《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)設計（通用5篇）
在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國宋代的小百科全書(shū)�！兑环麚P中外的畫(huà)》這篇課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅古代繪跡氦管教攮寄歸犀害簍畫(huà)作品。下面小編給大家提供的是《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)設計，歡迎閱讀!
《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)設計 篇1
教材分析：
《一幅名揚中外的畫(huà)》一課是人教版課程標準試驗教材三年級上冊的一篇介紹名揚中外的古代繪畫(huà)作品《清明上河圖》的略讀課文。作者先對清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內容，目前保存的情況。短短的幾句話(huà)，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪;最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
教學(xué)目標：
1、正確、流利地情朗讀課文。
2、對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
3、培養自讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀課文和觀(guān)察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術(shù)價(jià)值，繼續培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：由于《清明上河圖》是一幅畫(huà)，三年級學(xué)生對畫(huà)的鑒賞能力有限;課文是略讀課文，只能粗知大意。因此在有限的時(shí)間內對了解《清明上河圖》的內容和藝術(shù)價(jià)值，成為本課教學(xué)的難點(diǎn)。
課前準備：教師準備課件，資料卡。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、揭題質(zhì)疑，進(jìn)入新課。
1、激趣導入：走進(jìn)第五單元，我們打開(kāi)了中華傳統文化的寶庫，認識了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話(huà)，走進(jìn)了雄偉獨特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫(huà)，一幅名揚中外的畫(huà)。(板書(shū)課題)
2、揭題質(zhì)疑：引導學(xué)生解讀“名揚中外”。讀題。讀了課題你想提什么問(wèn)題?
3、明晰課型：課題序號的右上方有個(gè)星號，表示這是略讀課文。我們今天就根據閱讀提示來(lái)學(xué)習這篇課文。
(設計意圖：聯(lián)系本單元專(zhuān)題導入新課，精練高效，既聯(lián)系舊知又導出新疑，激發(fā)了學(xué)習課文的興趣，引起學(xué)生的好奇心，明晰課型為自讀課文打下基礎。)
二、明確學(xué)法，初步感知。
1、出示提示：讀了自讀提示你知道了什么?(閱讀方法：看圖讀文。)
2、自由閱讀：用自己喜歡的.方式讀課文，借助拼音讀得通順。
3、初步感知：你知道了些什么?(學(xué)生匯報)
(設計意圖：教給學(xué)生略讀課文的學(xué)習方法。根據中年級略讀課文的要求，先讓學(xué)生借助拼音讀通課文，了解課文大意，初讀解決基本問(wèn)題。)
三、賞畫(huà)讀文，交流匯報。
1、引導看圖。
師：請同學(xué)看看書(shū)上的插圖，畫(huà)面的都有些什么?(板書(shū)：人物、街市、橋北。)默讀2、3、4自然段，看看課文里是怎么寫(xiě)的。
2、學(xué)生匯報。
內容預設：
A、第二自然段。(人物豐富)
抓住“五百多人、三百六十行”等詞句，愿意大聲把這五百多個(gè)人物向大家做個(gè)介紹嗎?感受張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，下了很大功夫。
B、第三自然段。(街市熱鬧)
街市上有什么?什么最值得你來(lái)贊一贊?感受畫(huà)家畫(huà)技之高超。
C、第四自然段。(情景傳神)
最有意思的是橋北頭的情景：看，橋頭到了(出示圖片)
自己讀課文，圖文對照，看看課文里描寫(xiě)的場(chǎng)景，你能在圖中找到嗎?
小小解說(shuō)員：給大家講解這個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面。
教師朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì )“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊!”
3、教師小結：《清明上河圖》使我們看到了八百年前的古都風(fēng)貌，看到了當時(shí)普通老百姓的生活。真是畫(huà)中瑰寶，不愧為：讀課題-----一幅名揚中外的畫(huà)。
(設計意圖：根據略讀課文“粗知大意”的教學(xué)要求,引導學(xué)生抓住重點(diǎn)，運用在精讀課文中獲得的方法，引導全班交流討論。在交流時(shí)，教師適當引導學(xué)生去朗讀課文中的相當段落與文本再接觸。)
四、整理資料，總結課堂
1、請學(xué)生快速瀏覽課文，填寫(xiě)資料卡。
資料卡
畫(huà)名
年代作者
大小
畫(huà)面內容
歷史價(jià)值
2、交流資料卡，總結。
(設計意圖：瀏覽課文填寫(xiě)資料卡，既是對全文主要內容的濃縮，也是一種學(xué)習方法的指導。交流填法，進(jìn)一步了解畫(huà)的內容和價(jià)值，突破難點(diǎn)，達到粗知大意的閱讀目標。)
五、全景賞畫(huà)、升華情感。
1、播放《清明上河圖》全景圖。
2、解說(shuō)誦詩(shī)：讓我們再次走進(jìn)這幅名揚中外的畫(huà)，記住這幅名揚中外的畫(huà)。
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫(huà)中間。
名揚中外震國威，驚世之作傳萬(wàn)年。
3、作業(yè)樂(lè )園。
無(wú)論是大思想家孔子和老子還是勞動(dòng)人民智慧和才干的結晶趙州橋，還是現在我們正在沉浸其中的清明上河圖，都是我們民族文化的的珍寶，是我們中國人的驕傲。走出課堂后，讓我們積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解更多的中華傳統瑰寶!
把《清明上河圖》介紹給你的父母。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)設計 篇2
學(xué)習目標：
1、了解《清明上河圖》的創(chuàng )作時(shí)間、作者及內容。
2、感受我國傳統文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
課前準備：
多媒體課件：《清明上河圖》背景及相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引
1、同學(xué)們，今天想和大家一起去欣賞一幅畫(huà)。這可不是一般的畫(huà)，它是一幅名揚中外的畫(huà)。（板書(shū)課題：一幅名揚中外的畫(huà)）一起讀讀課題。
2、你能不能讀出這是幅怎樣的畫(huà)？（重音放在名揚中外）誰(shuí)明白名揚中外什么意思？或者你能不能用其它詞代替呢？（世界聞名、舉世聞名）
3、通過(guò)預習，你知不知道，這幅畫(huà)是？（師板書(shū)：《清明上河圖》）作者是？（板書(shū)：北宋畫(huà)家：張擇端。）
4、幻燈展示：《清明上河圖》。
二、讀
1、從剛才同學(xué)們驚奇的`眼神、贊嘆的話(huà)語(yǔ)中老師感受到你們對這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。讀懂了課文，你一定會(huì )更喜歡它。我建議大家用心好好把課文多讀幾遍，讀到什么地方你有體會(huì )、有啟發(fā)，或是有感動(dòng)，寫(xiě)一寫(xiě)、注一注。
2、同學(xué)們讀書(shū)真用心，老師非常感動(dòng)！誰(shuí)愿意當著(zhù)大家的面，展示一下自己的朗讀，把自己最喜歡的段落，朗誦給大家聽(tīng)。
三、悟
1、同學(xué)們剛才讀得真好！真有感情！下面老師要考考大家，請看屏幕：
幻燈出示：
為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫(huà)？
2、為了說(shuō)服老師，下面，請同學(xué)換一種讀書(shū)方式，默讀課文，細心的孩子在文中肯定能夠找到答案。
3、誰(shuí)愿意和大家分享讀書(shū)的收獲？
�。ㄒ龑W(xué)生從內容和表達兩方面說(shuō)）。
四、品、
1、北宋畫(huà)家張擇端真了不起！簡(jiǎn)直是畫(huà)活了，不愧是世界珍寶、名揚中外。
2、咱們再來(lái)欣賞這幅畫(huà)。
幻燈出示：
《清明上河圖》（配古箏樂(lè )曲引領(lǐng)學(xué)生欣賞。）
3、欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現在你想說(shuō)什么？（指名交流。）
五、拓
1、同學(xué)們，欣賞完這幅畫(huà)，老師和你們一樣的心情，課前老師寫(xiě)了一首小詩(shī)，愿與大家共勉！
幻燈出示：
歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，
繁華古都在眼前。
千姿百態(tài)眾生相，
盡在綿綿畫(huà)中間。
揚名海外震國威，
驚世絕技人人贊。
2、師生齊誦。
六、結
生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統文化。中華民族是偉大的民族，同學(xué)們努力學(xué)習，打開(kāi)中華民族文化這座寶庫去探索、追求吧！
七、板書(shū)設計
一幅名揚中外的畫(huà)
北宋畫(huà)家張擇端
《清明上河圖》
《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)設計 篇3
第一課時(shí)
學(xué)習目標
1、了解《清明上河圖》的創(chuàng )作時(shí)間、作者及內容。
2、感受我國傳統文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
3、培養學(xué)生的閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國傳統文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、緊扣課題、談話(huà)引入
�、偻瑢W(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng )造了令世人驚嘆的中華文化，出現了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。今天，我們再來(lái)認識一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。
教師板書(shū)課題：一幅名揚中外的畫(huà)。
�、邶R讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
二、自主閱讀，理解內容
�、倨綍r(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）
教師引導學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習語(yǔ)文的方法。
�、趯W(xué)生選用適合自己的學(xué)習方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。
三、全班交流，取長(cháng)補短
�、佟拔襾�(lái)告訴你！”
學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)。
�。ㄗ⒁猓合嗤瑑热莶恢貜徒涣鳎�
�、凇拔乙埥棠�！”
還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。
四、再讀課文，加深理解
�、俳處焼l(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫(huà)？
�、趯W(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的'段落，準備讀給大家聽(tīng)。
�、壅故九_：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（引導從內容和表達兩方面說(shuō)）。
五、課外作業(yè)
把近期了解到的我國傳統文化整理一下，準備與同學(xué)交流。
板書(shū)：
20*一幅名揚中外的畫(huà)
八百多年人物街市
�。ㄍ暾４妫┪灏俣鄠�(gè)熱鬧
《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)目標
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.對照畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了哪些內容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
3.培養“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
這篇課文的學(xué)習重點(diǎn)，是通過(guò)閱讀課文和觀(guān)察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術(shù)價(jià)值，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)一課時(shí)的學(xué)習，能用自己的話(huà)向他人介紹這幅名揚中外的畫(huà)。
三、教具準備
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�，揭題解題
1．完成填空，復習舊知。
這一單元我們已輕輕打開(kāi)了中華傳統文化的大門(mén)，走進(jìn)它，我們已經(jīng)認識了一位（）的孔子，認識了一個(gè)（）的盤(pán)古，還認識了一座（）的趙州橋，感受了偉大祖國燦爛的傳統文化。
今天，我們將一起欣賞一幅古代的繪畫(huà)作品，認識一位杰出的畫(huà)家。
2．揭題解題。[板書(shū)：一幅名揚中外的畫(huà)]齊讀課題
引導學(xué)生解讀“名揚中外”——全世界都有名；換詞（舉世聞名、世界著(zhù)名、聞名于世、聞名中外、名揚四海等）
�。ǘ┏踝x，感知大意。
1、課文將怎樣向我們介紹這幅古畫(huà)呢？請同學(xué)們認真地讀讀課文，借助拼音讀準字音，讀通課文。
生自由地讀課文。
2、指名逐段讀文，讀后大家評價(jià)，字音是否正確，句子是否通順。重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。
理解詞語(yǔ)“作坊”：手工業(yè)工廠(chǎng)。
“一乘轎子”：古代稱(chēng)四匹馬拉的車(chē)一輛為一乘。
3、這到底是一幅怎樣的畫(huà)呀？畫(huà)上畫(huà)了什么？想用什么方法來(lái)讀懂課文呢？引導學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。
請同學(xué)們認真對照圖畫(huà)讀讀課文，如果遇到你認為特別重要的信息，請用筆畫(huà)一畫(huà)，等一會(huì )我們交流一下你從課文中我們了解到的信息。（生自由地反復地讀課文。教師巡視）
4、交流、梳理信息，了解課文大意。
生：我知道這幅圖是一個(gè)叫張擇端的人畫(huà)的，他是北宋時(shí)候的人。
生：我知道了這幅畫(huà)叫《清明上河圖》，長(cháng)528厘米，高24.8厘米，畫(huà)的是當時(shí)北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。
師：你了解了畫(huà)的名字、大小以及內容，也不錯。528厘米的畫(huà)有多少長(cháng)？誰(shuí)來(lái)比畫(huà)一下？五張桌子這么長(cháng)。
生：我知道這幅畫(huà)離現在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里。
師：以上這些你是通過(guò)讀課文的哪一節知道的呢？請同學(xué)來(lái)讀一讀（指名讀課文第一節，齊讀第一節）。以上是對這幅畫(huà)的總體介紹（板書(shū)：總體介紹）。課文的其它段落還告訴我們什么了呢？
生：我還讀懂了這幅畫(huà)上面畫(huà)了五百多個(gè)人物，有從鄉下來(lái)的農民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有……三百六十行的人都畫(huà)在上面了。
師：你說(shuō)了畫(huà)上人物的行業(yè)（板書(shū)：行業(yè)）
生：我讀懂了畫(huà)上的街市很熱鬧，街上行走著(zhù)各種形態(tài)各異的人，有的騎著(zhù)馬，有的挑著(zhù)擔，有的趕著(zhù)毛驢……
師：（板書(shū)：街市）對，還介紹了街市上人物的各種形態(tài)。
生：我還知道橋北頭發(fā)生的一件有趣的情景……
師：（板書(shū)：情景）對，課文還寫(xiě)了橋北頭有趣的情景。
生：這幅畫(huà)使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當時(shí)普通百姓的生活情景。
師：對，你講了這幅畫(huà)的歷史價(jià)值。（板書(shū)：歷史價(jià)值）
[隨機板書(shū)：總體介紹：
行業(yè)
具體介紹：街市
情景
藝術(shù)價(jià)值
�。ㄈ┚x，賞畫(huà)感悟
1．全景賞畫(huà)。想看看這幅古畫(huà)嗎？讓我們一起欣賞一下吧。你是否能從畫(huà)中找到你剛才讀到的內容呢？和著(zhù)優(yōu)美的古箏音樂(lè )，播放《清明上河圖》全景圖。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么，想到了什么？學(xué)生回答
2、賞讀第二、三、四段。從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話(huà)語(yǔ)中老師感受到你們對這幅圖的喜愛(ài)。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫(xiě)。請你們再細細地看這幅畫(huà)，再讀讀課文的二三四小節，你從什么地方感受到它確實(shí)是一幅名揚中外的畫(huà)？
匯報：（指著(zhù)相應位置進(jìn)行解說(shuō)）
�。�1）生：畫(huà)面上的人物很多，涉及到的行業(yè)也很多。（板書(shū)：人多）
出示課文插圖，請同學(xué)們認真看圖根據這些人物的外貌動(dòng)作猜猜他們是干什么的？
課文中是怎樣介紹的？（指名讀）
想一想，還有哪些人？
小小的一幅畫(huà)，承載著(zhù)三百六十行的人，那畫(huà)家得下了多大功夫��！這幅畫(huà)真了不起！
有感情的齊讀“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了�！�
�。�2）生：這幅畫(huà)展現了街市上的熱鬧場(chǎng)面。并讀第3自然段（板書(shū)：熱鬧）
師：街市上有各種店鋪、作坊、酒樓、茶館-----（語(yǔ)氣放慢，引導學(xué)生繼續想像）
師：街上的人，有的-------有的-------有的--------有的--------
還有什么樣的？（生進(jìn)行想像，交流）
這可真是“形態(tài)各異,栩栩如生”
師：這五百多人，這熱鬧的街市都濃縮在一張長(cháng)528厘米、高24.8厘米的紙上，會(huì )是什么樣？（與自己平時(shí)畫(huà)畫(huà)進(jìn)行比較，談感受）
引導朗讀“畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚�！�
出示局部畫(huà)課件：學(xué)生詳細觀(guān)察人物細節，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有什么感受？
師：多么精致啊。如果你旁邊是一位外國朋友，你愿意怎么自豪地告訴他。
師：如此內容豐富的畫(huà)卷，張擇端的畫(huà)技多么高超��！再有感情的讀這句話(huà)。
�。�3）生：橋北頭的'場(chǎng)景非常有趣，讀第4自然段
師：就連生活中這樣一個(gè)普通的場(chǎng)景都被張擇端描摹的活靈活現，趣味十足，畫(huà)家的技藝真可謂“高超”。這幅畫(huà)真可堪稱(chēng)是“一幅名揚中外的畫(huà)”。
�。ㄋ模┥A，情讀積累
師：欣賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的神奇的畫(huà)，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現在你想說(shuō)什么？
生：張擇端畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候，肯定下了很大的功夫去觀(guān)察收集各行各業(yè)的形象，街市熱鬧的場(chǎng)景、趣事。
生：張擇端真令人佩服，畫(huà)中的人物、景物-------無(wú)論大小都是那么傳神。
生：從他的畫(huà)中我們看到了北宋時(shí)期繁榮的景象，人民安居樂(lè )業(yè)生活幸福。
生：它讓我們了解中華民族輝煌的歷史，相信我們的祖國將會(huì )更繁榮昌盛。
生：中華傳統文化像一座巨大的寶庫：古代建筑、繪畫(huà)等，我為自己是中華民族的炎黃子孫而自豪。
----------（學(xué)生暢所欲言，教師適時(shí)點(diǎn)撥）
師：讓我們再次走進(jìn)這幅名揚中外的畫(huà)，記住這幅名揚中外的畫(huà)。帶著(zhù)自豪的感情朗讀全文。
�。ㄉ杂勺x文）
師：中華民族文化源遠流長(cháng)，今天我們又認識了這一幅名揚中外的畫(huà)，同學(xué)們在通過(guò)書(shū)籍、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò )等渠道還能了解到更多的傳統文化，請繼續去了解它們，了解我們偉大的祖國。下次我們將作專(zhuān)題交流和展示。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
1、向別人介紹《清明上河圖》。
2、收集生活中的傳統文化。
板書(shū)設計：
20一幅名揚中外的畫(huà)
總體介紹：
行業(yè)——人多
具體介紹：街市——熱鬧
情景——傳神
藝術(shù)價(jià)值
設計說(shuō)明：
《清明上河圖》是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫(huà)作品——清明上河圖。
作者先對清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面內容，目前保存的情況。短短的幾句話(huà)，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內容。先是概說(shuō)畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現的；然后講畫(huà)上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
這是一篇略讀課文，沒(méi)必要字字斟酌，比如第一自然段，寫(xiě)《清明上河圖》的基本情況，我們在讓學(xué)生交流心得時(shí)就可以完成，不用再細細研讀。因此，在初讀交流學(xué)習心得與再讀欣賞圖畫(huà)之后，我們老師就可以帶領(lǐng)孩子走進(jìn)課文中最能突顯主題的段落進(jìn)行學(xué)習，這時(shí)教師有目的地引導：請你們再細細地看這幅畫(huà)，再讀讀課文的二三四小節，你從什么地方感受到它確實(shí)是一幅名揚中外的畫(huà)。這個(gè)時(shí)候，教師要根據學(xué)生的回答，作適當的引導，讓學(xué)生對畫(huà)能“名揚中外”有個(gè)較確切地認識。如：當學(xué)生讀到：“畫(huà)面上的這些人，有的不到一寸，有……每個(gè)人在干什么都能看得清清楚楚…”時(shí)，教師可以這樣歸納：多么精致啊。如果你旁邊是一個(gè)外國朋友，你愿意怎么自豪地告訴他。這是指導學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀課文。對字詞有所理解，對具體的情境有所把握，能培養學(xué)生的語(yǔ)感，讓他們自行把握情感基調，有感情地讀文。通過(guò)想像畫(huà)面上還有形形色色、千姿百態(tài)的或大或小的人物栩栩如生，來(lái)體會(huì )畫(huà)家畫(huà)技的高超。與自己平時(shí)畫(huà)畫(huà)進(jìn)行比較，更能突顯這幅畫(huà)的價(jià)值。只要學(xué)生對“名揚中外”的原因有所了解，對文本能較有感情地朗讀，教師就應及時(shí)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行下一段落的學(xué)習。
《一幅名揚中外的畫(huà)》教學(xué)設計 篇5
教材分析：
在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱(chēng)它為我國宋代的小百科全書(shū)。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫(huà)作品---清明上河圖。
作者先對清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫(huà)的年代，作者，大小，畫(huà)面的內容，目前保存的情況。短短的幾句話(huà)，所含信息量卻很大。
后面的幾段，介紹了清明上河圖畫(huà)面上的內容。先是概述畫(huà)面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現的；然后講畫(huà)面上的街市熱鬧非凡，介紹了畫(huà)面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫(xiě)出了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
這篇課文的學(xué)習重點(diǎn)，是通過(guò)閱讀課文和觀(guān)察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術(shù)價(jià)值，繼續培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
教學(xué)目標：
1.正確、流利地朗讀課文。培養自學(xué)能力。
2.對照畫(huà)面，了解《清明上河圖》的創(chuàng )作時(shí)間、作者、內容及其歷史價(jià)值。
3.感受我國傳統文化的輝煌，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀課文和觀(guān)察畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內容和藝術(shù)價(jià)值，繼續培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的感情。
教學(xué)方法：自主學(xué)習提出疑惑---合作探究---總結學(xué)法—拓展知識
教具準備：《清明上河圖》畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：
一．緊扣課文題目，談話(huà)引入：（大約2分鐘）
1.同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，出現了許多偉大的詩(shī)人、思想家、畫(huà)家。今天，我們就來(lái)認識北宋時(shí)期的一位大畫(huà)家---張擇端。
張擇端簡(jiǎn)介：他出生于1085年，去世于1145年，字正道，又字文友，東武（今天山東省諸城）人。北宋末年畫(huà)家。他自幼好學(xué)，早年游學(xué)汴京（今天的河南省開(kāi)封市），后學(xué)習繪畫(huà)。宋徽宗時(shí)期供職翰林圖畫(huà)院，專(zhuān)工界畫(huà)宮室，尤其擅長(cháng)繪畫(huà)舟車(chē)、市肆、橋梁、街道、城郭。后“以失位家居，賣(mài)畫(huà)為生，寫(xiě)有《西湖爭標圖》《清明上河河圖》�！笔潜彼文┠杲艹龅默F實(shí)主義畫(huà)家。其作品大都失傳，存世的《清明上河圖》《金明池爭標圖》為我國的古代的藝術(shù)珍品。這兩件作品現存北京故宮博物院。
今天，我們來(lái)欣賞他的其中一幅名揚中外的畫(huà)----《清明上河圖》。
板書(shū)課文題目：一幅名揚中外的畫(huà)
2.簡(jiǎn)單介紹《清明上河圖》：
聞名中外的《清明上河圖》，是我國藝術(shù)寶庫中的不朽珍品。此畫(huà)為絹本水墨淡設色長(cháng)卷，采用散點(diǎn)透視的構圖法，將繁雜的景物納入統一而富于變化的畫(huà)面中。
3.齊讀課文，讀完之后緊扣課文題目提出自己的疑問(wèn)。
二．小組代表匯報預習收獲和疑惑。（生生、師生互動(dòng)解決。）（大約8分鐘）
方法：運用多種途徑來(lái)學(xué)習、理解。
1.生字詞語(yǔ)正音：厘米，汴梁，保存，撐船，攤販，官吏，作坊，形態(tài)各異，毛驢，悠閑，溜達，一乘轎子，拽住，驚擾。
2.解釋詞語(yǔ)：
【名揚中外】在中國和外國都很有名氣。
【汴梁】今天的河南省開(kāi)封市。戰國時(shí)期的魏國，五代時(shí)期的后梁、后晉、后漢、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之稱(chēng)。開(kāi)封與北京、南京、西安、洛陽(yáng)、杭州、安陽(yáng)合稱(chēng)七大古都。它在建都朝代上僅次于西安和洛陽(yáng)，居全國第三位，這里曾長(cháng)期是我國政治、經(jīng)濟和文化的中心。
【撐船】用篙抵住河底使船行進(jìn)。
【作坊】手工業(yè)工場(chǎng)。
【形態(tài)各異】指形狀神態(tài)各不相同。
【悠閑】閑適自得。
【一乘轎子】古代稱(chēng)四匹馬拉的車(chē)一輛為一乘。就是一輛四匹馬拉的轎子車(chē)。
【驚擾】驚動(dòng)擾亂。
【傳神】文學(xué)或者藝術(shù)作品中描繪的人或物，給人生動(dòng)逼真的印象。
【風(fēng)貌】面貌；景象。
3根據預習情況你能提出那些問(wèn)題：1)全文共有幾個(gè)自然段？可以分為幾個(gè)部分？每部分主要寫(xiě)了什么？2）一幅名揚中外的畫(huà)是什么？3)這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？這幅畫(huà)有多長(cháng)？有多高？畫(huà)面的內容表現的是什么？4）這幅畫(huà)距離今天大約有多少年的歷史了？畫(huà)面上的人物大約有多少個(gè)？書(shū)上哪個(gè)自然段主要描寫(xiě)了哪些行業(yè)？5）哪個(gè)自然段描寫(xiě)街市熱鬧場(chǎng)景的？最有意思的場(chǎng)景是什么？6）為什么說(shuō)這幅畫(huà)是一幅名揚中外的畫(huà)？-----
三．全班交流，理解內容，解決疑惑（大約20分鐘）
學(xué)法：（一）給五個(gè)小組分配問(wèn)題探究。（大約10分鐘）第一組1）題；第二組2）、3）題；第三組4）題；第四組5)題；第五組6）題
�。ǘ┬〗M代表匯報探究結果（大約10分鐘）：
1）全文共有五個(gè)自然段；可以分為三大部分；第一部分（第一自然段）概括介紹了《清明上河圖》這幅畫(huà)的年代、作者、畫(huà)的大小、畫(huà)面內容及其目前的保存情況等。第二部分（第二---四自然段）介紹了畫(huà)面上的內容。第三部分（第五自然段）說(shuō)明了《清明上河圖》的歷史價(jià)值。
2）一幅名揚中外的.畫(huà)是《清明上河圖》
3）這幅畫(huà)是北宋畫(huà)家張擇端畫(huà)的。這幅畫(huà)長(cháng)528厘米，高24.8厘米。畫(huà)面表現了北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。
4）這幅畫(huà)已經(jīng)有八百多年的歷史了�，F在還完整地保存在北京故宮博物院里。光畫(huà)面上的人物就有五百多個(gè)：有從鄉下來(lái)的農民，有撐船的船工，有做各種買(mǎi)賣(mài)的生意人，有留著(zhù)長(cháng)胡子的道士，有走江湖的醫生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書(shū)人----三百六十行，哪一行的人都花在上面了。
5）第三自然段主要寫(xiě)了街市熱鬧的景象。最有意思的場(chǎng)景是第四自然段描寫(xiě)的橋北頭的一個(gè)情景�？坍�(huà)的這個(gè)場(chǎng)景很傳神。
6）揭示主題，因為（一）這幅畫(huà)的歷史悠久，而且保存完整；（二），這幅畫(huà)長(cháng)528厘米，高24.8厘米，在這樣的尺寸畫(huà)面上竟然描繪了五百多個(gè)人物，三六十行的人物都有，畫(huà)面情景很傳神，再現了古代都城汴梁當時(shí)的繁華景象。（三）這幅畫(huà)是舉世聞名，獨一無(wú)二的。
四．升華主題，感悟民族自豪。（大約8分鐘）
1、帶著(zhù)贊美的感情再次集體誦讀全文；
2、小組代表談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
3、師總結：本文介紹了北宋畫(huà)家張擇端的一幅名揚中外的畫(huà)---《清明上河圖》，展現了北宋時(shí)期的普通百姓的生活畫(huà)卷，表達了作者熱愛(ài)祖國傳統文化的思想感情。
五．布置作業(yè)（大約2分鐘）
我國的傳統文化源遠流長(cháng)，豐富多彩，你在學(xué)習和生活中一定也讀到過(guò)不少古代的詩(shī)詞歌賦，觀(guān)賞過(guò)一些古代流傳下來(lái)的書(shū)畫(huà)和其他藝術(shù)品。那就請你把自己喜歡的在課外活動(dòng)時(shí)向同學(xué)們介紹吧。
六．板書(shū)設計
20一幅名揚中外的畫(huà)
簡(jiǎn)單介紹：年代，作者，大小，內容，保存情況
人多、行業(yè)多
畫(huà)面的內容生動(dòng)傳神
街市熱鬧非凡
歷史價(jià)值再現歷史情境
藝術(shù)瑰寶
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