關(guān)于勞動(dòng)的教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于勞動(dòng)的教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
勞動(dòng)的教學(xué)設計1
設計理念：
《我們愛(ài)勞動(dòng)》是音樂(lè )教材第二冊第九課的教學(xué)內容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽(tīng)賞《勞動(dòng)最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內容組成�！读x務(wù)教育新課程標準》要求音樂(lè )教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗，培養學(xué)生對生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。并且充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。本課我擬以“我們愛(ài)勞動(dòng)”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動(dòng)最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè )聲中表現家庭生活的幸福，體驗勞動(dòng)帶給自己的快樂(lè )與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì )新歌。最后通過(guò)合作完成“粉刷匠”活動(dòng)，不僅讓孩子們體驗了社會(huì )的多種勞動(dòng)方式，還讓他們在活動(dòng)中體驗到勞動(dòng)的光榮以及與他人合作表演的樂(lè )趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節，通過(guò)音樂(lè )與美術(shù)的結合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)”的道理。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的形象，體會(huì )本課“愛(ài)勞動(dòng)”的主題。
2．學(xué)會(huì )與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。
3.通過(guò)復習歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗與他人合作勞動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習中懂得“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)”的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
自信地參與表演活動(dòng)，愉快地與他人合作。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)準備：
鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛(ài)勞動(dòng)星。
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ诙n時(shí)）
一．興趣導入——《勞動(dòng)最光榮》
1．隨著(zhù)上課音樂(lè )《鈴兒響叮當》做律動(dòng)。
2．欣賞《勞動(dòng)最光榮》，導入主題。
師：歡迎小朋友們走進(jìn)音樂(lè )課堂，今天老師請小朋友們來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)聽(tīng)得認真，聽(tīng)得仔細，能夠聽(tīng)出歌曲中都有哪些小動(dòng)物？它們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？（播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》）
師生圍繞以下問(wèn)題對話(huà)：
�。�1）歌曲中都有誰(shuí)？
�。�2）歌曲告訴我們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？
�。�3）它們是怎樣勞動(dòng)的？
�。�4）我們該向誰(shuí)學(xué)習呢？
�。�5）在你們家誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)呀？他是怎樣勞動(dòng)的？能學(xué)學(xué)嗎？
生自由說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
教師引導：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子吧！
3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動(dòng)動(dòng)作。）
4.師：和家人在一起勞動(dòng)是多么快樂(lè )的.事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽(tīng)�。ǚ冻�。）
�。ǜ枨秳趧�(dòng)最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德，應該像熱愛(ài)勞動(dòng)的人學(xué)習，進(jìn)而引導學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)場(chǎng)景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂(lè )氛圍中去，并在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導入效果。）
二．學(xué)習歌曲——《人人叫我好兒童》
1.讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）
�。�1）教師按節奏朗讀一遍歌詞。
�。�2）學(xué)生跟老師按節奏朗讀歌詞。
�。�3）分小組邊拍手邊接龍讀。
2.唱一唱
�。�1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。
�。�2）齊唱、各組接龍唱。
�。�3）指導演唱。
師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？
生：歡快、高興……。
�。�4）齊唱——分組唱——個(gè)人唱。
�。�5）評價(jià)。
3.演一演
師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達我們快樂(lè )的心情呢？
生：加上動(dòng)作，拍手，跺腳，用打擊樂(lè )器……
師：那就讓我們先用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè )邊演邊唱吧。
�。ㄍㄟ^(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能。
教唱歌曲的環(huán)節，巧妙運用多種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì )唱歌，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現歌曲，最后自信地參與表演活動(dòng)，感受美、表現美，達到了預期的教學(xué)效果。）
4.編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、……
師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)，好嗎？
要求：學(xué)生先嘗試獨立創(chuàng )編，然后組內分享，最后全班交流。
�。�1）學(xué)生創(chuàng )編，教師指導。
�。�2）交流匯報。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
�。�3）師生共同演唱新創(chuàng )編的歌詞，并評選出最佳作品。
�。ㄔ摥h(huán)節，根據低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )編活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來(lái)感受音樂(lè )、理解音樂(lè )。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情，使學(xué)生認識到，從小應該養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，也為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎。）
三、綜合活動(dòng)——做一個(gè)勤勞的“粉刷匠”。
1.師：有的勞動(dòng)我們可以一個(gè)人干，有的勞動(dòng)我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來(lái)完成一項重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒(méi)來(lái)得及粉刷呢，現在我想請小朋友們和我一起來(lái)當“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星。
2.小組合作，給事先準備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動(dòng)的快樂(lè )。
3.播放《粉刷匠》音樂(lè )，學(xué)生在音樂(lè )聲中完成作品。
4.教師評價(jià)，發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星星。
�。ㄌ岢珜W(xué)科的綜合是新課標的一大理念，將其他藝術(shù)表現形式有效地滲透和運用到音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀(guān)地認識到勞動(dòng)的重要性，進(jìn)而理解音樂(lè )的意義；通過(guò)小組合作，培養學(xué)生相互合作協(xié)調精神，這也是音樂(lè )教學(xué)的一個(gè)重要的目標，該活動(dòng)的設計既體現了綜合性學(xué)習的特點(diǎn)又培養了學(xué)生的合作意識。）
四．總結
師：是啊，我們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會(huì )、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事�，F在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。
在音樂(lè )聲中，將自己的作品展在教室四周。
�。▽W(xué)生引到為家庭社會(huì )做貢獻的道路上來(lái)，實(shí)現了音樂(lè )教育的人文性和社會(huì )性。）
勞動(dòng)的教學(xué)設計2
教學(xué)內容：
1.學(xué)會(huì )唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習
3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標：
1.能學(xué)會(huì )唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。
3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.運用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境。
2.以歌詞內容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育
教具準備：
磁帶、錄音機、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、跟著(zhù)音樂(lè )《小貓怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
二、導入。
師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著(zhù)什么向我們走來(lái)了？
三、發(fā)聲練習。
�、佟磶熥鞣冻�，強調小貓看到魚(yú)的吃驚的表現〉
師：小貓挑著(zhù)釣魚(yú)桿是怎樣走來(lái)的？
�、凇淳毩暻�4小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉
師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì )怎樣表現？
�、邸淳毩�5—9小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強調看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現〉
師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？
�、堋凑垖W(xué)生單獨或合作來(lái)表演，強調聲音、表情、動(dòng)作等〉
四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。
(1)范唱。
(2)小朋友們，我們跟著(zhù)小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。
(3)學(xué)生整體學(xué)唱。
五、編一編。
讓學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現了一種勤勞的'小動(dòng)物，你發(fā)現了嗎？是誰(shuí)？〈生〉
�、凇磶熯呑鞣冻瑫r(shí)在黑板上出示相應的動(dòng)物卡片〉
師：它們當中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳男�(dòng)物標志分給學(xué)生〉
師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？
�、堋床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次〉
�、荨刺釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉
師：小動(dòng)物準備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)〉
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現出來(lái)？
七、課堂小結。
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現在最最主要任務(wù)還是學(xué)習，在好好學(xué)習之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
勞動(dòng)的教學(xué)設計3
教學(xué)目標
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動(dòng)作反應。
2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
教具準備
課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂(lè )器、小房子圖片、歌詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，感受音樂(lè )
1、猜謎導入，激發(fā)興趣
師：一棵小樹(shù)五個(gè)丫，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，會(huì )寫(xiě)會(huì )算又會(huì )畫(huà)，我們大家都愛(ài)它。
2、律動(dòng)模仿，調節情緒
�。ㄤ浺魴C播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》）
二、聽(tīng)賞音樂(lè )，體驗勞動(dòng)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生邊看畫(huà)面邊將音樂(lè )完整地聽(tīng)一遍）
師：（1）歌曲告訴我們誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的，誰(shuí)是不愛(ài)勞動(dòng)的？它們是怎樣勞動(dòng)的？
�。�2）我們應該向誰(shuí)學(xué)習？
2、做一做，猜一猜。
�。�1）學(xué)生寫(xiě)出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)。
�。�2）動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景，請其他同學(xué)猜一猜。
3、師生一起隨音樂(lè )模仿你所喜歡的`勞動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫(huà)）
三、引導掌握，快樂(lè )學(xué)習
1、唱一唱
�。�1）初聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)）
師：這位波蘭的小朋友在干什么？
�。�2）復聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)，教師用形象的卡片展示歌詞，板書(shū)：《粉刷匠》）
師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？
�。�3）教師隨琴范讀歌詞。
�。�4）學(xué)生隨琴齊讀歌詞。
師：我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì )出現一種什么聲音？
�。�5）學(xué)生用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律。
�。�6）學(xué)生自制打擊樂(lè )器“小沙錘”來(lái)模仿“刷刷”聲。
�。▽W(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準備好的礦泉水瓶）
�。�7）學(xué)生一邊用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。
�。�8）學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎上，隨琴演唱歌曲。
師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？
�。�9）請同學(xué)們體會(huì )著(zhù)粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、演一演
�。�1）分組討論，創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生分組展示歌表演，其他同學(xué)演唱。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》歌表演。）
3、畫(huà)一畫(huà)
�。�1）教師把事先準備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們，請他們用彩筆一起來(lái)“粉刷”自己的“小房子”。
�。�2）教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表?yè)P。
師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？
�。�3）請同學(xué)們用最美的聲音來(lái)表現歌曲《粉刷匠》。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》歌表演。）
四、課堂小結，德育滲透
師：今天我們學(xué)習了歌表演《粉刷匠》，聽(tīng)賞了歌曲《勞動(dòng)最光榮》，你們覺(jué)得這一節課過(guò)得快樂(lè )嗎？
師：這些都是音樂(lè )帶給我們的快樂(lè )。語(yǔ)言是音樂(lè )，動(dòng)作是音樂(lè )，琴聲是音樂(lè )，勞動(dòng)是音樂(lè )，音樂(lè )是美的，所以勞動(dòng)也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習，學(xué)習他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會(huì )、為學(xué)校做一些力所能及的事情，做一個(gè)真正勤勞的，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，讓社會(huì )上所有的人都能感受到你的美。
�。S音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》走出教室。）
五、板書(shū)設計：（略）
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