(xué)適應。
學(xué)情分析：
進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開(kāi)了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，面對新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理，對新環(huán)境未知困難的擔憂(yōu)，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。教學(xué)本課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習兩周，由于活動(dòng)范圍有限，接觸到的師長(cháng)多為任課老師。學(xué)生對自己的任課老師比較熟悉，但對其他教職工缺少了解。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)認識任課老師、其他教職工，了解他們的`工作與自己學(xué)習生活的關(guān)系，激發(fā)對老師的親近感。
難點(diǎn)：主動(dòng)去認識校園里更多的教職員工，并形成積極愉快的校園生活情緒。
教學(xué)準備：任課教師以及部分其他老師的照片，體育老師顛球視頻，音樂(lè )老師的彈琴視頻，認識校工的微課，簽名活動(dòng)視頻。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容
課前：
兒歌欣賞《老師老師》
設計意圖：課前，用歌唱老師的音樂(lè )快速地帶領(lǐng)孩子進(jìn)入課堂。
一、認識任課老師
師：我們開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了。你們肯定認識了不少老師吧？說(shuō)說(shuō)都認識了哪些老師？我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲吧！請你能根據老師提供的信息，猜猜他是哪位老師？
設計意圖：通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”的游戲，引導學(xué)生留心觀(guān)察老師，喚起他們生活的已有經(jīng)驗，回憶進(jìn)入小學(xué)以來(lái)自己接觸過(guò)的老師，激發(fā)對老師的親近感。
�。ㄒ唬├蠋熋枋瞿骋蝗握n老師的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是哪一位老師。
1.猜音樂(lè )老師。
師：這是一位女老師，她留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，在你的腦海里出現的是哪位老師呢？
預設：停頓，讓學(xué)生猜想
師：到底是誰(shuí)呢？我們接著(zhù)往下聽(tīng)。這位老師還戴眼鏡呢！她是誰(shuí)��？
師：誰(shuí)來(lái)跟音樂(lè )老師打個(gè)招呼。向老師問(wèn)好時(shí)，說(shuō)“您好！”（板貼）
喜歡任老師嗎？你們跟著(zhù)任老師學(xué)會(huì )唱哪首歌了？我們一起唱唱。
2.猜體育老師。
師：這是一位男老師，經(jīng)常帶著(zhù)小朋友們在操場(chǎng)上運動(dòng)。
出示體育老師顛球視頻
出示體育老師教孩子排隊、做操的照片。
師：鄭老師教會(huì )同學(xué)們學(xué)會(huì )這么多本領(lǐng)，你想對鄭老師說(shuō)聲什么？（板貼：謝謝您）
�。ǘ⿲W(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。
預設：美術(shù)老師、語(yǔ)文老師……
師：美術(shù)老師為了給小朋友們上課，在認真地準備教具呢！準備教具會(huì )花費沈老師很多時(shí)間，她經(jīng)常忙到下班都沒(méi)休息呢，真是辛苦��！你想對沈老師說(shuō)什么？（板貼：您辛苦了）
回憶班主任老師與孩子共度的美好時(shí)光。
�。ㄈ┓答伜托〗Y
白板課件，拖動(dòng)老師照片到相應學(xué)科上的小游戲。
師：通過(guò)剛才的游戲，大家應該都認識了我們的任課老師，對著(zhù)課程表我們一起再來(lái)大聲地和老師打招呼吧！
設計意圖：通過(guò)拖動(dòng)小游戲，再次讓學(xué)生認識相應學(xué)科的老師。
揭題《我認識您了》（板貼）
小結：不論在哪里見(jiàn)到他們，大家一定要親切地與老師打招呼哦！
二、認識其他老師
設計意圖：通過(guò)圖片，引導學(xué)生發(fā)現自己周?chē)�有很多師長(cháng)，由于不教孩子，平時(shí)接觸得少，孩子們比較陌生，利用圖片、談話(huà)帶領(lǐng)他們認識。
�。ㄒ唬┙涣鳎撼握n老師外，你還認識哪些老師？
�。ǘ┏鍪緦W(xué)校教師集體照。
師：學(xué)校里還有很多很多老師，你們看，我們學(xué)校一共有六十五位老師呢！
�。ㄈ┱J識校長(cháng)，出示圖片。
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)她？
�。ㄋ模┱J識大隊輔導員，出示圖片。
三、認識校工
設計意圖：通過(guò)微課視頻播放，引導學(xué)生走近工作人員，了解校工的工作與自己學(xué)校生活的關(guān)系，感受美好的校園生活離不開(kāi)他們的辛勤付出，增加對校工的親近感，培養積極愉悅的校園生活情緒。
�。ㄒ唬┙涣鳎簩W(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？
�。ǘ┯^(guān)看微課《校工的工作》
微課內容：門(mén)衛、清潔工、食堂工作人員的工作情景。
四、課外拓展活動(dòng)：我請老師簽個(gè)名
設計意圖：通過(guò)視頻播放，指導學(xué)生有正確地、文明禮貌地參加“我請老師簽個(gè)名”的活動(dòng)。
�。ㄒ唬┯懻摚簩W(xué)校里還有那么多老師和工作人員，可以怎么去認識他們？
�。ǘ⿲W(xué)習微課：我請老師簽個(gè)名
�。ㄈ┙涣鳎阂曨l中的小朋友在活動(dòng)中怎么做呀？
�。ㄋ模┏鍪净顒�(dòng)卡，布置課外任務(wù)。
設計意圖：通過(guò)活動(dòng)卡，采取任務(wù)驅動(dòng)的方式，幫助孩子們去認識校園里更多的老師。
板書(shū)設計：
3.我認識您了
請
您好
謝謝您
您辛苦了
《我認識您了》教學(xué)設計3
一、教學(xué)目標
1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會(huì )有很多辦法。
2.知道要尊敬老師和校園里的師長(cháng)，聽(tīng)從老師的教導，和老師保持協(xié)調一致。
3.見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，能夠做到對老師有禮貌。
二、教學(xué)重點(diǎn)
尊敬老師，做到對老師有禮貌。
三、教學(xué)難點(diǎn)
尊敬老師的具體做法。
四、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：快樂(lè )導航站
1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習知識，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難和麻煩?請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的?
2.同學(xué)們真會(huì )思考，能夠自己想辦法解決問(wèn)題。請同學(xué)們看12頁(yè)三幅圖畫(huà)，我們來(lái)看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法?
3.如果自己解決不了的問(wèn)題，我們可以請誰(shuí)來(lái)幫忙?結合三個(gè)不同的情境，分別請同學(xué)來(lái)演一演，如何請老師幫忙?
4.我們在以后的學(xué)習生活中，可能還會(huì )遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。
小組討論交流
出示情境：
(1)自己的書(shū)包帶開(kāi)了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?
(2)學(xué)校有規定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來(lái)?
(3)體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現水瓶蓋打不開(kāi)了，怎么辦?
小結：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無(wú)法解決，可以請老師來(lái)幫忙，每一位老師都會(huì )幫助我們解決問(wèn)題的。
活動(dòng)二：點(diǎn)贊大舞臺
1.分別出示教材第13頁(yè)，看看圖中的小同學(xué)在做些什么?小組同學(xué)討論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點(diǎn)個(gè)贊;不贊同哪些同學(xué)的做法，為什么?
2.你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說(shuō)一說(shuō)你的做法，為自己點(diǎn)個(gè)贊。
3.你還發(fā)現班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學(xué)點(diǎn)個(gè)贊。
4.你有沒(méi)有發(fā)現一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過(guò)來(lái)好嗎?我們來(lái)演一演。正確的做法應該是怎樣的。請同座位兩人一組，模仿以下情境的正確做法進(jìn)行表演。
(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報告闖入教室、上課搞小動(dòng)作、和老師說(shuō)話(huà)沒(méi)有稱(chēng)呼等)
5.他們這樣的做法對嗎?現在，我們可不可以給他們點(diǎn)個(gè)贊。
小結：老師是我們成長(cháng)路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專(zhuān)心致志的目光看著(zhù)老師，思考老師提出的問(wèn)題;在校園里，主動(dòng)向老師問(wèn)好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導的回報，養成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。
活動(dòng)三：尊師故事屋
1.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學(xué)講一講。
2.哪個(gè)組愿意推薦一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)認真聽(tīng)，你從中明白了什么?
3.出示錄音任溶溶的繪本故事《爸爸的老師》，請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，試著(zhù)跟著(zhù)讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的.?
4.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統，說(shuō)一說(shuō)，你還了解哪些描寫(xiě)老師的詞語(yǔ)、詩(shī)句等與大家一起分享。
小結：爸爸都已經(jīng)是有名的數學(xué)家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個(gè)人學(xué)習的榜樣。
活動(dòng)四：轉盤(pán)轉起來(lái)看誰(shuí)懂得多
1.剛才我們聽(tīng)了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎?
2.我們一起來(lái)做一個(gè)轉盤(pán)游戲吧!
師生解讀轉盤(pán)游戲規則：轉盤(pán)游戲通過(guò)轉動(dòng)圓盤(pán)完成。內環(huán)有一些學(xué)生的行為，外環(huán)紅星獎勵。學(xué)生分析行為是否正確，并正確說(shuō)出理由。答對者獲得紅星獎勵。
小結：同學(xué)們的想法可真好!經(jīng)過(guò)你們的努力，為我們的轉盤(pán)增色不少，能夠在點(diǎn)滴行為中體現出對老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長(cháng)。讓我們每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)吧!
總結：古語(yǔ)說(shuō)“一日為師，終身為父”，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話(huà)，令人學(xué)習和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統美德，老師教我們學(xué)習知識，培養我們各項能力。我們遇到解決不了的問(wèn)題可以請老師幫忙，在學(xué)習生活中的一言一行都要體現出對老師的尊敬和禮貌，更要從內心里敬重老師，并嚴格按照老師說(shuō)的要求去做。
《我認識您了》教學(xué)設計4
教學(xué)目標：
1.認識給自己上課和做其他服務(wù)性工作的老師，知道他們的名字和從事的工作，能夠正確地稱(chēng)呼老師。
2.懂得遇到困難的時(shí)候向老師求助，學(xué)習求助的方法，感受老師的愛(ài)心。
3.學(xué)習尊重老師，學(xué)會(huì )對老師的付出表示感謝。教學(xué)準備：
1.制作好教學(xué)課件。
2.事先與相關(guān)老師做好溝通，以便學(xué)生認識老師。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、說(shuō)一說(shuō)
1.出示一張語(yǔ)文老師的照片，讓學(xué)生介紹一下這是誰(shuí)？
2.同桌之間互相說(shuō)說(shuō)自己知道的老師，看能不能說(shuō)出老師的姓名，所教的課程，外貌特征等。
3.全班交流。
二、訪(fǎng)一訪(fǎng)
你還想認識哪些老師？（門(mén)衛值班老師、醫務(wù)室老師、心理咨詢(xún)老師……）
2.如何才能認識他們呢？我們去做個(gè)采訪(fǎng)吧。
3.和學(xué)生一起商量如何做采訪(fǎng)？
�。�1）要懂禮貌，見(jiàn)到老師要問(wèn)好。
�。�2）要問(wèn)明白老師姓什么，如何稱(chēng)呼，做什么工作。
�。�3）注意觀(guān)察老師的'外貌特征。4.組織學(xué)生去采訪(fǎng)。
三、猜一猜
做翻牌游戲，翻到哪位老師就介紹哪位老師。
四、畫(huà)一畫(huà)
1。畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老師。
2。拿著(zhù)自己的畫(huà)介紹一下這位老師的特征。3。對老師說(shuō)句心里話(huà)。
4。展示自己的作品，也可以把自己的畫(huà)贈送給自己喜歡的老師。
第二課時(shí)
一、想一想
1。出示圖片（羽毛球落在樹(shù)上了），說(shuō)一說(shuō)，圖上的小朋友遇到了什么困難？他們應該如何在短時(shí)間內克服困難呢？
2。出示兩外兩幅圖片，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內容。3。小結：遇到困難應該學(xué)會(huì )向老師求助。
二、演一演
1。如何向老師求助呢？
在向老師求助的時(shí)候一定要懂禮貌，同時(shí)說(shuō)清楚自己遇到了什么困難，希望怎么樣。
2。創(chuàng )設情境，演一演。先小組內表演，再在班上表演。在表演的過(guò)程中學(xué)會(huì )求助。
三、辯一辯
1�？匆豢聪旅鎺追鶊D中哪位同學(xué)做得對，哪位同學(xué)做得不對，說(shuō)一說(shuō)理由。（1）在辦公室門(mén)口大聲吵鬧。
�。�2）對幫助自己包扎傷口的老師說(shuō)謝謝。（3）對制止自己行為的老師不加理睬。（4）放學(xué)后和老師說(shuō)再見(jiàn)。
2。讀兒歌《老師，您好！》，進(jìn)一步明確該如何尊敬老師。附：兒歌內容老師，您好！
老師老師本領(lǐng)大，
會(huì )折紙，會(huì )畫(huà)畫(huà)，
唱歌跳舞頂呱呱。
教我兒歌和電腦，
小朋友，都愛(ài)您，
深深向您行個(gè)禮，
輕輕說(shuō)聲：“老師好！”
四、唱一唱學(xué)唱《老師您好》
《我認識您了》教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1.知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，進(jìn)一步體驗校園生活的安全、快樂(lè )、溫暖，加快適應學(xué)校生活。
2.通過(guò)演一演、討論、判斷、學(xué)兒歌等方式，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。
教材分析：
學(xué)會(huì )與師長(cháng)交往是一年級學(xué)生入學(xué)交往適應的重要內容。本課教學(xué)要打破學(xué)生認為小學(xué)老師是很?chē)绤柕某跏加∠�，指導學(xué)生樂(lè )于與師長(cháng)交往，建立良好的師生關(guān)系以便更好地適應小學(xué)生活。教學(xué)時(shí)，引導學(xué)生發(fā)現老師、校工的工作與自己的校園生活的關(guān)系，獲得對師長(cháng)的親近感以及校園生活的積極愉快情緒。通過(guò)良好師生關(guān)系的建立，讓學(xué)生知道碰到困難，主動(dòng)尋求校園里的老師、工作人員等大朋友的幫忙，幫助學(xué)生獲得安定、愉快校園生活情緒的的體驗。
學(xué)情分析：
進(jìn)入小學(xué)，學(xué)生離開(kāi)了父母、幼兒園老師形影不離的呵護，面對新環(huán)境產(chǎn)生膽怯、慌張心理，對新環(huán)境未知困難的擔憂(yōu)，需要幫助他們盡快熟悉校園，獲得安定、愉快的校園生活情緒。學(xué)生溝通交流能力有限，常常交往的是家人和熟悉的朋友。幼兒園里，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì )向自己的`班主任和任課老師求助，可是面對校園里的其他老師和工作人員，如何尋求他們的幫助，學(xué)生還不是非常清楚。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道在校園生活中遇到困難向老師及其他工作人員尋求幫助，掌握與老師溝通交流的方法，懂得師生交流的文明禮儀。
難點(diǎn)：嘗試大膽、主動(dòng)地尋求幫助，進(jìn)一步體驗校園生活的安全、快樂(lè )、溫暖，加快適應學(xué)校生活。
教學(xué)準備：
視頻《羽毛球事件》，道具“笑臉”“哭臉”
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容
一、反饋交流，認識更多老師
設計意圖：通過(guò)分享活動(dòng)經(jīng)驗以及感受，交流與陌生人溝通的方法，讓學(xué)生把實(shí)踐中獲得的成功經(jīng)驗總結出來(lái)。
學(xué)生反饋簽名活動(dòng)的收獲。
二、遇到困難，知道尋求幫助
(一)播放視頻
設計意圖：通過(guò)視頻播放，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生思考發(fā)生這樣的情況會(huì )怎么辦。
視頻內容：小朋友的羽毛球打到了樹(shù)杈上拿不下來(lái)了。
(二)交流：發(fā)生這樣的情況會(huì )怎么辦呢？
設計意圖：學(xué)生自由商討解決的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，增加課堂參與度。強調在學(xué)校發(fā)生事情，可以尋求教職工的幫助，進(jìn)一步體驗校園生活的安全、快樂(lè )、溫暖，加快適應小學(xué)生活。
(三)繼續播放視頻
設計意圖：通過(guò)視頻播放，讓學(xué)生學(xué)習正確尋求老師幫助的方法。
(四)交流：視頻中的小朋友是怎么做的？
預設：他們很有禮貌；把自己碰到的困難說(shuō)得很清楚。
(五)出示圖片：搶帽子受傷
同桌練說(shuō)。
設計意圖：通過(guò)求助說(shuō)話(huà)訓練，讓學(xué)生懂得有禮貌地去尋求教職工的幫助。
三、鏈接生活，解決實(shí)際困難
設計意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)校生活中碰到的困難，解決困難過(guò)程中的一些經(jīng)歷，喚起他們的生活經(jīng)驗，使課堂內容來(lái)源于學(xué)生的生活，并能指導他們解決生活中的實(shí)際困難。
(一)交流：在校園里解決困難的經(jīng)歷。
(二)交流：在校園里還沒(méi)有解決的困難。
(三)小組討論解決方法。
四、尊敬師長(cháng)，注意文明禮貌
設計意圖：小裁判環(huán)節讓每個(gè)孩子判斷時(shí)出示“笑臉”或“哭臉”，讓形式更加趣味性，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
通過(guò)小裁判這一環(huán)節，讓學(xué)生知道做事時(shí)，要考慮他人感受；要遵從教導，了解規則；獲得幫助要主動(dòng)感謝；平時(shí)遇到老師要注意文明禮貌。
(一)討論：生活中該怎么對待老師。
(二)出示四幅圖，判斷對錯，并說(shuō)明理由。
五、學(xué)習兒歌，全課小結。
設計意圖：用兒歌這一學(xué)生喜歡的形式，對禮貌待師進(jìn)行強化。
結合兒歌，進(jìn)行“文明之花”這一延期評價(jià)活動(dòng)，將課堂學(xué)到的內容延伸到學(xué)生的日常生活中，幫助他們形成良好的行為習慣。
見(jiàn)到老師，要問(wèn)好。
老師的話(huà)，要記牢。
老師辦公，不打擾。
有了困難，找人幫。
文明用語(yǔ)，記心上。
《我認識您了》教學(xué)設計6
教學(xué)目標
1、熟悉老師和同學(xué)。
2、學(xué)習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。
3、表現對老師與同學(xué)的喜愛(ài)，鍛煉口頭表達和情感表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、與人交際的.基本技能。
2、自我介紹時(shí)的口頭表達能力。
教學(xué)過(guò)程
一、導入（我喜歡和大家在一起）
1、說(shuō)說(shuō)你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習好，經(jīng)常受老師表?yè)P的同學(xué)。）
2、你和誰(shuí)是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會(huì )互相幫助。
3、說(shuō)說(shuō)你幫助過(guò)誰(shuí)？哪個(gè)朋友幫助過(guò)你？還有誰(shuí)？
4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰(shuí)嗎
二、我認識的老師
1、我們來(lái)到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？
2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。
3、小游戲（你說(shuō)我猜）（請一名同學(xué)說(shuō)出一個(gè)老師的特征，再請同學(xué)說(shuō)出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類(lèi)推。）
《我認識您了》教學(xué)設計7
一、教學(xué)目標
熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，愿意和自己的任課老師親近，喜歡和老師交往，喜歡上學(xué)科老師的課。
了解學(xué)校內不同崗位的老師的工作內容，感受老師的關(guān)心和愛(ài)護，適應學(xué)校生活。
知道在校園里有很多老師和我們一起生活，在學(xué)校里學(xué)習生活感到快樂(lè )。
二、教學(xué)重點(diǎn)
熟悉自己所學(xué)的各學(xué)科的老師，喜歡和老師親近、交往。
三、教學(xué)難點(diǎn)
了解學(xué)校其他老師的工作情況，感受老師的'關(guān)心和愛(ài)護。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導入：
同學(xué)們，除了爸爸、媽媽對你的呵護，在學(xué)校里，還有一群人一直無(wú)私的關(guān)心你、幫助你，你們知道是誰(shuí)嗎？
生：老師。
師：是的，各個(gè)學(xué)科的教師不僅教你們知識，還是你們生活上的好朋友。
今天，就讓我們來(lái)認識認識他們吧？
板書(shū)課題：我認識您了——我的老師。伸出小手，和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。
生齊讀課題。
2、游戲：你說(shuō)我猜
你有最喜歡的老師嗎？我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜這是哪位老師”的游戲。
游戲規則：說(shuō)出一位老師的特征，如長(cháng)什么樣子，有什么特點(diǎn)，或者來(lái)演一演這位老師，其他同學(xué)來(lái)猜猜這是哪位老師。
老師先來(lái)做個(gè)示范：短頭發(fā)、大眼睛，每天第一個(gè)到班級，同學(xué)們遇到事都喜歡去找她。
看看你們猜的對不對？課件出示。你們喜歡這位老師嗎？你為什么喜歡她？
你最喜歡這位老師的什么？
你和她之間發(fā)生過(guò)怎樣的小故事呢？小結：這可真是一位和藹可親的好老師呀！
誰(shuí)愿意到臺前來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的科任老師？讓同學(xué)們猜一猜。
這位老師為什么給你留下了這么深刻的印象？誰(shuí)能到臺前來(lái)表演一下你喜歡的老師，看看通過(guò)他的語(yǔ)言、動(dòng)作或是神態(tài)同學(xué)們能不能猜出來(lái)是哪位老師。你的表演真是活靈活現，說(shuō)一說(shuō)，你為什么記住了這位老師的語(yǔ)言（或動(dòng)作、或神態(tài)）？
小結：同學(xué)們介紹的、表演的都非常棒。課前我把你們科任老師的照片都收集到了，你能看出來(lái)他們是誰(shuí)嗎？
3、背景音樂(lè )《每當我輕輕走過(guò)你的窗前》，課件展示各位任課老師的照片，請同學(xué)大聲說(shuō)出這是哪位老師。
師小結：在以后的學(xué)習生活中，我們會(huì )在這些老師的幫助下快樂(lè )的成長(cháng)。
4、在學(xué)校里，你還看到過(guò)有哪些老師和工作人員為我們服務(wù)？他們是做什么工作的？
你想認識誰(shuí)？讓我們一起走近他們吧。
定格一些特殊的工作人員，如：傳達室的保安叔叔、每天在門(mén)口執勤的學(xué)校領(lǐng)導、衛生保潔的阿姨、餐廳忙碌的叔叔、領(lǐng)做間操的體育老師等等，指導學(xué)生認識這些師長(cháng)們。
小結：每一位老師和工作人員都非常愛(ài)這個(gè)學(xué)校，愛(ài)同學(xué)們，他們每天辛勤地工作，雖然崗位不同、任務(wù)不同，但他們就像太陽(yáng)一樣放射出七色光彩，照亮我們的校園，照亮每一位同學(xué)。把你眼中的他們畫(huà)在書(shū)上11頁(yè)的空白圓圈處。
5、小結：課下，我們可以主動(dòng)和老師打個(gè)招呼，和老師聊聊天，了解他們，熟悉他們，用我們的小手拉起他們的大手，共同朝前走吧。
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