第18課《多彩的情緒》的教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1.明白情緒是人的心理活動(dòng)的“窗口”。
2.知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類(lèi)型，不同的情緒會(huì )給個(gè)人或社會(huì )帶來(lái)不同的后果。
3.認識人生豐富的情感世界，尊重他人關(guān)注他人的情緒感受，保持積極、樂(lè )觀(guān)、向上的情緒狀態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：(用電子幻燈片提綱展示)
預習競賽：各組互相檢查預習情況，看看哪個(gè)最棒?
(提倡預習，旨在提高學(xué)生的自學(xué)能力)
課題：多彩的情緒
教學(xué)視角：從人們的各種情緒最后聯(lián)系自己情緒。
標題：情緒萬(wàn)花筒
活動(dòng)：大家來(lái)看情緒萬(wàn)花筒——
得到夸獎：高興
遭到無(wú)理取鬧：憤怒
產(chǎn)生誤會(huì )：遺憾或難過(guò)
成績(jì)退步：害怕
(播放視頻)觀(guān)看臉譜圖。
指導學(xué)生小結：最基本的四種情緒是喜、怒、哀、懼。所謂情緒就是由客觀(guān)事物引起的，并能以人的態(tài)度和行為表現出來(lái)的一種體驗。
活動(dòng)：喜、怒、哀、懼四種情緒的詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。具體操作的形式是游戲闖關(guān)：幸運52走進(jìn)我班!(幻燈出現李詠照片，學(xué)生大笑)
喜：眉開(kāi)眼笑……
怒：怒發(fā)沖冠……
哀：悲痛欲絕……
懼：聞風(fēng)喪膽……
活動(dòng)：用動(dòng)作姿勢來(lái)表現喜、怒、哀、懼四種不同的情緒。游戲的規則是：全班分成四個(gè)方陣，每方陣上兩位同學(xué)，一個(gè)人面對著(zhù)大屏幕，看到屏幕上閃過(guò)的成語(yǔ)以后要立即通過(guò)語(yǔ)言描述或動(dòng)作表演讓另一個(gè)背對屏幕的同學(xué)猜出這些成語(yǔ)，不會(huì )的可以跳過(guò)猜下一個(gè)，但不得說(shuō)出任何與該成語(yǔ)相同的字，每方陣時(shí)間為2分鐘。抽簽確定“喜”、“怒”、“哀”、“懼””四個(gè)詞中的任意一個(gè)，看看哪個(gè)組猜得又快又準確!(字幕閃動(dòng)由專(zhuān)人控制，計時(shí)由課代表和一位“志愿者”負責)
標題：我的情緒故事
問(wèn)題：想一想平時(shí)學(xué)習生活中產(chǎn)生過(guò)什么樣的情緒感受?
活動(dòng)：大家都來(lái)講一講——
我最開(kāi)心的事情……
我最生氣的事情……
我最難受的事情……
我最害怕的事情……
欣賞美圖：看后要說(shuō)出自己的情緒感受。
活動(dòng)：交流近幾天的情緒表現。
小結：今天我們一起學(xué)習探究了關(guān)于情緒的四種基本類(lèi)型——喜、怒、哀、懼。我們的情緒是五彩繽紛的，我們的生活就像雨后的彩虹，它裝點(diǎn)著(zhù)我們的人生旅程;而學(xué)會(huì )擁有積極的情緒，將使我們的生活充滿(mǎn)快樂(lè )，讓我們不斷走向成功，祝愿同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情!下一節課再見(jiàn)!(畫(huà)面閃過(guò))
案例評析：
教學(xué)中敢于突破常規，大膽模仿“幸運52”，采用學(xué)生自主分組展示活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中競爭，在競爭中交流，同時(shí)也充分激發(fā)了團隊合作精神，并且通過(guò)猜想成語(yǔ)等形式將教學(xué)內容充實(shí)、細化，教學(xué)中迸發(fā)出許多靈動(dòng)的火花，效果較好。
全課恰當運用了多媒體輔助教學(xué)，在富有情趣的動(dòng)畫(huà)、輕松愉悅的音樂(lè )、生動(dòng)活潑的氛圍中，讓學(xué)生展示自己的智慧，使預設與生成在學(xué)生自主-合作-探究的過(guò)程中實(shí)現和諧的統一，較好地實(shí)現了教學(xué)目標。
學(xué)生是課堂的主人，是教與學(xué)的中心。教師只有大膽放手讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，才能更加自如地駕馭課堂，使課堂成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的快樂(lè )園地。教師只有靈活使用多種教學(xué)手段，積極創(chuàng )設民主和諧的課堂氛圍，才能激活快樂(lè )元素，讓課堂迸發(fā)智慧的火花。
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