兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地的教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識“違、妄、執”3個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“略、磅、拴”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“伽利略、辯論、信奉、違背、一磅、拴住、拖住、解釋、宣布、比薩城、膽大妄為、固執”等詞語(yǔ)。
2、讀懂課題。
3、能正確、流利地朗讀課文，了解文章內容。
4、初步體會(huì )伽利略善于獨立思考，敢于挑戰權威，追求真理的人物形象。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，了解課文內容，初步體會(huì )伽利略獨立思考，敢于挑戰權威，追求真理的人物形象。
教學(xué)準備：
小黑板，預習課文，搜集關(guān)于伽利略和亞里士多德的資料
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入新課
現在我手中有兩個(gè)鐵球，一大一小，假如我現在把兩個(gè)鐵球同時(shí)從高空中落下來(lái)，你猜猜哪個(gè)鐵球先著(zhù)地？
1、先讓學(xué)生說(shuō)，后舉手表決。
2、同學(xué)們說(shuō)的結論，其實(shí)就是許多年前的兩位外國的科學(xué)家的結論。
說(shuō)“重的先著(zhù)地”是兩千多年前古希臘大哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)的。（板書(shū)：亞里士多德）
說(shuō)“同時(shí)著(zhù)地”的是17世紀科學(xué)家伽利略說(shuō)的。
3、這兩位科學(xué)家之間到底發(fā)生了一件什么事呢？（p120）
二、新授，讀懂課題
1、讀課題，重點(diǎn)指導“著(zhù)地”的“著(zhù)”讀音，并標出其他幾個(gè)讀音。
2、讀懂課題。
�。�1）如果不是一個(gè)而是“兩個(gè)”鐵球同時(shí)著(zhù)地，強調哪個(gè)詞？
�。�2）如果不是鋼球而是“鐵球”，怎樣讀？
�。�3）如果不是一先一后，而是“同時(shí)”，怎樣讀？
3、快速瀏覽課文，你同意誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)？（強調“同時(shí)”）
過(guò)渡：伽利略又是用什么事實(shí)來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)是正確的呢？
三、初讀課文，整體感知
1、自學(xué)要求：（小黑板）
�。�1）大聲朗讀課文，讀準字音，讀通課文，用序號標出全文共有（ ）個(gè)自然段。
�。�2）圈出生字，劃出新詞，并連接句子多讀幾遍，結合上下文理解詞意。
�。�3）想一想：課文主要講了什么內容？
2、檢查交流
�。�1）指名回答全文共有（6）個(gè)自然段。
�。�2）讀新生字詞。（音、形、義）
著(zhù)重指導：區別：“辯”與“辨”。
解釋?zhuān)耗懘笸秊�、違背、信奉。
�。�3）回答：課文主要講了什么內容？填空：
課文主要講了伽利略對亞里士多德產(chǎn)生了（ 懷疑），為此，他反復做了許多次（試驗）。在一次公開(kāi)試驗中，伽利略在（比薩城）的斜塔頂上，把一個(gè)10磅重的鐵球和一個(gè)1磅重的鐵球（同時(shí)）從空中落一來(lái)，結果（同時(shí)著(zhù)地）。
四、課堂小結
噢！原來(lái)像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說(shuō)的話(huà)也不是全對的，那么，伽利略當時(shí)為什么敢挑戰權威、追求真理呢？下節課再一起來(lái)討論，學(xué)習。
五、作業(yè)
板書(shū)：
25、兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地
亞里士多德 伽利略
biàn fèng bàng shuān tuō shì
辯 論 信 奉 一 磅 拴 住 拖 住 解 釋
xuān sà wàng zhí wéi
宣 布 比薩城 膽大妄為 固執 違背
作業(yè)：一、拼音能手
wéi bèi shuān zhù gù zhí
�。� ）（ ）（ ）
( ）( ）( )
宣布 信 奉 解 釋
火眼金睛
辯( ）忘( ）托( )
辨( ）妄( ）拖( )
教學(xué)反思：
在《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》的教學(xué)過(guò)程中，主要讓學(xué)生掌握本課生字，新詞，了解課文主要內容，理解伽利略不迷信權威，敢于向權威挑戰的精神，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與自尋新知，我設計了下面各個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)：
1、設置懸念，激發(fā)學(xué)生求知欲。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，尋求新知。
3、在練習中鞏固新知，深化新知。
為了使學(xué)生更準確地從文章內容中感受到人物的精神，今后在教學(xué)前要組織學(xué)生熟讀課文，全面了解文中涉及到的人物時(shí)代背景。
【兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》教學(xué)設計01-07
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》教學(xué)設計范文11-27
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》教學(xué)設計模板12-10
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》精品教學(xué)設計11-19
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》優(yōu)秀教學(xué)設計08-25
《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》的優(yōu)秀教學(xué)設計03-15
2017《兩個(gè)鐵球同時(shí)著(zhù)地》教學(xué)設計12-20