三年級科學(xué)植物的生長(cháng)變化教學(xué)設計（精選11篇）
作為一名教師，很有必要精心設計一份教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編幫大家整理的三年級科學(xué)植物的生長(cháng)變化教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級科學(xué)植物的生長(cháng)變化教學(xué)設計 1
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結出許多種子；綠色開(kāi)花植物通過(guò)種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開(kāi)花植物一生中會(huì )經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期；植物的生長(cháng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度。
過(guò)程與方法：用估算、制作統計圖表等數學(xué)方法研究科學(xué)問(wèn)題；通過(guò)整理觀(guān)察記錄，發(fā)現植物生長(cháng)的規律；用適宜的方法陳述自己的觀(guān)點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現象的興趣；體會(huì )資源共享的快樂(lè )，提高合作意識；樹(shù)立用證據表達觀(guān)點(diǎn)的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】：綠色開(kāi)花植物一生中會(huì )經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期。
【教學(xué)難點(diǎn)】：整理觀(guān)察獲得的信息，發(fā)現鳳仙花生長(cháng)的規律，
【教學(xué)準備】：（教師準備）為每組學(xué)生準備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長(cháng)階段的.鳳仙花照片。（學(xué)生準備）個(gè)人的觀(guān)察日記或觀(guān)察記錄表。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、談話(huà)引入
1、師：經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們每個(gè)人都有很多收獲。今天，整理我們觀(guān)察獲得的信息，開(kāi)個(gè)成果展示會(huì )吧。
2、生：贊成。
二、我們收獲了種子
1、師：統計一下，你觀(guān)察的一株鳳仙花大約收獲了多少粒種子？
2、生：（對著(zhù)自己的觀(guān)察記錄表）匯報。
3、師：引領(lǐng)學(xué)生用估算的方法進(jìn)行統計。（通過(guò)統計活動(dòng)，學(xué)生獲得了一株植物結出的種子數，意在讓學(xué)生通過(guò)數據真切感受“收獲”，體會(huì )植物物種得以延續并壯大的原因。）
三、我們獲得了植物生長(cháng)變化的數據
1、師：引領(lǐng)學(xué)生把觀(guān)察鳳仙花植株高度的數據制作成折線(xiàn)圖，通過(guò)分析折線(xiàn)圖，了解鳳仙花在哪段時(shí)間里生長(cháng)最快。（見(jiàn)書(shū)P17頁(yè)制作折線(xiàn)圖的方法）
2、師：指導學(xué)生根據觀(guān)察記錄，掌握鳳仙花從種子到結出新的種子的生命周期。
3、師：指導學(xué)生填寫(xiě)書(shū)上P17頁(yè)上的表格。
4、師：引領(lǐng)學(xué)生掌握鳳仙花的主要生長(cháng)過(guò)程：種子、種子萌芽、幼苗、開(kāi)花、結果。
5、師：引領(lǐng)學(xué)生了解植物的六種器官：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
6、師：引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察鳳仙花的生長(cháng)變化情況，了解植物生長(cháng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度等條件。
7、師：根據單元起始課學(xué)生記錄的植物生長(cháng)變化的過(guò)程，組織學(xué)生自我評價(jià)，經(jīng)歷了這樣的種植活動(dòng)，對植物生長(cháng)變化過(guò)程的認識有了哪些提升。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：閱讀“資料庫”里《鳳仙花》和《多種多樣的莖》兩篇。了解鳳仙花的有關(guān)知識；了解“直立莖”、“纏繞莖”、“攀緣莖”、“匍匐莖”。
【板書(shū)設計】：
我們的大豐收
植物都有自己的生命周期
綠色開(kāi)花植物一生中會(huì )經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營(yíng)養生長(cháng)期和開(kāi)花結果期
植物的生長(cháng)發(fā)育需要陽(yáng)光、土壤、適宜的水分和溫度
三年級科學(xué)植物的生長(cháng)變化教學(xué)設計 2
活動(dòng)目標：
1、對植物的盤(pán)曲彎繞現象產(chǎn)生興趣，認識集中攀緣植物。
2、更主動(dòng)地關(guān)注各種特定的形狀，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于膽探究和實(shí)驗。
4、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、掛圖第14號，幼兒活動(dòng)材料第三冊第2930頁(yè)。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場(chǎng)所。
3、記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、植物為什么會(huì )有彎繞。
出示掛圖。你看到了什么?你知道它們的名稱(chēng)嗎?這些植物長(cháng)得怎樣?爬山虎長(cháng)得怎樣?為什么會(huì )爬得這么高呢?(引導幼兒說(shuō)出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)牽�；ㄊ窃鯓由L(cháng)的呢?(引導幼兒觀(guān)察牽�；ㄇo的攀附纏繞現象，即卷須及莖附著(zhù)在別的東西上蔓延生長(cháng))西瓜長(cháng)在地里時(shí)有一根長(cháng)長(cháng)的.“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢?這些植物的生長(cháng)、開(kāi)花、結果，都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。幼兒結伴尋找攀緣植物，并記錄。繪畫(huà)記錄不必強調畫(huà)面的逼真，只要能表現植物的盤(pán)曲彎繞現象即可。你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長(cháng)的?
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。
三年級科學(xué)植物的生長(cháng)變化教學(xué)設計 3
【教學(xué)目標】
1.能與其他同學(xué)共同研究三種土壤的主要差別。
2.能正確使用實(shí)驗法研究三種土壤的滲水能力，從而推測出三種土壤的保水能力。
3.能通過(guò)對比實(shí)驗總結出某種物體適合生長(cháng)在哪種類(lèi)型的土壤中。
4.能對實(shí)驗結果產(chǎn)生原因進(jìn)行解釋。
【教學(xué)重點(diǎn)】
指導學(xué)生探究土壤的滲水能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】
觀(guān)察同一種植物在不同土土壤里的生長(cháng)情況。
【課前準備】
配套實(shí)驗材料、燒杯等。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)。
第一課時(shí)，完成活動(dòng)1及活動(dòng)2。第二課時(shí)，完成活動(dòng)3及拓展部分。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入：
不同的土壤對植物的生長(cháng)有什么影響？植物在不同土壤中生長(cháng)的情況有什么不同？
二、指導學(xué)生探究認識不同的土壤。
1.指導學(xué)生觀(guān)察課文中三種土壤的照片。
2.讓學(xué)生觀(guān)察三種土壤，比較它們的顆粒大小、顏色和黏性。
3.其他同學(xué)交流自己的發(fā)現，共同找出三種土壤的區別。
4.歸納小結。
三、指導學(xué)生進(jìn)行滲水比賽。
1.提出問(wèn)題，交代活動(dòng)的任務(wù)。
2.讓學(xué)生猜想哪種土壤的滲水能力強。
3.讓學(xué)生把自己的猜想填在課文給出的橫線(xiàn)上。
4.讓學(xué)生按照課文給出的實(shí)驗方案進(jìn)行實(shí)驗。
5.學(xué)生匯報實(shí)驗結果。
6.讓學(xué)生根據實(shí)驗結果進(jìn)行歸納小結。
四、指導學(xué)生探究豆苗在哪種土中長(cháng)得好。
1.引導學(xué)生根據前面的'活動(dòng)經(jīng)驗進(jìn)行推測，豆苗在哪種土中長(cháng)得好。
2.讓學(xué)生把推測的結果和理由填在課文給出的橫線(xiàn)上。
3.學(xué)生按照課文的提示進(jìn)行實(shí)驗。
五、指導學(xué)生調查適合在不同土壤中生長(cháng)的植物。
1.提出調查的要求。
2.學(xué)生提出不明白的地方。
三年級科學(xué)植物的生長(cháng)變化教學(xué)設計 4
教學(xué)目標
知識與技能：了解小麥、花生等植物生長(cháng)的過(guò)程，可進(jìn)行一些科學(xué)小實(shí)驗，了解植物生長(cháng)的秘密。培養兒童的觀(guān)察能力。
方法與過(guò)程：學(xué)會(huì )正確的種植方法，在校園里種植自己喜歡的農作物。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)對農作物生長(cháng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道植物的根、莖、葉有各自的作用。培養兒童親近自然、關(guān)心自然、熱愛(ài)自然的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在實(shí)踐中逐步形成探究和科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)準備：
植物的種子。
活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、引入活動(dòng)
1、秋天來(lái)了，人們常說(shuō)：春華秋實(shí)。這是個(gè)豐收的季節，給人們帶來(lái)了喜悅。（尤其是現在由于人工種植，無(wú)論春天、秋天，還是冬天，都能吃上水果。）
2、大家觀(guān)察了整個(gè)植物生長(cháng)的全過(guò)程，你們發(fā)現植物生長(cháng)有什么秘密嗎？
二、觀(guān)察并記錄在案
1、看書(shū)P16—P17頁(yè)內容，觀(guān)察牽�；ê忘S豆的生長(cháng)過(guò)程，記錄它們各階段的`生長(cháng)情況。
2、交流匯報
3、老師介紹秋天有哪些水果、蔬菜、糧食……，有勞動(dòng)才有收獲。
三、過(guò)渡：
在這收獲的季節里，我們要學(xué)習和發(fā)現一些農業(yè)知識———植物是如何生長(cháng)的？即植物的生長(cháng)規律。
1、老師結合書(shū)上P17頁(yè)的圖講解：
2、植物生長(cháng)規律：（春種）種子——（澆水施肥、光合作用）植物生長(cháng)根、莖、葉————開(kāi)花——結果（果實(shí)中含有種子）。
3、講書(shū)上的向日葵生長(cháng)規律。（書(shū)上P17頁(yè)內容）
4、講書(shū)上的牽�；ê忘S豆的生長(cháng)規律。（書(shū)上P16頁(yè)內容）
5、也有特例：像無(wú)花果就不開(kāi)花。
四、知識擴展：
1、認識各種植物的種子。
�。ㄌO(píng)果、梨、無(wú)花果、葡萄……的種子）
2\講《十萬(wàn)個(gè)為什么》中植物的《植物的秘密》的故事。
五、延伸
看來(lái)同學(xué)們在實(shí)踐中真是學(xué)到了不少知識，了解了植物生長(cháng)的過(guò)程。植物生長(cháng)的秘密有許多，同學(xué)們還可以去研究很多問(wèn)題。
三年級科學(xué)植物的生長(cháng)變化教學(xué)設計 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養幼兒的觀(guān)察、比較及動(dòng)手操作能力。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯（其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水）、一只量杯。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草�？匆豢�，植物能不能離開(kāi)土？觀(guān)察前幾天拔出的青菜和小草。
�。�1）青菜和小草都干枯了。
�。�2）因為它們的根離開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì )干枯。
探究的問(wèn)題：土壤中有什么？
一、用小鏟子挖泥土。
�。�1）土壤里有樹(shù)根，還有爛了的樹(shù)葉。
�。�2）土壤里有死蟲(chóng)子。
�。�3）土壤里有蚯蚓、螞蟻。
二、輕輕捏捏衛生紙包的泥土。
�。�1）紙濕了。
�。�2）泥土里有水分。
三、把泥土放入有水的`杯子中。
�。�1）有氣泡。
�。�2）泥土中有空氣。
四、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì )在土壤里生長(cháng)？
�。�1）植物在土壤里生長(cháng)，是因為土壤里有肥料。
�。�2）因為土壤中有水分和空氣。
五、比一比，三種土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？
將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
�。�1）砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。
�。�2）壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
�。�3）粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。
想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足？
種一種，哪種土壤最適合植物安家？
幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀(guān)察記錄青菜的生長(cháng)情況。
記錄青菜在三種土壤中的生長(cháng)情況。
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活動(dòng)目標：
1.讓幼兒認真觀(guān)察和認識植物的形態(tài)特征，大膽想象植物生長(cháng)的情景。
2.讓幼兒知道植物是有哪幾部分組成的，并讓幼兒練習用直線(xiàn)表現植物的根、莖、葉。并進(jìn)行線(xiàn)和形的排列表現。
3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
圖畫(huà)紙、白板筆、植物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入：小朋友們好，你們抖擻見(jiàn)過(guò)哪些植物呢？（讓幼兒互相交流，說(shuō)出自己知道的植物。）
好，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多植物，小朋友仔細觀(guān)察，看和你見(jiàn)過(guò)的一樣嗎？
2.通過(guò)觀(guān)察，提問(wèn)：“你們知道植物是由哪幾部分組成的嗎？”
“葉子有什么形狀?”
“怎樣長(cháng)在莖上？”
3.通過(guò)討論，啟發(fā)幼兒想象力。
作畫(huà)引導：A、植物是怎樣從土中長(cháng)出來(lái)的？
教師小結：種子在土壤里發(fā)芽，由下向上長(cháng)，在長(cháng)長(cháng)的莖上長(cháng)出許多葉子，葉子分左右兩邊長(cháng)在莖上。
B、在一片植物里，它們長(cháng)得是不是一般高，一個(gè)樣子呢？
教師小結：實(shí)際上植物生長(cháng)有快有慢，因此是高高低低的，有的莖粗些，有的莖細些，有的植物長(cháng)得直直的，有的植物長(cháng)得彎彎曲曲的。
C、植物結出果實(shí)是什么樣子的?它長(cháng)在植物的什么部位？
教師小結：有的'長(cháng)在植物上面，有的長(cháng)在植物葉子下面。
4.今天，我們一起來(lái)畫(huà)一排植物.請小朋友根據自己見(jiàn)過(guò)的或想象的植物把它的莖、根、葉畫(huà)出來(lái)。
5.教師鼓勵幼兒大膽作畫(huà)，教師對幼兒進(jìn)行個(gè)別指導。畫(huà)的好的可以當面點(diǎn)評，與幼兒一起分享，激發(fā)其他幼兒的作畫(huà)興趣。
6.能力強的幼兒教師則可引導幼兒通過(guò)啟發(fā)和聯(lián)想，讓幼兒在畫(huà)中添加土壤、水分、陽(yáng)光
7.幼兒作完畫(huà)，教師給予評價(jià)，培養幼兒審美觀(guān)。
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活動(dòng)目標
1、了解植物的生長(cháng)過(guò)程，知道各種植物的種子是不同的，并能區分。
2、讓幼兒了解植物生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。
3、培養幼兒主動(dòng)探索的習慣和體會(huì )成功的喜悅，激起下一次探索的。
活動(dòng)準備
1、事先搜集有關(guān)植物生長(cháng)的資料和圖片。
2、準備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎么來(lái)的？請把自己的想法說(shuō)出來(lái)。
二、幼兒討論：植物為什么會(huì )長(cháng)大？怎樣才會(huì )長(cháng)大？
三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗：植物無(wú)根和有根實(shí)驗。請幼兒看看實(shí)驗中哪種植物沒(méi)有死，了解根的作用。
四、幼兒做種植實(shí)驗：了解植物的生長(cháng)過(guò)程。
五、孩子的發(fā)現：植物是種子種出來(lái)的。不同植物的種子長(cháng)得不一樣：
黃豆的種子是圓圓的、黃色的；
紅豆的種子是圓圓的、紅色的；
芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；
綠豆的種子是橢圓形、綠色的；
向日葵的種子是尖尖的、圓圓的`、有白色又有黑色的。
向日葵的種子可以吃。雞冠花的種子很小。
實(shí)驗中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過(guò)兩天就死了，有根的植物一直沒(méi)有死；沒(méi)有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過(guò)了幾天才枯死。植物的生長(cháng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。接著(zhù)孩子又提出了許多問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì )越長(cháng)越多？是先長(cháng)根呢？長(cháng)葉子呢？先長(cháng)莖呢？為什么是先長(cháng)根？為什么有些植物沒(méi)有根也可以活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì )長(cháng)出植物來(lái)？
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái)，并能對號入座。
活動(dòng)延伸：鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀(guān)察。
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教學(xué)目標：
1、能根據自己的記錄描述植物生長(cháng)的全過(guò)程及其變化。
2、能利用多種方式(包括文字、圖畫(huà)、照片、實(shí)物等)記錄植物生長(cháng)的過(guò)程及變化。
3、能歸納出使植物生長(cháng)得更好的因素。
4、能設計對校園進(jìn)行綠化的規劃圖。
教學(xué)準備：
觀(guān)察記錄、植物生長(cháng)的'各個(gè)時(shí)期的圖片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
(一)導入新課：
師：隨著(zhù)我們種的植物一天天地長(cháng)大，我們的觀(guān)察和記錄做得怎么樣了?有哪些發(fā)現和收獲?與同學(xué)們一起分享吧!
(二)學(xué)習新課：
1、描述植物的一生。
(1)我們種的植物在從種子到果實(shí)的生長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些主要時(shí)期，從自己的記錄中找一找?
(2)學(xué)生搜集整理資料。
(3)分小組對自己的記錄進(jìn)行匯報。
(4)教師展示一下自己的觀(guān)察記錄，以便讓學(xué)生了解植物生長(cháng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些階段?
2、怎樣使植物生長(cháng)得更好?
(1)師：在種植過(guò)程中你有什么感受或是什么發(fā)現?
(2)學(xué)生匯報，交流。
(3)整理發(fā)現，并檢驗發(fā)現是對還是錯。
(4)師：通過(guò)這次終止植物的過(guò)程，同學(xué)們都經(jīng)歷了勞動(dòng)的辛苦�，F在誰(shuí)來(lái)談?wù)劇罢l(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”怎樣理解?
(5)教師小結。
3、綠化校園，美化生活。
師：讓我們利用有關(guān)種植的知識和技能，親自動(dòng)手，種更多的樹(shù)來(lái)綠化我們的校園，種更多的花來(lái)美化我們的環(huán)境。
(三)拓展：
閱讀科學(xué)在線(xiàn)，了解新的科技信息。
板書(shū)設計：
12植物的生長(cháng)
按時(shí)澆水、防蟲(chóng)、除草……
教學(xué)反思：
三年級科學(xué)植物的生長(cháng)變化教學(xué)設計 9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)實(shí)驗和動(dòng)手活動(dòng)，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。
2、培養幼兒的觀(guān)察、比較及動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備
三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤(pán)子、四個(gè)紙杯(其中三個(gè)杯子杯底扎些小孔，一個(gè)杯子裝水)、一只量杯。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒提前兩天到種植園，拔出幾棵青菜和小草�？匆豢�，植物能不能離開(kāi)土?觀(guān)察前幾天拔出的青菜和小草。
(1)青菜和小草都干枯了。
(2)因為它們的根離開(kāi)了泥土，離開(kāi)土壤就會(huì )干枯。
2、探究的問(wèn)題：土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。
(1)土壤里有樹(shù)根，還有爛了的'樹(shù)葉。
(2)土壤里有死蟲(chóng)子。
(3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。
3、輕輕捏捏衛生紙包的泥土。
(1)紙濕了。
(2)泥土里有水分。
4、把泥土放入有水的杯子中。
(1)有氣泡。
(2)泥土中有空氣。
5、說(shuō)一說(shuō)，植物為什么會(huì )在土壤里生長(cháng)?
(1)植物在土壤里生長(cháng)，是因為土壤里有肥料。
(2)因為土壤中有水分和空氣。
6、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤(pán)子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。
(1)砂土里的水很快流到下面的盤(pán)子里去了。
(2)壤土里的水只流了一點(diǎn)，其他都被土壤吸收了。
(3)粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤(pán)子里沒(méi)有水。
7、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足?種一種，哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀(guān)察記錄青菜的生長(cháng)情況。記錄青菜在三種土壤中的生長(cháng)情況。
注意事項
1.幼兒取泥土包入衛生紙中時(shí)，教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣，紙濕的效果較明顯。
2.幼兒向三杯土澆水時(shí)，水不宜多，以防水從杯口溢出流到盤(pán)中，影響觀(guān)察。
拓展思路
啟發(fā)幼兒觀(guān)察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。
三年級科學(xué)植物的生長(cháng)變化教學(xué)設計 10
學(xué)習目標：
1、說(shuō)明植物細胞吸水和失水的原因。
2、說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及原因。
3、舉例說(shuō)明植物生長(cháng)需要的主要無(wú)機鹽及其作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）說(shuō)明植物細胞吸水和失水的原因。
�。�2）說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及原因。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）說(shuō)明植物細胞吸水和失水的原因。
�。�2）說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及原因。
�。�3）舉例說(shuō)明植物生長(cháng)需要的主要無(wú)機鹽及其作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
農諺“有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥”，請同學(xué)們分析這句話(huà)的意義，得出水和無(wú)機鹽對植物生長(cháng)的重要性，再提問(wèn)吸收水和無(wú)機鹽的器官是什么，
二、植物生長(cháng)需要水
CAI展示問(wèn)題
為什么植物的生活離不開(kāi)水？
�。�. 你認為一棵大樹(shù)和一棵小草的一生中，兩者的需水量一樣嗎？
�。�、玉米在幼苗期和開(kāi)花結果期的需水量也一樣嗎？
圖片：蘿卜條在清水和鹽水中的變化情況。
1.濃鹽水的濃度大,蘿卜細胞就______.
2.清水的濃度小，蘿卜細胞就_______.
即：哪里濃度____（填“大”或“小”),
水分就往哪里跑！
水分由濃度小 濃度大
夏天,用糖拌西紅柿,鹽拌黃瓜時(shí)會(huì )有什么現象?為什么呢?
觀(guān)察下圖,一段時(shí)間后A.B兩個(gè)洞中水位將如何變化?
A洞中水位會(huì )_____:
B洞中水位會(huì )_______.
CAI展示：根細胞吸水和失水的原理
�。ㄋ模┲参锏纳L(cháng)需要無(wú)機鹽
CAI播放植物生長(cháng)需要無(wú)機鹽的視屏及圖片得出植物的生長(cháng)需要無(wú)機鹽。
土壤中有多種無(wú)機鹽成分，植物需要量最大的是含氮、磷、鉀的無(wú)機鹽。
要使植物生長(cháng)的好，就要適時(shí)適量地給土壤施用肥料。
氮肥：促進(jìn)細胞的分裂和生長(cháng)，使枝葉長(cháng)的繁茂
磷肥：促進(jìn)幼苗的生長(cháng)發(fā)育、花的.開(kāi)放、果實(shí)和種子的成熟
鉀肥：促進(jìn)糖類(lèi)的形成和運輸，使莖桿健壯
無(wú)土栽培：能滿(mǎn)足植物對各類(lèi)無(wú)機鹽的需要
合理施肥：
a.根據作物的需肥規律，適時(shí)、適量地施肥使植物體茁壯生長(cháng)，且獲得少肥高效的效果。
b.疏松土壤，促進(jìn)有O2呼吸，從而促進(jìn)根對必需礦質(zhì)元素的吸收。
課堂：細胞吸水、失水的原理-------根毛吸水的道理-------合理灌溉。
植物生長(cháng)需要含氮、磷、鉀的無(wú)機鹽------合理施肥。
三年級科學(xué)植物的生長(cháng)變化教學(xué)設計 11
一、教學(xué)目標：
知識性目標：
1、說(shuō)明植物細胞吸水和失水的原因。（重點(diǎn)）
2、說(shuō)出植物根尖吸水的主要部位及其原因。（重點(diǎn)）
二、教學(xué)重點(diǎn)：
難點(diǎn)：根細胞失水和吸水的原理和過(guò)程。
三、教學(xué)準備：
1、準備實(shí)驗《外界溶液濃度影響根細胞的吸水》的材料。
2、準備進(jìn)一步探究的實(shí)驗：兩個(gè)新鮮蘿卜，中央挖兩個(gè)同樣大小的洞，分別加入清水和鹽水。
3、FLASH：植物的吸水與失水過(guò)程。
四、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
導入新課
[講述]：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句農諺嗎？"有收無(wú)收在于水，收多收少在于肥"。
[提問(wèn)]：請同學(xué)們分析這句話(huà)的意義。
[復習提問(wèn)]：回憶一下根吸收水分和無(wú)機鹽的主要部位，為什么？
[小結]：根尖中，成熟區的根毛擴大了根吸收水分和無(wú)機鹽的面積，因此成熟區的吸水能力最大。
[舉例]：一株黑麥具有1381萬(wàn)條根，約有15億條根毛。
[提問(wèn)]：你知道水對植物體有什么作用嗎？
從字面能理解出：水和肥料（無(wú)機鹽）對植物生長(cháng)的重要性。
齊聲回答：根尖的成熟區。
驚嘆根毛的數量，更直觀(guān)地理解了成熟區的吸水能力。
同座位互相討論。
教學(xué)內容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
植物的生長(cháng)需要水
探究實(shí)驗：外界溶液濃度影響根細胞的吸水
[小結]：
�。�1）水是植物細胞的主要成分；
�。�2）植物的生命活動(dòng)（如光合作用、呼吸作用）都需要水的參與；
�。�3）水有助于維持植物體一定的形態(tài)。
[講述]：滿(mǎn)足植物對水的需要，是保證植物正常生長(cháng)發(fā)育的重要條件。不同植物需水量不同，同一植物的不同生長(cháng)發(fā)育時(shí)期，需水量也有很大差異。要根據植物的需求，給予適量的水。
[實(shí)驗]：外界溶液濃度影響根細胞的吸水。
課前準備好帶根的'幼苗若干根（每四人小組一根），用清水洗凈根部土粒。打上課鈴時(shí)，將幼苗的根部插入20%的食鹽水中。做實(shí)驗時(shí)，將幼苗發(fā)下。
[觀(guān)察]：發(fā)下的浸入食鹽水中的幼苗根部，有什么現象？
[實(shí)驗]：將幼苗迅速放入自來(lái)水中，過(guò)一段時(shí)間，莖和葉又會(huì )出現什么現象？
[想一想]：
�。�1）鹽水和自來(lái)水相比有什么區別？
�。�2）幼苗為什么會(huì )出現這種現象？
[提問(wèn)]：自來(lái)水是溶液?jiǎn)幔?/p>
[解釋]：鹽水是加了食鹽的水，稱(chēng)為溶液。水中溶解的鹽的多少，可以用濃度的高低來(lái)表示。自來(lái)水中溶有極少的無(wú)機鹽，所以也是溶液。
在書(shū)上勾劃下相應內容，并加以理解。
觀(guān)察發(fā)現放入鹽水的幼苗出現萎蔫現象，根變軟，根尖下垂。
迅速放入自來(lái)水中一段時(shí)間后，幼苗的根變得硬挺了，莖和葉重新伸展開(kāi)來(lái)，幼苗恢復正常。
能回答出鹽水比自來(lái)水的濃度高。
大部分同學(xué)不能確定。
理解溶液的含義
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