《情緒智能——了解情緒》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　1．了解情結，知道情緒是可以適當轉換的。

　　2．選擇積極正面的情緒，學(xué)會(huì )運用正確的方法調節情緒，處理生活中的煩惱。

　　3．學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，勇于表達展示自己。評價(jià)設計

　　1.對各小組進(jìn)行微笑表情獎勵，從而把控課堂紀律；

　　2.采用鼓勵性語(yǔ)言引導評價(jià)學(xué)生。

　　教學(xué)流程

　　活動(dòng)設計

　　一、課堂導入

　　1.熱身游戲——動(dòng)物大連蹲

　　2.引入課題

　　【設計意圖】開(kāi)場(chǎng)熱身，調整學(xué)生狀態(tài)，通過(guò)小競賽的形式，以及音樂(lè )的渲染，充分調動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，巧妙引入本節課的主題。

　　二、主題學(xué)習

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：情緒說(shuō)說(shuō)說(shuō)

　　你知道哪些關(guān)于情緒的詞語(yǔ)？重復的不說(shuō)。

　　【設計意圖】通過(guò)頭腦風(fēng)暴，認識更多與“情緒”有關(guān)的詞匯，為下面的學(xué)習鋪墊。

　�。ǘ�）活動(dòng)二：情緒猜猜猜

　　1.活動(dòng)要求

　�。�1）每組選出一位代表上臺背對大屏幕站好，其他同學(xué)原地進(jìn)行無(wú)聲表演。

　�。�2）想到了請大聲說(shuō)出來(lái)，猜出幾個(gè)詞語(yǔ)就獲得幾枚獎勵。

　�。�3）限時(shí) 1 分鐘。

　　2．學(xué)生活動(dòng)

　　3. 這個(gè)游戲給你什么樣的感受？

　　【設計意圖】通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生切身體驗到情緒的存在，了解消極情緒的危害，知道積累太多消極情緒對人體和生活的危害。

　�。ㄈ�）活動(dòng)三：情緒轉轉轉

　　1.活動(dòng)要求

　�。�1）隨機抽取心語(yǔ)卡中的煩惱事，并大聲讀出來(lái)。

　�。�2）小組合作，將卡片上的煩惱換個(gè)角度轉換成開(kāi)心的事。

　�。�3）飾演不同角色，對抽到的煩惱進(jìn)行轉化情緒，排練并表演小短劇。

　�。�4）限時(shí) 4 分鐘。

　　2.學(xué)生排練

　　三、展示分享

　　1.夢(mèng)想劇場(chǎng)

　　2.互幫互助

　　生生交流，互相分享生活中的煩心事，互相幫忙轉化生活中的煩心事。

　　3.教師小結

【《情緒智能——了解情緒》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

情緒教學(xué)設計03-01

情緒心理課教學(xué)設計03-07

《學(xué)會(huì )控制情緒》教學(xué)設計09-30

情緒管理教學(xué)設計（精選9篇）03-21

情緒溫度計教學(xué)設計10-26

第18課《多彩的情緒》的教學(xué)設計09-03

控制情緒心理課教學(xué)設計03-06

情緒心理輔導課教學(xué)設計（精選15篇）08-30

中班調節健康情緒的教案設計02-21