送行教學(xué)設計

　　學(xué)習目標：

　　1．認真閱讀課文，理解勒羅受雇送別的感情問(wèn)題，體會(huì )課文所蘊含的作者對生活的思考。

　　2．在閱讀過(guò)程中培養獨立思考，善于發(fā)現和提出疑問(wèn)，并解決疑問(wèn)的能力。

　　3．感受生活的美好，明白人們對于真實(shí)情感的渴望，會(huì )關(guān)心別人、熱心幫助別人。

　　重難點(diǎn)分析：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解勒羅受雇送別的感情問(wèn)題，體會(huì )課文所蘊含的作者對生活的思考。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對勒羅受雇送別的感情問(wèn)題的理解。

　　第一課時(shí)

　　課堂學(xué)習：

　　一、創(chuàng )設情景導入：

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

　　1創(chuàng )設情境，導入新課：多媒體出示電影中剪輯的幾個(gè)經(jīng)典送別的場(chǎng)景，引出送行的話(huà)題，請同學(xué)談?wù)剬τ谒蛣e的看法。（也可由學(xué)生背誦送別詩(shī)導入。）

　　觀(guān)看圖片，進(jìn)入送行的意境，思考并發(fā)言�！痘陻嗨{橋》、《城南舊事》的影片剪輯

　　二、快速瀏覽，整體感知

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

　　1問(wèn)題設計：

　　1．圈出文中出現的生字詞，結合上下文思考其意思。

　　2．初步感知課文內容，思考文中寫(xiě)了哪些人的送別有什么不同（如：目的、場(chǎng)面、效果）

　　3．讀完此文，關(guān)于送行，你一定會(huì )有什么想法要跟同學(xué)和老師交流，大膽說(shuō)出來(lái)，好嗎學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題快速瀏覽課文，邊讀邊思考、質(zhì)疑。

　　2開(kāi)辟友情提醒欄目：請學(xué)生自由上黑板演示自己認為重要的字詞的讀音或意思。上黑板作友情提醒。

　　3請學(xué)生比較課文描述的幾種送別情景的不同點(diǎn)。（教師可作必要的提示）如：

　　1、家中送客（親切自然、真誠憂(yōu)傷）

　　2、車(chē)站送客（拘謹尷尬、笨拙滑稽）

　　3、我們送客（局促尷尬、勉強做作）

　　4、勒羅送客（大方自然、真誠感人）在班內交流自己的思考比較的結果。

　　4請學(xué)生談?wù)劤踝x此文后關(guān)于送行的感想談關(guān)于送行的感想

　　三、學(xué)會(huì )質(zhì)疑

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

　　1引導：“疑為學(xué)之始”，閱讀貴在有疑，要學(xué)會(huì )獨立思考，善于發(fā)現問(wèn)題，并尋找各種途徑來(lái)解決問(wèn)題。

　　請同學(xué)們再讀課文，運用圈點(diǎn)批注法在文中劃出有疑問(wèn)處，先自己獨立思考，如仍不能解疑，可放到小組內進(jìn)行交流。閱讀、觀(guān)察、思考、質(zhì)疑、解疑。

　　21、將學(xué)生提出的問(wèn)題分類(lèi)，再進(jìn)行分組討論。

　　2、啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導學(xué)生聯(lián)系課文內容和生活實(shí)際，尋找依據，解決問(wèn)題。各小組討論后交流

　　第二課時(shí)

　　一、深入課文，質(zhì)疑解難

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

　　1在學(xué)生充分探討和交流的基礎上，教師提煉出幾個(gè)要點(diǎn)問(wèn)題，用投影打出，有重點(diǎn)地進(jìn)行深層次的探究。

　　1．我的朋友起身前往美國，作為朋友，我們心中都充滿(mǎn)了戀戀不舍的情感，可為什么在車(chē)站送行時(shí)竟會(huì )如此尷尬拘謹，我們和朋友之間到底有沒(méi)有真感情為什么

　　2．對于勒羅在給美國小姐送行的過(guò)程中的表現，你是怎樣評價(jià)的勒羅的眼淚是不是他真實(shí)感情的流露請說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。

　　3．對于英美社交處“送行員”這一特殊職業(yè)，結合你的生活積累，談?wù)勀愕目捶�。學(xué)生分組討論老師投影的問(wèn)題。板書(shū)：

　　勒羅的眼淚：

　　惜別之淚

　　同情之淚

　　職業(yè)之淚

　　角色之淚

　　……

　　2探究課文的主旨：

　　結合課本第131練習四，請同學(xué)選擇自己比較贊成的觀(guān)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)理由，鼓勵學(xué)生能有自己的獨特新觀(guān)點(diǎn)。思考，交流

　　二、拓展延伸

　　教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注

　　1引入：一次送行，讓我們看到了社會(huì )上人與人之間感情的冷漠，讓我們看到了人們對于真實(shí)情感的渴望。其實(shí)，仔細觀(guān)察我們的生活，你會(huì )發(fā)現，我們生活中并不是沒(méi)有真情，有一首歌，人們年年都唱，唱起它，就禁不住淚水盈盈，請欣賞電影《冰山上的來(lái)客》插曲《送別》，請同學(xué)談?wù)勥@首軍營(yíng)送別歌里所蘊含的思想情感。欣賞歌曲《送別》，思考歌中所蘊含的思想感情。

　　2引入：你有過(guò)送行的經(jīng)歷嗎請用文字把你送行的場(chǎng)面、經(jīng)過(guò)和當時(shí)的感情描述出來(lái)。

　　課后學(xué)習：1．課后搜集整理一些關(guān)于送別的詩(shī)句或文章，探究人們的情感。

【送行教學(xué)設計】相關(guān)文章：

湘教版四年級語(yǔ)文下《送行》的教學(xué)設計（精選5篇）10-10

《去年的樹(shù)教學(xué)設計》經(jīng)典教學(xué)設計01-07

教學(xué)設計03-14

經(jīng)典的教學(xué)設計09-22

教學(xué)設計01-27

人教版小學(xué)音樂(lè )教學(xué)設計-教學(xué)設計10-02

教學(xué)設計與教學(xué)反思03-05

單詞教學(xué)教學(xué)設計12-13

設計制作標志的教學(xué)設計03-15