機械設計基礎教學(xué)設計研究論文
摘要：針對傳統教學(xué)的方式，提出了以設計和制作的項目推進(jìn)方法，設計適合學(xué)生完成的項目，通過(guò)有效的課堂組織，解決學(xué)生理論知識的學(xué)習，同時(shí)培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，提高學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效益。
關(guān)鍵詞：機械設計基礎；教學(xué)設計；項目設計與制作
一、機械設計基礎課程教學(xué)現狀
1.內容過(guò)于理論，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)費勁，興趣不高。在教學(xué)中雖然應用到大量的圖片和動(dòng)畫(huà)，但內容分散，學(xué)生不易貫通聯(lián)系，且教學(xué)手段單一，沒(méi)有趣味性，再加上當前智能手機的發(fā)展，使得學(xué)生無(wú)論在對抗學(xué)習，還是游戲的心境中，往往對手機的愛(ài)好超過(guò)課堂學(xué)習，教學(xué)效果顯然不好。
2.教學(xué)方法陳舊，不利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)中，往往是通過(guò)例題、視頻或實(shí)驗提高學(xué)生的理解力，學(xué)生主動(dòng)思考能力幾乎沒(méi)有得到提高，很多學(xué)校往往為了提高學(xué)生的創(chuàng )新意識，單獨開(kāi)設一門(mén)《機械創(chuàng )新設計》課程，舍本逐末。項目設計與制作教學(xué)法，以項目作為引領(lǐng)，要求學(xué)生在理論知識的學(xué)習過(guò)程中，還必須完成項目的設計和制作，注重團隊協(xié)作，以學(xué)生為中心，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。2014年的地平線(xiàn)報告認為：“世界各地大學(xué)校園教學(xué)實(shí)踐的焦點(diǎn)正在發(fā)生轉移，各個(gè)學(xué)科的學(xué)生正在通過(guò)制作和創(chuàng )造的方式進(jìn)行學(xué)習，而不再是課程內容的單純消費者……按照工作過(guò)程的順序開(kāi)發(fā)課程，是凸顯職業(yè)教育特色課程開(kāi)發(fā)的突破口�！�
二、機械設計基礎課程制作項目的設計
以項目設計與制作的方式來(lái)解決課堂問(wèn)題，通過(guò)設計合適的項目，囊括知識和技能，按照項目的實(shí)施合理的組織教學(xué)內容；設計一些帶有趣味性和理論結合的專(zhuān)題項目，要求學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習，對老師提出的項目任務(wù)進(jìn)行分析，設計一個(gè)合理的機構，并收集材料，使用通用的工具，將機構模型制作出來(lái)，通過(guò)課堂作品發(fā)布，展示團隊作品。為此，機械設計基礎課程將知識重新整合，將知識融入雨刮器機構、塔吊機構、起重絞車(chē)、減速器軸、仿生機器人五個(gè)制作項目中。這五個(gè)項目基本按照機械設計基礎知識體系的順序展開(kāi)，很好弟兼顧了機械設計基礎理論知識體系的完整和實(shí)踐能力的培養，如表所示。
三、項目設計與制作教學(xué)實(shí)施
1.項目設計的典型化和趣味化。項目設計首先要典型化，能闡述該項目所涵蓋的知識，能利用知識點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題，最好是工程實(shí)踐項目，項目設計不能過(guò)于復雜，過(guò)于復雜學(xué)生不能實(shí)現。其次，項目設計應趣味化，帶有一定的趣味，更能吸引學(xué)生的注意力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。
2.課堂教學(xué)的方式。由于機械設計基礎是一門(mén)基礎過(guò)渡課程，理論與實(shí)踐并重，機械設計基礎的理論將用來(lái)解釋后續課程所發(fā)生的現象，在教學(xué)上可以利用更多的翻轉教室的模式，理論知識部分教師制作視頻與動(dòng)畫(huà)提前發(fā)布，在教室里一部分時(shí)間用來(lái)梳理知識，解答疑問(wèn)。一部分時(shí)間則應在引導學(xué)生的機構設計和制作上。
3.團隊分工與作品展示很重要。在學(xué)習中應該進(jìn)行團隊分組，項目化設計與制作單一成員完成的難度是很大的，注重團隊的培養，相互磨合，取長(cháng)補短；同時(shí)，作品的展示很重要，在完成項目的設計與制作之后應舉行作品發(fā)布會(huì )，讓學(xué)生展示自己的作品，敘述作品的設計、制作經(jīng)過(guò)，利用了哪些知識點(diǎn)，如何解決問(wèn)題的，過(guò)程分享在學(xué)生創(chuàng )造能力的培養中也非常重要。
四、結束語(yǔ)
將機械設計基礎最終落實(shí)到一個(gè)個(gè)項目的設計和制作中，對學(xué)生、教師都是一個(gè)很高的挑戰，但是興趣是最好的老師，通過(guò)項目的推行，學(xué)生對作品的精心設計和周密實(shí)施，使得整個(gè)課程充滿(mǎn)了分享，思維碰撞和快樂(lè )。不僅培養了學(xué)生扎實(shí)的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達、團隊協(xié)作的職業(yè)能力，在教學(xué)質(zhì)量和課堂效益上也得到了大幅提高。
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