愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)設計（精選6篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)設計（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)設計1
教學(xué)內容
《愛(ài)勞動(dòng)》
2課 時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標
1.通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象,體會(huì )本課主題——愛(ài)勞動(dòng).
2.以喜悅的.心情演唱歌曲《洗手絹》
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
教具準備
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、復聽(tīng)《搖籃曲》導入新課
小朋友長(cháng)大都靠父母親的辛苦培養，那么我們該為媽媽做些什么呢？
三、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
1． 教師導入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”
2． 學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3． 聆聽(tīng)音樂(lè )
小動(dòng)物們很愛(ài)勞動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些小動(dòng)物很勤勞��？
4． 學(xué)生跟音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)
可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng)，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作
5． 復聽(tīng)音樂(lè )
四、表演《洗手絹》
1． 導入，講講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事。
2． 學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊念歌詞
3． 做律動(dòng)
洗衣服的動(dòng)作，念“哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎嘍 哎” “哎嘍 哎嘍 哎”
4.聆聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)
5.演唱歌曲《洗手絹》
師生對唱歌曲
五、課堂小結組織下課
愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)設計2
教學(xué)目標
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動(dòng)作反應。
2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
教具準備
課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂(lè )器、小房子圖片、歌詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，感受音樂(lè )
1、猜謎導入，激發(fā)興趣
師：一棵小樹(shù)五個(gè)丫，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，會(huì )寫(xiě)會(huì )算又會(huì )畫(huà)，我們大家都愛(ài)它。
2、律動(dòng)模仿，調節情緒
�。ㄤ浺魴C播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》）
二、聽(tīng)賞音樂(lè )，體驗勞動(dòng)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生邊看畫(huà)面邊將音樂(lè )完整地聽(tīng)一遍）
師：（1）歌曲告訴我們誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的，誰(shuí)是不愛(ài)勞動(dòng)的？它們是怎樣勞動(dòng)的？
�。�2）我們應該向誰(shuí)學(xué)習？
2、做一做，猜一猜。
�。�1）學(xué)生寫(xiě)出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)。
�。�2）動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景，請其他同學(xué)猜一猜。
3、師生一起隨音樂(lè )模仿你所喜歡的勞動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫(huà)）
三、引導掌握，快樂(lè )學(xué)習
1、唱一唱
�。�1）初聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)）
師：這位波蘭的小朋友在干什么？
�。�2）復聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)，教師用形象的卡片展示歌詞，板書(shū)：《粉刷匠》）
師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？
�。�3）教師隨琴范讀歌詞。
�。�4）學(xué)生隨琴齊讀歌詞。
師：我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì )出現一種什么聲音？
�。�5）學(xué)生用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律。
�。�6）學(xué)生自制打擊樂(lè )器“小沙錘”來(lái)模仿“刷刷”聲。
�。▽W(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準備好的礦泉水瓶）
�。�7）學(xué)生一邊用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。
�。�8）學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎上，隨琴演唱歌曲。
師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？
�。�9）請同學(xué)們體會(huì )著(zhù)粉刷匠的`心情，用自然流暢的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、演一演
�。�1）分組討論，創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生分組展示歌表演，其他同學(xué)演唱。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》歌表演。）
3、畫(huà)一畫(huà)
�。�1）教師把事先準備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們，請他們用彩筆一起來(lái)“粉刷”自己的“小房子”。
�。�2）教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表?yè)P。
師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？
�。�3）請同學(xué)們用最美的聲音來(lái)表現歌曲《粉刷匠》。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》歌表演。）
四、課堂小結，德育滲透
師：今天我們學(xué)習了歌表演《粉刷匠》，聽(tīng)賞了歌曲《勞動(dòng)最光榮》，你們覺(jué)得這一節課過(guò)得快樂(lè )嗎？
師：這些都是音樂(lè )帶給我們的快樂(lè )。語(yǔ)言是音樂(lè )，動(dòng)作是音樂(lè )，琴聲是音樂(lè )，勞動(dòng)是音樂(lè )，音樂(lè )是美的，所以勞動(dòng)也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習，學(xué)習他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會(huì )、為學(xué)校做一些力所能及的事情，做一個(gè)真正勤勞的，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，讓社會(huì )上所有的人都能感受到你的美。
�。S音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》走出教室。）
五、板書(shū)設計：（略）
愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)設計3
教學(xué)內容：
1.學(xué)會(huì )唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習
3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標：
1.能學(xué)會(huì )唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。
3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.運用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境。
2.以歌詞內容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育
教具準備：
磁帶、錄音機、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、跟著(zhù)音樂(lè )《小貓怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
二、導入。
師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉
師：對，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著(zhù)什么向我們走來(lái)了？
三、發(fā)聲練習。
�、佟磶熥鞣冻�，強調小貓看到魚(yú)的吃驚的表現〉
師：小貓挑著(zhù)釣魚(yú)桿是怎樣走來(lái)的？
�、凇淳毩暻�4小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉
師：看見(jiàn)那么多的`魚(yú)，你會(huì )怎樣表現？
�、邸淳毩�5—9小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強調看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現〉
師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？
�、堋凑垖W(xué)生單獨或合作來(lái)表演，強調聲音、表情、動(dòng)作等〉
四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。
(1)范唱。
(2)小朋友們，我們跟著(zhù)小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。
(3)學(xué)生整體學(xué)唱。
五、編一編。
讓學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！
�、佟床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次〉
師：我又發(fā)現了一種勤勞的小動(dòng)物，你發(fā)現了嗎？是誰(shuí)？〈生〉
�、凇磶熯呑鞣冻瑫r(shí)在黑板上出示相應的動(dòng)物卡片〉
師：它們當中誰(shuí)是不勤勞的？〈生〉
如果是你，你最想做它們當中哪種小動(dòng)物呢？為什么？〈生〉
�、邸磳⑾鄳男�(dòng)物標志分給學(xué)生〉
師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？
�、堋床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次〉
�、荨刺釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演〉
師：小動(dòng)物準備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
�、蕖床シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)〉
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習？為什么？〈生〉
師：在生活中，你認為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現出來(lái)？
七、課堂小結。
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現在最最主要任務(wù)還是學(xué)習，在好好學(xué)習之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？〈生〉
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！
〈播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室〉
愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)設計4
設計理念：
《我們愛(ài)勞動(dòng)》是音樂(lè )教材第二冊第九課的教學(xué)內容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽(tīng)賞《勞動(dòng)最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內容組成�！读x務(wù)教育新課程標準》要求音樂(lè )教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗，培養學(xué)生對生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。并且充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。本課我擬以“我們愛(ài)勞動(dòng)”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動(dòng)最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè )聲中表現家庭生活的幸福，體驗勞動(dòng)帶給自己的快樂(lè )與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì )新歌。最后通過(guò)合作完成“粉刷匠”活動(dòng)，不僅讓孩子們體驗了社會(huì )的多種勞動(dòng)方式，還讓他們在活動(dòng)中體驗到勞動(dòng)的光榮以及與他人合作表演的樂(lè )趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節，通過(guò)音樂(lè )與美術(shù)的結合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)”的道理。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的形象，體會(huì )本課“愛(ài)勞動(dòng)”的主題。
2．學(xué)會(huì )與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。
3.通過(guò)復習歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗與他人合作勞動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習中懂得“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)”的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
自信地參與表演活動(dòng)，愉快地與他人合作。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)準備：
鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛(ài)勞動(dòng)星。
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ诙n時(shí)）
一．興趣導入——《勞動(dòng)最光榮》
1．隨著(zhù)上課音樂(lè )《鈴兒響叮當》做律動(dòng)。
2．欣賞《勞動(dòng)最光榮》，導入主題。
師：歡迎小朋友們走進(jìn)音樂(lè )課堂，今天老師請小朋友們來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)聽(tīng)得認真，聽(tīng)得仔細，能夠聽(tīng)出歌曲中都有哪些小動(dòng)物？它們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？（播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》）
師生圍繞以下問(wèn)題對話(huà)：
�。�1）歌曲中都有誰(shuí)？
�。�2）歌曲告訴我們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？
�。�3）它們是怎樣勞動(dòng)的？
�。�4）我們該向誰(shuí)學(xué)習呢？
�。�5）在你們家誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)呀？他是怎樣勞動(dòng)的？能學(xué)學(xué)嗎？
生自由說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
教師引導：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子吧！
3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動(dòng)動(dòng)作。）
4.師：和家人在一起勞動(dòng)是多么快樂(lè )的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽(tīng)�。ǚ冻�。）
�。ǜ枨秳趧�(dòng)最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德，應該像熱愛(ài)勞動(dòng)的人學(xué)習，進(jìn)而引導學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)場(chǎng)景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂(lè )氛圍中去，并在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導入效果。）
二．學(xué)習歌曲——《人人叫我好兒童》
1.讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）
�。�1）教師按節奏朗讀一遍歌詞。
�。�2）學(xué)生跟老師按節奏朗讀歌詞。
�。�3）分小組邊拍手邊接龍讀。
2.唱一唱
�。�1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。
�。�2）齊唱、各組接龍唱。
�。�3）指導演唱。
師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？
生：歡快、高興……。
�。�4）齊唱——分組唱——個(gè)人唱。
�。�5）評價(jià)。
3.演一演
師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達我們快樂(lè )的心情呢？
生：加上動(dòng)作，拍手，跺腳，用打擊樂(lè )器……
師：那就讓我們先用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè )邊演邊唱吧。
�。ㄍㄟ^(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能。
教唱歌曲的環(huán)節，巧妙運用多種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì )唱歌，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現歌曲，最后自信地參與表演活動(dòng)，感受美、表現美，達到了預期的教學(xué)效果。）
4.編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、……
師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)，好嗎？
要求：學(xué)生先嘗試獨立創(chuàng )編，然后組內分享，最后全班交流。
�。�1）學(xué)生創(chuàng )編，教師指導。
�。�2）交流匯報。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
�。�3）師生共同演唱新創(chuàng )編的歌詞，并評選出最佳作品。
�。ㄔ摥h(huán)節，根據低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )編活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來(lái)感受音樂(lè )、理解音樂(lè )。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情，使學(xué)生認識到，從小應該養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，也為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎。）
三、綜合活動(dòng)——做一個(gè)勤勞的“粉刷匠”。
1.師：有的勞動(dòng)我們可以一個(gè)人干，有的勞動(dòng)我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來(lái)完成一項重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒(méi)來(lái)得及粉刷呢，現在我想請小朋友們和我一起來(lái)當“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星。
2.小組合作，給事先準備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動(dòng)的快樂(lè )。
3.播放《粉刷匠》音樂(lè )，學(xué)生在音樂(lè )聲中完成作品。
4.教師評價(jià)，發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星星。
�。ㄌ岢珜W(xué)科的.綜合是新課標的一大理念，將其他藝術(shù)表現形式有效地滲透和運用到音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀(guān)地認識到勞動(dòng)的重要性，進(jìn)而理解音樂(lè )的意義；通過(guò)小組合作，培養學(xué)生相互合作協(xié)調精神，這也是音樂(lè )教學(xué)的一個(gè)重要的目標，該活動(dòng)的設計既體現了綜合性學(xué)習的特點(diǎn)又培養了學(xué)生的合作意識。）
四．總結
師：是啊，我們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會(huì )、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事�，F在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。
在音樂(lè )聲中，將自己的作品展在教室四周。
�。▽W(xué)生引到為家庭社會(huì )做貢獻的道路上來(lái)，實(shí)現了音樂(lè )教育的人文性和社會(huì )性。）
愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規律，初步學(xué)習畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。
3、在創(chuàng )作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察、表現能力。
教材分析：
生活中的人物動(dòng)態(tài)千變萬(wàn)化，在勞動(dòng)時(shí)則會(huì )按一定的規律重復動(dòng)作。各項勞動(dòng)都有各自的運動(dòng)規律，身體各部分之間為保持平衡也會(huì )發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫(huà)家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng )作出了充滿(mǎn)勞動(dòng)激情和快樂(lè )的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫(huà)家王文彬的油畫(huà)《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設新農村的崇高理想。畫(huà)面構圖以?xún)A斜的不穩定形式來(lái)加強打夯的動(dòng)勢，生動(dòng)地表現出勞動(dòng)的美感。
本課的學(xué)習可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中最典型的`動(dòng)作、工具以及周?chē)h(huán)境，不僅可以提高造型表現能力，還能培養敏銳的觀(guān)察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國畫(huà)家米勒的油畫(huà)作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫(huà)家對勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫(xiě)和版畫(huà)作品，為的是引導學(xué)生觀(guān)察、回憶、思考、體驗和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì )各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線(xiàn)，讓學(xué)生對人體的動(dòng)態(tài)有直觀(guān)的感悟�！霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題一一化解�！皩W(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習建議”都提示了對學(xué)生創(chuàng )作的要求。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現。
第一課時(shí)
課前準備：
�。▽W(xué)生）記號筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程：
1、情境引入。
�。�1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè )，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具？ 當時(shí)的心情怎樣？
�。�2）學(xué)生回憶并交流。
2、欣賞感受。
�。�1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
�。�2）教師小結：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規律、有節奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
�。�3）小組活動(dòng)：在小組內欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3、研究體驗。
�。�1）設問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？
�。�2）體驗：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀(guān)察分析身體各部位的變化，尋找規律。
�。�3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關(guān)系。
�。�4）小結：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線(xiàn)，這就是動(dòng)態(tài)線(xiàn)。繪畫(huà)時(shí)抓住表現出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線(xiàn)，就很容易表達動(dòng)態(tài)。
4、嘗試練習。
�。�1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線(xiàn)和骨盆線(xiàn)傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線(xiàn)范例。
5、作品交流。
展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。評價(jià)建議：作品是否表現了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線(xiàn)條是否流暢、肯定？
6、課外拓展。
觀(guān)察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)
課前準備：
�。▽W(xué)生）記號筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞體會(huì )。
�。�1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
�。�2）教師小結：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達到傳神的效果。
2、討論研究。
�。�1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現主題的？作品采用了什么表現方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？
�。�2）匯報交流，教師小結。
3、創(chuàng )作表現。
�。�1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。
�。�2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4、展示評價(jià)。
�。�1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng )作思路。
�。�2）同學(xué)互評，教師小結。
愛(ài)勞動(dòng)教學(xué)設計6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用“……在干什么”的句型講述動(dòng)物的勞動(dòng)行為。
2、教育幼兒要愛(ài)勞動(dòng)，讓幼兒知道勞動(dòng)光榮。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物頭飾、碟片、掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：（穩定幼兒情緒，引起興趣。）
1、師幼互問(wèn)好。
2、我們一起來(lái)表演兒歌《好看的小手》。我們的小手很好看，我們好看的小手能做些什么呢？（幼兒回答）我們的小手好能干呀，那我們來(lái)看看可愛(ài)的小貓的小手能干什么？
3、放動(dòng)畫(huà)《兩只小貓》。
看完提問(wèn)：兩只小貓在干什么？（小黃貓和小蘭貓在洗手絹 在擦鞋）（……在干什么句型訓練）
4、兩只小貓愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于助人。那我們再看看還有誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于助人呢？
二、基本部分
1、放碟片《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》視頻故事表演，讓幼兒看。提問(wèn)：
�。�1）故事里有誰(shuí)？（小貓、小狗、小兔。小熊、老山羊）
�。�2）在干啥事？（小貓在用力掃地，小狗在給山陽(yáng)公公錘錘背，小兔在擦窗玻璃，小熊在擦桌子）
�。�3）結果咋樣？（房子打掃很干凈，山羊公公夸它們是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)干凈、愛(ài)助人為樂(lè )的好孩子。）
2、小朋友剛剛看了動(dòng)畫(huà)，知道了這些小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)�，F在我們再仔細看看。出示掛圖：
�。�1）老師講述。
�。�2）小朋友看圖講述。（表?yè)P講的好的幼兒）
3、我們再回來(lái)看一次《小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)》的動(dòng)畫(huà)。
�。�1）小朋友了解了故事的內容，你們感覺(jué)它們是怎樣的？（愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè )于助人）
�。�2）回答真好，小朋友都知道了這些動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè )于助人。你們喜歡它們嗎？那你們想不想學(xué)學(xué)它們樣？（幼兒分角色情景表演）
三、結束部分
1、設置情景，讓幼兒操作（擦桌子 放水杯 掛毛巾 整理圖書(shū)）
2、總結
通過(guò)剛才的表演。我看到小朋友們都會(huì )做事，也愛(ài)勞動(dòng)。那么我們在家里會(huì )怎樣做呢？（略）
3、好呀，我們小朋友都是愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)幫助人的好孩子，我們的'小手好能干呀，現 在來(lái)夸夸我們的小手吧。集體表演兒歌《小小手》。
教學(xué)反思：
通過(guò)本課的學(xué)習可以使幼兒感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養了幼兒的觀(guān)察能力，引導幼兒觀(guān)察、思考、體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。 在勞動(dòng)中常產(chǎn)生最美麗的動(dòng)作瞬間，用圖片來(lái)表現小動(dòng)物最美的片刻，體現了充滿(mǎn)勞動(dòng)激情和快樂(lè )的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè )。 本課的學(xué)習可以使幼兒感受勞動(dòng)之美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中的動(dòng)作、工具以及周?chē)h(huán)境，能培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。 本篇教學(xué)目的是讓幼兒掌握用“……在干什么”的句型說(shuō)話(huà)、“培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習慣”。我選擇了動(dòng)畫(huà)“兩只小貓”引起幼兒興趣，又用了動(dòng)畫(huà)“小動(dòng)物愛(ài)勞動(dòng)”讓幼兒觀(guān)看，培養了幼兒的觀(guān)察能力，也提高了幼兒的參與活動(dòng)的能力，達到了預期的教學(xué)目的，教學(xué)效果良好。
在教學(xué)時(shí)，教師講勞動(dòng)的故事，讓幼兒回想看爸爸媽媽在勞動(dòng)的時(shí)候是怎么樣子的——例如掃地，人是彎著(zhù)身子的，頭是向下的，雙手拿著(zhù)掃把等等。為了更好的強化幼兒心中的印象，我讓幼兒進(jìn)行情景表演，通過(guò)表演不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為幼兒更好的表現打下了基礎。最后是幼兒欣賞書(shū)中作品，感受作品帶給我們的藝術(shù)魅力。所以，這節課讓幼兒掌握“……在干什么”句型說(shuō)話(huà)、“培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習慣”很重要。
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