勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計（精選19篇）
作為一名老師，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計，歡迎閱讀與收藏。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 1
一、課型設計說(shuō)明：
在之前的活動(dòng)中，學(xué)生對紙的各方面知識已有了全面的研究，對紙的回收再利用也有了理論層面的了解，如何借助本研究主題讓學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗、形成良好技術(shù)素養，把理論與實(shí)際結合起來(lái)呢？為此，我們開(kāi)設了把知識研究與勞動(dòng)技術(shù)相結合的手工紙藝制作課。
二、學(xué)習目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、猜想、實(shí)踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì )在具體圖形上合理設計邊框和線(xiàn)條，培養學(xué)生的觀(guān)察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
2、掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養學(xué)生的審美情趣和創(chuàng )新能力。
3、在活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生感受到紙編的樂(lè )趣，增強手工操作的技能技巧，提高表達與交流能力。
4、在小組合作中學(xué)會(huì )互相幫助，互相學(xué)習，團結合作的精神。
三、學(xué)情分析：
學(xué)校在初級階段開(kāi)展的紙編興趣小組活動(dòng)，存在一些問(wèn)題。首先，興趣小組的活動(dòng)側重于模仿操作，少創(chuàng )作性作品，不能體現學(xué)生學(xué)習的主體性和創(chuàng )造性。其次，興趣小組的活動(dòng)缺乏必要的系統性，教學(xué)安排缺乏整體的計劃，活動(dòng)比較隨意。為此，我們認為有必要對紙編活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)內容的系統編排。紙編活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)，糾正了這幾方面的不足。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)察、猜想、實(shí)踐，探索趣味紙編的基本步驟和方法，學(xué)會(huì )在具體圖形上合理設計邊框和線(xiàn)條，培養學(xué)生的觀(guān)察力，分析思考的能力和探究推理的能力。
教學(xué)策略：制作方法的探究過(guò)程是本節課的重點(diǎn)，要引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜想、討論等方式進(jìn)行探索，對于制作過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，由學(xué)生自主發(fā)現并提出來(lái)，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養學(xué)生嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度，并在此過(guò)程中向學(xué)生滲透數學(xué)知識，溝通各學(xué)科知識之間的聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握改變編織條的形狀和靈活變換穿插的制作方法，培養學(xué)生的審美情趣和創(chuàng )新能力。
突破方法：通過(guò)提供欣賞素材，引導學(xué)生觀(guān)察、分析，并在此基礎上進(jìn)行創(chuàng )新、設計，鼓勵學(xué)生大膽猜想、勇于探索與眾不同的設計方法。
五、教學(xué)準備：
教師方面：用紙條編織成的材料框、各種顏色的編織條、刻刀、雙面膠、垃圾簍。（每個(gè)小組提供一組）
學(xué)生方面：用卡紙剪出的個(gè)性圖案。（每人一幅）
六、評價(jià)設計：
通過(guò)猜想交流環(huán)節，完成對目標1和目標4的檢測；
通過(guò)“欣賞作品、拓寬思路”環(huán)節，完成目標2的檢測；
通過(guò)“實(shí)踐體驗，動(dòng)手編織”和“欣賞作品，互相評價(jià)”環(huán)節，完成目標3和目標4的檢測。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復習導入
前面，我們學(xué)習了一種紙編的方法，大家還記得是怎么編的嗎？
1、制作的時(shí)候，先要切割編織條，剪編織條的時(shí)候要先畫(huà)好寬度再剪，這樣省時(shí)美觀(guān)；（板書(shū)：切割）
2、把編織條穿插交錯在一起，就可以編出漂亮的圖案。（板書(shū)：穿編）
3、要一條一條有規律地編織，第二行與第一行要一上一下相互穿插起來(lái)。
4、編織的時(shí)候，動(dòng)作要輕一點(diǎn)，不能把編織條碰斷了；還要把編織條向上推，收緊了。（板書(shū)：推緊）
看來(lái)，大家都掌握了紙編的小竅門(mén)了。
今天這節課，我們就利用這些方法繼續創(chuàng )新，設計制作出更加新穎有趣的紙編作品。
�。ǘ�、講授新課
1、猜想制作過(guò)程
老師剪了兩朵向日葵。（板貼2朵，一朵沒(méi)編，第二朵是編過(guò)的）。你覺(jué)得哪朵好看？好在哪兒呢？
這朵向日葵要變成這樣，中間需要做哪些工作呢？小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
哪個(gè)小組發(fā)現了其中的秘密？
小組交流、互相補充。
師小結：先打好底稿再動(dòng)手刻，這是個(gè)好辦法。（板設計底稿）
由于我們是初學(xué)，一般把范圍規定為長(cháng)方形或正方形區域就可以了。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)觀(guān)察對比，讓學(xué)生發(fā)現加入紙編裝飾的向日葵色彩更加和諧，形象更加逼真，這樣，可以激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng )作欲望。在此前提下，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、思考和小組討論，探究出制作的步驟。這個(gè)過(guò)程尊重了學(xué)生的心理和思維發(fā)展的需要，培養了學(xué)生的合作意識，提高了他們的探究能力）
2、嘗試做外框和畫(huà)線(xiàn)
在每個(gè)小組的材料框里，有幾只杯子的圖形，學(xué)生二人一組，在杯子上面，確定出編織范圍，然后以1厘米的寬度來(lái)找點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)。（師巡視，收集典型作品）
好，停。我們來(lái)看看這幾個(gè)同學(xué)的做法。
A、（外框太靠邊）
生發(fā)現這個(gè)長(cháng)方形畫(huà)得太靠邊了，刻的'時(shí)候容易把圖形撕破了。大家同意這個(gè)建議嗎？是的。
B、（把底稿畫(huà)在了杯子的正面）
最好畫(huà)在反面，這樣，正面會(huì )比較整潔好看。
師小結：我們畫(huà)的線(xiàn)都應在圖形的背面畫(huà)，包括編好后剩余的編織條，都在留在圖形的背面用膠固定住，這樣，正面才能更整潔更美觀(guān)。
C：請畫(huà)得又快又好的小組到前面介紹演示方法。
小結：在設計時(shí)我們可以運用數學(xué)中的對稱(chēng)和垂直的知識�？磥�(lái)，畫(huà)線(xiàn)中也有很多的技巧。
需要改進(jìn)的同學(xué)趕快修改一下。
�。ㄔO計意圖：此環(huán)節是本節課的重點(diǎn)，由于初次設計，難免會(huì )出現各種問(wèn)題，這些問(wèn)題由學(xué)生自主發(fā)現并提出來(lái)，然后想出解決優(yōu)化的方法，從而培養學(xué)生嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度，并在此過(guò)程中向學(xué)生滲透數學(xué)知識，溝通各學(xué)科知識之間的聯(lián)系。）
3、欣賞作品，實(shí)踐體驗
�。�1）出示作品，引導生欣賞評價(jià)：說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪件作品，它最特別最吸引你的地方是什么？
A：手套。它紙編的部分是斜著(zhù)的，很特別。
這時(shí)，師板貼兩只蝸牛圖片。你有什么發(fā)現？
�。ǖ谝粋�(gè)邊框是正的，第二個(gè)邊框是斜的）。
引導學(xué)生猜想第二種邊框是如何設計的。
小結：有時(shí)，一個(gè)小小的改變，就可以令你的作品與眾不同。
B：喜歡那棵大樹(shù)，它紙編部分是弧形的。
那線(xiàn)條除了可以畫(huà)成直線(xiàn)、弧線(xiàn)以外，還可以畫(huà)成什么樣的呢？大膽猜一猜。
折線(xiàn)、波浪線(xiàn)……
師出示不規則的線(xiàn)，這樣畫(huà)行不行？
師板貼作品，生驚嘆。
小結：有時(shí)，不規則也是一種美。
你喜歡葫蘆，它上下兩部分都有紙編部分�！�
這些作品各有各的美，老師相信同學(xué)們做得比他們還好。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)觀(guān)察分析，拓寬學(xué)生的創(chuàng )作思路，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力。）
�。�2）同學(xué)們在課前已經(jīng)設計出了自己喜歡的圖形，舉起來(lái)，互相看一看。（兔子，蘿卜，蘑菇，汽車(chē)，房子）
你能通過(guò)紙編讓它們變得更加多姿多彩嗎？好多同學(xué)都在摩拳擦掌，迫不及待了，在開(kāi)始創(chuàng )作之前，有幾點(diǎn)需要大家注意的問(wèn)題，小聲讀一讀。
開(kāi)始做吧�。úシ乓魳�(lè )）
師巡視指導，提示：注意安全、材料的節約與回收、作品的整潔與美觀(guān)。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)溫馨提示對創(chuàng )作過(guò)程中的細節問(wèn)題加以強調，進(jìn)一步培養學(xué)生的環(huán)保意識、安全意識、審美意識）
�。ㄈ�、欣賞作品，互相評價(jià)
完成的同學(xué)把作品貼到展板上，和大家共同欣賞。
�。ㄕ拱宀贾貌畈欢嗔耍ㄒ魳�(lè )停）。
由于時(shí)間的關(guān)系，今天我們就做到這兒，沒(méi)完成的同學(xué)請課后繼續完成。瞧，這么多漂亮精致的紙編作品已經(jīng)匯集到展板上，藍天白云，綠樹(shù)碧水，小動(dòng)物們生活在綠色家園里，多幸福��！下面我們來(lái)開(kāi)一場(chǎng)趣味紙編展示會(huì )，（課件出示標題，播放音樂(lè )）
大家都來(lái)當個(gè)小小評論家，評價(jià)一下吧。
引導生從邊框的設計、顏色的搭配、編織的技法、圖案的組合等方面進(jìn)行評價(jià)。
做得好的加以表?yè)P和贊賞。存在問(wèn)題的可以共同分析原因并進(jìn)行作品的再加工。使每位學(xué)生都能有所思有所得。
�。ㄔO計意圖：引導學(xué)生充分地看、想、說(shuō)，對作品進(jìn)行鑒賞和再加工，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，同時(shí)也提高了學(xué)生的交流與表達能力）
引導學(xué)生討論：這么多精美的作品我們可以干什么？
�。ㄑb飾房間、做掛件、書(shū)簽、賀卡等。）
師課件展示經(jīng)過(guò)再加工的紙編作品：掛件，制成賀卡，還有手鐲、帽子等等，體會(huì )其在生活中的廣泛應用。
五、課后拓展
出示一個(gè)紙編的雙層愛(ài)心，仔細觀(guān)察，它有什么用途？
它是怎樣做出來(lái)的呢？有興趣的同學(xué)，課后可以仔細研究研究，破解一下制作的秘密，如果有困難，可以動(dòng)手拆一拆。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生跳出本節課的思維圈子，打破課堂的局限性，讓學(xué)生的學(xué)習從生活中來(lái)，再到生活中去。）
小小編織，創(chuàng )意無(wú)限，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，我們就會(huì )在編織的過(guò)程中收獲很多的快樂(lè )。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 2
設計意圖：
如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務(wù)勞動(dòng)可以說(shuō)是一無(wú)所知，更別說(shuō)是幫助大人們做些家務(wù)活了。平時(shí)大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會(huì )他們生存、生活、創(chuàng )造的能力。只有這樣，才能給他們一個(gè)健全的人格和自信的.人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節，感受到大人們的勞動(dòng)之辛苦，我特此設計了本活動(dòng)，旨在讓他們體驗與他人共享勞動(dòng)成果的幸福感和成就感，進(jìn)一步感受勞動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
�。�、能分工合作學(xué)習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。
�。�、體驗自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
活動(dòng)準備：
�。�、活動(dòng)前幼兒參加野菜活動(dòng)。
�。�、提醒幼兒參與買(mǎi)菜做菜等家務(wù)，觀(guān)看過(guò)家長(cháng)制作的多樣菜肴。
�。�、家長(cháng)幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱(chēng)及制作。
�。�、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物，佐料（幼兒已熟識）
�。�、涼拌菜的制作錄像
�。�、預計活動(dòng)需要兩小時(shí)。
�。�、本活動(dòng)需要兩個(gè)老師配合完成。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的名稱(chēng)及烹調方法。
�。�、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
�。ǎ保┱匆安�，提出活動(dòng)要求
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）
�。ǎ玻┲谱饕安瞬穗�。
根據菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。
兩組同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)。
包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學(xué)習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現場(chǎng)或交廚房煮熟。
涼拌組：教師組織幼兒觀(guān)看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
教師重點(diǎn)講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據自己的口味試著(zhù)涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。
�。�、野菜品嘗會(huì )活動(dòng)。
教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來(lái)的野菜菜肴和混飩、餃子等。
�。�、談?wù)勔安耸称返奈兜�，討論人們�(yōu)槭裁聪矚g吃野菜？
活動(dòng)延伸：
�。�、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂(lè )，從而培養孩子樂(lè )意與人交往的良好品質(zhì)。
�。�、讓幼兒向他人講述當天的活動(dòng)經(jīng)理，既培養了他們的語(yǔ)言表達能力，自信心，又培養了他們的交往能力。
活動(dòng)后的效果分析：本活動(dòng)及科學(xué)、生活勞動(dòng)為一體，是一個(gè)綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師通過(guò)家園互動(dòng)的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過(guò)看一看、講一講、動(dòng)一動(dòng)、嘗一嘗等活動(dòng)形式，感受到自己動(dòng)手制作野菜菜肴的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)是在寬松、和諧的氣氛中進(jìn)行的，幼兒沒(méi)有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學(xué)習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 3
活動(dòng)目標：
培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)辛苦的情感。
進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得勞動(dòng)最光榮，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓孩子體會(huì )親自動(dòng)手的樂(lè )趣、
2、讓孩子真正懂得勞動(dòng)的可貴、
活動(dòng)準備：
小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
我先是以?xún)焊枰龌顒?dòng)的主角“凳子”，我發(fā)現孩子們都很聰明，興致也很高,沒(méi)幾遍就能自己哼出兒歌來(lái)，我還要求每個(gè)孩子對自己坐的凳子說(shuō)一句話(huà)，我本想讓孩子們說(shuō)一聲謝謝，或者你辛苦了之類(lèi)感恩的話(huà)，可剛開(kāi)始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說(shuō)不出來(lái)、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著(zhù)我的思路擴散開(kāi)來(lái)了。接著(zhù)我和孩子們一起來(lái)了解凳子的.各個(gè)部位，雖然孩子們經(jīng)�？吹降首�，天天坐凳子，但真正能說(shuō)清楚凳子各個(gè)部位名稱(chēng)的孩子還很少，所以先來(lái)認識一下還是很有必要的。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來(lái)幫忙洗。孩子們可激動(dòng)了。當我問(wèn)孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時(shí)的東西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說(shuō)了很多，我強調：給凳子洗澡是用洗衣粉,它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動(dòng)時(shí)，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動(dòng)中的自主性，所以在第二次活動(dòng)時(shí)我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰(shuí)洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門(mén)，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動(dòng)手勞動(dòng)中獲得了快樂(lè )，懂得了勞動(dòng)的可貴。
在第一次活動(dòng)后，我發(fā)現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒(méi)有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進(jìn)行第二次活動(dòng)的時(shí)候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒(méi)擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會(huì )兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時(shí)候就好了很多。孩子們在洗的時(shí)候，我一直在觀(guān)察，發(fā)現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來(lái)�！皣W啦，嘩啦”搓著(zhù)毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會(huì )兒給凳子擦擦“背”，一會(huì )兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽(yáng)底下曬一曬�？粗�(zhù)他們一個(gè)個(gè)汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動(dòng)注重趣味性，做到了寓教于樂(lè )，讓幼兒在玩樂(lè )中，體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )，樹(shù)立起了勞動(dòng)光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養孩子們愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，一定會(huì )有不錯的效果！
教學(xué)反思：
孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會(huì )了給小凳子洗澡，進(jìn)而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書(shū)包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動(dòng)課想要的結果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習慣的養成、一種能力的體現嗎？這不正是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現嗎？不過(guò)因為孩子們還小，沒(méi)有一定的紀律性，場(chǎng)面有點(diǎn)無(wú)序且混亂。下次一定會(huì )在這方面更加注意。讓孩子們在一個(gè)既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動(dòng)的快樂(lè )。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 4
教學(xué)目標：
一、通過(guò)聽(tīng)《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè )。
二、結合口風(fēng)琴的鍵盤(pán)位置認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。
三、能主動(dòng)投入編創(chuàng )歌詞、編創(chuàng )動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng )旋律等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教具準備鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等
教學(xué)過(guò)程
一、聆聽(tīng)《勞動(dòng)歌》
1、初聽(tīng)前，教師可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故事，引起學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )的興趣。
聽(tīng)后提示：《勞動(dòng)歌》給你什么樣的感受？
2、復聽(tīng)時(shí)，自編動(dòng)作表演，可分小組設計動(dòng)作，尤其對“用力”的`表現。使學(xué)生通過(guò)動(dòng)作表現、理解勞動(dòng)內容。
二、表演《不再麻煩好媽媽》
1、聽(tīng)歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的媽媽可以理解為其他和輩，再將自己力所能及的勞動(dòng)編創(chuàng )成新歌詞演唱。
4、邊唱邊表演，看誰(shuí)表演得好。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
1、結合鍵盤(pán)圖認識字母譜，知道手的位置。讓學(xué)生看圖說(shuō)出f用4指，s用5指演奏。
2、教師帶著(zhù)學(xué)生依次吹奏五個(gè)音，讓學(xué)生動(dòng)腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個(gè)音，吹奏的方法有多樣。
3、在三個(gè)音的基礎上，指導學(xué)生分組填寫(xiě)唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好、唱得準確。
4、可以在教室里畫(huà)上格子，填上字母譜邊走邊唱�？凑l(shuí)唱出的旋律多。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
使學(xué)生懂得，老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(cháng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們愛(ài)老師，就要，接受老師的教導，多與老師交換意見(jiàn)。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、老師愛(ài)我們，為我們付出了辛勤的勞動(dòng)。
2、我們愛(ài)老師，要，接受老師的.教導。
教學(xué)方法：創(chuàng )設情境法，提問(wèn)法。
教具準備：燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、詩(shī)朗誦（燈片出示）
�、�、比一比，看誰(shuí)朗誦得最好
�、�、全班齊朗誦
�、�、讀了這首小詩(shī)，你有什么想說(shuō)或想問(wèn)的嗎？
2、揭題并板書(shū)
二、學(xué)文明理。
1、自由默讀課文，思考下列問(wèn)題（燈片出示）
A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的紅叉叉，為什么心里怪難過(guò)的？
B、你認為我們怎樣做才是？
2、學(xué)生小組討論
3、匯報交流
你弄懂了哪個(gè)問(wèn)題就回答哪個(gè)問(wèn)題。
4、教師小結
三、辨析導行。
1、想一想
讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的行動(dòng)是什么？
2、議一議
遇到下列情況，應該怎么做？
�。▽W(xué)生小組討論后回答）
四、總結。
老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(cháng)付出了辛勤的勞動(dòng)。我們愛(ài)老師，就要，接受老師的教導，多與老師交換意見(jiàn)。
五、活動(dòng)延伸。
開(kāi)個(gè)頌師會(huì )，說(shuō)說(shuō)老師關(guān)心愛(ài)護、辛勤教導我們的小故事。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 6
活動(dòng)目標：
1、知道五月一日勞動(dòng)節，是所有勞動(dòng)人民的節日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè )的事。
3、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
4、通過(guò)參加節日環(huán)境創(chuàng )設，感受參與勞動(dòng)節慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
5、知道勞動(dòng)節的由來(lái)
活動(dòng)準備：
1、假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長(cháng)工作照一至兩張。
2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹“五一”國際勞動(dòng)節。
(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是的？是什么節日？誰(shuí)的節日？
(2)講解“五一”節的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節日。知道是所有勞動(dòng)人民的節日。
2.認識誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀(guān)看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的`勞動(dòng)為家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導幼兒尊重他們。
3、請幼兒回憶參觀(guān)理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動(dòng)的？
4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？
5、幼兒討論，助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè )的事。
提問(wèn)：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事？沒(méi)有他們會(huì )怎樣？超市里叔叔阿姨每天站著(zhù)累嗎？既然累為什么還要干？你覺(jué)得他們的心情怎樣？為什么？
6、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地)，并觀(guān)察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè )。
7、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(cháng)工作照裝飾后張貼在上面。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節日。
思：通過(guò)此活動(dòng)，讓孩子走出幼兒園，走向社會(huì )，可以讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，尤其是父母為自己所做的事情，培養孩子們從小就懂得關(guān)心他們，關(guān)心身邊的事，從而提高孩子們的責任感與社會(huì )的適應能力！
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 7
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓的幼兒認識到保持身體清潔的重要性。
2、借由毛巾操練習熟悉洗澡步驟。
3、學(xué)會(huì )遵守游戲規則。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
讓幼兒意識到毛巾的重要性且養成講究個(gè)人衛生的好習慣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能說(shuō)出洗澡的步驟并且說(shuō)出洗澡的重要性。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒用書(shū)、掛圖、VCD。
2、毛巾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？(毛巾)一起告訴老師，小毛巾平�？梢灾覀冏鍪裁词虑槟�？
小朋友說(shuō)：“洗臉、洗手、擦嘴、洗腳，還有洗洗小屁股�！钡�，毛巾一定要分開(kāi)使用哦！注意個(gè)人衛生。
教師總結毛巾分開(kāi)用，要選不同顏色的毛巾，洗不同的部位，可以助我們分清，但是毛巾用過(guò)不能隨便扔了，還可以廢物利用，如：擦桌子、擦板凳。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《毛巾小超人》，老師講得時(shí)候啊要認真聽(tīng)，等下老師要提出問(wèn)題的喲！
說(shuō)的是一個(gè)叫小杰的小朋友不愛(ài)衛生，身上好癢喔，他像只小猴子一樣，東撓撓、西撓撓，但是呢全身還是癢得不得了。(出示小杰身上臟的掛圖)
怎么辦呢？正當小杰傷腦筋的時(shí)候��？毛巾小超人想到了好辦法，來(lái)他洗澡，小超人邀請小杰和他一起脫衣服，去洗澡、洗頭等。終于洗好了，小杰的'身體變得真干凈啊，小杰說(shuō)：“謝謝你，毛巾小超人。以后啊，我要常常洗澡，做個(gè)講衛生的好寶寶！”(出示小杰身體干凈的掛圖)
一、教師針對故事，提出相應的問(wèn)題。
1、小杰剛開(kāi)始的時(shí)候，他身體怎樣��？(癢、臟)
2、小朋友，誰(shuí)來(lái)助小杰洗澡的��？(毛巾小超人)
3、毛巾是怎樣他洗澡的呢？(洗頭、洗手、洗臉、洗腿等)
4、最后，小杰變得怎樣了？(干凈了)小杰還說(shuō)了什么？(要常洗澡，做個(gè)干凈的好寶寶)
二、交流自己洗澡的方法。
1、小朋友，你們在幼兒園玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身體會(huì )怎樣呢(癢、難受)怎樣才能變干凈？(像小杰一樣洗澡)
2、是誰(shuí)你洗澡的？(媽媽、自己、奶奶)
3、那媽媽是怎樣給你洗澡的呢？(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)
4、那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽是怎樣給你洗澡的呢？(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)
5、洗澡后，我們要怎樣呢？(把浴室里收拾干凈，東西放好)
三、請幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面，教師邊說(shuō)唱口訣，(快思)變作相應的動(dòng)作。
1、洗洗頭
2、擦擦背
3、抹抹屁股
4、伸伸臂
5、搓搓肚子
6、抬抬腿
7、擰擰毛巾我最會(huì )
四、教師請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習做毛巾操。
1、教師給表現好的幼兒貼小面花，鼓勵其他幼兒認真學(xué)，認真做。
2、教師鼓勵幼兒養成勤洗澡，勤換衣服的好習慣，保持身體清潔，做個(gè)講衛生的好寶寶。
五、教師總結。
今天，老師教小朋友毛巾操，小朋友們做得都很漂亮，學(xué)得很認真，你們呢做活動(dòng)的時(shí)候也可以把毛巾操教給其他的小伙伴們，表演給爸爸、媽媽看，看看我們小朋友們多棒啊，真能干！
教學(xué)反思
生氣是當人遇到不稱(chēng)心、不如意或對不合理現實(shí)的一種情緒應。一般來(lái)說(shuō)，生氣應該是正常的情緒應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設計了"我高興，我快樂(lè )"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話(huà)、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì )用微笑去面對生活，培養幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著(zhù)想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 8
活動(dòng)目標：
1.探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。
2.樂(lè )于和同伴合作，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索并嘗試擦地板的多種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
小組合作擦地板。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、大小毛巾、繩子椅子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。
跟著(zhù)音樂(lè )，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動(dòng)）
二、基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競技游戲。
4.教師總結。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì )經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會(huì )了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點(diǎn)吧�。�
三、結束部分：用輕音樂(lè )放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現在我們來(lái)變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）
太陽(yáng)公公出來(lái)了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）
活動(dòng)延伸：
幼兒回到家中，和家長(cháng)繼續探索其他的擦地方法，并運用于實(shí)際生活中。
活動(dòng)反思：
讓孩子們在活動(dòng)中，體驗講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的.樂(lè )趣。其實(shí)，對任何年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)都是一件既興奮又有意義的事。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對較弱，但擦擦洗洗等勞動(dòng)是孩子們最樂(lè )意干的。所以整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都很投入。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 9
一、教學(xué)目標
1.通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2.了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規律，初步學(xué)習畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。
3.在創(chuàng )作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察、表現能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現。
第一課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）記號筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程
1.情境引入。
�。�1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè )，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具？當時(shí)的心情怎樣？
�。�2）學(xué)生回憶并交流。
2.欣賞感受。
�。�1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
�。�2）教師小結：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規律、有節奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
�。�3）小組活動(dòng)：在小組內欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3.研究體驗。
�。�1）設問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？
�。�2）體驗：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀(guān)察分析身體各部位的變化，尋找規律。
�。�3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關(guān)系。
�。�4）小結：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線(xiàn)，這就是動(dòng)態(tài)線(xiàn)。繪畫(huà)時(shí)抓住表現出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線(xiàn)，就很容易表達動(dòng)態(tài)。
4.嘗試練習。
�。�1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線(xiàn)和骨盆線(xiàn)傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線(xiàn)范例。
5.作品交流。
展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。評價(jià)建議：作品是否表現了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線(xiàn)條是否流暢、肯定？
6.課外拓展。
觀(guān)察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫(xiě)的.形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）記號筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞體會(huì )。
�。�1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
�。�2）教師小結：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達到傳神的效果。
2.討論研究。
�。�1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現主題的？作品采用了什么表現方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？
�。�2）匯報交流，教師小結。
3.創(chuàng )作表現。
�。�1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。
�。�2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4.展示評價(jià)。
�。�1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng )作思路。
�。�2）同學(xué)互評，教師小結。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 10
活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2.減輕父母的負擔，增強勞動(dòng)觀(guān)念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導言：同學(xué)們這節主題班會(huì )課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
2.能夠做哪些力所能及的`家務(wù)勞動(dòng)？
舉例說(shuō)明
三、講故事
1.具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習搞好就行了”。
討論：
(1)小華和媽媽的做法對嗎？
(2)不對的地方應怎么做？
2.具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.小麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。
5.宋佳在班級愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。
通過(guò)剛才的學(xué)習，同學(xué)們有什么感受？
五、競賽
整理書(shū)包比賽
六、總結
這節課的學(xué)習，同學(xué)們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 11
活動(dòng)目標：
1、懂得學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)成果。
2、學(xué)會(huì )換位思考，體驗不同職業(yè)的辛苦。
3、使幼兒養成愛(ài)清潔、講衛生的好習慣。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動(dòng)準備：
Ppt動(dòng)畫(huà)、蘿卜若干、小象頭飾、圖書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
教師出示大蘿卜圖片，導入主題。
教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰(shuí)的勞動(dòng)成果嗎？
二、基本部分
1、傾聽(tīng)故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動(dòng)成果被破壞的心情。
教師：勤勞的小象做了哪些事情？
教師：看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果被破壞，小象是什么樣的心情？
教師引導幼兒感受小象勞動(dòng)成果被破壞的傷心情感。
教師小結：收獲勞動(dòng)成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學(xué)會(huì )尊重、愛(ài)護別人的`勞動(dòng)成果。
2、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，懂得尊重、愛(ài)護別人的勞動(dòng)成果。
師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動(dòng)成果。
幼兒看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考：
教師：寶寶在家有沒(méi)有尊重媽媽的勞動(dòng)成果？他是怎么做的？
教師：后來(lái)，寶寶為什么體會(huì )到要尊重媽媽的勞動(dòng)成果呢？
幼兒結合已有生活經(jīng)驗，互相討論如何尊重環(huán)衛工人、清潔員、服務(wù)員、老師等不同職業(yè)的勞動(dòng)成果。
師幼共同小結：尊重是相互的，我們要學(xué)會(huì )理解他人的辛苦，無(wú)論何時(shí)何地都應該尊重他人的勞動(dòng)成果。
4、教師出示圖片，引導幼兒理解圖片內容。
1）、師幼共同觀(guān)察兩張圖片內容。
2）、引導幼兒判斷對錯并思考原因。
3）、請個(gè)別幼兒表達觀(guān)點(diǎn)，教師進(jìn)行指導。
5、教師組織幼兒玩《我會(huì )整理》的游戲，學(xué)會(huì )換位思考。
1）、教師請幼兒分別整理班級的圖書(shū)、玩具。
2）、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書(shū)本弄亂。
3）、請幼兒分別說(shuō)說(shuō)看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。
4）、對個(gè)別不理解的幼兒進(jìn)行心理輔導。
三、結束部分
誦讀《弟子規》，感受經(jīng)典熏陶。
分凡取與貴分曉
與宜多取宜少
活動(dòng)延伸：
教師搜集關(guān)于環(huán)衛工人、飯店服務(wù)人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動(dòng)成果。在幼兒園開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)，組織幼兒撿樹(shù)葉、擦公共樓梯等。
區角活動(dòng)：在區域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業(yè)的人民，從中體驗勞動(dòng)的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動(dòng)成果。
領(lǐng)域滲透：在語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)中，讓幼兒描述不同職業(yè)的辛苦。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 12
活動(dòng)目標：
1、大膽的說(shuō)出自己會(huì )干的事情，萌發(fā)自豪感。
2、增強幼兒的獨立意識。
活動(dòng)準備：
幼兒收集家人照片來(lái)園。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我可愛(ài)的家人。
1、老師這里有許多的照片，你們看都是誰(shuí)的：展示幼兒帶來(lái)的照片，引導幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人，他們長(cháng)什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，爸爸系領(lǐng)帶，奶奶白頭發(fā)等。
2、你家里誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？（最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的`是我）
二、我會(huì )干的事情。
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)在家里、在幼兒園，會(huì )做什么？你能幫家人、老師做什么事？引導幼兒大膽說(shuō)出自己會(huì )做的事，教師進(jìn)行小結：我們雖然小，但我們很能干！
2、告訴幼兒自己的事情應該自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、收拾玩具等，不會(huì )做的可以請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，人人都會(huì )喜歡。
三、結束活動(dòng)。
1、表?yè)P能干的小朋友，并給他們貼上小紅花。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 13
活動(dòng)目標
1、通過(guò)語(yǔ)言講述與欣�；顒�(dòng)，教育幼兒勤勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。
2、通過(guò)調查活動(dòng)，知道幼兒在家勞動(dòng)的情況，鼓勵幼兒要積極參加勞動(dòng)。
3、通過(guò)實(shí)踏活動(dòng)，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
《愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程
1、結合圖片講述，知道勤勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。
2、圖片上的小朋友在干什么？結合圖片，引出中心：勤勞動(dòng)的孩子人人愛(ài)。
3、老師提問(wèn)：
�。�1）小朋友你們在家有沒(méi)有洗過(guò)自己的襪子？想不想自己動(dòng)手洗呀？想不想做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子呀？
�。�2）我們來(lái)看看明明在家是怎樣做的？老師引導幼兒看書(shū)。讓能力強的.幼兒看書(shū)講述。
4、記錄自己愛(ài)勞動(dòng)的事。
5、和同伴互相交流。
活動(dòng)延伸
我會(huì )洗毛巾。
教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會(huì )做的事，提高幼兒勞動(dòng)的積極性。
活動(dòng)反思
使幼兒懂得勞動(dòng)是快樂(lè )的、光榮的，只有勞動(dòng)我們才會(huì )有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)、養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 14
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節的真正意義，知道勞動(dòng)節的由來(lái)。
2.讓孩子們在“勞動(dòng)真快樂(lè )”主題中親身體驗到“以辛勤勞動(dòng)為榮”，過(guò)一個(gè)有意義的節日。
3.培養幼兒從小懂得關(guān)心他人，關(guān)心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會(huì )適應能力，從而萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的情感。
4.培養幼兒同伴間的.合作精神，體驗師幼、幼幼互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)活動(dòng)：使幼兒了解有關(guān)“五一勞動(dòng)節”的基本知識。
“五一勞動(dòng)節”是誰(shuí)的節日？（所有勞動(dòng)人民，如我們的爸爸媽媽、醫生、教師、警察、營(yíng)業(yè)員、工人、農民......）那它是怎么來(lái)的呢？
二、學(xué)唱歌曲及看教育片
教師教孩子們學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，并觀(guān)看全國優(yōu)秀勞動(dòng)者宣傳教育片，讓幼兒深知勞動(dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培養幼兒的勞動(dòng)意識。
三、開(kāi)展一系列的活動(dòng)
帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好，給班級內自己的小花澆水，幫助老師擦干凈桌子，午睡時(shí)幫助老師搬床，兩個(gè)小朋友之間互相穿衣服、系扣子，互相幫助系鞋帶，洗抹布等一些簡(jiǎn)單的孩子力所能及的事情。
四、勞動(dòng)比賽
在活動(dòng)的最后，在班級內舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)比賽，看看誰(shuí)疊衣服疊的最整齊，哪位小朋友穿襪子最快，誰(shuí)能迅速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過(guò)層層選拔，分別推選出了兩位“小勞動(dòng)之星”，并給他們戴上了小紅花。
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一、教學(xué)目標
知識目標：知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類(lèi)物質(zhì)和精神財富的創(chuàng )造者，各行業(yè)的勞動(dòng)者是平等的。
能力目標：能夠清楚地認識并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬的道理。
情感目標：尊重勞動(dòng)者，樹(shù)立勞動(dòng)平等的勞動(dòng)觀(guān)，培養對勞動(dòng)者的熱愛(ài)和尊敬之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
“勞動(dòng)者可敬”是本課教學(xué)重點(diǎn)。只有使學(xué)生認識到勞動(dòng)者可敬，才能樹(shù)立“尊重勞動(dòng)者光榮，鄙視勞動(dòng)者可恥”的思想。
“勞動(dòng)不分貴賤”是本課的難點(diǎn)。雖然各行業(yè)的勞動(dòng)者為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活所作的貢獻是有目共睹的，但是，由于勞動(dòng)者分工的不同而導致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學(xué)生容易對勞動(dòng)的平等性產(chǎn)生疑問(wèn)。
三、教學(xué)準備
1、學(xué)情分析
中學(xué)階段的青少年缺乏勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì )的了解，因而對勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還不可能有全面正確的認識，對于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認識不足，對一些收入教低，但還需要付出較多勞動(dòng)和艱苦勞動(dòng)的現象難以理解。另外，不熱愛(ài)勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)者、好逸惡勞的現象還是存在的。
2、物質(zhì)資料準備
教師搜集不同行業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的圖片
四、教學(xué)過(guò)程
導入：共同回味：播放2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式畫(huà)面
教師引導：大家還記得2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕的那個(gè)夜晚嗎？相信那些精彩的場(chǎng)面對于很多人來(lái)說(shuō)都是終身難忘的，不過(guò)，我們早欣賞這些精彩瞬間的同時(shí)，是否想到什么？多媒體課件展示2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式相冊。
教師讓學(xué)生觀(guān)看完相冊以后，感受每個(gè)精彩場(chǎng)面背后所付出的艱辛勞動(dòng)。
教學(xué)環(huán)節一、共同觀(guān)察：身邊的勞動(dòng)者———引領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、體驗生活
多媒體展示各行各業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)這些勞動(dòng)者給我們生活提供了哪些方便。
請同學(xué)們列舉身邊的勞動(dòng)者，說(shuō)說(shuō)他們的貢獻。
教師提問(wèn)：用一個(gè)詞形容這些勞動(dòng)者，為什么要用這個(gè)詞。學(xué)生回答，教師歸納小結：他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。
多媒體展示：
(1)清晨的清潔工人xx整潔的城市環(huán)境
�。�2）上學(xué)路上的公交車(chē)司機—快捷的交通方便
�。�3）建筑工人xx方便的生活設施
�。ǎ矗┎蛷d服務(wù)員xx健康豐富的事物
�。ǎ担┙處焫x知識的提高
�。ǎ叮┭輪Txx多彩的精神享受
教學(xué)環(huán)節二、勞動(dòng)狀元榜
1．教師：我們可以把勞動(dòng)者大體分為體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。讓我們來(lái)看看大家了解的`各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些，他們?yōu)閲液蜕鐣?huì )的發(fā)展做出了哪些突出的貢獻？
2．學(xué)生交流自己所了解的勞動(dòng)模范，制作自己的“勞動(dòng)狀元榜”。讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動(dòng)者為社會(huì )的發(fā)展做出了提出的貢獻，應該受到全社會(huì )的尊敬。
教學(xué)環(huán)節三、勞動(dòng)的貴與賤
1．教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們看到在“勞動(dòng)狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動(dòng)者，說(shuō)明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說(shuō)，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動(dòng)者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說(shuō)明了這點(diǎn)。
2．呈現案例。
有一家報社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，咨詢(xún)和報名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實(shí)踐的“我到名店做比薩”和到農科院實(shí)踐的“我是克隆植物的新農民”兩組，50人的名額在活動(dòng)啟事登出的第二天便已爆滿(mǎn)�？膳c此同時(shí)，“我當一天清潔工”小組直到實(shí)踐活動(dòng)的前一天，也僅有5名學(xué)生報名，活動(dòng)當天，當環(huán)衛保潔隊派來(lái)了5名最好的保潔隊員，開(kāi)著(zhù)5輛保潔車(chē)歡迎小隊員們的時(shí)候，他們看到只剩下一名隊員。
3．學(xué)生談對上述新聞的感想。結合流弊談?wù)勥@種思想的嚴重后果。
4．教師總結：有很多人看不起農民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時(shí)乘公交車(chē)等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農民的勞動(dòng)成果。崇拜甚至迷信一些勞動(dòng)者，看不起另一些勞動(dòng)者，這種思想本身就不是現代社會(huì )所應具有的觀(guān)念。尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者才是我們應有的態(tài)度。我們不尊重工人和農民，也許將來(lái)我們自己就會(huì )成為其中的一員，那時(shí)候，我們才會(huì )渴望自己得到尊重，自己的價(jià)值得到承認。所以，只有人人都尊重勞動(dòng)者——不管他的勞動(dòng)是干什么的，我們每個(gè)人才會(huì )受到尊重。這是社會(huì )的常見(jiàn)現象，讓學(xué)生了解社會(huì )流弊，深刻反省自己的錯誤觀(guān)念。懂得在當今社會(huì )，任何行業(yè)的勞動(dòng)都可以讓自己的價(jià)值得以實(shí)現，在任何工作崗位上都能夠取得好成績(jì)。
強調尊重勞動(dòng)者的事每個(gè)人應該持的態(tài)度，尊重勞動(dòng)者就是尊重我們自己，懂得歧視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。
總結1.學(xué)生判斷下面的論斷的正確性。
�。�1）張三的爺爺是老科學(xué)家，為國家的原子彈研制做出過(guò)重要貢獻，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的爺爺是個(gè)普通農民，在農村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。
�。�2）王五的媽媽是某醫院的院長(cháng)，所以王五在學(xué)校整天“我媽長(cháng)、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰(shuí)；劉七的爸爸是個(gè)修理工人，每次到學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )，劉七總是很不好意思。
2.教師總結：勞動(dòng)者都是美的，所有的勞動(dòng)者都應該得到尊重。
教學(xué)環(huán)節四：共同反思是自己否尊重勞動(dòng)者
學(xué)生閱讀教材93頁(yè)第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒(méi)有輕視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)者的思想和行為。如果有，想辦法改正。
課堂練習：
一些同學(xué)聊天時(shí)，遇到了下面的情況，請你用今天學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)幫助他們：
小強的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員，當別人問(wèn)他爸爸做什么工作時(shí)，他只說(shuō)爸爸在大學(xué)工作。
小強為什么這樣回答？你怎么看？
(2)小�？匆�(jiàn)傳達室的王爺爺，每次都主動(dòng)打招呼。小成對小海說(shuō)：“他是看大門(mén)的，你何必對他這么客氣？”
小海和小成誰(shuí)做得對？為什么？
�。�3）①鄰居家的保姆；
�、诩猩腺I(mǎi)菜的農民；
�、蹚霓r村到城市打工的人；
�、艿揭故猩蠑[攤賣(mài)日用品的人；
�、菰隈R路上維持交通秩序、市容衛生的人。
對上面這些人，我們應抱什么態(tài)度？
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教學(xué)目標：
1.知識：進(jìn)一步觀(guān)察和了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)特點(diǎn)。
2.方法與能力：通過(guò)編啞謎、演啞劇，加深體驗。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：進(jìn)一步培養學(xué)生對勞動(dòng)者及其勞動(dòng)成果的尊重。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：進(jìn)一步觀(guān)察和了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：自編謎語(yǔ)，自演啞劇
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
通過(guò)前幾節課的討論，我們不僅認識了各行各業(yè)的勞動(dòng)者，而且從心底理解他們、尊重他們。小朋友們，你們又是討論又是采訪(fǎng)，積極參與的勁兒，使得老師的心癢癢的，我也想和你們一起活動(dòng)——
二、演啞劇，加深體驗。
1.老師一聲不吭，扮演農民給莊稼除草、捉蟲(chóng)、澆水、施肥。（學(xué)生說(shuō)，并說(shuō)出怎么看出來(lái)的'，體會(huì )農民的勞動(dòng)特點(diǎn)。）
2.猜猜我是誰(shuí)：一學(xué)生演，其他學(xué)生猜。（隨機結合動(dòng)作，談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)做做，進(jìn)一步體會(huì )各種勞動(dòng)的特點(diǎn)。）
三、編謎語(yǔ)，加深認識。
1.小朋友，你喜歡猜謎語(yǔ)嗎？猜書(shū)上的謎語(yǔ)：你發(fā)現了什么？
2.編謎語(yǔ)活動(dòng)：發(fā)下小卡片，每個(gè)合作小組討論并寫(xiě)出2～3個(gè)謎語(yǔ)。
3.活動(dòng)交流
四、總結課文，激發(fā)情感。
勞動(dòng)者在自己的行業(yè)中用智慧和勞動(dòng)為我們創(chuàng )造了美好的生活，他們是可敬可愛(ài)的，我們應該尊重他們。
你們的幾句話(huà)語(yǔ)、幾個(gè)動(dòng)作表達了大家對勞動(dòng)者深深的理解和尊重。相信那些勞動(dòng)者聽(tīng)到、看到小朋友這么熱愛(ài)他們，一定會(huì )很高興，很欣慰的。
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教學(xué)目標
1、知道自己的事情應該自己做，知道做值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現。
2、初步養成良好的勞動(dòng)習慣。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養學(xué)生料理自己生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生懂得當好值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的情感和當好值日生的責任感、光榮感。
教學(xué)準備
有關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1、同學(xué)們，老師今天要檢查咱們班的衛生狀況。
觀(guān)察教室，根據情況，點(diǎn)評教室衛生。
情況一：干凈的教室，這是誰(shuí)的貢獻呢？
這多虧了值日生認真做值日，夸夸今天的值日生。
情況二：教室衛生不太好，值日生辛苦打掃，也要靠大家維持好。
2、同學(xué)們打開(kāi)課本第53頁(yè)，第14課《熱愛(ài)勞動(dòng)》（板書(shū)），我們認真看看圖中同學(xué)們的教室，整潔嗎？它們的值日生做得真不錯！
二、認真做值日（板書(shū)）
1、為什么要做值日
師：我們?yōu)槭裁匆敲凑J真地做值日呢？同學(xué)們討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄖ等占仁菫榧w服務(wù)，為大家創(chuàng )造一個(gè)整潔的學(xué)習環(huán)境，同時(shí)也有利于個(gè)人在良好的環(huán)境里學(xué)習。因為在干凈、整潔的教室里學(xué)習、生活會(huì )感到很舒服、很高興。大家能更好地學(xué)習，所以需要大家認真地值日。）
2、怎樣做值日
大家打開(kāi)課本第54頁(yè)，我們看看圖中的'同學(xué)是怎樣做值日的。
師：在值日時(shí)要進(jìn)行合理的分工，然后分次序（先灑水，再掃地，擺齊課桌椅，收拾值日工具，然后關(guān)窗。）來(lái)完成值日，這樣才能又快又好的完成值日。
給同學(xué)們講“還是這樣分工好”和“值日的學(xué)問(wèn)”，見(jiàn)文本資源。
師：下面請今天的值日生說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么做的？怎樣使我們的教室整潔呢？
值日生回答。
全班夸一夸今天的值日生。
采訪(fǎng)值日生，聽(tīng)了大家的表?yè)P，有什么感受呢？
師：做值日是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現，應有責任感，是光榮的事情。但有的同學(xué)沒(méi)有認識到做值日的意義。
�。ㄒ黄鹦蕾p圖片“家長(cháng)替值日”、“這樣值日好嗎”。）
大家說(shuō)一說(shuō)，圖中同學(xué)這樣值日好嗎？為什么？
師：現在，大家都知道了值日的意義，你們今后打算怎么做值日呢？打開(kāi)課本第55頁(yè)，看一下上面的說(shuō)一說(shuō)，你們明天怎么做值日？
�。ǹ上日埫魈熘等盏耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)，再舉手發(fā)言。）
師：看來(lái)，大家都想做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的好同學(xué)，這很好，現在大家來(lái)完成55頁(yè)下方的評一評欄目吧！看看你哪一項做得好，哪一項需要改進(jìn)。
三、熱愛(ài)勞動(dòng)（板書(shū)）
師：我們不僅要在學(xué)校值日勞動(dòng)好，還要在生活中從小養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣，在家里也要做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
同學(xué)們打開(kāi)課本56頁(yè)，分別看一看幾幅圖中的同學(xué)在做什么？然后舉手說(shuō)一說(shuō)。
圖中的同學(xué)在家里做自己力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，我們不僅要在學(xué)校熱愛(ài)勞動(dòng)，在家里或其它場(chǎng)合也要熱愛(ài)勞動(dòng)，從小做個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)，今后打算怎么做。
小結：希望大家在以后的日常生活中做一些力所能及的勞動(dòng)，積極主動(dòng)做家務(wù)活，都能成為愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
四、讀兒歌（課件出示）
值日生
太陽(yáng)出來(lái)瞇瞇笑，
值日生們來(lái)得早。
先把桌椅擦干凈，
再把它們都擺好，
粉筆、圖書(shū)放整齊，
還給花兒把水澆。
老師、同學(xué)齊稱(chēng)贊：
“值日生們真是好！”
教學(xué)反思
本節課，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察“我們的教室”的漂亮與整潔，從中體會(huì )到勞動(dòng)能夠創(chuàng )造美，勞動(dòng)的成果能使人產(chǎn)生愉快的心情，從而產(chǎn)生對勞動(dòng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)采訪(fǎng)值日生，懂得了值日的合理分工，使他們做得又快又干凈。最后，討論自己在家中好力所能及的家務(wù)活，也是生活中愛(ài)勞動(dòng)的體現。
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一、教學(xué)目標：
1、勞動(dòng)觀(guān)念：學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中，體驗到勞動(dòng)與創(chuàng )造的樂(lè )趣，樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng )造美、勞動(dòng)最光榮的觀(guān)念。
2、勞動(dòng)精神：學(xué)生在實(shí)踐中感受自制肥料的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。培養他們勤于思考、善于發(fā)現、樂(lè )于實(shí)踐的精神。
3、勞動(dòng)能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握自制肥料的技術(shù)，在制作過(guò)程中提高動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
4、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)：學(xué)生在自制肥料的過(guò)程中養成細心嚴謹的勞動(dòng)習慣，培養嚴謹踏實(shí)、迎難而上的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
環(huán)保酵素的制作方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
調制酵素比例。
四、教學(xué)準備：
塑料瓶、火龍果皮、西瓜皮、紅糖、淘米水
五、教學(xué)時(shí)數：
1個(gè)課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛纯粗v講
教師可以通過(guò)設問(wèn)的方式，引導學(xué)生思考每日家里的廚余垃圾都是如何處理的，引出可以用來(lái)制作環(huán)保酵素的處理方式。還可開(kāi)展“猜猜”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內討論環(huán)保酵素的'制作材料有哪些，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保酵素制作方法的興趣。
�。ǘ┣墒止ぷ鞣�
環(huán)保酵素的制作方法相對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較復雜，教師可手把手演示制作方法，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行實(shí)踐操作。過(guò)程中要與學(xué)生保持互動(dòng)交流。在“學(xué)學(xué)試試"環(huán)節中:
第一步“收集淘米水”，引導學(xué)生思考為什么淘米水更合適制作環(huán)保酵素。
第二步“切碎果皮”，指導學(xué)生安全使用水果刀，在制作過(guò)程中，學(xué)生之間保持安全距離。
第三步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的關(guān)鍵一步，務(wù)必讓學(xué)生按照比例添加紅糖。在學(xué)生動(dòng)手操作過(guò)程中，教師要積極融入學(xué)生中去，觀(guān)察學(xué)生的操作，適時(shí)提供幫助，同時(shí)適當記錄學(xué)生操作過(guò)程中出現的問(wèn)題，為后面的點(diǎn)評做準備。
�。ㄈ﹦趧�(dòng)小奧秘
教師以提問(wèn)的形式引導學(xué)思考制成的環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。教師引導學(xué)生進(jìn)行小組討論、拓展探究。學(xué)生分享完畢后，教師再通過(guò)圖片或者視頻的形式向學(xué)生介紹環(huán)保酵素的妙用，比如可以用來(lái)清洗水果和蔬菜、洗馬桶等，鼓勵學(xué)生將這些生活小妙招分享給家長(cháng)。
�。ㄋ模┪襾�(lái)實(shí)踐
提供一種新的肥料制作方法，讓學(xué)生回家后自行完成，并記錄各個(gè)時(shí)間段制作肥料的進(jìn)展情況。
�。ㄎ澹┩卣官Y料
1、氮肥的制作方法
在植物生長(cháng)過(guò)程中，氮肥起到促進(jìn)植物生長(cháng)、促使枝葉茂盛的作用。
制作方法：將發(fā)霉的豆類(lèi)、花生米、瓜子，切碎的剩菜葉、豆殼、瓜果皮，過(guò)期變質(zhì)的奶粉等煮爛，放在小壇子里，加滿(mǎn)水，再密封起來(lái)發(fā)酵腐熟。為了縮短腐熟周期，我們可以將小壇子放置在陽(yáng)光照射處，增加溫度。當壇內的這些物質(zhì)全部下沉，水發(fā)黑、無(wú)臭味時(shí)，說(shuō)明已發(fā)酵腐熟，可以使用。
2、磷肥的制作方法
磷肥的作用是使植物的莖枝堅韌、挺拔，促使花芽生長(cháng)、果實(shí)成型，促進(jìn)植物根系的發(fā)展，提高植物抗寒、抗旱能力。
制作方法：吃剩的魚(yú)刺、骨頭、蛋殼、淡水魚(yú)的魚(yú)鱗不要扔掉，將它們收集起來(lái)，倒入缸內并加入少量水密封，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的腐熟便可摻水使用。
3、鉀肥的制作方法
鉀肥的主要作用是增強植物在不良環(huán)境下的可逆性，如干旱、低溫、有病蟲(chóng)害等環(huán)境。
制作方法：喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥，可直接用來(lái)種菜，既能保持土壤水分充足，又能給植物增添養料，促使根系發(fā)達，有效提高植物的抗病蟲(chóng)害能力。
�。┳晕以u價(jià)
教師引導學(xué)生通過(guò)多種方式展示自己的勞動(dòng)成果，并分享和反思勞動(dòng)過(guò)程中自己是如何克服困難的，教師要適當給予評價(jià)和鼓勵，以增強學(xué)生自信心。
�。ㄆ撸⿲W(xué)習勞動(dòng)故事：“造園鼻祖”計成
學(xué)生自讀故事，放學(xué)回家后和家人一起借鑒一些造園方法，對我們的家居環(huán)境進(jìn)行美化。
�。ò耍┱故九_：“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展
1、學(xué)生分工合作，在班里進(jìn)行“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展。
2、全班同學(xué)為本次活動(dòng)中表現較好，值得你學(xué)習的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊。
�。ň牛┱n堂小結
小結學(xué)生的學(xué)習情況，并對表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。
勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)設計 19
教學(xué)內容：
1.學(xué)會(huì )唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習
3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標：
1.能學(xué)會(huì )唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。
3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.運用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境。
2.以歌詞內容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育
教具準備：
磁帶、錄音機、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、跟著(zhù)音樂(lè )《小貓怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
二、導入。
師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？（生）為什么？（生）
師：對，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著(zhù)什么向我們走來(lái)了？
三、發(fā)聲練習。
�、伲◣熥鞣冻�，強調小貓看到魚(yú)的吃驚的表現）
師：小貓挑著(zhù)釣魚(yú)桿是怎樣走來(lái)的？
�、冢ň毩暻�4小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性）
師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì )怎樣表現？
�、郏ň毩�5—9小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強調看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現）
師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？
�、埽ㄕ垖W(xué)生單獨或合作來(lái)表演，強調聲音、表情、動(dòng)作等）
四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。
(1)范唱。
(2)小朋友們，我們跟著(zhù)小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。
(3)學(xué)生整體學(xué)唱。
五、編一編。
讓學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！
�、伲úシ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次）
師：我又發(fā)現了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現了嗎？是誰(shuí)？（生）
�、冢◣熯呑鞣冻瑫r(shí)在黑板上出示相應的動(dòng)物卡片）
師：它們當中誰(shuí)是不勤勞的？（生）
如果是你，你最想做它們當中哪種小動(dòng)物呢？為什么？（生）
�、郏▽⑾鄳�'小動(dòng)物標志分給學(xué)生）
師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？
�、埽úシ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次）
�、荩ㄌ釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演）
師：小動(dòng)物準備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
�、蓿úシ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)）
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習？為什么？（生）
師：在生活中，你認為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現出來(lái)？
七、課堂小結。
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現在最最主要任務(wù)還是學(xué)習，在好好學(xué)習之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？（生）
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！
�。úシ拧秳趧�(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室）
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