高�；@球多媒體CAI的教學(xué)設計論文

　　1多媒體CAI課件在籃球教學(xué)中的重要意義

　　1.1提高記憶效率

　　認知心理學(xué)家認為，人類(lèi)首先用感覺(jué)器官認識客觀(guān)事物，利用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)來(lái)獲取信息，大腦對獲取的信息進(jìn)行加工，經(jīng)分析、判斷后，就形成了人類(lèi)的思維、記憶。青少年認知事物則是以形象記憶和思維為主。在各種感受器的協(xié)同作用下，增強了記憶事物的能力。多媒體技術(shù)則是利用人類(lèi)認知事物的特點(diǎn)，經(jīng)計算機對信息進(jìn)行處理之后，用圖片、文字、聲音、影像等方式展示給學(xué)生，通過(guò)刺激學(xué)生的各種感官來(lái)增強籃球學(xué)習的效果，提高籃球教學(xué)的質(zhì)量。

　　1.2增強理論教學(xué)的效果

　　籃球教學(xué)利用形象生動(dòng)的多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對籃球理論知識學(xué)習的積極性，該手段能夠增強教學(xué)效果。在籃球理論知識教學(xué)中，單調的板書(shū)和講解會(huì )打擊學(xué)生學(xué)習籃球知識的熱情。在學(xué)習人體活動(dòng)時(shí)，教師也僅僅向學(xué)生展示靜止的掛圖及模型，根本不能讓學(xué)生掌握人體動(dòng)態(tài)過(guò)程。而多媒體技術(shù)則可以通過(guò)實(shí)景或者動(dòng)畫(huà)將其生動(dòng)形象的展示出來(lái)，如教師在講解籃球規則時(shí)，可以適當地插入一些文字、圖片的動(dòng)畫(huà)效果，讓學(xué)生在最短時(shí)間內掌握相關(guān)知識。而且，多媒體還具有交互功能，能夠調動(dòng)學(xué)生的興趣，使其積極參與到學(xué)習中，逐步從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。利用多媒體技術(shù)能夠改善學(xué)習環(huán)境，培養學(xué)生的學(xué)習素養，提高學(xué)習效果。

　　1.3幫助學(xué)生明確學(xué)習目標

　　教師開(kāi)展多媒體CAI籃球教學(xué)后，可以根據學(xué)生的實(shí)際情況，指導學(xué)生練習自己比較薄弱的部分，通過(guò)不斷強化提高學(xué)生的籃球成績(jì)。而且教師通過(guò)應用多媒體CAI課件，能夠大幅度減少工作量，增強教學(xué)效果，事半功倍。

　　1.4發(fā)揮學(xué)生主體作用

　　學(xué)生通過(guò)應用多媒體CAI課件能夠自主選擇自己的學(xué)習方向，制訂學(xué)習目標，有針對性地展開(kāi)訓練，而且完成規定目標后，可以借助多媒體將學(xué)習情況反饋給教師，教師結合學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)制訂教學(xué)計劃，并對學(xué)生進(jìn)行指導。在這種教學(xué)模式下，不僅能夠讓學(xué)生掌握更多的籃球知識，而且還能增進(jìn)師生距離，為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習氛圍。

　　1.5提高學(xué)生的分析能力

　　學(xué)生由于對規則了解不深入或者理解有誤，在籃球比賽中出現各種問(wèn)題。所以，體育教師應該將教學(xué)重點(diǎn)放在比賽案例分析上。在傳統教學(xué)中，教師僅僅是宣讀案例或將案例板書(shū)在黑板上，學(xué)生根本不能真正理解，偏離了教學(xué)目標。多媒體CAI教學(xué)則能夠用文字或視頻等方式，直觀(guān)地展示給學(xué)生，教師再對其進(jìn)行講解，就能讓學(xué)生一目了然，加深印象。

　　2籃球教學(xué)多媒體CAI課件設計

　　2.1科學(xué)制訂設計方案

　　在普通高校體育教學(xué)中，籃球教學(xué)占據了舉足輕重的地位。多媒體CAI技術(shù)在籃球教學(xué)中是一種輔助傳統教學(xué)模式的手段，利用計算機特點(diǎn)，將生動(dòng)形象的畫(huà)面展現給學(xué)生，進(jìn)而調動(dòng)學(xué)生學(xué)習籃球理論知識的興趣�；@球多媒體CAI教學(xué)必須創(chuàng )建完善的籃球系統知識體系，才能高效地將基礎知識傳授給廣大學(xué)生。多媒體CAI課件在突出教學(xué)重難點(diǎn)的前提下，全面應用計算機技術(shù)，制作出一套聲音、影像并存的籃球教學(xué)軟件。該軟件集教學(xué)、學(xué)習、娛樂(lè )于一體，操作簡(jiǎn)便，全面滲透多媒體CAI課件的設計思想，并應用指導型模式，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。結合教學(xué)目標，將教學(xué)內容分解成小的單元，并為單個(gè)教學(xué)單元設置教學(xué)目標值，直至達到標準值后，才能結束該單元的教學(xué)。

　　2.2合理規劃課件系統

　　體育教師為了提高教學(xué)質(zhì)量，必須要做好備課工作，明確教學(xué)思路及教學(xué)步驟。首先，教師應結合教學(xué)目標來(lái)確定課件教學(xué)單元應具備的功能，弄清楚能夠實(shí)現這些功能的操作方法，再結合實(shí)際條件和教學(xué)要求挑選出合適的操作方法。制作籃球多媒體CAI課件時(shí)，需要科學(xué)運用各種媒體，完成教學(xué)單元設計�；@球多媒體CAI課件封面必須要生動(dòng)形象，設定的標題必須簡(jiǎn)短易懂，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)目標和要求則涵蓋在導言部分，該部分還需要詳細介紹具體的使用方法，將課件的基本結構清晰地表現出來(lái)。結合課件的教學(xué)功能及結構框架，設計主菜單按鈕和子菜單按鈕，使各部分內容能夠隨意跳轉，保證課件的可控性�；@球多媒體CAI課件系統設計的基本單位為各獨立教學(xué)單元，獨立單元的表現形式和表現方法必須將該單元的特點(diǎn)充分展示出來(lái)，保證同一知識單元的屏幕風(fēng)格一致。在籃球多媒體CAI課件中，設計的教學(xué)單元包含的內容有基礎理論知識、基本籃球技術(shù)、實(shí)戰籃球技術(shù)、綜合訓練、競賽組織及專(zhuān)題討論等。在基礎概念單元、基本技術(shù)單元及規則和裁判單元，體育教師可以應用文字、圖像，結合聲音向學(xué)生進(jìn)行介紹；在實(shí)戰技術(shù)單元、綜合訓練單元及專(zhuān)題討論單元，教師需要應用三維動(dòng)畫(huà)仔細向學(xué)生說(shuō)明，保證操作過(guò)程形象生動(dòng)，能夠讓學(xué)生一目了然，豁然開(kāi)朗。完成教學(xué)單元設計后，體育教師需要應用超媒結構來(lái)組織教學(xué)內容，設計出互界面。為了保證學(xué)生能夠結合自己的學(xué)習情況來(lái)挑選教學(xué)方式和內容，體育教師還需要設計導航系統。利用菜單、窗口、對話(huà)框、按鈕、熱鍵等來(lái)控制教學(xué)，保證多媒體CAI課件的便利性和可控性。在設計交互界面時(shí)，必須滿(mǎn)足學(xué)生獲取和交互信息的需求，將內容的大小、位置，與圖像、聲音的配合及其他教學(xué)內容的鏈接關(guān)系表現為書(shū)面形式，進(jìn)而形成多媒體CAI籃球課件稿本。完成課件稿本設計后，就可以著(zhù)手籃球多媒體CAI課件的制作。

　　3高�；@球教學(xué)多媒體CAI課件制作

　　3.1搜集與制作多媒體素材

　　在籃球多媒體CAI課件中，需要應用各種聽(tīng)覺(jué)材料和視覺(jué)材料，如文字、圖片、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻等。制作籃球多媒體CAI課件時(shí)，必須要做好素材準備工作，素材種類(lèi)繁多，素材搜集是一項繁瑣的工作。具體的收集途徑包括：第一，從日常生活中的報刊雜志中搜集；第二，專(zhuān)門(mén)到音像店去購買(mǎi)；第三，借助網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行收集。多媒體CAI籃球課件的關(guān)鍵環(huán)節就是將搜集的素材編輯整合好，使其能夠用于教學(xué)課件設計。首先，需要對基礎概念等教學(xué)單元進(jìn)行文字制作，文字的顏色、大小及密度等必須滿(mǎn)足教學(xué)需求，在重點(diǎn)部分可以使用特殊的字體，增大字號來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如，將字體形式設置為“粗體”，在字體下面加下劃線(xiàn)，調大字體間距，將字體的顏色調為“紅色”等；其次，體育教師不能單純用文字來(lái)展示教學(xué)內容，還需要在課件中融入圖片素材、聲音素材、動(dòng)畫(huà)素材等，加深學(xué)生的印象。例如，教師可以應用Photoshop、CorelDraw、Paintshopper等軟件，來(lái)處理圖片，改變圖片的大小，給圖片進(jìn)行潤色處理等，利用MP3、CoolEdit、TotalRecorder等軟件，對聲音、音樂(lè )和視頻等進(jìn)行加工處理，利用Flash、3DS、Animator等軟件，來(lái)制作模擬畫(huà)，將靜圖變?yōu)閯?dòng)圖，增加教學(xué)趣味性。

　　3.2設計課件程序

　　體育教師制作籃球多媒體CAI課件時(shí)，最好選擇兼容性較好、功能強大、操作簡(jiǎn)單的創(chuàng )作平臺。近些年，信息化技術(shù)飛速發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為人們提供了大量的知識信息，同時(shí)為體育教師開(kāi)發(fā)籃球多媒體CAI課件提供了更豐富的方法�；@球多媒體CAI課件將計算機技術(shù)和傳統CAI課件有機結合在一起。多媒體CAI課件必須具備N(xiāo)UI，為了保證制作的籃球多媒體CAI課件具有NUI功能并且能夠在網(wǎng)上運行，可以選擇FrontPage2000作為具體的開(kāi)發(fā)工具。體育教師可以借助FrontPage2000開(kāi)發(fā)軟件，結合籃球多媒體CAI課件稿本，對HTML文檔進(jìn)行編制，創(chuàng )建開(kāi)放的多媒體CAI籃球課件。并結合稿本中的各項要求，創(chuàng )建不同的功能頁(yè)面，在頁(yè)面中，可以包含各種元素。利用超級鏈接實(shí)現各頁(yè)面間的鏈接，在圖像或者文本中嵌入超級鏈接。通過(guò)FrontPage2000軟件能夠制作出界面華麗、控制靈活、交互性強的課件，深受廣大師生的歡迎。根據籃球教學(xué)的特點(diǎn)，在頁(yè)面中，將形式多樣的圖畫(huà)作為主體，在圖畫(huà)旁邊配置簡(jiǎn)明的文字，將籃球動(dòng)感特點(diǎn)充分表現出來(lái)。完成課件制作后，就可以實(shí)施試運行，若發(fā)現問(wèn)題，就需要立刻對其進(jìn)行修改，直至能夠完成一個(gè)完整的多媒體CAI籃球課件。

　　4結語(yǔ)

　　綜上，課件設計能夠將教育思想充分展現出來(lái)，智能性較強。體育教師在設計多媒體CAI籃球課件時(shí)，應該充分利用電子系統制作的科學(xué)性、交互性、技術(shù)性特點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而培養學(xué)生的綜合能力。而且多媒體CAI課件打破了傳統的學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，利用多媒體交互功能，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大幅度縮短學(xué)習時(shí)間，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，完美實(shí)現教學(xué)目標。

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