人教三上《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)設計附板書(shū)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的人教三上《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)設計附板書(shū)，歡迎閱讀與收藏。
人教三上《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)設計附板書(shū) 篇1
一、教學(xué)目標。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3、培養自學(xué)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)閱讀課文和觀(guān)察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術(shù)價(jià)值，繼續培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容，了解課文的敘述順序。
四、教學(xué)時(shí)間。
一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩卧獙�，揭題解題。
1、師：這一單元我們已輕輕打開(kāi)了中華傳統文化的大門(mén)，走進(jìn)它，我們已經(jīng)認識了一座了不起的古代建筑。今天，我們要來(lái)欣賞一幅名揚中外的古畫(huà)。（板書(shū)課題）齊讀課題。什么叫“名揚中外”？
2、（課件欣賞）說(shuō)說(shuō)自己的感受。
3、這幅畫(huà)叫什么名字？你對他有多少了解？（生自由交流與習資料）
�。ǘ┏踝x課文，了解課文大意。
1、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫(huà)呢？請同學(xué)們認真地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么？
生自由地讀課文，指名交流。
2、指名分段讀文，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。
3、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落？
�。ㄈ┚x課文。
1、現在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫(huà)吧。
2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話(huà)語(yǔ)中老師感受到你們對這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì )更喜歡它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢？引導學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。
3、自由讀文，對照圖畫(huà)，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的那些內容？簡(jiǎn)單地標注在文字旁邊。
4、選一個(gè)你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會(huì )體會(huì )，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�1）讀第2小節時(shí)，重點(diǎn)引導學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些人？通過(guò)讀句子，并想象補充省略的人物，來(lái)體會(huì )“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了�！斌w會(huì )張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。
�。�2）讀第3小節，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫(huà)面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚�！睆亩w會(huì )畫(huà)的內容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此高超。
�。�3）讀第4小節，先引導學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì )畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì )“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神��！”
5、朗讀課文第5小節。引導學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現在你想說(shuō)什么？
�。ㄋ模﹩卧偨Y，延伸課外。
1、師：讓我們再次走進(jìn)這幅名揚中外的畫(huà)，記住這幅名揚中外的畫(huà)。（課件）
2、師：本單元的`其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統文化，認識了古代著(zhù)名思想家、教育家孔子和老子，領(lǐng)略了巨人盤(pán)古開(kāi)天辟地神話(huà)的魅力，還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和才干的結晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說(shuō)的嗎？
學(xué)生暢談感受，體會(huì )到民族文化的燦爛，古代勞動(dòng)人民的智慧等。
3、師：中華民族文化源遠流長(cháng)，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續準備，下次我們將作專(zhuān)題交流和展示。
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計：
20、一幅名揚中外的畫(huà)
《清明上河圖》
人物街市情景
六、課后反思：
本課文章較長(cháng)，讓學(xué)生完整的反復讀文不太現實(shí)，我采用分段朗讀理解的方式，對于描寫(xiě)具體的句子充分練讀，效果較好。學(xué)生欣賞了《清明上河圖》，感嘆頗多，對于課文的學(xué)習理解有很大的幫助。分段仍然是學(xué)生比較輕松解決的問(wèn)題，對于個(gè)別不同意見(jiàn)，孩子們積極踴躍的幫助其糾正。課后還須加強讀文練習。
人教三上《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)設計附板書(shū) 篇2
�。劢虒W(xué)目標］
1、會(huì )認14個(gè)生字，積累多音字“都”“作”“乘”“籠”。
2、能從第2—4自然段中選擇一個(gè)自然段，說(shuō)出課文是怎樣圍繞一個(gè)意思，把一段話(huà)寫(xiě)清楚的。
3、能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫(huà)名揚中外的原因。能結合課文內容和圖畫(huà)向別人介紹《清明上河圖》。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
1、了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思，把一段話(huà)寫(xiě)清楚的。
2、能說(shuō)出《清明上河圖》這幅畫(huà)名揚中外的原因。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］
1課時(shí)
�。�教學(xué)過(guò)程］
一、情境導入，揭示課題
1、導語(yǔ)：同學(xué)們，有人稱(chēng)《清明上河圖》為我國“宋代社會(huì )的小百科全書(shū)”。這幅圖到底畫(huà)了些什么？有什么特點(diǎn)？讓我們一起去探究吧�。ò鍟�(shū)課題）
2、讀了課題，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理問(wèn)題）
二、快速閱讀，整體感知
1、默讀課文，邊讀邊想：這幅名揚中外的畫(huà)指的是什么？作者是誰(shuí)？
2、根據“閱讀提示”瀏覽課文，思考：為什么《清明上河圖》會(huì )名揚中外？（小組交流）
3、賞讀，展開(kāi)想象。
�。�1）張貼掛圖或課件展示《清明上河圖》。
�。�2）《清明上河圖》圖美，文也美。課文生動(dòng)地表達了畫(huà)面的內容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀，一邊看圖畫(huà)，并隨著(zhù)課文展開(kāi)想象，盡情地欣賞《清明上河圖》。
三、細讀課文，深入探究
1、默讀課文，對照圖畫(huà)，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容。邊讀邊做批注。
2、選你最感興趣的內容，細細讀一讀，體會(huì )體會(huì )，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
�。�1）重點(diǎn)引導學(xué)生看圖上畫(huà)了哪些行業(yè)的人物？（通過(guò)讀句子，想象補充省略的人物，來(lái)體會(huì )“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了”再引導學(xué)生體會(huì )張擇端花了很大功夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。板書(shū)：人物多）
�。�2）畫(huà)上的街市的熱鬧表現在什么地方？（看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的.甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚”，從而體會(huì )張擇端的畫(huà)技高超，內容豐富。板書(shū)：街市熱鬧）
�。�3）橋北頭發(fā)生了一件什么事？（引導學(xué)生看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì )畫(huà)的生動(dòng)、精彩。教師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，看到了什么，進(jìn)而體會(huì )“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊”。板書(shū)：情景傳神）
四、看圖交流，內容拓展
1、《清明上河圖》中像這樣有趣的生活情景還有很多，誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生自由發(fā)言，師生評議。）
2、教師小結：這幅畫(huà)畫(huà)得非常傳神，我們能透過(guò)畫(huà)中的內容看到北宋人民生活的情景，所以它被稱(chēng)為“宋代社會(huì )的小百科全書(shū)”，是一幅名揚中外的畫(huà)。
3、為什么這是一幅名揚中外的畫(huà)呢？
五、布置作業(yè)，延伸課外
1、對照畫(huà)面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》。
2、了解我們生活中的傳統文化，搜集資料，在下節綜合性學(xué)習課上交流分享。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
12、一幅名揚中外的畫(huà)
《清明上河圖》北宋張擇端
人物多街市熱鬧
情景傳神古都風(fēng)貌
生活情景
�。劢虒W(xué)反思］
在本課的教學(xué)中，我抓住三年級學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，緊扣閱讀提示，半扶半放地進(jìn)行本課的教學(xué)，努力提高略讀課文教學(xué)的有效性�！肚迕魃虾訄D》這幅畫(huà)遠離學(xué)生的生活，因此我借助視頻拉近距離，用圖文對照、想象的方法引導學(xué)生感悟畫(huà)家高超的繪畫(huà)技藝。這樣學(xué)生既讀懂了課文，又培養了語(yǔ)言表達能力，還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
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