第4節群落的演替教學(xué)設計

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的第4節群落的演替教學(xué)設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學(xué)目標

　　1.闡明群落的演替過(guò)程。

　　2.說(shuō)明人類(lèi)活動(dòng)對群落演替的影響。

　　3.關(guān)注我國實(shí)行退耕還林、還草、還湖，退牧還草的政策。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　群落的演替過(guò)程。

　　三、教學(xué)方法

　　對話(huà)法、探究法、講述法

　　四、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　〖引入〗以“問(wèn)題探討”引入，學(xué)生思考回答，師提示。

　　〖提示〗1.見(jiàn)p78～p79。

　　2.火山爆發(fā)后環(huán)境條件發(fā)生了變化。在火山爆發(fā)中，有些物種可能會(huì )絕滅；在恢復過(guò)程中外來(lái)新物種可能會(huì )進(jìn)入。群落結構因此而發(fā)生了變化，一般不能恢復原來(lái)的群落結構。

　　〖板書(shū)〗演替：隨著(zhù)時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程，就叫做演替。

　　〖問(wèn)題〗以“本節聚焦”的問(wèn)題再次引起學(xué)生的思考。

　　〖板書(shū)〗一、演替的類(lèi)型

　　〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生帶著(zhù)“思考與討論1”，閱讀p79～p80，并完成“思考與討論”。

　　〖提示〗1.因為苔蘚和草本植物無(wú)法直接從裸巖中獲取養分，而地衣可以通過(guò)分泌有機酸而從裸巖中獲取養分。

　　2.通過(guò)地衣分泌有機酸加速巖石風(fēng)化形成土壤，并積累起了有機物，這為苔蘚的生長(cháng)提供了條件。而苔蘚生長(cháng)后，由于其植株高于地衣能獲得更多的陽(yáng)光，處于優(yōu)勢地位，其結果是逐漸取代了地衣。

　　3.能找到這些植物。在群落演替過(guò)程中，一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢取代，而不是“取而代之”。形成森林后，喬木占據了優(yōu)勢，取代了灌木的優(yōu)勢，但在森林中各種類(lèi)型的植物都是存在的。

　　〖板書(shū)〗㈠初生演替：指在一個(gè)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面，或者是原來(lái)存在過(guò)植被、但徹底消滅了的地方的演替。

　�、娲紊�演替：指在原有植被雖已不存在，但土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖）的地方發(fā)生的演替。

　　〖講述〗我國東北科爾沁草原地區的農田，在棄耕后開(kāi)始出現恢復演替，這是一種次生演替。耕作前的原始植被為貝加爾針茅草原，開(kāi)墾后種了幾年玉米，后因產(chǎn)量下降而棄耕。棄耕后的1～2年內以黃蒿、狗尾草、豬毛菜、苦荬菜等雜草占優(yōu)勢；2～3年后，黃蒿占優(yōu)勢；3～4年后，羊草、野古草、狼尾草等根莖禾草入侵，并逐漸占優(yōu)勢，進(jìn)入根莖禾草階段；7～8年后，土壤變堅實(shí)，叢生禾草開(kāi)始定居，并逐漸代替了根莖禾草，恢復到貝加爾針茅群落。這一過(guò)程需要經(jīng)歷10～xx年，根據耕作時(shí)期長(cháng)短，土壤侵蝕程度，以及周?chē)�原始物種的遠近而有所不同。

　　〖板書(shū)〗二、人類(lèi)活動(dòng)對群落演替的影響

　　〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生帶著(zhù)“思考與討論2”，閱讀p81，并完成“思考與討論”。

　　〖提示〗1.至少有兩種因素在小路周?chē)�的雜草分布中起作用：一是人的踐踏，從耐踐踏而言，車(chē)前草最強，狼尾草次之，狗尾草最弱；二是植物之間的競爭，在遠離人踐踏的地方，莖稈較高的狗尾草優(yōu)先獲得陽(yáng)光，車(chē)前草等處于劣勢。

　　2.如果小路被廢棄后，人的踐踏活動(dòng)停止了，在路周?chē)鷷?huì )慢慢長(cháng)出莖稈較高的植物，逐漸成為優(yōu)勢植物。于是，就會(huì )出現“遠芳侵古道，晴翠接荒城”的景象。

　　〖板書(shū)〗三、退耕還林、還草、還湖

　　〖講述〗長(cháng)期以來(lái)，我國農業(yè)發(fā)展史，實(shí)際上是一部邊際土地開(kāi)墾史。20世紀50年代以來(lái)，先后在黑龍江三江平原、新疆和華南地區有計劃地組織大規模墾荒，在其他江河、荒原、沼澤和丘陵地區也開(kāi)展了規模不等的墾殖活動(dòng)。1952～1990年，全國累計開(kāi)墾荒地3.58×107hm2，其中80%是1970年以前開(kāi)墾的。大量開(kāi)墾直接導致農牧漁業(yè)生產(chǎn)能力和環(huán)境質(zhì)量下降。開(kāi)墾的結果是：水土流失，江河蓄洪能力下降，以及土地嚴重退化。這些問(wèn)題已引起各方面廣泛關(guān)注。我國已實(shí)施大規模退耕還林、退田還湖、退牧還草等重要政策，并從xx年1月起開(kāi)始實(shí)施《退耕還林條例》。

　　退耕還林。1999年開(kāi)始在四川、陜西、甘肅三省試點(diǎn)，xx年全面實(shí)施，已累計完成退耕還林3.18×106hm2，荒山造林3.25×106hm2，中央累計投入達232億元。規劃在xx年前退耕還林1.47×107hm2，宜林荒山荒地造林1.73×107hm2。工程建成后，工程區將增加林草覆蓋率5個(gè)百分點(diǎn)，水土流失控制面積8.67×107hm2，防風(fēng)固沙控制面積1.03×108hm2。這是50多年來(lái)我國涉及范圍最廣、任務(wù)量最大、農民參與度最高的生態(tài)建設工程。

　　退田還湖。1998年以來(lái)，為治理長(cháng)江水患，國家實(shí)施了“平垸行洪、退田還湖、移民建鎮”的方針。5年來(lái)的“退田還湖”，已使第一大淡水湖──鄱陽(yáng)湖面積由3950km2“長(cháng)”到了5100km2，第二大淡水湖──洞庭湖面積增長(cháng)了35%，恢復到60年前的4350km2。兩大湖區為此搬遷的移民相當于三峽移民的1.4倍。兩大湖泊的擴容，改善了長(cháng)江流域的生態(tài)。目前，長(cháng)江干流水面恢復了1400多km2，增加蓄洪容積1.3×1010m3。這是歷史上自唐宋以來(lái)第一次從圍湖造田轉變?yōu)榇笠幠５耐颂镞�湖。

　　退牧還草。從xx年起，用5年時(shí)間，在蒙甘寧西部荒漠草原、內蒙古東部退化草原、新疆北部退化草原和青藏高原東部江河源草原，先期集中治理6.67×107hm2，約占西部地區嚴重退化草原的40%�！巴四吝�草”將采取禁牧、休牧和劃區輪牧3種形式進(jìn)行，實(shí)行草場(chǎng)圍欄封育，適當建設人工草地和飼草料基地，大力推行舍飼圈養。力爭5年內，使工程區內退化的草原得到基本恢復，天然草場(chǎng)得到休養生息，變過(guò)牧超載為以草定畜，達到草畜平衡，實(shí)現草原資源的永續利用，建立起與畜牧業(yè)可持續發(fā)展相適應的草原生態(tài)系統。

　　〖旁欄思考題〗學(xué)生思考討論回答。

　　〖提示〗大面積圍湖造田，使湖面大大縮小，減小了蓄洪容積，降低了蓄洪能力，導致洪災頻繁發(fā)生。

　　〖小結〗略。

　　〖作業(yè)〗練習一二。

　　〖提示〗基礎題

　　1.（1）×；（2）√。

　　2.d。3.c。

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