勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計（通用20篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計（通用20篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇1
教學(xué)內容
《愛(ài)勞動(dòng)》
教學(xué)目標
1.通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的人物形象，體會(huì )本課主題——愛(ài)勞動(dòng)；
2.以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
重點(diǎn)、難點(diǎn)
用明亮的`聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
教具準備
錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、師生問(wèn)好
二、復聽(tīng)《搖籃曲》導入新課
小朋友長(cháng)大都靠父母親的辛苦培養，那么我們該為媽媽做些什么呢？
三、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》
1．教師導入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”
2．學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3．聆聽(tīng)音樂(lè )
小動(dòng)物們很愛(ài)勞動(dòng)，聽(tīng)聽(tīng)哪些小動(dòng)物很勤勞��？
4．學(xué)生跟音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)
可以是模仿小動(dòng)物的勞動(dòng)，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時(shí)的動(dòng)作
5．復聽(tīng)音樂(lè )
四、表演《洗手絹》
1．導入，講講一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友的故事。
2．學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊念歌詞
3．做律動(dòng)
洗衣服的動(dòng)作，念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”
4．聆聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)
5．演唱歌曲《洗手絹》
師生對唱歌曲
五、課堂小結組織下課
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇2
教學(xué)內容：
1.學(xué)會(huì )唱歌曲《人人叫我好兒童》
2.發(fā)聲練習
3.欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》
教學(xué)目標：
1.能學(xué)會(huì )唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。
2.感受發(fā)聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來(lái)演唱。
3.通過(guò)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.運用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習所表現的情緒與意境。
2.以歌詞內容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感教育
教具準備：
磁帶、錄音機、琴、動(dòng)物卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、跟著(zhù)音樂(lè )《小貓怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。
二、導入。
師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？為什么？
師：對，勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著(zhù)什么向我們走來(lái)了？
三、發(fā)聲練習。
�、賻熥鞣冻�，強調小貓看到魚(yú)的吃驚的表現
師：小貓挑著(zhù)釣魚(yú)桿是怎樣走來(lái)的？
�、诰毩暻�4小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性
師：看見(jiàn)那么多的魚(yú)，你會(huì )怎樣表現？
�、劬毩�5—9小節，請4—5位學(xué)生來(lái)表演，突出“唷”字的唱法，強調看見(jiàn)很多魚(yú)吃驚的表現
師：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？
�、苷垖W(xué)生單獨或合作來(lái)表演，強調聲音、表情、動(dòng)作等
四、唱一唱（學(xué)唱人人叫我好兒童）。
(1)范唱。
(2)小朋友們，我們跟著(zhù)小鳥(niǎo)、小溪一起來(lái)唱一唱。
(3)學(xué)生整體學(xué)唱。
五、編一編。
讓學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作，再讓學(xué)生唱一唱。
六、欣賞歌曲。
師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )吧！
�、俨シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第1次
師：我又發(fā)現了一種勤勞的'小動(dòng)物，你發(fā)現了嗎？是誰(shuí)？
�、趲熯呑鞣冻瑫r(shí)在黑板上出示相應的動(dòng)物卡片
師：它們當中誰(shuí)是不勤勞的？
如果是你，你最想做它們當中哪種小動(dòng)物呢？為什么？
�、蹖⑾鄳男�(dòng)物標志分給學(xué)生
師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？
�、懿シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第2次
�、萏釂�(wèn)學(xué)生，各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演
師：小動(dòng)物準備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？
�、薏シ鸥枨秳趧�(dòng)最光榮》第3次，分別用自己的動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)
師：看，那么多勤勞的小動(dòng)物，你最喜歡向誰(shuí)學(xué)習？為什么？
師：在生活中，你認為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面體現出來(lái)？
七、課堂小結。
師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺(jué)得小朋友們現在最最主要任務(wù)還是學(xué)習，在好好學(xué)習之余再去勞動(dòng)，那是最好的，希望我們班的沒(méi)一個(gè)小朋友都可以成為一個(gè)學(xué)習好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？
師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚(yú)，讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！
播放《勞動(dòng)最光榮》4次，律動(dòng)出教室
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生感受人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、了解勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)規律，初步學(xué)習畫(huà)人物動(dòng)態(tài)的方法。
3、在創(chuàng )作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察、表現能力。
教材分析：
生活中的人物動(dòng)態(tài)千變萬(wàn)化，在勞動(dòng)時(shí)則會(huì )按一定的規律重復動(dòng)作。各項勞動(dòng)都有各自的運動(dòng)規律，身體各部分之間為保持平衡也會(huì )發(fā)生相關(guān)動(dòng)態(tài)。因此，在勞動(dòng)時(shí)常產(chǎn)生最典型和最美麗的動(dòng)作瞬間。許多畫(huà)家就是捕捉那最美的片刻，創(chuàng )作出了充滿(mǎn)勞動(dòng)激情和快樂(lè )的繪畫(huà)作品，讓人感受到勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)美。比如畫(huà)家王文彬的油畫(huà)《夯歌》是描繪一群姑娘在打夯。在夯懸于半空，若起若落的最緊張的瞬間，表現了年輕姑娘蓬勃的朝氣和建設新農村的崇高理想。畫(huà)面構圖以?xún)A斜的不穩定形式來(lái)加強打夯的動(dòng)勢，生動(dòng)地表現出勞動(dòng)的美感。
本課的學(xué)習可以使學(xué)生感受勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。通過(guò)描繪勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作、工具以及周?chē)h(huán)境，不僅可以提高造型表現能力，還能培養敏銳的觀(guān)察能力，這也是美術(shù)課程的學(xué)習價(jià)值之一。教材還重點(diǎn)展示了法國畫(huà)家米勒的油畫(huà)作品《拾穗》，目的是使學(xué)生在中外畫(huà)家對勞動(dòng)動(dòng)態(tài)美的不同風(fēng)格的描繪作品中進(jìn)行比較、欣賞。同時(shí)還選擇了一些素描、速寫(xiě)和版畫(huà)作品，為的是引導學(xué)生觀(guān)察、回憶、思考、體驗和想象人體活動(dòng)時(shí)各部位的變化，體會(huì )各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。教材還演示了不同動(dòng)作的動(dòng)態(tài)線(xiàn)，讓學(xué)生對人體的動(dòng)態(tài)有直觀(guān)的感悟�！霸囈辉嚒焙汀疤崾尽睂⒈菊n的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題一一化解�！皩W(xué)生作業(yè)”的展示和“學(xué)習建議”都提示了對學(xué)生創(chuàng )作的要求。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法。
難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)景的美感表現。
第一課時(shí)
課前準備：
�。▽W(xué)生）記號筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程：
1、情境引入。
�。�1）教師用課件播放《勞動(dòng)最光榮》的音樂(lè )，展示各行各業(yè)人們辛勤工作的畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生：你們平時(shí)都參加過(guò)哪些勞動(dòng)？需要使用哪些工具？當時(shí)的心情怎樣？
�。�2）學(xué)生回憶并交流。
2、欣賞感受。
�。�1）教師用課件出示作品《夯歌》，請學(xué)生欣賞討論：作品中的人物在干什么？他們的勞動(dòng)動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
�。�2）教師小結：人在勞動(dòng)時(shí)產(chǎn)生了有規律、有節奏的優(yōu)美動(dòng)態(tài)。
�。�3）小組活動(dòng)：在小組內欣賞其他繪畫(huà)作品，分析交流作品中各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)及特點(diǎn)。
3、研究體驗。
�。�1）設問(wèn)：人在勞動(dòng)時(shí)身體各部位是如何保持平衡的？
�。�2）體驗：同桌互相模擬動(dòng)態(tài)并觀(guān)察分析身體各部位的'變化，尋找規律。
�。�3）展示：教師用課件演示人體勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作變化和身體各部位的協(xié)調、平衡關(guān)系。
�。�4）小結：任何動(dòng)態(tài)都有他的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，頭、軀干和四肢之間相互配合，發(fā)生位置關(guān)系。人在活動(dòng)時(shí)都有身體的活動(dòng)趨向，從而身體產(chǎn)生了不同趨向的線(xiàn)，這就是動(dòng)態(tài)線(xiàn)。繪畫(huà)時(shí)抓住表現出動(dòng)態(tài)趨向的動(dòng)態(tài)線(xiàn)，就很容易表達動(dòng)態(tài)。
4、嘗試練習。
�。�1）作業(yè)要求：用記號筆嘗試描繪各種勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
�。�2）提出建議：人體活動(dòng)時(shí)肩胛線(xiàn)和骨盆線(xiàn)傾斜呈相反狀，可以參考書(shū)中的動(dòng)態(tài)線(xiàn)范例。
5、作品交流。
展示學(xué)生作品，師生共同評價(jià)。
評價(jià)建議：作品是否表現了勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)？線(xiàn)條是否流暢、肯定？
6、課外拓展。
觀(guān)察各種勞動(dòng)的場(chǎng)景，用速寫(xiě)的形式記錄各種勞動(dòng)動(dòng)態(tài)。
第二課時(shí)
課前準備：
�。▽W(xué)生）記號筆、油畫(huà)棒、水粉畫(huà)顏料等
�。ń處煟┯嘘P(guān)勞動(dòng)場(chǎng)景的課件資料等
教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞體會(huì )。
�。�1）欣賞作品《拾穗》，分析作品中人物和背景之間的關(guān)系。
�。�2）教師小結：選擇勞動(dòng)中最典型的動(dòng)作和周?chē)沫h(huán)境可以使畫(huà)面達到傳神的效果。
2、討論研究。
�。�1）小組活動(dòng)：欣賞學(xué)生作品，分析作品是抓住勞動(dòng)中哪些最典型的動(dòng)作和環(huán)境來(lái)表現主題的？作品采用了什么表現方法？你認為這些作品哪些地方處理得特別好？
�。�2）匯報交流，教師小結。
3、創(chuàng )作表現。
�。�1）提出要求：畫(huà)一畫(huà)自己從事過(guò)的某種勞動(dòng)。
�。�2）教師建議：除畫(huà)出自己勞動(dòng)時(shí)最典型的動(dòng)態(tài)外，還要畫(huà)出當時(shí)使用的工具以及周?chē)沫h(huán)境等。色彩的使用也應突出主題。
4、展示評價(jià)。
�。�1）學(xué)生展示作品，交流介紹自己的創(chuàng )作思路。
�。�2）同學(xué)互評，教師小結。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、知識目標
�。�1）通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識記：勞動(dòng)、就業(yè)的意義；勞動(dòng)者依法享有的權利；勞動(dòng)者維權的途徑
�。�2）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生正確認識勞動(dòng)的作用與意義；理解正確就業(yè)觀(guān)的內涵
�。�3）通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)知識聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題：應如何擇業(yè)；作為勞動(dòng)者，如何維護自身的合法權益
2、能力目標
綜合本課的教學(xué)，重點(diǎn)培養學(xué)生分析問(wèn)題、參與經(jīng)濟生活的實(shí)踐能力。在學(xué)習勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場(chǎng)經(jīng)濟中為什么存在失業(yè)現象，能夠分析現實(shí)生活中存在的就業(yè)問(wèn)題。通過(guò)大量實(shí)例討論，讓學(xué)生認識到：在我國就業(yè)形勢嚴峻的情況下，應樹(shù)立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀(guān)；在法制國家，應如何依法維護勞動(dòng)者的權益。這些都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)和維權的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）使學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的觀(guān)念，從小培養熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣，為形成勞動(dòng)光榮、知識崇高、人才寶貴、創(chuàng )造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力
�。�2）使學(xué)生開(kāi)始樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀(guān)
難點(diǎn)：勞動(dòng)者維護自身權益的途徑
課標的基本要求：
評析勞動(dòng)者依法維護自身權益的案例；列舉幾種就業(yè)途徑；樹(shù)立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)的觀(guān)念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
�。ㄕn件顯示招聘會(huì )的幾張照片）大學(xué)校園招聘會(huì )的情境：招聘會(huì )現場(chǎng)人頭涌動(dòng)，著(zhù)名的招聘單位的攤位前，排出了幾列10多米長(cháng)的隊列，為投一份簡(jiǎn)歷排了一個(gè)多小時(shí)的隊。
師：如果是你到這次招聘會(huì )現場(chǎng)去求職投表，你會(huì )怎么選擇招聘單位呢？
生：
師：看來(lái)不同的人會(huì )有不同的職業(yè)選擇與擇業(yè)的考慮，不過(guò)我們看照片上的這種情況，個(gè)個(gè)都想擠進(jìn)著(zhù)名單位，這種就業(yè)觀(guān)念能否適應新時(shí)代的要求呢？怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢？作為一個(gè)未來(lái)的勞動(dòng)者，我們有必要先了解勞動(dòng)者享有的權利和義務(wù)，以及維護自己合法權益的正確途徑和方法。今天我們就一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題：如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者？
�。ǘ嗝襟w課件顯示“如何做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者”——課題“新時(shí)代的勞動(dòng)者”）
進(jìn)入新課
二、勞動(dòng)與就業(yè)
1、勞動(dòng)的意義
師：說(shuō)到勞動(dòng)者，當然就離不開(kāi)勞動(dòng)。從幼兒園的時(shí)候，你們的老師就告訴你們從小就要熱愛(ài)勞動(dòng)，那我們先一起來(lái)回顧兒時(shí)的時(shí)光——（課件顯示兒歌“勞動(dòng)最光榮”的歌詞，欣賞歌曲）這是我們兒時(shí)就知道的，“勞動(dòng)最光榮”，那么，請大家說(shuō)說(shuō)，為什么勞動(dòng)最光榮呢，勞動(dòng)有什么意義？
�。ㄕn件顯示“勞動(dòng)的意義”標題，學(xué)生思考回答問(wèn)題）
生：
師：現在我們一起來(lái)歸納：我們可以從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一，對于個(gè)人而言，勞動(dòng)是個(gè)人取得收入、獲得生存的謀生手段。在社會(huì )分工的基礎上，廣大勞動(dòng)者在農業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中，從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動(dòng)從而獲得生存的基礎。二，對于一個(gè)國家而言，我國勞動(dòng)者雖然分工不同，但是地位平等，都為社會(huì )主義現代化建設作出了貢獻，都應該受到承認和尊重。第三，對于人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展而言，人類(lèi)生產(chǎn)出的任何財富都是勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、和生產(chǎn)資料這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，勞動(dòng)是生產(chǎn)力中的決定性因素，勞動(dòng)創(chuàng )造了文明，促進(jìn)人的發(fā)展，同時(shí)推動(dòng)了歷史的進(jìn)步，所以，光榮屬于勞動(dòng)者。
師：勞動(dòng)是光榮的，人人都要養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，人們就業(yè)就是參加勞動(dòng)的主要方式，那么我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢，分析了勞動(dòng)的意義，我們再來(lái)看就業(yè)的意義。
2、就業(yè)的意義
�。ㄒ龑W(xué)生從三個(gè)方面對就業(yè)的意義進(jìn)行分析。課件顯示標題“2、就業(yè)的意義”）
�。�1）個(gè)人：勞動(dòng)者通過(guò)就業(yè)取得報酬、獲得生活來(lái)源，使勞動(dòng)力不斷發(fā)展（再生產(chǎn)），同時(shí)，也有利于實(shí)現勞動(dòng)者的人生價(jià)值，提高人的境界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。
�。�2）國家：就業(yè)是民生之本，而且對于整個(gè)社會(huì )的生產(chǎn)和發(fā)展有重要的意義；有效的勞動(dòng)就業(yè)，可以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展。
�。�3）社會(huì )：就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結合，生產(chǎn)出社會(huì )所需要的物質(zhì)財富和精神財富，使社會(huì )生產(chǎn)順利地運轉。
師：就業(yè)的意義非常重大，大家達到一定年齡時(shí)，就要參加就業(yè)。參加就業(yè)，就要了解我國的就業(yè)形勢。那么當前我國的就業(yè)形勢如何呢，勞動(dòng)者能否輕而易舉地就找到一個(gè)稱(chēng)心如意的工作崗位呢？我們一起來(lái)了解我國當前的就業(yè)形勢。哪位同學(xué)就你所知的情況來(lái)談一下？
�。ㄕn件顯示中國當前就業(yè)形勢）
師：（過(guò)渡）我國當前的就業(yè)形勢非常嚴峻，從而使就業(yè)問(wèn)題的解決非常繁重和緊迫。那么我們該如何解決我國嚴重的就業(yè)問(wèn)題呢？要靠誰(shuí)來(lái)解決呢？
我們的同學(xué)有兩種觀(guān)點(diǎn)，一種認為主要靠個(gè)人轉變就業(yè)觀(guān)念，一種認為主要靠黨和政府幫忙。兩邊的同學(xué)還爭論不休呢，現在，我們就用幾分鐘的時(shí)間讓大家一起來(lái)討論。
�。ㄕn件顯示討論題“解決就業(yè)問(wèn)題主要靠誰(shuí)？”）請持觀(guān)點(diǎn)一的同學(xué)先來(lái)發(fā)言。
�。▽W(xué)生討論）
師小結：剛才同學(xué)們的討論非常精彩，都講得有理有據，不過(guò)，我們從他們的發(fā)言中我們了解到，其實(shí)要解決國家的就業(yè)問(wèn)題，既要靠黨和國家為我們營(yíng)造一個(gè)良好的就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的環(huán)境，更要靠個(gè)人轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)。（課本P49第一段）
對于勞動(dòng)者個(gè)人而言，要解決自己的就業(yè)問(wèn)題，必須自覺(jué)地轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)，綜合幾位同學(xué)剛才的發(fā)言，我們可以總結出幾個(gè)正確的擇業(yè)就業(yè)觀(guān)。
�。ㄕn件顯示正確的'擇業(yè)就業(yè)觀(guān)）
講到這里，那么大家身邊有沒(méi)有一些典型的就業(yè)的例子呢？
師：下面讓我們一起來(lái)認識兩個(gè)特殊人物。
�。ㄕn件顯示許振超照片，接著(zhù)放映介紹許振超的視頻短篇）
師：大家說(shuō)說(shuō)，許振超特殊在哪里，我們應該從他身上學(xué)些什么？
師：作為一個(gè)普通的吊車(chē)司機，只有初中文憑，在自己平凡的崗位上卻創(chuàng )造了不平凡的業(yè)績(jì)，靠的是什么？他始終站在時(shí)代前列，順應社會(huì )前進(jìn)的潮流不斷發(fā)展自身，不斷學(xué)習，不斷提高自己工作的技術(shù)水平，最終多次刷新碼頭裝卸的世界記錄�！旅嫖覀冊賮�(lái)認識另外一個(gè)人，一個(gè)有大學(xué)文憑卻去街邊干擦鞋的人。
�。ㄕn件顯示羅福歡的照片）
師：1997年，大學(xué)畢業(yè)后分配到工廠(chǎng)的羅福歡在深入市場(chǎng)調研后發(fā)現，高檔鞋擦洗業(yè)有巨大的市場(chǎng)。于是他不顧家人反對，毅然辭職，在成都市干起擦鞋的營(yíng)生。
為了擦好鞋，羅福歡認真研究各種高檔鞋的產(chǎn)地、工藝等特點(diǎn)，在實(shí)踐中逐漸形成了一套擦洗高檔皮鞋的獨特工藝。他的收費比一般鞋攤貴5倍以上，但許多人仍紛紛慕名找他擦洗皮鞋。羅福歡的鞋擦出了名堂。03年，他告別擦鞋攤，在成都開(kāi)設“羅記擦鞋店”。如今，“羅記擦鞋店”已注冊商標，在全國擁有80多家加盟店。（顯示羅福歡的擦鞋店照片）聽(tīng)了羅福歡的故事，大家有何感想呢？
師：他的故事告訴我們，不是只有現成的單位能給我們工作的崗位，自己也可以通過(guò)多種渠道、多種方式來(lái)自主擇業(yè)。
師：那么在黨和政府的幫助下，勞動(dòng)者個(gè)人如果能不斷努力，就業(yè)觀(guān)念與技能與時(shí)俱進(jìn)，相信一定能找到自己滿(mǎn)意的工作，我國的就業(yè)問(wèn)題也能得到解決。而勞動(dòng)者走上了就業(yè)崗位后，會(huì )跟他的就業(yè)單位和有關(guān)單位形成一定的法律關(guān)系，我們可以看到，在各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域中，時(shí)有勞動(dòng)糾紛發(fā)生，這些糾紛要么是用人單位侵犯了勞動(dòng)者的權益，要么是勞動(dòng)者沒(méi)有履行自己應盡的義務(wù)。那么，為了避免發(fā)生更多勞動(dòng)糾紛的，更好地維護勞動(dòng)者的權利，我們必須了解勞動(dòng)者享有的權利和應盡的義務(wù)，以及勞動(dòng)者維權的正確途徑。
我們先來(lái)看一個(gè)案例（課件顯示案例）
師：大家認為小張的廠(chǎng)長(cháng)這樣做合法嗎？為什么？
師：該廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的做法是不合法的。他擅自延長(cháng)職工的工作時(shí)間，又不發(fā)給加班工資，侵犯了勞動(dòng)者依法享有休息、休假的權利和取得勞動(dòng)報酬的權利。下面我們具體來(lái)了解勞動(dòng)者享有的權利。這是由《勞動(dòng)法》第三條規定的。（課件顯示標題“勞動(dòng)者的權利和義務(wù)”）（學(xué)生看課本P51第一段，了解勞動(dòng)者的權利，教師簡(jiǎn)單介紹《勞動(dòng)法》：1994年7月5日通過(guò)，1995年1月1日開(kāi)始實(shí)施）
師：勞動(dòng)者是否是完全無(wú)條件地享受這些權利呢？不是，享受權利必須以履行義務(wù)為前提。自覺(jué)地履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權利、維護權益的基礎。（P51第二段第二句話(huà)）（課件顯示《勞動(dòng)法》規定的勞動(dòng)者的義務(wù)）
師：了解了勞動(dòng)者的權利義務(wù)，我們也知道了享受權利和履行義務(wù)的關(guān)系，那么，怎樣才能維護勞動(dòng)者的合法權益呢？請大家一起來(lái)觀(guān)看下面這個(gè)案例，大家要注意案例中的農民工為什么討不到工資。（觀(guān)看視頻片斷“農民工”）
師：大家說(shuō)說(shuō)，這些農民工討不到工錢(qián)的重要原因是什么��？“沒(méi)有單據，也沒(méi)有勞動(dòng)協(xié)議”，對了，他所說(shuō)的“勞動(dòng)協(xié)議”就是勞動(dòng)合同，沒(méi)有勞動(dòng)合同，口說(shuō)無(wú)憑啊。
從這件事中我們要吸取教訓，為用人單位勞動(dòng)前一定要跟他們簽訂合法有效的勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同的簽訂，更多的是保護勞動(dòng)者的合法權益的。不過(guò)勞動(dòng)合同只是為我們維護自己的合法權益提供重要的依據，但并不是有了勞動(dòng)合同就能保證勞動(dòng)者的合法權益不被侵犯。在我們當前的社會(huì )中，仍然有些人會(huì )為了自己獲得更大的利益而去侵犯他人的權利。那么在自己的合法權益受到侵害時(shí)，應該怎么辦呢？我們能用什么手段去解決問(wèn)題呢？
前幾天，發(fā)生了這樣一件事，大家看看，這些人的做法對不對。（顯示重慶晚報報道：為追款而堵路）
師：大家說(shuō)，這些勞動(dòng)工人堵路是維護權利的正確途徑嗎？為什么？
師：對了，不是。維護自己的權利，不能破壞社會(huì )秩序，不能采用過(guò)激的、非法的手段。但是，如果忍氣吞聲呢，好不好��？
師：（小結）權利受到侵犯時(shí)，既不可以采用過(guò)激的手段，更不能采用非法手段，同時(shí)，也不能忍氣吞聲，這樣既損害自己的合法權益，又會(huì )助長(cháng)那些不法分子繼續侵犯勞動(dòng)者的權利。其實(shí)他們可以通過(guò)投訴、協(xié)商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等手段來(lái)維護自己的合法權益。（課件顯示維權的正確途徑）
課堂小結
師：（課件顯示本課知識小結）好了，這節課到此我們主要了解了勞動(dòng)和就業(yè)的意義；我國當前的就業(yè)形勢，通過(guò)辯論，我們知道了解決就業(yè)問(wèn)題必須在黨和政府的幫助下，依靠勞動(dòng)者個(gè)人轉變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)念；了解了勞動(dòng)者的權利和義務(wù)，并通過(guò)幾個(gè)案例的分析，我們明確了維護勞動(dòng)者合法權益的正確途徑。今天大家的收獲可不少呀。好了，下面大家一起來(lái)看兩道選擇題，鞏固一下知識。
�。ㄕn件顯示選擇題，全班一起做選擇題鞏固新課）
新課結束
師：這節課就上到這里，請同學(xué)們課后把今天的內容做一個(gè)總結，寫(xiě)出一份報告《如何做好新時(shí)代的勞動(dòng)者》
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇5
一、激情導入引發(fā)興趣
同學(xué)們，大家坐在教室里安心地讀書(shū)，衣食無(wú)憂(yōu)，是件多么幸福的事，可是你們知道嗎？在舊社會(huì )，像你們這么大的孩子，就要過(guò)早地用自己柔弱的肩，背負起生活的重負，開(kāi)始了艱難的求生生涯，這節課我們一起來(lái)學(xué)習《勞動(dòng)的開(kāi)端》，讓我們走近他們，了解他們。
二、檢查預習解題激疑
課前老師讓同學(xué)們預習了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
課文記敘了作者童年時(shí)代因受饑餓的威脅，被迫走上艱難的謀生道路的事。
“開(kāi)端”是什么意思？（開(kāi)始。）
三、初讀課文了解大意
請同學(xué)們默讀課文，想想作者先寫(xiě)了什么？再寫(xiě)了什么？最后又寫(xiě)了什么？
作者先寫(xiě)自己小時(shí)候家里窮得揭不開(kāi)鍋，為了解除饑餓的威脅，決心去挑煤；再寫(xiě)第一次挑煤的經(jīng)過(guò)；最后寫(xiě)第二天又去挑煤，從此走上了艱難的生活道路。
四、細讀課文，加深認識
�。�、“我”決定去挑煤
從課文中哪些詞語(yǔ)能體會(huì )出他家生活所處的困境？（“揭不開(kāi)鍋”、“挨餓”、“威脅”、“沒(méi)有燈籠”、“沒(méi)有火把”。）
這也反映了當時(shí)廣大勞動(dòng)人民生活所面臨的共同艱難。
出示句子：
�。�1）“看著(zhù)一家人挨餓，我心里像油煎一樣”
這是個(gè)什么句子？作者用打比方的方法寫(xiě)出了什么？
作者用打比方寫(xiě)出了“我”看著(zhù)一家人挨餓，心里的難過(guò)程度。說(shuō)明才十二歲的吳運鐸就已經(jīng)感受到生活的艱難和有了為家庭分擔憂(yōu)愁的愿望。
感情朗讀。
�。�2）“工人進(jìn)出連腰也伸不直，像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)�！�
這里兩個(gè)“像狗一樣”突出了什么？
突出了舊社會(huì )，煤礦工人工作條件極端惡劣、艱苦，干活太累，生命沒(méi)有保障，資本家簡(jiǎn)直不把工人當人看待。更讓我們看到了舊社會(huì )窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。
感情朗讀
從作者“我”的背后我們還可以看到一大群人，那就是舊中國千千萬(wàn)萬(wàn)掙扎在生死線(xiàn)上的勞動(dòng)人民。（隨機再練習朗讀）
�。�3）“得了吧！你也挑得動(dòng)煤？像個(gè)瘦猴子，不要讓扁擔把你壓扁了”
“像個(gè)瘦猴子”比喻“我”什么？
身體單薄、瘦弱，根本挑不動(dòng)煤，但生活所迫，只好硬著(zhù)頭皮去挑。
感情朗讀
小結：
從這幾個(gè)句子中我們可以深深地感受到舊社會(huì )勞動(dòng)人民苦難的生活。
現在，我們的腦海中一定都會(huì )出現一個(gè)堅強的苦難少年的形象。
�。�、“我”第一次挑煤
挑煤是一項艱難的勞動(dòng)，作者又像個(gè)瘦猴子，為什么還要去挑煤呢？
是呀，作者想用勞動(dòng)來(lái)解除一家人饑餓的`威脅，盡管勞動(dòng)條件異常艱苦，盡管作者“我”當時(shí)只有十二歲，但他卻道毅然決定挑起生活的重擔——去挑煤。
�。�1）找出作者第一次挑煤過(guò)程中表示時(shí)間的詞語(yǔ)：（半夜天亮后午后太陽(yáng)落山）
按詞語(yǔ)簡(jiǎn)要復述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。
a、半夜動(dòng)身去挑煤，到了地方，辦事的人還在睡覺(jué)；
b、天亮后挑煤趕路，越走越累；
c、午后繼續趕路，因為太累了，人被絆倒，栽倒在半山腰，煤灑了一地；
d、太陽(yáng)落山了，挑著(zhù)空筐回家。
從這幾個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以看出作者是按什么順序，敘述第一次挑煤的經(jīng)過(guò)。（時(shí)間）
抽生朗讀（８－２０段），思考：
�。�2）課文中那些句子說(shuō)明了挑煤勞動(dòng)的艱難？用“--”劃在文中。
a“睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，好像落在萬(wàn)丈深淵里，渾身疼痛�！�
這里用“好像落在萬(wàn)丈深淵里”來(lái)比喻什么？
“我”突然被重重地摔在地上的感覺(jué)。進(jìn)一步說(shuō)明“我”被摔得很重、很痛，反映了礦上辦事員得冷酷無(wú)情，舊社會(huì )人與人之間關(guān)系的冷漠，窮人的孩子到處受欺侮。從中我們也可以看出資本家及其手下的人沒(méi)有人情味，不顧窮苦挑煤工人的死活，不把窮人當人看待。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇6
教學(xué)內容：
1、音樂(lè )欣賞《勞動(dòng)最光榮》
2、拓展訓練
教學(xué)目標：
1、通過(guò)歌唱，表演等活動(dòng)，在發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)能力的同時(shí)，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養關(guān)愛(ài)家人，熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。
2、學(xué)習多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養關(guān)愛(ài)家人，熱愛(ài)勞動(dòng)的品德。
教具準備：
打擊樂(lè )器、課件、等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、組織教學(xué)。（歌曲《鈴兒響叮當》，學(xué)生自由做律動(dòng)）
2、師問(wèn)：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)三只小豬的故事嗎？請學(xué)生上臺來(lái)講故事。
大灰狼為什么沒(méi)把第三只小豬的房子給推倒？（因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的，說(shuō)明這個(gè)小豬非常勤勞。
二、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》，師問(wèn)：你們還發(fā)現誰(shuí)和第三只小豬一樣勤勞？（雄雞、小鳥(niǎo)、小喜鵲、小蜜蜂），聽(tīng)完這首歌你的心情怎樣呢？
1、今天，老師給大家帶來(lái)幾個(gè)朋友，大家想認識嗎？師介紹打擊樂(lè )器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）
2、請學(xué)生上臺表演。
3、你能有節奏的用打擊樂(lè )器模仿剛才哪些小動(dòng)物的叫聲嗎？
4、同學(xué)們真棒，不但會(huì )模仿小動(dòng)物們的叫聲，還會(huì )用打擊樂(lè )器有節奏的'敲打小動(dòng)物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來(lái)欣賞一遍，師問(wèn)：這種幸福的生活從哪里來(lái)的呢？（靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造的）
5、按節奏讀這句詞（師問(wèn)生答）
6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？
7、有的同學(xué)剛才在聽(tīng)歌的時(shí)候情不自禁地唱了起來(lái)，現在，我們就跟著(zhù)音樂(lè )輕聲地演唱一遍。
8、師帶唱一遍
三、歌曲拓展
1、師：同學(xué)們唱的可真棒，不過(guò)，胡老師覺(jué)得如果能配上動(dòng)作來(lái)表演一定會(huì )更好的，你們說(shuō)對不對��？那胡老師是教還是同學(xué)們自己想動(dòng)作來(lái)配上歌曲呢？（全班學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作）
2、師：胡老師想請同學(xué)們幫胡老師想一想，我們除了給歌曲配上動(dòng)作，我們還能用什么來(lái)豐富歌曲的內容呢？
生：可以配上打擊樂(lè )器。
3、師：那么，今天我也想讓大家來(lái)當一回小小音樂(lè )家，，上節課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡(jiǎn)單的小樂(lè )器，老師今天也想唱歌，請一為同學(xué)上臺來(lái)為老師伴奏大家可以開(kāi)動(dòng)腦筋想不同的節奏來(lái)為歌曲伴奏，自由創(chuàng )編節奏，學(xué)生上臺表演。
4、跟著(zhù)音樂(lè )一起有節奏的用手上自制的樂(lè )器為歌曲伴奏。
四、總結
今天，我們一起欣賞了《勞動(dòng)最光榮》，胡老師有個(gè)小小的要求，請我們班的同學(xué)今天回家幫爸爸媽媽做一件家務(wù)，下節課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰(shuí)會(huì )是那個(gè)最勤勞的小朋友。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇7
設計理念：
《我們愛(ài)勞動(dòng)》是音樂(lè )教材第二冊第九課的教學(xué)內容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽(tīng)賞《勞動(dòng)最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內容組成�！读x務(wù)教育新課程標準》要求音樂(lè )教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗，培養學(xué)生對生活的積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類(lèi)、對一切美好事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養成對生活的積極樂(lè )觀(guān)態(tài)度和對美好未來(lái)的向往與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，為終身愛(ài)好音樂(lè )奠定基礎。并且充分利用音樂(lè )藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調能力。
本課我擬以“我們愛(ài)勞動(dòng)”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動(dòng)最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動(dòng)場(chǎng)景，在音樂(lè )聲中表現家庭生活的幸福，體驗勞動(dòng)帶給自己的快樂(lè )與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì )新歌。最后通過(guò)合作完成“粉刷匠”活動(dòng)，不僅讓孩子們體驗了社會(huì )的多種勞動(dòng)方式，還讓他們在活動(dòng)中體驗到勞動(dòng)的光榮以及與他人合作表演的樂(lè )趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節，通過(guò)音樂(lè )與美術(shù)的結合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)”的道理。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂(lè )的歡快情緒和音樂(lè )所描繪的形象，體會(huì )本課“愛(ài)勞動(dòng)”的主題。
2．學(xué)會(huì )與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。
3．通過(guò)復習歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動(dòng)，體驗與他人合作勞動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習中懂得“勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)”的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
自信地參與表演活動(dòng)，愉快地與他人合作。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)。
教學(xué)準備：
鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛(ài)勞動(dòng)星。
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ诙n時(shí)）
一．興趣導入——《勞動(dòng)最光榮》
1．隨著(zhù)上課音樂(lè )《鈴兒響叮當》做律動(dòng)。
2．欣賞《勞動(dòng)最光榮》，導入主題。
師：歡迎小朋友們走進(jìn)音樂(lè )課堂，今天老師請小朋友們來(lái)聽(tīng)一首歌，看誰(shuí)聽(tīng)得認真，聽(tīng)得仔細，能夠聽(tīng)出歌曲中都有哪些小動(dòng)物？它們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)，誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？（播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》）
師生圍繞以下問(wèn)題對話(huà)：
�。�1）歌曲中都有誰(shuí)？
�。�2）歌曲告訴我們誰(shuí)愛(ài)勞動(dòng)？誰(shuí)不愛(ài)勞動(dòng)？
�。�3）它們是怎樣勞動(dòng)的？
�。�4）我們該向誰(shuí)學(xué)習呢？
�。�5）在你們家誰(shuí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)呀？他是怎樣勞動(dòng)的？能學(xué)學(xué)嗎？
生自由說(shuō)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
教師引導：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子吧！
3.播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動(dòng)動(dòng)作。）
4.師：和家人在一起勞動(dòng)是多么快樂(lè )的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽(tīng)�。ǚ冻�。）
�。ǜ枨秳趧�(dòng)最光榮》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德，應該像熱愛(ài)勞動(dòng)的人學(xué)習，進(jìn)而引導學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)場(chǎng)景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂(lè )氛圍中去，并在不知不覺(jué)中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的.導入效果。）
二．學(xué)習歌曲——《人人叫我好兒童》
1.讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）
�。�1）教師按節奏朗讀一遍歌詞。
�。�2）學(xué)生跟老師按節奏朗讀歌詞。
�。�3）分小組邊拍手邊接龍讀。
2.唱一唱
�。�1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。
�。�2）齊唱、各組接龍唱。
�。�3）指導演唱。
師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？
生：歡快、高興……
�。�4）齊唱——分組唱——個(gè)人唱。
�。�5）評價(jià)。
3.演一演
師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達我們快樂(lè )的心情呢？
生：加上動(dòng)作，拍手，跺腳，用打擊樂(lè )器……
師：那就讓我們先用自己喜歡的動(dòng)作隨音樂(lè )邊演邊唱吧。
�。ㄍㄟ^(guò)各種有效的途徑和方式引導學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )，在親身參與音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè )，掌握音樂(lè )基本知識和初步技能。
教唱歌曲的環(huán)節，巧妙運用多種方式讓學(xué)生學(xué)會(huì )唱歌，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現歌曲，最后自信地參與表演活動(dòng)，感受美、表現美，達到了預期的教學(xué)效果。）
4.編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈……
師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)，好嗎？
要求：學(xué)生先嘗試獨立創(chuàng )編，然后組內分享，最后全班交流。
�。�1）學(xué)生創(chuàng )編，教師指導。
�。�2）交流匯報。
例如：媽媽……我……爸爸……我……
爺爺……我……奶奶……我……
�。�3）師生共同演唱新創(chuàng )編的歌詞，并評選出最佳作品。
�。ㄔ摥h(huán)節，根據低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng )編活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來(lái)感受音樂(lè )、理解音樂(lè )。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng )作熱情，使學(xué)生認識到，從小應該養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，也為音樂(lè )表現和創(chuàng )造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎。）
三、綜合活動(dòng)——做一個(gè)勤勞的“粉刷匠”。
1.師：有的勞動(dòng)我們可以一個(gè)人干，有的勞動(dòng)我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來(lái)完成一項重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的房子，可是還沒(méi)來(lái)得及粉刷呢，現在我想請小朋友們和我一起來(lái)當“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星。
2.小組合作，給事先準備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動(dòng)的快樂(lè )。
3.播放《粉刷匠》音樂(lè )，學(xué)生在音樂(lè )聲中完成作品。
4.教師評價(jià)，發(fā)“愛(ài)勞動(dòng)”星星。
�。ㄌ岢珜W(xué)科的綜合是新課標的一大理念，將其他藝術(shù)表現形式有效地滲透和運用到音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀(guān)地認識到勞動(dòng)的重要性，進(jìn)而理解音樂(lè )的意義；通過(guò)小組合作，培養學(xué)生相互合作協(xié)調精神，這也是音樂(lè )教學(xué)的一個(gè)重要的目標，該活動(dòng)的設計既體現了綜合性學(xué)習的特點(diǎn)又培養了學(xué)生的合作意識。）
四、總結
師：是啊，我們都是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會(huì )、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事�，F在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。
在音樂(lè )聲中，將自己的作品展在教室四周。
�。▽W(xué)生引到為家庭社會(huì )做貢獻的道路上來(lái)，實(shí)現了音樂(lè )教育的人文性和社會(huì )性。）
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》時(shí)，能對歌曲所表現的內容做出相應的表情和動(dòng)作反應。
2、熟悉《粉刷匠》這首歌曲，能大膽、自信地用聲音和動(dòng)作參與歌表演。
教學(xué)重點(diǎn)
在活動(dòng)中懂得“什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)
自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。
教具準備
課件、錄音機、電鋼琴、自制打擊樂(lè )器、小房子圖片、歌詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)，感受音樂(lè )
1、猜謎導入，激發(fā)興趣
師：一棵小樹(shù)五個(gè)丫，不長(cháng)葉子不開(kāi)花，會(huì )寫(xiě)會(huì )算又會(huì )畫(huà)，我們大家都愛(ài)它。
2、律動(dòng)模仿，調節情緒
�。ㄤ浺魴C播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》）
二、聽(tīng)賞音樂(lè )，體驗勞動(dòng)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》，讓學(xué)生邊看畫(huà)面邊將音樂(lè )完整地聽(tīng)一遍）
師：（1）歌曲告訴我們誰(shuí)是愛(ài)勞動(dòng)的，誰(shuí)是不愛(ài)勞動(dòng)的？它們是怎樣勞動(dòng)的？
�。�2）我們應該向誰(shuí)學(xué)習？
2、做一做，猜一猜。
�。�1）學(xué)生寫(xiě)出自己喜歡的，親身經(jīng)歷過(guò)的勞動(dòng)。
�。�2）動(dòng)作模仿勞動(dòng)場(chǎng)景，請其他同學(xué)猜一猜。
3、師生一起隨音樂(lè )模仿你所喜歡的勞動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》動(dòng)畫(huà)）
三、引導掌握，快樂(lè )學(xué)習
1、唱一唱
�。�1）初聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)）
師：這位波蘭的小朋友在干什么？
�。�2）復聽(tīng)《粉刷匠》音樂(lè )。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》動(dòng)畫(huà)，教師用形象的卡片展示歌詞，板書(shū)：《粉刷匠》）
師：小粉刷匠是怎樣刷墻的？
�。�3）教師隨琴范讀歌詞。
�。�4）學(xué)生隨琴齊讀歌詞。
師：我們平時(shí)刷墻的時(shí)候會(huì )出現一種什么聲音？
�。�5）學(xué)生用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律。
�。�6）學(xué)生自制打擊樂(lè )器“小沙錘”來(lái)模仿“刷刷”聲。
�。▽W(xué)生把沙子裝進(jìn)事先準備好的礦泉水瓶）
�。�7）學(xué)生一邊用“刷刷”來(lái)模唱歌曲旋律，一邊用“小沙錘”伴奏。
�。�8）學(xué)生在熟悉歌詞和旋律的基礎上，隨琴演唱歌曲。
師：粉刷匠的小鼻子為什么變了樣？
�。�9）請同學(xué)們體會(huì )著(zhù)粉刷匠的心情，用自然流暢的聲音來(lái)演唱歌曲。
2、演一演
�。�1）分組討論，創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生分組展示歌表演，其他同學(xué)演唱。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》歌表演。）
3、畫(huà)一畫(huà)
�。�1）教師把事先準備好的“小房子”圖片發(fā)給同學(xué)們，請他們用彩筆一起來(lái)“粉刷”自己的'“小房子”。
�。�2）教師展示“粉刷”的最漂亮的“小房子”，提出表?yè)P。
師：住在自己粉刷的小房子里，你的心情是怎樣的？
�。�3）請同學(xué)們用最美的聲音來(lái)表現歌曲《粉刷匠》。
�。ㄕn件播放音樂(lè )《粉刷匠》歌表演。）
四、課堂小結，德育滲透
師：今天我們學(xué)習了歌表演《粉刷匠》，聽(tīng)賞了歌曲《勞動(dòng)最光榮》，你們覺(jué)得這一節課過(guò)得快樂(lè )嗎？
師：這些都是音樂(lè )帶給我們的快樂(lè )。語(yǔ)言是音樂(lè )，動(dòng)作是音樂(lè )，琴聲是音樂(lè )，勞動(dòng)是音樂(lè )，音樂(lè )是美的，所以勞動(dòng)也是美的。老師希望你們像歌曲中的小蜜蜂、小喜鵲、還有小粉刷匠學(xué)習，學(xué)習他們不怕臟，不怕累的精神，用你靈巧的雙手，為社會(huì )、為學(xué)校做一些力所能及的事情，做一個(gè)真正勤勞的，熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，讓社會(huì )上所有的人都能感受到你的美。
�。S音樂(lè )《勞動(dòng)最光榮》走出教室。）
五、板書(shū)設計：（略）
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
一、通過(guò)學(xué)習優(yōu)秀勞動(dòng)者的杰出事跡，體會(huì )“勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最崇高，勞動(dòng)最偉大，勞動(dòng)最美麗”的思想，形成正確的勞動(dòng)觀(guān)念。
二、學(xué)會(huì )以典型事件和細節表現人物品質(zhì)的寫(xiě)法。
三、認識勞動(dòng)的價(jià)值與意義。勇于承擔時(shí)代賦予的使命。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習優(yōu)秀勞動(dòng)者的杰出事跡和做出的貢獻。
難點(diǎn)：理解優(yōu)秀勞動(dòng)者內在的思想品格、精神魅力。
教學(xué)時(shí)數：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
以鐘揚感動(dòng)中國視頻（頒獎詞部分）導入
二、學(xué)習任務(wù)
“雜交水稻之父”袁隆平、“燕京第九景-----一位普通的售貨員”張秉貴入選“100位新中國成立以來(lái)感動(dòng)中國人物”，扎根大地的人民科學(xué)家鐘揚入選“感動(dòng)中國2018年度人物”。
研讀第4課的三篇通訊，討論：
任務(wù)一：他們是怎樣感動(dòng)中國的？
梳理與探究文本中相關(guān)內容，概括他們在社會(huì )主義建設中，作出了哪些杰出的貢獻，理解優(yōu)秀勞動(dòng)者內在的思想品格、精神魅力。用填表格的方式來(lái)完成任務(wù)。
任務(wù)二，我們是怎么了解他們的？
思考與探究這三篇通訊通過(guò)哪些方法來(lái)表現人物事跡和思想品質(zhì)的？從而了解新聞傳播的方式和效果。課前準備，課堂討論，得出結論。
任務(wù)三，他們感動(dòng)中國，將會(huì )對我們，對這個(gè)社會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響？
這個(gè)任務(wù)就是完成單元導語(yǔ)中提出的立德樹(shù)人目標：“無(wú)私奉獻，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng )造，是新時(shí)代青年應該樹(shù)立的.勞動(dòng)觀(guān)念�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習優(yōu)秀勞動(dòng)者，關(guān)注社會(huì )的發(fā)展，勇于承擔時(shí)代賦予的使命。
課前寫(xiě)一段話(huà)，談自己的感想，課堂交流完成任務(wù)。
三、拓展訓練：寫(xiě)頒獎詞（拓展材料見(jiàn)附頁(yè)）
學(xué)校舉辦“感動(dòng)中國----我最崇敬的抗疫人物”評選活動(dòng)�，F在，請你給入選的張定宇院長(cháng)寫(xiě)一則頒獎詞。要求：符合人物特征，語(yǔ)言表達生動(dòng)、連貫、得體。提前準備，課堂交流。
四、作業(yè)
生活中，有很多平凡的勞動(dòng)者值得我們關(guān)注，發(fā)生在他們身上的不少事也可能觸動(dòng)我們的心靈。寫(xiě)一個(gè)你熟悉的勞動(dòng)者，不少于800字，題目自擬。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
培養幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)辛苦的情感。
進(jìn)而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得勞動(dòng)最光榮，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓孩子體會(huì )親自動(dòng)手的樂(lè )趣、
2、讓孩子真正懂得勞動(dòng)的可貴、
活動(dòng)準備：
小毛巾若干、小凳子若干、洗衣粉一袋、水盆10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
我先是以?xún)焊枰龌顒?dòng)的主角“凳子”，我發(fā)現孩子們都很聰明，興致也很高，沒(méi)幾遍就能自己哼出兒歌來(lái)，我還要求每個(gè)孩子對自己坐的凳子說(shuō)一句話(huà)，我本想讓孩子們說(shuō)一聲謝謝，或者你辛苦了之類(lèi)感恩的話(huà)，可剛開(kāi)始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說(shuō)不出來(lái)、于是我就先示范，示范后孩子們能跟著(zhù)我的思路擴散開(kāi)來(lái)了。接著(zhù)我和孩子們一起來(lái)了解凳子的各個(gè)部位，雖然孩子們經(jīng)�？吹降首�，天天坐凳子，但真正能說(shuō)清楚凳子各個(gè)部位名稱(chēng)的孩子還很少，所以先來(lái)認識一下還是很有必要的。
認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來(lái)幫忙洗。孩子們可激動(dòng)了。當我問(wèn)孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時(shí)的東西，如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等說(shuō)了很多，我強調：給凳子洗澡是用洗衣粉，它與我們小朋友洗澡是不一樣的。在第一次活動(dòng)時(shí)，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動(dòng)中的自主性，所以在第二次活動(dòng)時(shí)我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比誰(shuí)洗得干凈，并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門(mén)，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動(dòng)手勞動(dòng)中獲得了快樂(lè )，懂得了勞動(dòng)的可貴。
在第一次活動(dòng)后，我發(fā)現，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒(méi)有特別提出，因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進(jìn)行第二次活動(dòng)的時(shí)候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒(méi)擰干的一定要盡力擰干，人多就多等一會(huì )兒；不能亂占位置，亂搶位置。所以第二次洗的時(shí)候就好了很多。孩子們在洗的'時(shí)候，我一直在觀(guān)察，發(fā)現孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來(lái)�！皣W啦，嘩啦”搓著(zhù)毛巾，呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會(huì )兒給凳子擦擦“背”，一會(huì )兒給凳子洗洗“腳”，干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽(yáng)底下曬一曬�？粗�(zhù)他們一個(gè)個(gè)汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。
此次活動(dòng)注重趣味性，做到了寓教于樂(lè )，讓幼兒在玩樂(lè )中，體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )，樹(shù)立起了勞動(dòng)光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培養孩子們愛(ài)勞動(dòng)的好習慣，一定會(huì )有不錯的效果！
教學(xué)反思：
孩子們在一種輕松的氛圍中學(xué)會(huì )了給小凳子洗澡，進(jìn)而就可以擦干凈桌子，在家里洗干凈碗，洗書(shū)包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動(dòng)課想要的結果嗎？這不正是一種態(tài)度、一種習慣的養成、一種能力的體現嗎？這不正是熱愛(ài)勞動(dòng)的表現嗎？不過(guò)因為孩子們還小，沒(méi)有一定的紀律性，場(chǎng)面有點(diǎn)無(wú)序且混亂。下次一定會(huì )在這方面更加注意。讓孩子們在一個(gè)既熱火朝天，又井然有序的環(huán)境中獲得勞動(dòng)的快樂(lè )。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇11
教學(xué)目標：
使學(xué)生懂得，老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(cháng)付出了辛勤的勞動(dòng)，我們愛(ài)老師，就要，接受老師的教導，多與老師交換意見(jiàn)。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、老師愛(ài)我們，為我們付出了辛勤的勞動(dòng)。
2、我們愛(ài)老師，要，接受老師的教導。
教學(xué)方法：
創(chuàng )設情境法，提問(wèn)法。
教具準備：
燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、詩(shī)朗誦（燈片出示）
�、�、比一比，看誰(shuí)朗誦得最好
�、�、全班齊朗誦
�、�、讀了這首小詩(shī)，你有什么想說(shuō)或想問(wèn)的嗎？
2、揭題并板書(shū)
二、學(xué)文明理。
1、自由默讀課文，思考下列問(wèn)題（燈片出示）
A、桃桃看了白發(fā)和作業(yè)本上的`紅叉叉，為什么心里怪難過(guò)的？
B、你認為我們怎樣做才是？
2、學(xué)生小組討論
3、匯報交流
你弄懂了哪個(gè)問(wèn)題就回答哪個(gè)問(wèn)題。
4、教師小結
三、辨析導行。
1、想一想
讀故事、看圖、討論，感謝老師，最好的行動(dòng)是什么？
2、議一議
遇到下列情況，應該怎么做？
�。▽W(xué)生小組討論后回答）
四、總結。
老師愛(ài)我們，為我們的健康成長(cháng)付出了辛勤的勞動(dòng)。我們愛(ài)老師，就要，接受老師的教導，多與老師交換意見(jiàn)。
五、活動(dòng)延伸。
開(kāi)個(gè)頌師會(huì )，說(shuō)說(shuō)老師關(guān)心愛(ài)護、辛勤教導我們的小故事。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇12
活動(dòng)目標：
1、知道五月一日勞動(dòng)節，是所有勞動(dòng)人民的節日。
2、了解各行各業(yè)人們的勞動(dòng)，并體驗勞動(dòng)是件辛苦又快樂(lè )的事。
3、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的愿望。
4、通過(guò)參加節日環(huán)境創(chuàng )設，感受參與勞動(dòng)節慶�；顒�(dòng)的樂(lè )趣。
5、知道勞動(dòng)節的由來(lái)
活動(dòng)準備：
1、假日里，布置幼兒去附近的理發(fā)店理發(fā)，到超市購物等，了解人民的勞動(dòng)。掛歷一本、幼兒帶家長(cháng)工作照一至兩張。
2、工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹“五一”國際勞動(dòng)節。
(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什么字是的？是什么節日？誰(shuí)的'節日？
(2)講解“五一”節的來(lái)歷，告訴幼兒這是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)節日。知道是所有勞動(dòng)人民的節日。
2.認識誰(shuí)是勞動(dòng)的人，他們都做哪些工作。
(1)觀(guān)看錄像片斷，邊看邊穿插提問(wèn)和引導，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為家服務(wù)的人。
(2)談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說(shuō)一說(shuō)他們都是干什么的。教師引導孩子們發(fā)現他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，引導幼兒尊重他們。
3、請幼兒回憶參觀(guān)理發(fā)店、超市的情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動(dòng)的辛苦。
教師提問(wèn)：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動(dòng)的？
4、讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？
5、幼兒討論，助幼兒進(jìn)一步了解勞動(dòng)是件辛苦而又快樂(lè )的事。
提問(wèn)：理發(fā)店的叔叔阿姨都干些什么事？沒(méi)有他們會(huì )怎樣？超市里叔叔阿姨每天站著(zhù)累嗎？既然累為什么還要干？你覺(jué)得他們的心情怎樣？為什么？
6、帶領(lǐng)幼兒參加幼兒園公益勞動(dòng)(撿石子、撿樹(shù)葉、掃地)，并觀(guān)察勞動(dòng)后場(chǎng)地的整潔，讓幼兒進(jìn)一步體驗勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè )。
7、師生共同布置“勞動(dòng)的人最光榮”的展覽，將家長(cháng)工作照裝飾后張貼在上面。
活動(dòng)延伸
讓幼兒為老師、父母或其他勞動(dòng)者制作一份小禮物，祝賀他們的節日。
通過(guò)此活動(dòng)，讓孩子走出幼兒園，走向社會(huì )，可以讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動(dòng)，尤其是父母為自己所做的事情，培養孩子們從小就懂得關(guān)心他們，關(guān)心身邊的事，從而提高孩子們的責任感與社會(huì )的適應能力!
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇13
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓的幼兒認識到保持身體清潔的重要性。
2、借由毛巾操練習熟悉洗澡步驟。
3、學(xué)會(huì )遵守游戲規則。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
讓幼兒意識到毛巾的重要性且養成講究個(gè)人衛生的好習慣。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能說(shuō)出洗澡的步驟并且說(shuō)出洗澡的重要性。
【活動(dòng)準備】
1、幼兒用書(shū)、掛圖、VCD。
2、毛巾若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？(毛巾)一起告訴老師，小毛巾平�？梢灾覀冏鍪裁词虑槟�？
小朋友說(shuō)：“洗臉、洗手、擦嘴、洗腳，還有洗洗小屁股�！钡�，毛巾一定要分開(kāi)使用哦!注意個(gè)人衛生。
教師總結毛巾分開(kāi)用，要選不同顏色的毛巾，洗不同的部位，可以助我們分清，但是毛巾用過(guò)不能隨便扔了，還可以廢物利用，如：擦桌子、擦板凳。
今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《毛巾小超人》，老師講得時(shí)候啊要認真聽(tīng)，等下老師要提出問(wèn)題的喲!
說(shuō)的是一個(gè)叫小杰的小朋友不愛(ài)衛生，身上好癢喔，他像只小猴子一樣，東撓撓、西撓撓，但是呢全身還是癢得不得了。(出示小杰身上臟的掛圖)
怎么辦呢？正當小杰傷腦筋的時(shí)候��？毛巾小超人想到了好辦法，來(lái)他洗澡，小超人邀請小杰和他一起脫衣服，去洗澡、洗頭等。終于洗好了，小杰的身體變得真干凈啊，小杰說(shuō)：“謝謝你，毛巾小超人。以后啊，我要常常洗澡，做個(gè)講衛生的好寶寶!”(出示小杰身體干凈的掛圖)
一、教師針對故事，提出相應的問(wèn)題。
1、小杰剛開(kāi)始的時(shí)候，他身體怎樣��？(癢、臟)
2、小朋友，誰(shuí)來(lái)助小杰洗澡的��？(毛巾小超人)
3、毛巾是怎樣他洗澡的呢？(洗頭、洗手、洗臉、洗腿等)
4、最后，小杰變得怎樣了？(干凈了)小杰還說(shuō)了什么？(要常洗澡，做個(gè)干凈的好寶寶)
二、交流自己洗澡的'方法。
1、小朋友，你們在幼兒園玩了一天，流了很多很多的汗，身上粘了很多很多的土，身體會(huì )怎樣呢(癢、難受)怎樣才能變干凈？(像小杰一樣洗澡)
2、是誰(shuí)你洗澡的？(媽媽、自己、奶奶)
3、那媽媽是怎樣給你洗澡的呢？(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)
4、那誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽是怎樣給你洗澡的呢？(洗臉、洗頭、洗屁股、洗腿、洗胳膊)
5、洗澡后，我們要怎樣呢？(把浴室里收拾干凈，東西放好)
三、請幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)頁(yè)面，教師邊說(shuō)唱口訣，(快思)變作相應的動(dòng)作。
1、洗洗頭
2、擦擦背
3、抹抹屁股
4、伸伸臂
5、搓搓肚子
6、抬抬腿
7、擰擰毛巾我最會(huì )
四、教師請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )練習做毛巾操。
1、教師給表現好的幼兒貼小面花，鼓勵其他幼兒認真學(xué)，認真做。
2、教師鼓勵幼兒養成勤洗澡，勤換衣服的好習慣，保持身體清潔，做個(gè)講衛生的好寶寶。
五、教師總結。
今天，老師教小朋友毛巾操，小朋友們做得都很漂亮，學(xué)得很認真，你們呢做活動(dòng)的時(shí)候也可以把毛巾操教給其他的小伙伴們，表演給爸爸、媽媽看，看看我們小朋友們多棒啊，真能干!
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇14
活動(dòng)目標：
1.探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走，跑，跳等多種技能。
2.樂(lè )于和同伴合作，體驗集體游戲的樂(lè )趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索并嘗試擦地板的多種方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
小組合作擦地板。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、大小毛巾、繩子椅子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng)。
跟著(zhù)音樂(lè )，用小毛巾做熱身，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上，做走、跑、跳運動(dòng)）
二、基本部分：嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的'不同方法，（用手、用腳，用腿，用屁股、用腿等。）先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法，并進(jìn)行競技游戲。
4.教師總結。（小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸媽媽也會(huì )經(jīng)常每天擦地，我們今天學(xué)會(huì )了這么多擦地的小方法，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔一點(diǎn)吧�。�
三、結束部分：用輕音樂(lè )放松玩雪人融化的游戲放松身體。
現在我們來(lái)變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）
太陽(yáng)公公出來(lái)了，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下），最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）
活動(dòng)延伸：
幼兒回到家中，和家長(cháng)繼續探索其他的擦地方法，并運用于實(shí)際生活中。
活動(dòng)反思：
讓孩子們在活動(dòng)中，體驗講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )趣。其實(shí)，對任何年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)都是一件既興奮又有意義的事。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對較弱，但擦擦洗洗等勞動(dòng)是孩子們最樂(lè )意干的。所以整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都很投入。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇15
活動(dòng)目的：
1.使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德，從小培養愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
2.減輕父母的負擔，增強勞動(dòng)觀(guān)念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導言：同學(xué)們這節主題班會(huì )課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手
二、質(zhì)疑
1.你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？
2.能夠做哪些力所能及的`家務(wù)勞動(dòng)？
舉例說(shuō)明
三、講故事
1.具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見(jiàn)了，卻責怪她說(shuō)：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習搞好就行了”。
討論：(1)小華和媽媽的做法對嗎？
(2)不對的地方應怎么做？
2.具體內容：奶奶正在打掃衛生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？
四、判斷：
1.小明幫助爸爸抱柴。
2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。
3.媽媽不在家，小紅自己做飯。
4.劉麗高興時(shí)，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時(shí)，就不做。
5.宋佳在班級愛(ài)勞動(dòng)，在家就不干了。
通過(guò)剛才的學(xué)習，同學(xué)們有什么感受？
五、競賽
整理書(shū)包比賽
六、總結
這節課的學(xué)習，同學(xué)們都懂得在家里應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇16
設計意圖：
如今的孩子在家都是“小皇帝”“小公主”，對生活中的家務(wù)勞動(dòng)可以說(shuō)是一無(wú)所知，更別說(shuō)是幫助大人們做些家務(wù)活了。平時(shí)大人們總想把最美好的東西給孩子，究竟什么是最美好的東西呢？是高檔的服裝？精美的蛋糕？昂貴的玩具？我想都不是。最美好的東西應該是教會(huì )他們生存、生活、創(chuàng )造的能力。只有這樣，才能給他們一個(gè)健全的人格和自信的人生。為了讓孩子多了解生活中做菜的各種細節，感受到大人們的勞動(dòng)之辛苦，我特此設計了本活動(dòng)，旨在讓他們體驗與他人共享勞動(dòng)成果的幸福感和成就感，進(jìn)一步感受勞動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
�。�、能分工合作學(xué)習野菜菜肴制作的烹調方法（涼拌、炒、包餃子等）。
�。�、體驗自己動(dòng)手用野菜制作食品的愉快情緒。
活動(dòng)準備：
�。�、活動(dòng)前幼兒參加野菜活動(dòng)。
�。�、提醒幼兒參與買(mǎi)菜做菜等家務(wù)，觀(guān)看過(guò)家長(cháng)制作的多樣菜肴。
�。�、家長(cháng)幫助幼兒準備野菜制作的菜肴（一種），并知道菜肴的名稱(chēng)及制作。
�。�、餃皮、肉餡、野菜實(shí)物，佐料（幼兒已熟識）
�。�、涼拌菜的制作錄像
�。�、預計活動(dòng)需要兩小時(shí)。
�。�、本活動(dòng)需要兩個(gè)老師配合完成。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、野菜菜肴展覽。幼兒介紹自己帶來(lái)的菜肴的.名稱(chēng)及烹調方法。
�。�、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。
�。ǎ保┱匆安�，提出活動(dòng)要求
幼兒分成兩組：一組摘菜，一組洗菜。摘菜時(shí)注意將黃葉摘去，洗菜要浸泡并清洗干凈。（教師在旁指導）
�。ǎ玻┲谱饕安瞬穗�。
根據菜的烹飪方法不同，幼兒分成兩組：一組為包餃子小組；另一組為涼拌組。
兩組同時(shí)進(jìn)行活動(dòng)。
包餃子組：一教師示范包餃子的方法，幼兒學(xué)習。教師幫助準備菜肉餡和幼兒一起包捏。并將包好的餃子在現場(chǎng)或交廚房煮熟。
涼拌組：教師組織幼兒觀(guān)看錄像《涼拌馬蘭頭》，并請幼兒講講涼拌馬蘭頭的方法。
教師幫助幼兒切、燙馬蘭頭。
教師重點(diǎn)講述馬蘭頭涼拌方法，幼兒根據自己的口味試著(zhù)涼拌，教師在旁指導。鼓勵幼兒大膽的制作。
�。�、野菜品嘗會(huì )活動(dòng)。
教師將幼兒制作好的餃子、涼拌菜擺放在桌上，組織幼兒已自助餐的形式品嘗自制的及家中帶來(lái)的野菜菜肴和混飩、餃子等。
�。�、談?wù)勔安耸称返奈兜�，討論人們�(yōu)槭裁聪矚g吃野菜？
活動(dòng)延伸：
�。�、將自制的餃子和涼拌菜送給其他班的孩子嘗一嘗，讓他們也感受到成功的快樂(lè )，從而培養孩子樂(lè )意與人交往的良好品質(zhì)。
�。�、讓幼兒向他人講述當天的活動(dòng)經(jīng)理，既培養了他們的語(yǔ)言表達能力，自信心，又培養了他們的交往能力。
活動(dòng)后的效果分析：本活動(dòng)及科學(xué)、生活勞動(dòng)為一體，是一個(gè)綜合活動(dòng)。在活動(dòng)中，老師通過(guò)家園互動(dòng)的方式，讓幼兒在感知的基礎上通過(guò)看一看、講一講、動(dòng)一動(dòng)、嘗一嘗等活動(dòng)形式，感受到自己動(dòng)手制作野菜菜肴的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)是在寬松、和諧的氣氛中進(jìn)行的，幼兒沒(méi)有任何的壓力。教師和幼兒一起共同學(xué)習，分工合作，相處得十分融洽，正是這種融洽，才使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了野菜的不同制作方法，從而完成了教育目標。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇17
教學(xué)目標：
1、勞動(dòng)觀(guān)念：學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中，體驗到勞動(dòng)與創(chuàng )造的樂(lè )趣，樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng )造美、勞動(dòng)最光榮的觀(guān)念。
2、勞動(dòng)精神：學(xué)生在實(shí)踐中感受自制肥料的樂(lè )趣，體驗成功的喜悅。培養他們勤于思考、善于發(fā)現、樂(lè )于實(shí)踐的精神。
3、勞動(dòng)能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握自制肥料的技術(shù)，在制作過(guò)程中提高動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
4、勞動(dòng)習慣和品質(zhì)：學(xué)生在自制肥料的過(guò)程中養成細心嚴謹的勞動(dòng)習慣，培養嚴謹踏實(shí)、迎難而上的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：環(huán)保酵素的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：調制酵素比例。
教學(xué)準備：塑料瓶、火龍果皮、西瓜皮、紅糖、淘米水
教學(xué)時(shí)數：1個(gè)課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看看講講
教師可以通過(guò)設問(wèn)的方式，引導學(xué)生思考每日家里的廚余垃圾都是如何處理的，引出可以用來(lái)制作環(huán)保酵素的處理方式。還可開(kāi)展“猜猜”活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內討論環(huán)保酵素的制作材料有哪些，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解環(huán)保酵素制作方法的興趣。
二、巧手工作坊
環(huán)保酵素的制作方法相對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較復雜，教師可手把手演示制作方法，帶領(lǐng)學(xué)生一步一步進(jìn)行實(shí)踐操作。過(guò)程中要與學(xué)生保持互動(dòng)交流。在“學(xué)學(xué)試試"環(huán)節中，第一步“收集淘米水”，引導學(xué)生思考為什么淘米水更合適制作環(huán)保酵素。第二步“切碎果皮”，指導學(xué)生安全使用水果刀，在制作過(guò)程中，學(xué)生之間保持安全距離。第四步“按照比例制作酵素”是酵素能否制作成功的關(guān)鍵一步，務(wù)必讓學(xué)生按照比例添加紅糖。在學(xué)生動(dòng)手操作過(guò)程中，教師要積極融入學(xué)生中去，觀(guān)察學(xué)生的操作，適時(shí)提供幫助，同時(shí)適當記錄學(xué)生操作過(guò)程中出現的問(wèn)題，為后面的點(diǎn)評做準備。
三、勞動(dòng)小奧秘
教師以提問(wèn)的形式引導學(xué)思考制成的環(huán)保酵素除了做肥料外還有哪些用途。教師引導學(xué)生進(jìn)行小組討論、拓展探究。學(xué)生分享完畢后，教師再通過(guò)圖片或者視頻的形式向學(xué)生介紹環(huán)保酵素的妙用，比如可以用來(lái)清洗水果和蔬菜、洗馬桶等，鼓勵學(xué)生將這些生活小妙招分享給家長(cháng)。
四、我來(lái)實(shí)踐
提供一種新的肥料制作方法，讓學(xué)生回家后自行完成，并記錄各個(gè)時(shí)間段制作肥料的進(jìn)展情況。
五、拓展資料
1.氮肥的制作方法
在植物生長(cháng)過(guò)程中，氮肥起到促進(jìn)植物生長(cháng)、促使枝葉茂盛的作用。
制作方法：將發(fā)霉的豆類(lèi)、花生米、瓜子，切碎的剩菜葉、豆殼、瓜果皮，過(guò)期變質(zhì)的奶粉等煮爛，放在小壇子里，加滿(mǎn)水，再密封起來(lái)發(fā)酵腐熟。為了縮短腐熟周期，我們可以將小壇子放置在陽(yáng)光照射處，增加溫度。當壇內的這些物質(zhì)全部下沉，水發(fā)黑、無(wú)臭味時(shí)，說(shuō)明已發(fā)酵腐熟，可以使用。
2.磷肥的制作方法
磷肥的作用是使植物的莖枝堅韌、挺拔，促使花芽生長(cháng)、果實(shí)成型，促進(jìn)植物根系的發(fā)展，提高植物抗寒、抗旱能力。
制作方法：吃剩的魚(yú)刺、骨頭、蛋殼、淡水魚(yú)的魚(yú)鱗不要扔掉，將它們收集起來(lái)，倒入缸內并加入少量水密封，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的腐熟便可摻水使用。
3.鉀肥的制作方法
鉀肥的主要作用是增強植物在不良環(huán)境下的'可逆性，如干旱、低溫、有病蟲(chóng)害等環(huán)境。
制作方法：喝剩的茶水、淘米水、泔水等都是上好的鉀肥，可直接用來(lái)種菜，既能保持土壤水分充足，又能給植物增添養料，促使根系發(fā)達，有效提高植物的抗病蟲(chóng)害能力。
六、自我評價(jià)
教師引導學(xué)生通過(guò)多種方式展示自己的勞動(dòng)成果，并分享和反思勞動(dòng)過(guò)程中自己是如何克服困難的，教師要適當給予評價(jià)和鼓勵，以增強學(xué)生自信心。
七、學(xué)習勞動(dòng)故事：“造園鼻祖”計成
學(xué)生自讀故事，放學(xué)回家后和家人一起借鑒一些造園方法，對我們的家居環(huán)境進(jìn)行美化。
八、展示臺：“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展
1、學(xué)生分工合作，在班里進(jìn)行“美化我們生活的勞動(dòng)者”圖片展。
2、全班同學(xué)為本次活動(dòng)中表現較好，值得你學(xué)習的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)贊。
九、課堂小結
小結學(xué)生的學(xué)習情況，并對表現好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇18
一、教學(xué)目標
知識目標：知道各行業(yè)勞動(dòng)者是人類(lèi)物質(zhì)和精神財富的創(chuàng )造者，各行業(yè)的勞動(dòng)者是平等的。
能力目標：能夠清楚地認識并抵制好逸惡勞、不勞而獲的思想和行為。理解勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)者可敬的道理。
情感目標：尊重勞動(dòng)者，樹(shù)立勞動(dòng)平等的勞動(dòng)觀(guān)，培養對勞動(dòng)者的熱愛(ài)和尊敬之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
“勞動(dòng)者可敬”是本課教學(xué)重點(diǎn)。只有使學(xué)生認識到勞動(dòng)者可敬，才能樹(shù)立“尊重勞動(dòng)者光榮，鄙視勞動(dòng)者可恥”的思想。
“勞動(dòng)不分貴賤”是本課的難點(diǎn)。雖然各行業(yè)的勞動(dòng)者為人類(lèi)的生產(chǎn)和生活所作的貢獻是有目共睹的，但是，由于勞動(dòng)者分工的不同而導致收入、工作環(huán)境的差別等各方面原因，使得部分學(xué)生容易對勞動(dòng)的平等性產(chǎn)生疑問(wèn)。
三、教學(xué)準備
1、學(xué)情分析
中學(xué)階段的青少年缺乏勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì )的了解，因而對勞動(dòng)的價(jià)值和勞動(dòng)者的作用還不可能有全面正確的認識，對于勞動(dòng)付出與收獲的關(guān)系還認識不足，對一些收入教低，但還需要付出較多勞動(dòng)和艱苦勞動(dòng)的現象難以理解。另外，不熱愛(ài)勞動(dòng)、不尊重勞動(dòng)者、好逸惡勞的現象還是存在的。
2、物質(zhì)資料準備
教師搜集不同行業(yè)勞動(dòng)者辛勤勞動(dòng)的圖片
四、教學(xué)過(guò)程
導入：共同回味：播放2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式畫(huà)面
教師引導：大家還記得2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕的那個(gè)夜晚嗎？相信那些精彩的場(chǎng)面對于很多人來(lái)說(shuō)都是終身難忘的，不過(guò)，我們早欣賞這些精彩瞬間的同時(shí)，是否想到什么？多媒體課件展示2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式相冊。
教師讓學(xué)生觀(guān)看完相冊以后，感受每個(gè)精彩場(chǎng)面背后所付出的艱辛勞動(dòng)。
教學(xué)環(huán)節一、共同觀(guān)察：身邊的勞動(dòng)者———引領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察、體驗生活
多媒體展示各行各業(yè)的勞動(dòng)者，學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)說(shuō)這些勞動(dòng)者給我們生活提供了哪些方便。
請同學(xué)們列舉身邊的勞動(dòng)者，說(shuō)說(shuō)他們的貢獻。
教師提問(wèn)：用一個(gè)詞形容這些勞動(dòng)者，為什么要用這個(gè)詞。學(xué)生回答，教師歸納小結：他們是物質(zhì)生活和幸福生活的締造者，是我們幸福生活的源泉。
教學(xué)環(huán)節二、勞動(dòng)狀元榜
1．教師：我們可以把勞動(dòng)者大體分為體力勞動(dòng)者和腦力勞動(dòng)者。讓我們來(lái)看看大家了解的各領(lǐng)域中最杰出的代表是哪些，他們?yōu)閲液蜕鐣?huì )的發(fā)展做出了哪些突出的貢獻？
2．學(xué)生交流自己所了解的勞動(dòng)模范，制作自己的“勞動(dòng)狀元榜”。讓學(xué)生懂得，各行各業(yè)優(yōu)秀勞動(dòng)者為社會(huì )的發(fā)展做出了提出的貢獻，應該受到全社會(huì )的尊敬。
教學(xué)環(huán)節三、勞動(dòng)的貴與賤
1．教師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們看到在“勞動(dòng)狀元榜”中有各行各業(yè)的勞動(dòng)者，說(shuō)明任何行業(yè)都可以出解出杰出人物。我們也經(jīng)常說(shuō)，勞動(dòng)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。但是，由于不同的勞動(dòng)者在收入等方面享受到不平等的待遇，因此，不少人還是存在不平等的思想。下面的事例就充分地說(shuō)明了這點(diǎn)。
2．呈現案例。
有一家報社舉辦了百名中學(xué)生“暑期一日”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，咨詢(xún)和報名的中學(xué)生十分踴躍。其中在必勝客實(shí)踐的“我到名店做比薩”和到農科院實(shí)踐的“我是克隆植物的新農民”兩組，50人的名額在活動(dòng)啟事登出的第二天便已爆滿(mǎn)�？膳c此同時(shí)，“我當一天清潔工”小組直到實(shí)踐活動(dòng)的前一天，也僅有5名學(xué)生報名，活動(dòng)當天，當環(huán)衛保潔隊派來(lái)了5名最好的保潔隊員，開(kāi)著(zhù)5輛保潔車(chē)歡迎小隊員們的時(shí)候，他們看到只剩下一名隊員。
3．學(xué)生談對上述新聞的感想。結合流弊談?wù)勥@種思想的嚴重后果。
4．教師總結：有很多人看不起農民，也有很多人看不起工人。但是，我們看看我們中午吃的飯、回家時(shí)乘公交車(chē)等，都是這些常被人忽略甚至被人“看不起”的工人和農民的勞動(dòng)成果。崇拜甚至迷信一些勞動(dòng)者，看不起另一些勞動(dòng)者，這種思想本身就不是現代社會(huì )所應具有的觀(guān)念。尊重勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)者才是我們應有的態(tài)度。我們不尊重工人和農民，也許將來(lái)我們自己就會(huì )成為其中的一員，那時(shí)候，我們才會(huì )渴望自己得到尊重，自己的價(jià)值得到承認。所以，只有人人都尊重勞動(dòng)者——不管他的勞動(dòng)是干什么的，我們每個(gè)人才會(huì )受到尊重。這是社會(huì )的常見(jiàn)現象，讓學(xué)生了解社會(huì )流弊，深刻反省自己的錯誤觀(guān)念。懂得在當今社會(huì )，任何行業(yè)的勞動(dòng)都可以讓自己的價(jià)值得以實(shí)現，在任何工作崗位上都能夠取得好成績(jì)。
強調尊重勞動(dòng)者的事每個(gè)人應該持的態(tài)度，尊重勞動(dòng)者就是尊重我們自己，懂得歧視本身是健康的心態(tài)，是需要徹底鏟除的封建思想。
總結
1.學(xué)生判斷下面的.論斷的正確性。
�。�1）張三的爺爺是老科學(xué)家，為國家的原子彈研制做出過(guò)重要貢獻，所以要受到同學(xué)們的尊重；李四的爺爺是個(gè)普通農民，在農村干了一輩子，所以不必受到同學(xué)們的尊重。
�。�2）王五的媽媽是某醫院的院長(cháng)，所以王五在學(xué)校整天“我媽長(cháng)、我媽短的”生怕同學(xué)們不知道他媽是誰(shuí)；劉七的爸爸是個(gè)修理工人，每次到學(xué)校參加家長(cháng)會(huì )，劉七總是很不好意思。
2.教師總結：勞動(dòng)者都是美的，所有的勞動(dòng)者都應該得到尊重。
教學(xué)環(huán)節四：共同反思是自己否尊重勞動(dòng)者
學(xué)生閱讀教材93頁(yè)第一段，檢查自己在日常生活重有的言行舉止，看看自己有沒(méi)有輕視勞動(dòng)、鄙視勞動(dòng)者的思想和行為。如果有，想辦法改正。
課堂練習：
一些同學(xué)聊天時(shí)，遇到了下面的情況，請你用今天學(xué)習的觀(guān)點(diǎn)幫助他們：
小強的爸爸是一所大學(xué)食堂的炊事員，當別人問(wèn)他爸爸做什么工作時(shí)，他只說(shuō)爸爸在大學(xué)工作。
小強為什么這樣回答？你怎么看？
(2)小�？匆�(jiàn)傳達室的王爺爺，每次都主動(dòng)打招呼。小成對小海說(shuō)：“他是看大門(mén)的，你何必對他這么客氣？”
小海和小成誰(shuí)做得對？為什么？
�。�3）①鄰居家的保姆；
�、诩猩腺I(mǎi)菜的農民；
�、蹚霓r村到城市打工的人；
�、艿揭故猩蠑[攤賣(mài)日用品的人；
�、菰隈R路上維持交通秩序、市容衛生的人。
對上面這些人，我們應抱什么態(tài)度？
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇19
設計意圖：
一、教學(xué)目標是什么？
1、懂得勞動(dòng)需要知識。只有掌握現代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng )造社會(huì )財富，才能成為對國家、社會(huì )有貢獻的人。
1、具備努力學(xué)習科學(xué)知識的自覺(jué)性。
二、為什么設置這樣的教學(xué)目標。
1、21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，各項工作都需要知識，只有掌握現代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng )造社會(huì )財富，才能成為對國家、社會(huì )有貢獻的人。
2、當前，部分學(xué)生對學(xué)習科學(xué)知識的自覺(jué)性還不夠。
內容結構：
1、第一部分：科學(xué)發(fā)明帶來(lái)的變化。
安排了“提示語(yǔ)、雜交水稻之父——袁隆平和軟件巨子比爾.蓋茨的故事、列舉了20世紀部分發(fā)明創(chuàng )造給人類(lèi)帶來(lái)的變化、觀(guān)察調查并討論自己身邊的變化。這幾部分內容。
2、第二部分：實(shí)踐活動(dòng)。
安排了“訪(fǎng)問(wèn)身邊的勞動(dòng)者和設計志愿者活動(dòng)”
課前思考：
在教學(xué)本課之前，我們先來(lái)看看前幾冊相關(guān)的教學(xué)內容：四上年級中第四單元《走向信息時(shí)代》包括：漫話(huà)郵政、神奇的電話(huà)、各種各樣的傳媒、網(wǎng)絡(luò )世界。四下年級中第二單元《我看家鄉新變化》包括：城鄉巨變、騰飛的翅膀、交通連四方。五下年級中第三單元《巨龍騰飛》包括：高峽出平湖、西部大開(kāi)發(fā)、日新月異的交通。這三冊中三個(gè)單元的內容都與“科學(xué)知識、科學(xué)技術(shù)、勞動(dòng)”有著(zhù)直接的聯(lián)系。我想我們教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)不在我國的科學(xué)技術(shù)有多么發(fā)達、我們家鄉、我們祖國的變化有多么巨大。我們教學(xué)的著(zhù)眼點(diǎn)應放在感受發(fā)明創(chuàng )造給人類(lèi)帶來(lái)的變化的同時(shí)懂得21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，各行各業(yè)都需要知識，只有掌握現代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng )造社會(huì )財富，才能成為對國家、社會(huì )有貢獻的人。只有明確這幾冊?xún)热莸穆?lián)系與區別，才能準確地把握本課的教學(xué)目標，更好地實(shí)施教學(xué)，才能體現品德教學(xué)的螺旋上升。
教學(xué)準備：
1、課前訪(fǎng)問(wèn)身邊勞動(dòng)者的工作崗位需要有哪些專(zhuān)業(yè)的知識和技能。
2、課前調查身邊的生活用品和勞動(dòng)用具都發(fā)生了哪些變化。
教學(xué)設計：
一、提示語(yǔ)引入——引出勞動(dòng)需要知識，只有掌握現代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng )造社會(huì )財富，才能對人類(lèi)、社會(huì )有更大的貢獻。
二、學(xué)習故事，激發(fā)崇敬之情
1、介紹雜交水稻之父——袁隆平的故事：袁隆平為國家、為世界作出了什么貢獻？諸如袁隆平這樣的科技工作者的工作與我們的幸福生活有哪些聯(lián)系？
2、介紹故事：軟件巨子比爾.蓋茨。說(shuō)說(shuō)計算機的發(fā)明及軟件的開(kāi)發(fā)對整個(gè)社會(huì )有什么影響？
二、召開(kāi)發(fā)布會(huì )，體會(huì )科技發(fā)明創(chuàng )造帶來(lái)的變化
1、空調——這里四季如春；
2、洗衣機——解放勞動(dòng)力；
3、磁懸浮列車(chē)——會(huì )“飛”的列車(chē)；
4、霓虹燈——不夜的明珠；
5、拉鏈——天衣無(wú)縫
三、討論課前調查情況
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和科技的進(jìn)步，與從前相比，我們身邊的生活用品和勞動(dòng)用具都發(fā)生了哪些變化？（將來(lái)可能還會(huì )有哪些變化呢？）
四、參觀(guān)“傳化農業(yè)基地”后討論：和以前相比，有什么不同？將來(lái)呢？
五、選擇有代表性的職業(yè)，深入匯報
過(guò)渡：21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，隨著(zhù)社會(huì )分工越來(lái)越細，每個(gè)工作崗位都需要有專(zhuān)業(yè)的知識和技能。課前，同學(xué)們也訪(fǎng)問(wèn)了身邊的勞動(dòng)者現在來(lái)匯報。
�。ㄒ唬┬〗M內匯報。
�。ǘ┻x擇有代表性的職業(yè)，深入匯報。（匯報前教師要有目的地選擇，匯報：應具備哪些知識？體會(huì )各行各業(yè)都需要知識。）
科學(xué)家運用知識創(chuàng )造的財富已有列舉。
1、農民。在討論“傳化農業(yè)基地”后進(jìn)一步補充。
�。ㄖ阑实姆N類(lèi)及作用，使用的方法；了解農作物的生長(cháng)條件諸如對水量的控制、溫度的控制、施肥的量、農藥的'濃度、通風(fēng)的條件；學(xué)習農作物的有關(guān)知識：怎樣才能長(cháng)得好？容易得什么病，若得了“病”怎么辦；學(xué)習計算機知識，會(huì )上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)別人的先進(jìn)種植經(jīng)驗和失敗教訓，與別人進(jìn)行網(wǎng)上交流；若進(jìn)行機械化操作的話(huà)，還要會(huì )操作機器等等，否則你只是一名“原始”的農民。）
感受：做一個(gè)農民也要有許多知識和技能，而且會(huì )運用，才能種出有多又好的農作物，為國家、社會(huì )創(chuàng )造更多的財富——看來(lái)要做一個(gè)農民也不容易哪！
�。ㄒ韵侣殬I(yè)以類(lèi)似方法進(jìn)行深入挖掘，讓學(xué)生深刻體會(huì )：21世紀是知識經(jīng)濟的時(shí)代，隨著(zhù)社會(huì )分工越來(lái)越細，每個(gè)工作崗位（無(wú)論是腦力勞動(dòng)者還是體力勞動(dòng)者需要知識。）都需要有專(zhuān)業(yè)的知識和技能，知識和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的“專(zhuān)利”。）
2、解放軍：
3、醫生：
4、工人：
5、清潔工：
6、賣(mài)服裝的生意人：
7、其他簡(jiǎn)單匯報。
�。ㄈ┭a《有感于李素麗拿碩士文憑》
�。ㄋ模┬〗Y：各行各業(yè)都需要知識，只有掌握現代化科學(xué)知識并加以運用，才能創(chuàng )造社會(huì )財富，才能成為對國家、社會(huì )有貢獻的人。知識和技能并非是科學(xué)家、科技工作者的“專(zhuān)利”。特別是在當前，隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，知識的增長(cháng)與更替速度在大大加快，不論是一個(gè)企業(yè)還是一個(gè)勞動(dòng)者，要想適應時(shí)代發(fā)展的變化，求得生存、發(fā)展和成功，必須迅速結合自身已有的知識存量進(jìn)行整合利用，從外界及時(shí)獲取信息和知識，使自己在學(xué)習中不斷提升應變能力和適應力，否則就會(huì )被市場(chǎng)、被社會(huì )淘汰。
六、模擬實(shí)踐活動(dòng)——志愿者行動(dòng)。
設想你是“西部大開(kāi)發(fā)”建設者中的一員，你想從事拿方面的工作？這個(gè)工作崗位需要哪些知識和技能，你有什么計劃？
七、總結
知識就是力量知識就是財富
格言：在世界的進(jìn)步中，起作用的不是我們的才能，而是我們如何運用才能�！祭姿垢５�.羅伯遜
建議一：與四上、四下、五下的相關(guān)內容相聯(lián)系，體現教學(xué)的螺旋上升。
建議二：本課的著(zhù)眼點(diǎn)應放在：勞動(dòng)——知識——價(jià)值；而非“變化、騰飛”
建議三：選擇有代表性的職業(yè)匯報時(shí)一定要深入，一切能體現“知識、價(jià)值”的內容一定要挖掘，尤其是一些普通、平凡的崗位，比如：清潔工。
勞動(dòng)實(shí)踐課程教學(xué)設計 篇20
教學(xué)目標：
1、能夠對我國勞動(dòng)號子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號子和勞動(dòng)歌曲。
2、演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性，能夠表現出歌曲的勞動(dòng)節奏特點(diǎn)及樂(lè )觀(guān)情緒。
3、通過(guò)學(xué)習演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽(tīng)《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。
4、知道勞動(dòng)號子的音樂(lè )特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號子和創(chuàng )作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系。積極參與勞動(dòng)號子的創(chuàng )編活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)號子及勞動(dòng)歌曲的興趣。
2、學(xué)習、體驗、表現勞動(dòng)歌曲中的節奏特點(diǎn)及樂(lè )觀(guān)情緒。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的導入，聆聽(tīng)《軍民大生產(chǎn)》，感受與我們平常學(xué)習的歌曲有什么不同。
二、學(xué)習新課
1、揭題，簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng )作背景：
2、再次聆聽(tīng)歌曲，找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞）
3、跟著(zhù)音樂(lè )，自己想像勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中。
4、學(xué)生帶著(zhù)勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來(lái)朗讀歌曲中的襯詞，為后面學(xué)習歌曲做鋪墊。
5、歌曲第一段歌詞，跟著(zhù)節奏朗讀。
6、指導朗讀的情緒。
6、學(xué)習歌譜。
7、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱。
8、老師指導。
9、自學(xué)歌曲的二————五段。
10、檢查學(xué)習情況。
三、音樂(lè )活動(dòng)————根據平時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面創(chuàng )編歌詞。
1、自由討論，平時(shí)什么勞動(dòng)場(chǎng)面最讓你印象深刻。
2、分小組創(chuàng )編，要求帶上動(dòng)作。
3、分組展示，評價(jià)。
四、小結
第二課時(shí)
一、復習歌曲《軍民大生產(chǎn)》
二、欣賞獲取《連連夯》
1、老師簡(jiǎn)介歌曲：它是一首在打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲，屬于打夯號子類(lèi)。多為一領(lǐng)眾和形式。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動(dòng)的指揮者�！哆B連夯》就是連續不停打夯時(shí)所唱的號夯。詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞，唱詞內容除與勞動(dòng)相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類(lèi)的內容。
2、初步聆聽(tīng)，感受歌曲旋律。
3、讓學(xué)生講講聽(tīng)后的感受。
4、請學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )，有節奏的做打夯的動(dòng)作。
5、說(shuō)說(shuō)體驗的心情。
三、小結。
第三課時(shí)
一、開(kāi)課
1、播放《大長(cháng)今》的歌曲，讓學(xué)生邊唱邊想，朝鮮歌曲在節奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點(diǎn)。
2、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、師生共同總結出朝鮮歌曲的.節奏多為附點(diǎn)節奏。
二、學(xué)習歌曲
1、初步聆聽(tīng)歌曲《翁嘿呀》，感受哪些地方表現出有吃歌曲的節奏特點(diǎn)。
2、按節奏，自由朗讀第一段歌詞。
3、跟著(zhù)老師的伴奏演唱歌譜。
4、把歌詞帶入歌譜中試唱。
5、老師指導、糾正。
6、完整、有感情地演唱。
7、自學(xué)第二段歌曲。
8、自己用第一段的學(xué)習方法來(lái)指導第二段的演唱情緒。
9、把歌曲完整的演唱一遍。
三、音樂(lè )活動(dòng)————在有“翁嘿呀”的地方加上節奏。
四、小結。
第四課時(shí)
一、復習歌曲《翁嘿呀》
二、欣賞歌曲《船工號子》
1、老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng )作背景：
它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號子》的音樂(lè )素材和結構特點(diǎn)創(chuàng )作而成，是一首很有特色的、表現船工勞動(dòng)的男聲獨唱曲。
2、初步聆聽(tīng)歌曲，感受旋律。
3、學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。
4、跟著(zhù)音樂(lè )，帶上拉纖的動(dòng)作來(lái)感受。
5、試著(zhù)哼唱歌曲。
三、小結。
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