一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計（精選16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇1
一、 教材分析
1、編輯指導思想
低年級美術(shù)造型與表示，主要是引導同學(xué)嘗試不同工具，用紙以和身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表示出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
這是一節動(dòng)手課，目的在于培養同學(xué)的制作能力。通過(guò)對舊畫(huà)報、海報、舊掛歷、蠟光紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。同學(xué)剪貼畫(huà)時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁(yè)展示了同學(xué)剪貼的各種作品，風(fēng)格多樣，稚拙有趣，充沛表示出小作者熱愛(ài)生活的情感。
2、⑴ 、教學(xué)內容與目標
a、 顯性?xún)热菖c目標
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂(lè )
b、 隱性?xún)热菖c目標
創(chuàng )新精神、合作精神，對生活的熱愛(ài)
�、�、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》
難點(diǎn)：引導同學(xué)體驗不同紙材賦予作品的不同感受
3、學(xué)習資料
廢舊掛歷紙 廣告紙 蠟光紙 剪刀 固體膠等
二、優(yōu)秀教案
�。�、 教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法
�、�、 同學(xué)介紹自身最喜歡的建筑
今天學(xué)習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，請你和周?chē)男∨笥炎杂山涣饕幌�，說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的'？請幾名同學(xué)用自身喜愛(ài)的方式（說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)）向大家介紹自身最喜愛(ài)的建筑。
�、�、 欣賞不同風(fēng)格的建筑圖片
人類(lèi)最初的建筑物是遮風(fēng)避雨的住所，雖然較其簡(jiǎn)陋，但它凝聚了人的勞動(dòng)與發(fā)明，使人感到舒適和平安。在漫長(cháng)的生活實(shí)踐中，人們在追求實(shí)用功能的同時(shí)，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不時(shí)地追求和發(fā)明，使中國的建筑藝術(shù)形式多樣，并且具有鮮明的風(fēng)格。師生一起欣賞建筑圖片，教師引導同學(xué)說(shuō)出建筑的名稱(chēng)，回憶在哪兒見(jiàn)過(guò)，觀(guān)察建筑的形狀、色彩、裝飾特點(diǎn)。
《天壇祈年殿》 北京 三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門(mén)窗、白色的基座和欄桿
《天安門(mén)城樓》 北京 雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫(huà)柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”
《黃鶴樓》 武漢 外觀(guān)層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51.4米，共5層葫蘆形寶頂，
《高樓大廈》 大都市 造型簡(jiǎn)潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理
《鄉村民居》 鄉村
《城堡建筑》 游樂(lè )場(chǎng)等
�、�、 欣賞同學(xué)作品
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫(huà)的方法表示這些漂亮的建筑，教師引導同學(xué)欣賞課本39頁(yè)同學(xué)作品：
�。�、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以和周?chē)沫h(huán)境）
�。�、憑自身的觀(guān)察和學(xué)習經(jīng)驗，你認為完成作品需要哪些工具資料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
�、�、 聽(tīng)故事《做房子》，學(xué)習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型
在茂密的樹(shù)林里，有一座小屋，里面住著(zhù)幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個(gè)兒子。等兒子們稍稍長(cháng)大一點(diǎn)后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小朋友們，你們已經(jīng)長(cháng)大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過(guò)，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自身建造一座房子�！毙值軅z一聽(tīng)說(shuō)要獨立，興奮得一晚上沒(méi)睡著(zhù)，第二天一大早，他們就起來(lái)忙著(zhù)為建房做準備。一個(gè)月過(guò)去了，哥哥準備好做房子要用和各種資料，就開(kāi)始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫(huà)的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見(jiàn)他做了一個(gè)方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門(mén)窗和煙囪。望著(zhù)新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴……
弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種資料，但是他并沒(méi)有急著(zhù)蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線(xiàn)描圖例），他神氣地說(shuō)：“我要建一座世界上最漂亮的房子……”
討論：
你認為故事中的弟弟可能會(huì )建一座怎樣的房子？請兩至三名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身的想法。
�、�、 作業(yè)要求
請你用撕貼畫(huà)的方法將想像中弟弟的房子表示出來(lái)
作業(yè)形式：獨立制作或是合作制作同學(xué)自由選擇
�、�、 同學(xué)創(chuàng )作，教師輔導
輔導要點(diǎn)：
�。�、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑
�。�、鼓勵同學(xué)發(fā)揮想象，大膽發(fā)明（房子可以是見(jiàn)過(guò)的，也可以是想像中的）
�。�、根據畫(huà)面需要，可以適當添加環(huán)境（教師適時(shí)在范畫(huà)——哥哥的房前屋后添加花草樹(shù)木等環(huán)境，使畫(huà)面更完美）
�。墼O計意圖］
�、�、⑵了解建筑有關(guān)知識，欣賞不同風(fēng)格的建筑，激發(fā)興趣，培養審美
�、切蕾p同學(xué)作品，
�、戎v故事創(chuàng )設情境，學(xué)習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發(fā)創(chuàng )作思維，情境設疑，激發(fā)想象
�、�、⑹發(fā)揮想象，自由發(fā)明
�。�、 解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)
通過(guò)觀(guān)察分析大量的圖片（實(shí)物圖片、同學(xué)作品），對比啟發(fā)；情境設疑，聽(tīng)故事學(xué)習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發(fā)發(fā)明，寓教于樂(lè )。
�。�、 學(xué)習中可能出現的問(wèn)題和解決方法
�、�、 作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發(fā)。
�、�、 鼓勵用多種紙材進(jìn)行組織畫(huà)面。
�、�、 小組合作，分工要明確。
�、�、 教師可適當準備一些紙材，以備同學(xué)紙材的缺乏。
三、教學(xué)評價(jià)
1、（自我評價(jià)）鼓勵同學(xué)大膽上臺展示自身的作品，介紹自身的畫(huà)面和創(chuàng )作體會(huì )
2、（互相評價(jià)）集中展示同學(xué)作品，欣賞、討論誰(shuí)的作品好，為什么？教師請兩三位同學(xué)點(diǎn)評。
3、上了這節課有什么收獲？
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇2
【教材分析】
1.中國古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)天壇祈年殿的欣賞，讓學(xué)生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
2.的學(xué)生的制作圖暗示了本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3.制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗，因此本課的練習內容側重于發(fā)散性思維的培養，即設計一幅有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對個(gè)別出現制作中的難處時(shí)，教師可個(gè)別輔導。
【教學(xué)目標】
1.感悟與發(fā)現：了解中外建筑的特色與美感，培養學(xué)生對優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛(ài)。
2.實(shí)踐與創(chuàng )造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設計一幅漂亮的建筑圖，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。
3.欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
4.體驗與合作：在小組分工合作的過(guò)程中，體驗合作所帶來(lái)的樂(lè )趣，增強合作意識，分享合作成果。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過(guò)撕、剪、貼等方法設計一幅漂亮的建筑圖。
【教學(xué)難點(diǎn)】
啟發(fā)學(xué)生設計出有個(gè)性，有特色的建筑圖。
【教學(xué)具準備】
生：各色紙張，剪刀，雙面膠
師：課件、組合圖形、示范作品
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入
1.談話(huà)：今天老師要帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。（圖片：帶領(lǐng)學(xué)生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇）
2.（出示天壇祈年殿）
看到這座建筑了嗎？
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺(jué)？
預設：漂亮、雄偉。
今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習漂亮的建筑。
�。ǔ鍪菊n題）
【設計意圖：通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生看圖片游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇，讓學(xué)生感受建筑的雄偉和漂亮，激發(fā)學(xué)習興趣】
二、探究式學(xué)習
1.介紹祈年殿
請同學(xué)們繼續看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門(mén)窗，白色的基座和欄桿，真好看��！
2.請同學(xué)們回憶一下，你在生活中還知道或見(jiàn)過(guò)哪些建筑？
�。▽W(xué)生自由回答）
3.同學(xué)們的課外知識可真豐富，那老師也給大家帶來(lái)一些建筑，讓我們一起看看。
�。ù笃聊怀鍪�5張建筑圖片）
4.看了這么多圖片，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些建筑的外形，從整體上看像什么？預設：像火箭、帆船等。
5.可以用哪些形狀組成？長(cháng)方形？三角形？等等
6.游戲互動(dòng)：拼一拼
請三位同學(xué)用黑板上的形狀拼一個(gè)建筑，誰(shuí)來(lái)試試？
�。▏L試組合建筑，總結出建筑外形獨特）
7.唐老鴨也建了一個(gè)房子，可是它并不滿(mǎn)意，讓我們一起來(lái)幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢？誰(shuí)有辦法？
�。ǔ鍪净脽羝�，解決色彩美、環(huán)境美。）
小結：唐老鴨對他的新房子非常滿(mǎn)意，看來(lái)要想建筑漂亮，外形要獨特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配。
【設計意圖：低年級美術(shù)造型與表現，主要是引導學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過(guò)看看畫(huà)畫(huà)做做等方法，大膽自由地把所見(jiàn)所聞所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣�！�
三、教師示范
看了唐老鴨的房子，老師也想動(dòng)手做一做了。
月光下的小屋：
1.準備色彩不同的兩張卡紙
2.在一張紙上畫(huà)出建筑的外形
3.再用剪刀剪下來(lái)并粘貼在另外一張卡紙上。
4.裝飾畫(huà)面，色彩美、環(huán)境美。如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么？是的，色彩可以多一點(diǎn)。還可以在你的建筑周?chē)贾蒙厦利惖?環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有幾位同學(xué)也為我們帶來(lái)了他們的作品，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一副？
�。ㄒ龑W(xué)生從構圖、造型、色彩、材料等方面進(jìn)行分析）
五、學(xué)生作業(yè)
1.作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫(huà)。（要求：構圖飽滿(mǎn)，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。）
在制作的時(shí)候要把建筑做的大一點(diǎn)，讓整個(gè)畫(huà)面構圖飽滿(mǎn)，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來(lái)的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
2.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視指導。
【設計意圖：讓學(xué)生親自動(dòng)手，目的在于培養學(xué)生的制作能力。通過(guò)對彩紙進(jìn)行粘貼、剪刻等方法進(jìn)行制作。學(xué)生剪貼畫(huà)時(shí)，思維活動(dòng)貫穿整個(gè)取材、撕、擺、組合、粘貼的全過(guò)程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練】
六、展示評價(jià)
老師這里有幾位同學(xué)的作品，你們喜歡哪一幅？
誰(shuí)來(lái)夸夸他們，或者給他們提一點(diǎn)意見(jiàn)？
�。◣熢u、互評相結合的方式）
【設計意圖：通過(guò)為展示評價(jià)，使學(xué)生發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)獲得學(xué)習活動(dòng)的滿(mǎn)足感�！�
七、總結
同學(xué)們，今天我們一起認識了萬(wàn)里長(cháng)城、北京故宮等等建筑，學(xué)習了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨特魅力。希望同學(xué)們在課后設計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇3
教材分析：
1、中國的古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過(guò)欣賞，讓學(xué)生感受祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，體驗古建筑的美感。
2、本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3、多樣的制作技法在本課中多次出現，學(xué)生也有多次的實(shí)踐經(jīng)驗，因此本課的練習內容側重于發(fā)散性思維的培養
即設計一組有個(gè)性、有特色的建筑，而技法可忽略教學(xué)，對個(gè)別出現制作中的難處，教師可個(gè)別輔導。學(xué)生分析：
童話(huà)中的神秘城堡，森林里小動(dòng)物們的家，一直是低年級同學(xué)心中向往的地方。
而彩紙、橡皮泥等用具又是孩子們熟悉并且容易掌握的材料。
通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法如同玩沙子、堆積木一樣，自由地把心中的夢(mèng)想以立體的.形式表現出來(lái)。
教學(xué)目標：
1、了解中外建筑的特色與美感，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀建筑藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、采用各種材料及不同的方法，設計一幅漂亮的立體建筑，培養學(xué)生的制作能力和創(chuàng )新精神。
3、講述自己的作品，并能對同學(xué)作品的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
4、在小組分工合作的過(guò)程中，體驗合作所帶來(lái)的樂(lè )趣，增強合作意識，分享合作成果。
重點(diǎn)：感受古代建筑的美，并能用各種材料，通過(guò)不同的方法設計一組漂亮的立體建筑。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生設計出有個(gè)性，有特色的建筑。
教具：課件（天壇的錄像片段，小精靈，建筑圖片）
學(xué)具：彩紙、剪刀、瓦棱紙（紙箱用紙）、橡皮泥等。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境，導入新課
1、故事導入：師：森林里的小動(dòng)物們發(fā)現了一片美麗的草地，想在這里安家
請來(lái)小精靈幫他們找房子（課件展示一精靈），我們和小精靈一起找，好嗎？
二、欣賞中
外建筑，發(fā)散思維
1、師：我們先去北京找一找（課件：小精靈游北京主要建筑）
2、欣賞天壇祈年殿
大家有何感受？它的外形和色彩有哪些特點(diǎn)？
師簡(jiǎn)介祁年殿
欣賞研究其它建筑（課件展示）
師生從建筑外形、色彩、環(huán)境分析。
三、欣賞學(xué)生作品，討論比較
1、師：今天我們就來(lái)設計一座漂亮的建筑（板書(shū)課題）
2、師：讓我們先來(lái)欣賞幾組小朋友的作品。（課件展示）
研究問(wèn)題：
�。�1）說(shuō)說(shuō)這些建筑都是用了哪些基本型。
�。�2）使用了什么材料？為何這樣使用？（從質(zhì)地及效果上啟發(fā)。例：窗簾
—花布汽車(chē)—橡皮泥屋頂--瓦棱紙）
�。�3）采用了那些制作方法。（重點(diǎn)討論立體制作）
3、小結
4、師：小動(dòng)物們今天也來(lái)到這里（出示小動(dòng)物頭像），我們每個(gè)小組設計一座漂亮的建筑送給它們，好嗎？（把小動(dòng)物送給各小組）
四、小組制作
1、小組討論確定創(chuàng )作的內容后，組長(cháng)分工，構圖安排、任務(wù)分配、廢紙的處理等。
2、師巡回指導。
五、欣賞品評
1、互相評價(jià)：你想住在誰(shuí)的房子里？為什么？
2、自我評價(jià)：我最喜歡我的小建筑的哪一點(diǎn)？
3、我當時(shí)是怎樣想的？如果再讓我改造我會(huì )把哪里做的最好？
教學(xué)反思：
1、導入部分略長(cháng)，應該再簡(jiǎn)練、明快一些。
2、小組討論確定創(chuàng )作的內容前，教師可以讓每個(gè)小組各自設計出建筑的類(lèi)型及風(fēng)格特色。
3、在進(jìn)行互相評價(jià)和自我評價(jià)教師應該參與其中。
點(diǎn)評：
1、，引起共鳴
此課教師準備充分，為了開(kāi)闊學(xué)生眼界，引起他們對中國古代建筑———世界建筑藝術(shù)瑰寶的共鳴，課前教師精心制作課件，并準備很多精美圖片。
圖片和課件在教學(xué)中發(fā)揮很大作用。
2、從興趣入手，設計精心
畫(huà)建筑并不是特別吸引學(xué)生，教師以學(xué)生喜歡的動(dòng)物開(kāi)場(chǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望和學(xué)習熱情。
3、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦
整節課體現了以學(xué)生為主體，通過(guò)彩紙、橡皮泥等身邊常見(jiàn)的用具進(jìn)行手工創(chuàng )作，使學(xué)生像做游戲一樣創(chuàng )造出心中的房子。
4、指導學(xué)生大膽想象，培養學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng )新意識
《美術(shù)課程標準》中提出“在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養”
本節課教師在引導學(xué)生大膽想象、大膽描繪中，培養學(xué)生想象力和創(chuàng )新精神。
板書(shū)設計：美麗的建筑——立體制作
一、構思
二、設計
三、制作
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂(lè )。
2、創(chuàng )新精神，集體合作精神，對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
在美術(shù)游戲中嘗試以不同紙村組織畫(huà)面。引導學(xué)生體會(huì )不同紙材賦予作品的不同感受。
教學(xué)準備：
廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法：
回憶：
“我們每個(gè)人都見(jiàn)過(guò)各種各樣的房子，你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？你夢(mèng)想中的最漂亮的房子是什么樣的？”向大家介紹自己最喜歡的建筑。欣賞：師生共同欣賞不同建筑風(fēng)格的圖片。
教學(xué)理念：
我們生存的星球上有著(zhù)豐富的建筑格局與樣式，它們體現著(zhù)深厚的文化內涵。課本第36頁(yè)引導學(xué)生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng )建于明代，有三層藍色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽(yáng)光下，藍、紅、白、金分外耀眼。
討論：
教師可以引導學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的建筑是什么，為什么那么喜歡它？
選材：
如果你用舊報紙或舊的海報，上面的一些畫(huà)面也許可以成為你的`小建筑的最好的挪花紋，（賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動(dòng)動(dòng)腦筋，比比誰(shuí)想的最巧妙？”如果我們用基本形表現，都可以用哪些形狀？在童話(huà)故事里、在游樂(lè )場(chǎng)里、在你的想象中，建筑有哪些可愛(ài)的小窗？小門(mén)？
創(chuàng )作：
選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細節時(shí)注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風(fēng)飄動(dòng)的窗簾、門(mén)前的小路、甚至一條跑來(lái)的小狗……也許不會(huì )非常形似，但只要兒童把自己的所見(jiàn)所聞很輕松地表現出來(lái)了，就會(huì )是一幅好的作品。欣賞：對于學(xué)生作品的欣賞，可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行，既對創(chuàng )作者起到鼓勵的作用，又對集體起到以點(diǎn)帶面的作用，開(kāi)拓大家的思路。
評價(jià)：
學(xué)生互相評價(jià)——“你最想住在誰(shuí)設計的建筑里？”為什么？
學(xué)生自我評價(jià)——“我最喜歡我的小建筑的那一點(diǎn)？”“我當時(shí)是怎么想的？”“如果再讓我進(jìn)一步改造，我會(huì )把哪里做得更好？”
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標
欣賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內涵。
感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對身邊美好事物的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前組織幼兒觀(guān)看《開(kāi)國典禮》錄像片段。
物質(zhì)準備：
從不同角度拍攝的北京天安門(mén)、悉尼歌劇院、長(cháng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。
材料配套：
教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·社會(huì )·我們的首都--北京》
�、�、《領(lǐng)域活動(dòng)·藝術(shù)·悉尼歌劇院》，親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)·中外著(zhù)名建筑》。
活動(dòng)指導
1.出示教育掛圖《我們的首都--北京》
�、�，引導幼兒觀(guān)察、欣賞。
提問(wèn)：這是什么建筑？是哪個(gè)國家的？建在什么地方？天安門(mén)城樓主要是什么顏色的？看起來(lái)有什么感覺(jué)？（宏偉、莊重。）天安門(mén)城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門(mén)圖片對折，中間有一條線(xiàn)，你會(huì )發(fā)現什么？（左右對稱(chēng)。）這樣的建筑給人什么感覺(jué)？（渾厚、穩固。）小結：天安門(mén)城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來(lái)了"，并親自升起了第一面五星紅旗。
2.出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。
提問(wèn)：這建筑象什么？在哪個(gè)國家？建在什么地方？叫什么名稱(chēng)？
討論：為什么建筑設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建筑與大自然融為一體的'美）小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周?chē)＞跋嘤吵扇�。它位于澳大利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現代建筑史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象征性標志。
3.引導幼兒發(fā)現天安門(mén)和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：
建筑結構的不同：對稱(chēng)與不對稱(chēng)。
建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。
建筑風(fēng)格的不同：古典美與現代美。
4.引導幼兒欣賞其他中外建筑（如中國的長(cháng)城和法國的埃菲爾鐵塔等）。
5.討論：你喜歡哪一種建筑？為什么？
活動(dòng)建議：
區域活動(dòng)：在美工區，教師與幼兒共同布置中外建筑長(cháng)廊，延伸欣賞活動(dòng)。
家園共育：請家長(cháng)與幼兒共同欣賞親子手冊《中外著(zhù)名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著(zhù)名建筑。
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇6
設計意圖：
在主題《小鬼顯身手》中，幼兒對于各種勞動(dòng)、各種職業(yè)的勞動(dòng)人民的認識有了一定的基礎與認識和興趣。結合本班幼兒對于線(xiàn)條畫(huà)的經(jīng)驗基礎上開(kāi)展。同時(shí)做到結合幼兒兩者的興趣，同時(shí)呈現建筑師的風(fēng)采，設計不一樣的房子。將活動(dòng)與幼兒的經(jīng)驗基礎有效結合進(jìn)一步提升，讓幼兒感受房子與線(xiàn)條的美！
教案設計：
活動(dòng)目標：
1、愿意大膽想象并設計有趣的房子并用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。
2、感受線(xiàn)條帶來(lái)的美感，并體驗幫助他人帶來(lái)的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、范作、背景音樂(lè )
2、塑封紙、記號筆人手一份
3、繪本式展示板一塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、我喜歡的房子
1、今天，森林里的小動(dòng)物想請小朋友幫忙設計新房子，你們愿意幫忙嗎？
2、提問(wèn)：你想設計怎樣的房子？
3、出示范作：來(lái)看看老師設計的房子，看看有什么不一樣？（重點(diǎn)引導線(xiàn)條及圖案）
4、交代要求：
——請幫小動(dòng)物們設計不一樣的房子。
——用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。
二、我設計的房子
1、重點(diǎn)引導幼兒設計不一樣的房子
2、引導幼兒用直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)以及喜歡的圖案色塊來(lái)裝飾
3、對個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助
三、我欣賞的房子
1、展示作品
2、交流作品：“你喜歡誰(shuí)設計的房子？為什么？”引導幼兒從設計的外型以及線(xiàn)條的運用上進(jìn)行評價(jià)。
3、“小動(dòng)物們好開(kāi)心��！謝謝小朋友們！”說(shuō)說(shuō)幫助小動(dòng)物設計房子有什么感受？
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇7
教學(xué)目的：
1、通過(guò)學(xué)生之間的交流，啟發(fā)學(xué)生對二十二世紀的建筑展開(kāi)想象，對科幻片的欣賞，開(kāi)拓學(xué)生思路。
2、引導學(xué)生用、繪畫(huà)、手工等方法，創(chuàng )作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。
教學(xué)重點(diǎn)：
二十二世紀的建筑的`形狀
教學(xué)難點(diǎn)：
如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造二十二世紀的建筑
教具準務(wù)：
彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子
教學(xué)教程：
1、課前準備
一、
�、傩蕾p科幻片段（讓學(xué)生觀(guān)察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化）。
�、趯W(xué)生討論、交流、發(fā)言
�、蹘煟憾兰o人們在各星球之間，自由地來(lái)往，人們設計了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作，那么，二十二世紀建筑發(fā)生了怎樣的變化，人們設計了什樣的房屋。
�、軐W(xué)生交流、發(fā)言
二、揭示課題，《二十二世紀的建筑》
�、傩蕾p科幻畫(huà)作品，讓學(xué)生觀(guān)察，了解房屋的外形，結構，功能，色彩，有什么變化。
�、谏喊l(fā)言
師：
1、外形千變萬(wàn)化，還有會(huì )長(cháng)上飛翔翅膀的房屋
2、功能無(wú)所不能，可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn)，變成各種廳特的房屋。
3、人們穿著(zhù)各種各樣的宇航服，在太空中自由工作學(xué)習，做各種運動(dòng)。
三、欣賞課文圖例。
四、創(chuàng )作。
1、繪畫(huà)步驟：
�、贅嬎�
�、诘糜酶鞣N形狀來(lái)綜合畫(huà)二十二世紀的建筑
�、廴祟�(lèi)在太空中的表現
�、芴盏谋憩F其他星球和星云的描繪
�、葜�(zhù)包
2、手工步驟：
�、俑鶕鶐Р牧�、進(jìn)行重疊插接。
�、谝龑W(xué)生用剪、鏤、折、畫(huà)等制作，表現二十二世紀的建筑物。
五、學(xué)生練習、教師巡視輔導。
六、展示作品，讓制作者根據自已的理解對自已設計的作品進(jìn)行描述。
七、收拾與整理，保持教室整潔。
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對中國古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點(diǎn)，有所了解和認識，達到開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
一是通過(guò)對中國結構建筑體系的介紹以及對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運用等方法的分析，了解中國古代建筑的主要特色；二是通過(guò)課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)難點(diǎn)是對建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀(guān)，現在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內容。教學(xué)時(shí)應想方設法克服這一困難。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教具準備：
圖片、錄象資料、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一． 組織教學(xué)： （常規）
二． 復習：
提問(wèn)：建筑的社會(huì )作用有哪些？
三． 引入新課： （出示課題）
園林建筑：
與中國古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成就的，是中國古代的園林藝術(shù)。它不僅具有悠久的歷史和高度的成就，而且獨樹(shù)一幟，自成體系，與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱(chēng)世界三大園林體系。
中國園林最早見(jiàn)于史籍記載的是公元前十一世紀西周的靈囿（“囿”是中國古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂(lè )的一種園林形式。）至今已有三千年的歷史。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，中國園林逐漸形成獨特的民族形式，自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然，把人工美與自然美巧妙地結合起來(lái)，創(chuàng )造了獨樹(shù)一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設，中國古代的園林充滿(mǎn)了文人氣息和詩(shī)情畫(huà)意�！霸�(shī)情畫(huà)意”是中國園林的精髓，也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩(shī)文與造景的結合。其中，蘇州園林是我國園林藝術(shù)的代表作品。
欣賞：
蘇州拙政園“與誰(shuí)同座軒”：取蘇軾詞“與誰(shuí)同座，明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標榜清高不群，這里只借以寫(xiě)景，使意境更為豐富。
蘇州網(wǎng)師園月到風(fēng)來(lái)亭和濯纓水閣：其中，亭中橫匾“月到風(fēng)來(lái)”，取自唐代韓愈的詩(shī)句“晚年秋將至，長(cháng)月送風(fēng)來(lái)”；“濯纓水閣”是引用《孟子》中的“滄浪之水清兮，可以濯我纓；滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以示其志之清高。
蘇州網(wǎng)師園殿春：其得名是由這一景區庭院內種植芍藥花而來(lái)，因為芍藥花開(kāi)在春末，宋代詩(shī)人蘇東坡有詩(shī)云：“多謝花工憐寂寞，尚留芍藥殿春風(fēng)”�！暗畲骸奔创耗�，“”是與閣相連的小屋。所以，將庭院內留住春天的一角天地，美其名曰“殿春”，是很富于詩(shī)情畫(huà)意的。
中國古代園林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類(lèi)型：
一是皇家園林，面積較大，氣派宏偉，如圓明園、頤和園等。
二是私家園林，風(fēng)格因園主的`情趣而異，如蘇州 的拙政園、網(wǎng)師園等。
三是城郊風(fēng)景區和山林名勝，如杭州西湖、無(wú)錫黿頭渚等。這種園林規模較大，多是把自然的和人造的景物融為一體。
中國的自然山水式園林，其主要特點(diǎn)表現在摹仿自然，以人工的力量創(chuàng )造自然的景色，體現了中國古人尊重自然并與自然相親近的觀(guān)念。在園林的布局上強調自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現得尤其突出。
中國園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區和空間，以及善于“借景”。借景是中國古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來(lái)，成為園景的一部分。例如無(wú)錫寄暢園“借”錫山的景。
�。ㄤ浵螅�
課堂小結：
思考題：中國古代建筑有哪些主要特色？
板書(shū)設計：
第十二課 中國古代建筑藝術(shù)
世界三大建筑體系：
中國建筑
歐洲建筑
伊斯蘭建筑
一． 中國古代建筑的特點(diǎn)：
1． 木結構體系
2． 庭院式的組群布局
3． 色彩裝飾 “雕梁畫(huà)棟”
二． 中國古代建筑的類(lèi)型：
1． 宮殿建筑
2． 壇廟、寺觀(guān)、佛塔、民居等
3． 園林建筑：
世界三大園林體系：
中國園林
歐洲園林
阿拉伯園林
中國園林的類(lèi)型：
皇家園林
私家園林
城郊風(fēng)景區和山林名勝
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇9
一、教案背景
1、收集易于為學(xué)生接受的各類(lèi)建筑的圖片、幻燈片或音像資料。
2、讓學(xué)生課前搜集有關(guān)建筑藝術(shù)的各種資料。
二、教材分析
本課需結合學(xué)生從各門(mén)學(xué)科中學(xué)到的知識、課前搜集到的有關(guān)建筑藝術(shù)的各種資料及教師準備的建筑的圖片、幻燈片及音像資料等來(lái)進(jìn)行學(xué)習，使學(xué)生通過(guò)欣賞中國古代建筑初步了解建筑藝術(shù)、豐富學(xué)生的人文知識、審美能力、增強學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬�、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)本課學(xué)習使學(xué)生了解我國建筑的結構特點(diǎn)。
2、通過(guò)對中國古代建筑藝術(shù)的欣賞使學(xué)生對建筑藝術(shù)有初步的了解。
�。ǘ�、教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生了解各類(lèi)建筑的構造特點(diǎn)。
2、通過(guò)欣賞中國古代建筑，豐富學(xué)生的人文知識、審美能力，增強熱愛(ài)祖國的建筑藝術(shù)，熱愛(ài)我們偉大的祖國的情感！
四、教學(xué)方法
�。ㄒ唬�、教法：
1．情境教學(xué)法：“作者胸有境，入境始于親”，教師只有在教學(xué)過(guò)程中想方設法為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的情境，并通過(guò)恰當的`方式把學(xué)生完全帶入這個(gè)情境之中，才能讓學(xué)生在具體情境下有效地進(jìn)行學(xué)習。
2.引導式教學(xué)法：這種教學(xué)方法適合于高年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的知識。因此，學(xué)生欣賞建筑藝術(shù)時(shí)，我注意引導他們感受藝術(shù)的形式美感，藝術(shù)與生活、藝術(shù)與環(huán)境的關(guān)系。
3.賞析教學(xué)法：賞析、品味祖國優(yōu)秀的建筑藝術(shù)，從而加深對建筑藝術(shù)的理解，提高學(xué)生對建筑藝術(shù)的鑒賞能力。
�。ǘ�、學(xué)法：
1．探究法
2.自學(xué)嘗試
3.合作學(xué)習
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng )設情境，激趣導入
�。ǘ�、探討什么是建筑藝術(shù)?
�。ㄈ�、建筑欣賞
1、欣賞天安門(mén)
2、欣賞萬(wàn)里長(cháng)城，承德普寧寺，大理三塔，圓明園
3、欣賞水鄉周莊
�。ㄋ模�、回顧總結：
今天我們的旅行即將結束，那么同學(xué)們在欣賞了這些建筑以后有什么收獲呢？
�。ㄎ澹�、我的作業(yè)：
選擇你喜歡的建筑，用今天你學(xué)到的知識探討一下它的建筑特點(diǎn)，并介紹給身邊的親朋好友。
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇10
教學(xué)內容：
人教版美術(shù)三年級下冊第16課
教學(xué)目標：
�。�、啟發(fā)學(xué)生對未來(lái)建筑的造型展開(kāi)想象。
�。�、想象未來(lái)建筑可以建筑在哪里。
�。�、指導學(xué)生表現不同造型的建筑。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�、引導學(xué)生對未來(lái)建筑的造型展開(kāi)想象。
�。�、指導學(xué)生將自己所想，用自己喜歡的方式表現出來(lái)。
教具、學(xué)具：
圖片、色卡、資料、媒體等。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
�。�、你知道什么是建筑嗎？（生思考回答）
�。�、你見(jiàn)過(guò)哪些很有意思或很獨特的建筑嗎？能說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)生拿出自己收集的圖片，欣賞，交流）
二、探討、研究
�。�、今天，老師也準備了幾幅建筑圖片（古建筑、現代建筑），比較一下，你發(fā)現了什么？［出示圖片］（學(xué)生比較欣賞）
�。�、這樣的古房子已不多了，而且越來(lái)越少，它們被許多現代建筑取而代之，現代建筑越來(lái)越受歡迎，你知道是為什么嗎？（學(xué)生談想法）
a、下面我們就一起去參觀(guān)一下現代建筑之城吧�。鄢鍪緢D片］
b、剛才現代建筑之城的旅行中有你印象深刻的建筑嗎？跟大家一起分享分享吧�。▽W(xué)生介紹）
�。�、從古代到現代，建筑也是不停（發(fā)展）變化的．未來(lái)的二十二世紀又會(huì )出現什么樣的建筑呢？你能猜想一下嗎？（學(xué)生猜想）
�。�、請你用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條把它表現出來(lái)？學(xué)生板演．（其余學(xué)生在紙上練習、表現建筑）
�。�、真了不起，你能根據這個(gè)簡(jiǎn)單的建筑造型，具體想象一下這幢建筑的.具體樣子嗎？（學(xué)生想象、交流）
�。�、看來(lái)，一個(gè)造型在不同的建筑師腦海里能建造出不同的建筑，下面就讓我們用自己的雙手來(lái)表現我們腦海中的建筑吧！學(xué)生表現．（可畫(huà)可做）
�。�、建筑雛形展示，師生共評
三、建筑與環(huán)境的研究
�。�、你設計的建筑，打算把它建在哪里？為什么？
�。�、不同環(huán)境需要不同的建筑．不同的建筑應放在不同的環(huán)境中，你的建筑應有怎樣的環(huán)境呢？（學(xué)生思考，繼續完成作品。）
3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導。
四、作品展評。
1、舉辦“二十二世紀的建筑”展覽，師生共賞，交流心得。
2、生生互評，教師點(diǎn)評。
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇11
一、引人新課
觀(guān)賞石膏像《米羅島的維納斯》，閱讀詩(shī)歌，講述相關(guān)神話(huà)，談?wù)摰袼艿膶徝栏惺�。引入�?huà)題，馬克思說(shuō)是“高不可及的范本”，恩格斯說(shuō)在希臘羅馬面前，“中世紀的幽靈消失了”。
二、新課講授
1、古希臘藝術(shù)產(chǎn)生的條件
貿易與航海造就了堅強的意志，機智勇敢和勇于探索的性格；城邦國家的奴隸主民主政體要求公民有健壯的體格與完美的心靈；溫和的氣候使運動(dòng)員裸體竟放為藝術(shù)家對人體美有較早的領(lǐng)悟；“神人同形同往”的神話(huà)是藝術(shù)的土壤。
2、古希臘雕刻一神性的崇高
雕刻藝術(shù)特點(diǎn)。擔造完美的、理想化的人，追求一種和諧的理想美。
重點(diǎn)作品：《米洛的阿芙羅蒂特》、《煉鐵餅者》《三女神》、《刮汗污的運動(dòng)員》、《里切亞戰士》、（古典時(shí)期）
《拉奧孔》《尼開(kāi)神像》（希臘化時(shí)期）
3、古希臘的建筑
石柱圍成長(cháng)方形，形成圍廊、拄、梁訪(fǎng)和兩面的山墻共同構成建筑的主要立面。
4、古羅馬雕刻——人欲的膨脹：
羅馬人很早就有為死者雕像的風(fēng)俗，征服希臘后，雕刻走向成熟，注重理想美。帝國時(shí)期出現了強烈個(gè)性和復雜的內心世界描寫(xiě)的肖像。
重點(diǎn)作品：《奧古斯都像》、《卡拉·卡拉像》�！秺W里略騎馬像》
5、古羅馬的建筑
券拱加希臘柱式，混凝土使用廣泛
重點(diǎn)作品：《君士坦丁凱旋門(mén)》、《斗獸場(chǎng)》、《萬(wàn)神廟》
三、小結與作業(yè)
1、師生共同總結古希臘雕刻的主要特點(diǎn)及古羅馬的建筑藝術(shù)的主要成就。
2、教師談古希臘、羅馬藝術(shù)對后世歐洲藝術(shù)的偉大意義（文藝復興古典主義）。
3、思考希臘、羅馬藝術(shù)與我國傳統文化的`異同。
4。應學(xué)生寫(xiě)短文波最喜歡的一件作品，忌空談，多聯(lián)系實(shí)際。建議閱讀希臘羅馬的神話(huà)。后記：這是我多年前的一節對全省的公開(kāi)課，標志著(zhù)我美術(shù)欣賞課風(fēng)格的形成。就是文化性、情感性和知識性的統一，以及把美術(shù)課本身作為“美的課”來(lái)上的教學(xué)手段。
附：優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇12
教學(xué)目標：
1．通過(guò)欣賞中外著(zhù)名建筑，使學(xué)生初步了解中外建筑藝術(shù)的特色及其高超的建筑設計水平，以培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人類(lèi)的思想感情。
2．通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解建筑是一種實(shí)用與審美相結合的藝術(shù)，在服從功能需要的基礎上，表現出各自不同的藝術(shù)風(fēng)格，從而使人類(lèi)的生活變得更加豐富多彩。
3．通過(guò)了解建筑與環(huán)境的關(guān)系，培養和增強學(xué)生的環(huán)保意識。
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
建筑是美術(shù)的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)。它不僅是單純的技術(shù)科學(xué)，而且是帶有一定(有時(shí)則是極高度)的藝術(shù)性的綜合體。建筑是一種在三度空間中存在的具有體積、平面、線(xiàn)條、色彩等因素的立體作品，與雕塑有某些相似之處，再加上它在長(cháng)期的歷史發(fā)展過(guò)程中，始終與雕塑、繪畫(huà)有著(zhù)緊密的聯(lián)系，因此，一般都習慣把建筑歸入“造型藝術(shù)”的范圍。
正因為建筑具有技術(shù)與藝術(shù)的雙重性，所以，它作為上層建筑，和其他藝術(shù)一樣，總是反映一定時(shí)代的社會(huì )精神面貌、情趣和理想，也是人類(lèi)文明的象征。許多優(yōu)秀的建筑，不僅是建筑藝術(shù)的典范，而且是民族的驕傲和城市的象征，如中國北京的天安門(mén)、故宮，法國巴黎的埃菲爾鐵塔，澳大利亞的悉尼歌劇院等。
二、欣賞圖片
1．人民大會(huì )堂 [中國]
人民大會(huì )堂建成于1959年。它反映了新中國建立十周年期間建筑藝術(shù)的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法與中國古典建筑的形式，但不是簡(jiǎn)單的模仿，而是經(jīng)過(guò)改造，體現了自己的面貌。
人民大會(huì )堂正面有12根高25米的淺灰色大理石門(mén)柱，在聯(lián)體上也以柱廊相連，頂部為琉璃檐，具有鮮明的民族特色。
2．悉尼歌劇院[澳大利亞]
悉尼歌劇院的設計師伍重，運用象征性手法，把整個(gè)建筑設計成像一艘乘風(fēng)破浪的大帆船，具有十分鮮明的藝術(shù)個(gè)性，也使這一建筑成為澳大利亞悉尼市的重要標志。該建筑建成于1973年，外形像巨大的貝殼。從四面八方看，它都是一個(gè)漂亮的立面造型，甚至從飛機上看也很美觀(guān)。建筑師將歌劇院的音樂(lè )廳、歌劇廳、餐廳的上方，覆蓋了三個(gè)像貝殼又像白帆的大屋頂。該建筑由兩個(gè)既分離又相互聯(lián)系的部分組成，其一是掛貼石片的平臺和基座，其功能包含了汽車(chē)人口、工作場(chǎng)、排演室、更衣室以及各種服務(wù)設施；其二則是一系列龐大的拱頂或“薄殼”覆蓋于兩個(gè)廳堂及前面的餐廳上。
3．巴黎蓬皮杜藝術(shù)文化中心[法國]
此建筑建于1977年，位于距巴黎圣母院、盧浮宮不到一公里的老巴黎市中心區。它是一個(gè)設備完善的棚屋，系由層層的均勻空間，從外部以一個(gè)自由的結構框架支撐而成。整個(gè)建筑物不論平面、剖面及立面均能予以改變，以應付一切不可預知的變化。這樣一個(gè)可以不斷改變的構造，就像是一個(gè)鋼鐵組合的工具箱和一個(gè)可以攀爬的構架。建筑物有一半埋在地下，其余部分依照南北軸方向安置于雷納大道旁，使廣場(chǎng)能隔絕噪音與煙塵，同時(shí)也保持了雷納大道的特點(diǎn)。柱梁、樓板、管道全部暴露在建筑物外面。臨街的立面掛滿(mǎn)了各種設備管。朝向廣場(chǎng)的立面還有一條粗大的透明圓管，從地面蜿蜒而上。因此，建筑物的'外觀(guān)管道交叉重疊，復雜多變，而內部結構簡(jiǎn)單大方。數十年來(lái)，它已成為工業(yè)化色彩十足的人類(lèi)新文明的標志性建筑。
第二課時(shí)
三、敘述感受
要注重視覺(jué)效果的感受，啟發(fā)對生活的聯(lián)想，達到升華情感的目的；從造型、結構、色彩、環(huán)境等方面對建筑作品進(jìn)行分析。學(xué)生學(xué)習建筑藝術(shù)的基本知識，了解建筑藝術(shù)的形式美法則，并運用到對建筑作品的評述之中，鼓勵學(xué)生積極參與、大膽嘗試，培養他們敏銳的視覺(jué)意識，能夠對建筑作品做出積極的反應，并保持自己獨特的審美趣味，創(chuàng )建他們認可的教學(xué)情境。
四、分析建筑物的特點(diǎn)
五、教師解惑
六、總結
現代社會(huì )，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，建筑家們廣泛運用高科技成果和不斷更新的建筑材料，以現代觀(guān)念和嶄新的思路來(lái)營(yíng)造功能齊全、造型簡(jiǎn)約、寓意深刻和風(fēng)格多樣的現代建筑。本教材從欣賞導人，以不同類(lèi)型、風(fēng)格的經(jīng)典建筑為對象，分別從造型結構、光影變化、色彩及環(huán)境等方面加以提示，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，引導學(xué)生用體積、空間的認識方式感受優(yōu)秀的建筑作品的魅力。本課所選用的中外建筑作品就是精彩紛呈的眾多現代建筑中的一部分。這些現代建筑以它們嶄新的形象、獨特的魅力展示在人們面前，昭示著(zhù)歷史的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步。
七、評價(jià)
1．通過(guò)欣賞中外現代建筑圖片，學(xué)生對建筑中技術(shù)科學(xué)與藝術(shù)相結合的這一特點(diǎn)是否有了初步的認識。
2．學(xué)生能否用自己的語(yǔ)言把欣賞中的體會(huì )與感受表達出來(lái)。
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇13
教學(xué)目的：
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對中國古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點(diǎn)，有所了解和認識，達到開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，陶冶情操，提高學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生欣賞中國古代建筑藝術(shù)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
一是通過(guò)對中國結構建筑體系的介紹以及對北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運用等方法的分析，了解中國古代建筑的主要特色；二是通過(guò)課文圖版提供的中國古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例，了解中國古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課的教學(xué)難點(diǎn)是對建筑藝術(shù)的欣賞，最好是實(shí)地參觀(guān)，現在僅憑課文提供的一些圖片，難以真正理解課文的內容。教學(xué)時(shí)應想方設法克服這一困難。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教具準備：
圖片、錄象資料、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
組織教學(xué)：（常規）
復習：
提問(wèn)：建筑的社會(huì )作用有哪些？
引入新課：（出示課題）
世界上曾經(jīng)存在過(guò)多種建筑體系，但只有中國建筑、歐洲建筑和伊斯蘭建筑一直延續至今，被稱(chēng)為世界三大建筑體系。其中尤其以中國建筑和歐洲建筑延續時(shí)間最長(cháng)，流傳最廣，成就更為輝煌。
1．中國古代建筑的特點(diǎn)：
�。�1）木結構體系，承重與圍護結構分工明確。
這種木結構體系的基本原則有許多是同現代鋼筋混凝土的框架結構的基本原則相一致的。
�。�2）庭院式的組群布局，即重要建筑都是以“群”的形式組成一個(gè)院落。一般都是采用均衡對稱(chēng)的方式，沿著(zhù)縱橫兩條軸線(xiàn)進(jìn)行布局，比較重要的建筑都安置在縱軸線(xiàn)上。這種布局是和中國封建社會(huì )的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。
�。�3）色彩是中國古代建筑的主要裝飾手段。這是由木結構體系的特點(diǎn)所決定的。從木材表面施加油漆作為防腐措施，發(fā)展到建筑彩畫(huà)，形成俗話(huà)所說(shuō)的“雕梁畫(huà)棟”。
2．中國古代建筑的類(lèi)型：
中國古代建筑的類(lèi)型很多，主要有宮殿、壇廟、寺觀(guān)、佛塔、民居和園林建筑等。其中宮殿建筑與園林建筑的成就最為突出。
宮殿建筑：
中國古代建筑藝術(shù)的精華是宮殿，因為，幾千年來(lái)，歷代帝王們都不惜以大量人力、物力，在都城建造規模宏大、巍峨壯麗、金碧輝煌的宮殿，以滿(mǎn)足自己窮奢極欲的享受，并在精神上給人們造成一種無(wú)比威嚴的感覺(jué)，以鞏固他們的政權。
中國最早的宮殿之一建于3700年前的商朝，以后，歷史上出現過(guò)許多著(zhù)名的宮殿建筑，例如漢朝在長(cháng)安的三大宮殿——長(cháng)樂(lè )宮、未央宮和建章宮。唐代建都長(cháng)安后，興建了大明宮、太極宮和興慶宮�？上н@些宮殿皆已不存在了。留存到現在的只有明清兩代的宮殿了，其中保存得最完好，而且規模最宏偉、最有代表性的宮殿是北京故宮，俗稱(chēng)“紫禁城”。
宏偉壯麗的紫禁城是明、清兩代的皇宮，東西長(cháng)760米，南北長(cháng)960米，占地72萬(wàn)平方米，房屋9999間半，建筑面積15萬(wàn)平方米。整個(gè)建筑群按南北中軸線(xiàn)對稱(chēng)布局，層次分明。周?chē)惺嗝赘叩膶m墻和五十多米寬的護城河環(huán)繞。宮墻的四角矗立著(zhù)造型精巧、風(fēng)格綺麗的角樓。所謂“九梁十八柱”，外貌層層疊疊，異常美觀(guān)。南面正門(mén)是中軸線(xiàn)的起點(diǎn)——午門(mén)。
外朝以三大殿——太和殿、中和殿、保和殿為主。
進(jìn)午門(mén)，過(guò)金水橋，兩側是一間間重復出現的朝房。穿太和門(mén)走過(guò)東西寬200米，南北深190米的庭園，便是紫禁城中的主體建筑——太和殿，即民間所說(shuō)的“金鑾殿。這是舉行最隆重的朝會(huì )大典的地方。該殿建于八米高三層重疊漢白玉石殿基之上，每層殿基都有漢白玉雕刻的欄桿圍繞并有三層石雕“御路”。御路和欄桿上的雕刻、檐下彩畫(huà)與圖案使用龍鳳題材。色彩中用了大量的金色。太和殿高居眾宮殿之上，仰望宏偉的殿宇，背后是廣闊無(wú)垠的藍天，更加威嚴無(wú)比，造成一種威懾天下、惟我獨尊的氣勢，使遞次增強的空間序列達到了最高潮。
“后三宮”——乾清宮、交泰宮、坤寧宮，比三大殿略小，整體布局很相似，又依次列于中軸線(xiàn)上。東西兩側是供嬪妃們居住的東六宮西六宮，即民間所說(shuō)的“三宮六院”。坤寧宮后是御花園。御花園中“彎曲的'甬道，玲瓏的疊石和秀麗的亭臺，加上欄中花木”，所“造成舒緩、和諧，富有生活情趣的空間氛圍”，突出了皇帝窮奢極欲的享樂(lè )生活。
出紫禁城北門(mén)——神武門(mén)，不遠處矗立著(zhù)50米高的景山，形成山環(huán)水抱之勢，為這宏偉壯麗的紫禁城畫(huà)上了重重的句號。
故宮的總體布局，其指導思想，就是要突出帝王至高無(wú)上的絕對權威，達到鞏固其政權的目的。主要建筑物置于中軸線(xiàn)上，并注意左右對稱(chēng)的建筑布局。這種嚴謹對稱(chēng)、有主有從的布局，表現出一種莊嚴肅穆、唯帝王獨尊的威嚴氣魄。由此可見(jiàn)，建筑不僅是滿(mǎn)足人們的物質(zhì)需要，而且還要滿(mǎn)足人們的精神需要，建筑具有物質(zhì)和精神的兩重性。
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇14
活動(dòng)目標：
1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。
3、大膽地表達自己的感受和體驗，耐心地傾聽(tīng)同伴的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長(cháng)城、天安門(mén)、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。
2、教學(xué)掛圖《中國建筑》；幼兒用書(shū)《中國建筑》《外國建筑》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。
1、教師：圖片上是什么？你們去過(guò)北京天安門(mén)嗎？
2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺(jué)？你知道它們是哪個(gè)國家的建筑嗎？
二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。
1、幼兒和同伴相互交流。
2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖案？
3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。
4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？
5、教師為幼兒簡(jiǎn)單介紹中國建筑的背景。
6、教師小結：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著(zhù)我們偉大的祖國。
三、出示外國建筑物的圖片。
1、比較欣賞中國的'古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。
教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己猜測的理由。）
2、教師和幼兒共同討論。
3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？
小結：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。
四、活動(dòng)延伸
1、在活動(dòng)區投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。
2、在活動(dòng)室的墻面布置一塊“中外建筑”的主題墻。
活動(dòng)反思：
本課結束之后，感覺(jué)時(shí)間不夠用，可以稱(chēng)得上非常緊張。其中的原因有教學(xué)經(jīng)驗的不足，也有對于學(xué)情的不了解。
關(guān)于教學(xué)目標的完成，第三點(diǎn)：“引導學(xué)生關(guān)注現代建筑的變化發(fā)展，理解大師的思想，培養科學(xué)精神”，并未落實(shí)。這一處本來(lái)對應的練習是“用你自己的語(yǔ)言，結合本課中所學(xué)到的寫(xiě)作順序介紹高陵一中�！钡亲詈笥捎跁r(shí)間的局限，這部分內容，布置成了課后作業(yè)，因此，可以稱(chēng)得上是沒(méi)有在課堂上完全落實(shí)到位的。
之所以課堂教學(xué)的任務(wù)沒(méi)有完成，是因為在第一部分，也就是讓學(xué)生談一談你所知道的中國傳統建筑有哪些浪費了太多的時(shí)間，學(xué)生在討論這個(gè)話(huà)題時(shí)候對于中國傳統的建筑有了一些的分歧，比如后世修建的仿古建筑，這一部分，由于教師經(jīng)驗的缺乏，對于課堂的掌控能力不夠，浪費了一些的時(shí)間，沒(méi)有做到及時(shí)的收束，把學(xué)生拉回到課本中，其實(shí)以語(yǔ)言“為了弄明白這個(gè)疑惑，我們一起走進(jìn)梁思成先生的《中國建筑的特征》”自然拉回來(lái)就很好，可是由于教師教學(xué)經(jīng)驗的不足，并沒(méi)有如此自然的進(jìn)行收束。
第二點(diǎn)，教學(xué)步驟，略顯的有些呆板，當教學(xué)實(shí)際和教學(xué)設計發(fā)生了不相符合的時(shí)候，教師應該做的是及時(shí)調試自己的教學(xué)思路，但是在課堂教學(xué)中為了能夠不調換課件也就是PPT的順序，并沒(méi)有及時(shí)的處理好教學(xué)步驟的銜接。在教學(xué)中，突然增加了一個(gè)環(huán)節即閱讀單元導讀部分，在閱讀結束之后其實(shí)就應該讓學(xué)生回憶說(shuō)明文的特征有哪些，而不是把這一環(huán)節跳過(guò)，放在學(xué)習目標的之后進(jìn)行介紹，這說(shuō)明了作為一名青年教師，我的教學(xué)機智還是有所欠缺的。
總體而言以上就是關(guān)于本節課的一些教學(xué)反思，這些反思都說(shuō)明了作為一名青年教師，在實(shí)際教學(xué)中的不足，有時(shí)間掌控上的，有實(shí)際教學(xué)環(huán)節的生硬，這些都是要在以后的教學(xué)中注意的。
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇15
活動(dòng)目標
1. 認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。
2. 能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫(huà)面，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的能力。
3. 培養幼兒在活動(dòng)中有細致，獨立的操作習慣。
活動(dòng)準備教具準備：范例若干張，各種形狀的房門(mén)、窗戶(hù)、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學(xué)具準備：
�。保b有廢舊吹塑紙的筐子６個(gè)。
�。ǎ保� １筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長(cháng)方形等大小不一的幾何圖形。）
�。ǎ玻纯饍妊b一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(cháng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工即可使用的圖形；不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進(jìn)行加工。
�。ǎ常� １筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
�。玻舻睹咳艘话�，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領(lǐng)幼兒欣賞過(guò)各種房屋建筑；幼兒有過(guò)一定的粘貼和剪貼的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫(huà)。
教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好１（３），中１（２），差１（１）
活動(dòng)過(guò)程
一． 引起興趣。
我們欣賞過(guò)許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設計出來(lái)的。今天我們也來(lái)做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？
二． 引導幼兒觀(guān)察樓房的結構和造型。
�。�.小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
�。�.這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門(mén)、窗）
�。�1）你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長(cháng)方形）教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示貼絨教具如：
�。�2）欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時(shí)出示相應的貼絨教具）
�。�3）房屋的窗戶(hù)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的窗戶(hù)？
�。�4）每座房屋的門(mén)都一樣嗎？你見(jiàn)過(guò)什么形狀的門(mén)？
長(cháng)方形的門(mén)，如： 兩種圖形組成的門(mén)。
�。�5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門(mén)和窗戶(hù)組成的，它們的形狀各不相同。
三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫(huà)，欣賞老師的作品。
�。保鍪痉独�。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒制作的欲望。）
�。玻蕾p范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門(mén)、屋頂、窗戶(hù)。）
�。常绻闶墙ㄖ䦷�，你準備設計什么樣的房子？準備給誰(shuí)��？（鼓勵幼兒大膽想象。）
四.、交待作畫(huà)要求今天老師給每個(gè)小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個(gè)小朋友來(lái)做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒(méi)有你想要的形狀，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫(huà)紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門(mén)和窗。
五、.幼兒操作，教師個(gè)別輔導。
�。保膭钅芰姷挠變焊鶕约旱男枰舫鲎约合胍�'圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
�。玻嵝延變杭舻队猛旰蠓呕睾袃�，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
六.、展出并評價(jià)幼兒作品.
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業(yè)態(tài)度，并引導幼兒欣賞有想象力和創(chuàng )造力，以及布局合理的幼兒作品。
活動(dòng)反思：
面對這個(gè)繪畫(huà)內容，我們首先想到的是避免教師傳統的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。因此，在《高級建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對孩子進(jìn)行面對面的示范繪畫(huà)。我們用ppt先讓孩子認識了許多造型各異的房子，讓他們從中獲取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設想，最后進(jìn)行自己的創(chuàng )造。
一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計 篇16
設計意圖：
《3-6歲兒童發(fā)展指南》指出"藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現美和創(chuàng )造美的重要形式，也是表達自己對周?chē)澜绲恼J識和情緒態(tài)度的獨特方式。"而美術(shù)就是幼兒表達自己對世界認知和情感態(tài)度的另一種"語(yǔ)言"之一。這是一個(gè)初步感受和發(fā)現環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的過(guò)程。裝飾性又是兒童畫(huà)的特點(diǎn),活動(dòng)中幼兒運用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條有目的地用彩條紋對描繪好的建筑進(jìn)行美化和裝飾。裝飾畫(huà)要求對事物進(jìn)行刻意修飾使這規范化,圖象化、程式化的特點(diǎn),正好滿(mǎn)足了幼兒的心理需要。然而，由于受傳統教學(xué)模式的影響,美術(shù)活動(dòng)中的教學(xué)存在許多問(wèn)題，比如：美術(shù)形式過(guò)于單一;機械地臨摹，把美術(shù)活動(dòng)品"像不像"作為一種評價(jià)標準,忽視對幼兒進(jìn)行感受美,表現美,創(chuàng )造美的培養等等。幼兒生來(lái)就有藝術(shù)創(chuàng )造的潛力和愿望,教師應盡量為幼兒提供充分表現自我和創(chuàng )造的機會(huì )。根據幼兒發(fā)展特點(diǎn)和美術(shù)活動(dòng)對幼兒創(chuàng )新想象意識的培養,我設計了大班的美術(shù)裝飾活動(dòng)《條紋建筑》。
活動(dòng)目標：
1.欣賞生活中的條紋物品，體驗不同條紋裝飾的組合美。
2.初步嘗試用橫、豎、斜、螺旋等組合的方式裝飾建筑。
3.喜歡生活中條紋的物品，愿意大膽創(chuàng )新。
4.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
5.根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準備：
彩色筆，A4紙若干、PPT課件(彩條物品圖，條紋建筑圖)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知彩條物品，發(fā)現不同色彩，探索不同線(xiàn)條排列組合的美。
1.欣賞彩條紋物品，引起幼兒對彩條紋的關(guān)注。
引導語(yǔ)：請你們觀(guān)察這些物品，它們有什么共同特點(diǎn)?
小結：這些物品都是用條紋裝飾的。而且色彩都很漂亮。
2.認識橫、豎、斜、螺旋等排列方式的條紋。
師：小朋友們仔細觀(guān)察，這些條紋有什么不一樣?
小結：條紋分成好多種，它們的排列方式可以不一樣。有橫條紋，豎條紋，斜條紋，螺旋條紋，波浪條紋，組合條紋，還有許多創(chuàng )意條紋，而且這些條紋可以粗細不同，顏色不同等等。生活中有許多條紋裝飾的物品，它們會(huì )讓我們的生活的環(huán)境看起來(lái)多姿多彩。
二、欣賞條紋建筑PPT，引導幼兒探索在建筑中條紋排列方式、色彩組合的美。
師：如果將這些條紋裝飾在建筑上面，會(huì )是什么樣子的?你們見(jiàn)過(guò)條紋建筑嗎?我們一起來(lái)欣賞一下。
小結：這些建筑都是用各種各樣的條紋裝飾的。因為有這些條紋裝飾建筑，所以這些建筑才顯得更加獨特。
三、引導幼兒探索用彩條紋裝飾建筑，鼓勵幼兒大膽想象。
作畫(huà)步驟：先用不同顏色的彩色筆把建筑的外形輪廓描繪出來(lái)，接著(zhù)用彩色筆在建筑輪廓內用橫、豎、斜、螺旋等彩條紋進(jìn)行裝飾。
創(chuàng )作要求：作畫(huà)時(shí)候請保持安靜。
四、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
師：你是怎么設計的，用什么樣子的彩條紋裝飾建筑?
(鼓勵幼兒用不同方法表現彩條紋，大膽創(chuàng )作，積極探索。)
五、作品欣賞。
將作品展示在展示墻上。
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅作品?為什么?
六、活動(dòng)延伸。
師：請小朋友回家后再利用彩色條紋裝飾更多的物品。
活動(dòng)反思：
導入部分我以斑馬的圖片開(kāi)始，由斑馬身上的條紋引導學(xué)生觀(guān)察條紋的特點(diǎn)，這里主要是認識條紋的基本樣式，以前面的橫線(xiàn)條為基準，拓展學(xué)生思考其他不同方向不同形狀的`線(xiàn)條，有豎線(xiàn)條、斜線(xiàn)條、弧形線(xiàn)條、波浪形線(xiàn)條等等。然后我又給學(xué)生展示一根橫向的線(xiàn)條如何乖乖排隊變成條紋乖乖，引出課題。
接著(zhù)我讓學(xué)生思考線(xiàn)條應如何變成條紋，課件展示變成條紋后的樣式，讓學(xué)生觀(guān)察分析其中的規律：整齊有序、方向一致的排列，并展示一組方向不一致，出現交叉的一組，讓學(xué)生對比觀(guān)察，總結出整齊有序、依次排列、方向一致、未出現交叉的才是乖乖條紋。這個(gè)環(huán)節之后是實(shí)踐環(huán)節，設計出一組有個(gè)性形狀的條紋，但是這個(gè)環(huán)節效果不好，主要是我沒(méi)有明確目標，給予學(xué)生自主探究的空間較小、實(shí)踐時(shí)間太短，讓學(xué)生不知道自主創(chuàng )作的方向，致使這個(gè)環(huán)節失效。
下一部分的環(huán)節設計是一個(gè)小亮點(diǎn)，利用參加條紋服裝秀的美羊羊來(lái)挑起學(xué)生興趣，我在用刮畫(huà)紙做成的美羊羊的裙子上進(jìn)行示范教學(xué)，在示范過(guò)程中讓學(xué)生觀(guān)察條紋有粗有細之分，再進(jìn)一步展示讓學(xué)生發(fā)現條紋可以粗細組合運用等等，接著(zhù)讓學(xué)生仔細觀(guān)察并聯(lián)想其他不同方向排列組合的條紋。在條紋顏色方面的講解太簡(jiǎn)單。之后我給學(xué)生欣賞了各種個(gè)性、富有韻律美、節奏美、重復美的條紋圖片，讓他們更直觀(guān)的感知條紋的韻律美給我們帶來(lái)視覺(jué)上的享受。
這一節課上完之后，我發(fā)現有許多不足的地方。教學(xué)內容上有些泛，講課語(yǔ)速比較快，自己顧著(zhù)給學(xué)生灌輸知識，給予學(xué)生自主探究以及思考的空間不夠，整節課堂的教學(xué)節奏感應加強，重難點(diǎn)應該更著(zhù)重講解。每個(gè)環(huán)節的設計應緊密聯(lián)系本節課的教學(xué)目標，教學(xué)設計環(huán)節應該更有趣、更具有探究性一些。通過(guò)這一次公開(kāi)課，我認識到自己還有很多需要努力的地方，在美術(shù)課堂上應該給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)暢所欲言的自由空間，更應該給學(xué)生一片自主探究的藍天。
【一年級美術(shù)《 漂亮的建筑》教學(xué)設計】相關(guān)文章：
漂亮的建筑教學(xué)設計09-19
美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設計：漂亮的娃娃12-12
小班美術(shù)《漂亮的襪子》教學(xué)設計范文（精選11篇）09-11
《漂亮的花邊》教學(xué)設計02-07
美術(shù)教案設計漂亮的小鐘表12-14
小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的蘿卜》設計03-06
《漂亮虎頭帽》教學(xué)設計09-18
大班美術(shù)教案設計：漂亮的花草地09-10