幼兒園多媒體教學(xué)設計
篇一：幼兒園多媒體課件設計與制作教案(2011版)
第一章 概論
課題： 課程簡(jiǎn)介
教學(xué)目的：1.了解多媒體輔助教學(xué)的課程結構；
2.明確多媒體輔助教學(xué)課程的目標與意義；
3.理解學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：多媒體輔助教學(xué)的課程結構。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的方法。
教學(xué)內容：
一、多媒體輔助教學(xué)的課程結構
1．基礎篇：（1）多媒體教學(xué)概論
�。�2）常見(jiàn)課件類(lèi)型
(3) 課件開(kāi)發(fā)概述
�。�4）多媒體技術(shù)基礎
(5) 課件評價(jià)與發(fā)展方向
教學(xué)形式：講授與演示（教室2×5=10學(xué)時(shí)）
2．實(shí)用篇：（1）PowerPoint(6學(xué)時(shí))
�。�2）Authorware (10學(xué)時(shí))
�。�3）Frontpage (4學(xué)時(shí))
�。�4）Flash (6學(xué)時(shí))
教學(xué)形式：講授與上機（機房2×13=26學(xué)時(shí)）
二、多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)目標
1、了解多媒體輔助教學(xué)的基本概念、基本理論和基本知識。
2、了解課件的設計、開(kāi)發(fā)過(guò)程，學(xué)會(huì )采用幾種課件寫(xiě)作工具，制作多媒體課件。
三、多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)意義
1、CAI是大學(xué)計算機教育的第三層次----計算機應用。
2、CAI是師范教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的內容之一。
3、社會(huì )上需要大量研究開(kāi)發(fā)CAI課件的復合型人才。
四、學(xué)好多媒體輔助教學(xué)課程的基本方法
1、認真聽(tīng)課做好筆記；2勤動(dòng)腦筋勤上機。
教學(xué)方法：
多媒體輔助教學(xué)的理論部分采用多媒體教學(xué)形式，而實(shí)踐部分則采用在微機房實(shí)施網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與個(gè)別輔導相結合的教學(xué)形式。 課外作業(yè)：
1、為什么要學(xué)習多媒體輔助教學(xué)課程？
2、怎樣才能學(xué)好多媒體輔助教學(xué)？
篇二：幼兒園多媒體教學(xué)活動(dòng)課例
活動(dòng)名稱(chēng)：
藝術(shù)領(lǐng)域——律動(dòng)“嘀哩嘀哩”
設計意圖：
本次活動(dòng)選擇了幼兒喜愛(ài)的、充滿(mǎn)童趣的歌曲《嘀哩嘀哩》作為自編律動(dòng)動(dòng)作的元素。這首歌節奏鮮明、旋律優(yōu)美，配以天真稚氣的童聲演唱，給這首歌增添了無(wú)窮的魅力，給人以心曠神怡、情不自禁的感覺(jué)，歌詞更是形象地描寫(xiě)了春天的美麗景色，易于幼兒理解。
歌曲本身能激發(fā)幼兒表現的欲望，因此，幼兒能在理解、感受的基礎上充分地表達自己的情感。
我班幼兒對音樂(lè )比較感興趣，表現欲望也教強。每當音樂(lè )響起，他們就會(huì )三個(gè)一堆、五個(gè)一群地翩翩起舞，雖沒(méi)有高深的舞蹈技巧，但他們總想充分展示自己的“童齡妙舞”，根據新綱要中培養好奇探究自信的目標，讓幼兒有充分的表達與表現的機會(huì )。我借助于多媒體課件（網(wǎng)絡(luò )中下載的MTV），將幼兒帶入一幅春天的美景中去。并鼓勵幼兒自己編動(dòng)作，自由表演，使單一的律動(dòng)教學(xué)變得豐富起來(lái)，讓幼兒體驗到音樂(lè )的美妙，享受創(chuàng )造的喜悅。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受充分的快樂(lè )體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂(lè )想象力、創(chuàng )造力及表現力；培養節奏感。
3.初步學(xué)習跳點(diǎn)步，能聽(tīng)音樂(lè )統一、整齊地做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：錄音機、磁帶、圖片、課件、多媒體設備。
2.知識準備：學(xué)習歌曲“嘀哩嘀哩”；了解大自然四季的變化。 重點(diǎn)分析——讓幼兒根據音樂(lè )能愉快的表演。
難點(diǎn)分析——初步學(xué)習跳點(diǎn)步。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1.小小孫悟空律動(dòng)，導入課題。
教師做動(dòng)作幼兒猜，這是誰(shuí)？（孫悟空）你喜歡孫悟空嗎？為什么？他很聰明，你表演表演孫悟空是什么樣子的？教師做動(dòng)作學(xué)習（引導幼兒學(xué)習跳點(diǎn)步)
二、展開(kāi)
1.欣賞歌曲MTV，復習歌曲
教師：“看小朋友是不是比孫悟空還聰明，我來(lái)考考大家。一首關(guān)于春天的歌曲呢，歌曲的名字也很特別是小鳥(niǎo)的叫聲，你猜出來(lái)了嗎，是哪首歌？讓我們趕快看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！”（放音(來(lái)自:WWw.SmhaiDa.com :幼兒園教學(xué)設計,多媒體)樂(lè )“嘀哩嘀哩”)
2.引導幼兒分組編動(dòng)作。
�。�1）演唱歌曲第一段，教師畫(huà)圖
教師：“你喜歡這首歌嗎？為什么？”（當孩子說(shuō)出“很好聽(tīng)”及時(shí)引導幼兒“你做一個(gè)好看的動(dòng)作表演一下，好嗎？”)
教師：“大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據歌詞和你的感受給這首歌曲便上動(dòng)作呢？那好咱們就先編歌曲的第一段，第一段都唱了些什么呢？小朋友來(lái)唱我來(lái)畫(huà)�！碑�(huà)完后提問(wèn)：“這個(gè)問(wèn)號是什么意思？對了，就是歌曲的前兩句，小朋友一看就知道了，還有什么啊，有青翠的山林、紅的花綠的草、還有會(huì )唱歌的小黃鸝�！保�1）分組編動(dòng)作教師：“咱們就看著(zhù)
圖來(lái)編動(dòng)作吧�。ǚ纸M）小朋友可以互相商量一下�！睂⒂變悍殖伤慕M進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀(guān)察與指導。
3.完善學(xué)習幼兒編出的動(dòng)作
孩子在老師身邊，觀(guān)看的小朋友站在一邊，表演的另一邊。
�。�1）分組請幼兒上來(lái)表演，引導其他幼兒給與完善并學(xué)習。
重點(diǎn)——跳點(diǎn)步的學(xué)習：教師：“春天在那里？春天在哪里？是小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋一邊想一邊找，那用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？”（啟發(fā)幼兒想）“像孫悟空一樣，到左邊去找找，再到右邊去找找�！卑俗植揭苿�(dòng)重心：“雙腳分開(kāi)，胳膊就像柔軟的樹(shù)枝一樣隨風(fēng)擺動(dòng)�！备嬖V幼兒一拍一下，做幾次，提醒節拍。
小黃鸝的動(dòng)作圍著(zhù)椅子轉圈：“小黃鸝飛得可真美啊，怎樣做才能把翅膀都打開(kāi)��？”（翅膀展開(kāi)幾次？）邊唱邊告訴幼兒到小黃鸝的地方再展一次翅膀。
�。�2）集體編“嘀哩嘀哩——”的部分教師：“最后還有幾句呢是小黃鸝在唱歌，你聽(tīng)（教師唱）小黃鸝唱的多好聽(tīng)啊，你聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣��？”“對了，看到這么美麗的景色，又聽(tīng)到小黃鸝這么美妙的歌聲真的是開(kāi)心極了，都想跳起來(lái)了，那用什么快樂(lè )的動(dòng)作來(lái)表演呢？”（強調節拍)
4.教師示范教師：“經(jīng)過(guò)大家的一起努力終于編完了，小朋友真的很了不起，我老師也學(xué)會(huì )了，我想先來(lái)表演表演小朋友同意嗎？”5.幼兒練習教師：“有些小朋友都坐不住了，是不是也迫不及待地想表演了。
好咱們就一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演吧�！钡谝贿呑杂杀硌�，第二遍時(shí)提要
求，“剛才我看到小朋友也像老師一樣為這小椅子飛，可是有的小朋友是從左邊開(kāi)始飛的——————都碰到了一起怎么辦呢？”講評：“小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，還都笑瞇瞇的，這么快樂(lè )，好看極了。今天還有這么多聽(tīng)課的老師他們也想看看咱們的精彩表演，怎么辦呢？好轉過(guò)身子咱們給聽(tīng)課的老師表演一遍，表演的好聽(tīng)課的老師也會(huì )給小朋友鼓掌的�！保ǹ辞闆r進(jìn)行分組表演)
三、延伸活動(dòng)
1.欣賞教師完整表演（錄音機)
教師：“小朋友的表現得到了老師們的表?yè)P和鼓勵，這首歌還有兩段呢，請小朋友拍手唱著(zhù)我來(lái)表演好嗎？”2.（課件）好了讓我們給老師們再見(jiàn)，學(xué)著(zhù)小黃鸝飛回到教室里去吧�！�
篇三：幼兒園小班多媒體語(yǔ)言活動(dòng)教案 老虎的汽車(chē)公司
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒能根據顧客的需要選擇合適的車(chē)輛，理解不同汽車(chē)的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語(yǔ)句表達自己的意圖。
活動(dòng)準備：
電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、師：“老虎開(kāi)了一家汽車(chē)公司�！保ㄤ浺艋ⅲ捍蠹液�！我是老虎胖胖，我開(kāi)了一家汽車(chē)公司，如果你要用車(chē)，歡迎到我這里來(lái)借車(chē)。）
2、師：“我們一起來(lái)看看老虎的汽車(chē)公司都有哪些車(chē)呀？”（教師出示各種汽車(chē)PPT。引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)各種汽車(chē)的名稱(chēng)。）
二、小動(dòng)物來(lái)借車(chē)
1、（1）（點(diǎn)擊大象的音效）師：“聽(tīng)！是誰(shuí)來(lái)了？”（教師做驚訝狀）
“噢！原來(lái)是大象老師帶著(zhù)它的一群動(dòng)物學(xué)生來(lái)到了老虎胖胖的汽車(chē)公司�！保ǔ鍪敬笙蠛�
動(dòng)物學(xué)生的PPT）
“你們覺(jué)得大象老師和他的學(xué)生們要去干什么呀？”（請幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)） “那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看大象老師是怎么說(shuō)的吧�！�
�。�2）播放大象老師的聲音：“老虎先生你好！今天天氣真好，我要帶我的學(xué)生們出去春游，想
向你借一輛車(chē)�！�
�。�3）師：“噢！原來(lái)大象老師是來(lái)向老虎先生借車(chē)的，那你們覺(jué)得大象老師應該借一輛什么車(chē)
去春游呢？”“為什么要借這個(gè)車(chē)�！�
�。�4）幼兒說(shuō)一說(shuō)。
�。�5）師小結：“噢！是的！大象老師需要借一輛大客車(chē)，因為幼兒園的小動(dòng)物很多，為了保證
小動(dòng)物的安全，老虎借大客車(chē)給他們是最合適的！”“看！他們乘著(zhù)大客車(chē)高高興興的去春游了！”
2、（1）（播放小狗和小狗叫聲音效）師：“老虎的汽車(chē)公司真忙呀！剛送走了大象老師，又來(lái)了
小狗弟弟�！薄拔覀儊�(lái)聽(tīng)聽(tīng)小狗弟弟說(shuō)什么”
�。�2）（播放小狗的房子PPT）小狗：“老虎先生，我今天搬新家�？墒羌依锏臇|西太多了。我
搬不了，想向你借一輛車(chē)，我應該借什么車(chē)呢？”
�。�3）師：“請你們幫助小狗想一想，他該借一輛什么車(chē)？”
�。�4）幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)，并說(shuō)出理由，為什么要借這個(gè)車(chē)。
�。�5）師：“小朋友真棒！替小狗解決了這么大一個(gè)難題，聽(tīng)聽(tīng)小狗有什么話(huà)對你們說(shuō)�！保ㄐ」�
錄音：“謝謝小一班的小朋友讓我知道了搬家應該用大卡車(chē)，我現在要開(kāi)著(zhù)大 卡車(chē)去搬
家咯！等我搬好了家再邀請你們去我的新家參觀(guān)吧！小朋友們再見(jiàn)！”）
�。�6）師：“我們和小狗再見(jiàn)吧！”
3、（1）（大風(fēng)的聲音和沙塵暴的天氣）師：“呀！好大的風(fēng)呀！”“風(fēng)把灰塵都吹起來(lái)了，路上的
人帽子都要被吹走了，路面也變的很臟�！�
�。�2）師：“這么臟的馬路可苦了清潔工小猴，小猴耷拉著(zhù)腦袋來(lái)到了老虎的汽車(chē)公司�！�
�。�3）（小猴子的錄音）：“胖胖老板，請幫幫我吧，借我一輛能把路上灰塵都沖走的車(chē)吧！”
�。�4）師；“老虎的汽車(chē)公司還有什么車(chē)能借給小猴子用呢？”
�。�5）幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）師：“是呀！灑水車(chē)可真厲害，你們看，小猴子開(kāi)著(zhù)這輛神奇的灑水把馬路打掃的可真干
凈！”
三、延伸
1、（1）師：“老虎的這家汽車(chē)公司可真好呀！幫助了這么多小動(dòng)物解決了問(wèn)題。那小朋友們你
們有沒(méi)有什么需要的車(chē)想向老虎胖胖借的呢？”
�。�2）幼兒舉手說(shuō)一說(shuō)，并且和教師一起來(lái)開(kāi)一開(kāi)汽車(chē)（如：我需要一輛小轎車(chē)，出去郊游。
那教師就和幼兒一起站起來(lái)在教室里“開(kāi)一開(kāi)”；而后再請若干名幼兒說(shuō)一說(shuō)他需要的車(chē)，繼續和大家在教室里“開(kāi)一開(kāi)”。）
�。�3）師：“好，現在我們一起開(kāi)著(zhù)老虎公司借來(lái)的小火車(chē)到外面去郊游吧！”（教師分發(fā)給每
個(gè)幼兒一個(gè)“方向盤(pán)”帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng)）
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