走進(jìn)情感天地教學(xué)設計
一、學(xué)習目標
1、理解情緒對于個(gè)人行為和生活的影響和作用，明白情緒需要個(gè)人主動(dòng)調控。
2、逐步掌握一些調節情緒的方法，形成自我調適、自我控制的能力。
3、培養良好情緒，保持樂(lè )觀(guān)、積極向上的情緒狀態(tài)。
二、課堂預習
(一)基礎知識梳理
1、情緒變化的表現?
2、影響情緒變化的因素有哪些?
3、情緒的分類(lèi)?
4、不同情緒的不同后果有哪些?
5、我們該如何對待情緒?
(二)預習檢測
1、每個(gè)人都有情緒，情緒不是一成不變的。情緒變化表現：
(1)。
(2)。
2、影響情緒變化的因素有、、、等。
3、情緒的分為和。
4、積極情緒對人的行為起、作用，產(chǎn)生的后果。
5、消極情緒對人的行為起、作用，產(chǎn)生的后果。
6、積極情緒和消極情緒的劃分是的。我們要盡量情緒的積極的一面，情緒的消極一面，讓為服務(wù)。
三、課堂教學(xué)
(一)構建知識體系
每個(gè)人都有情緒，情緒不是一成不變的
情緒變化的表現
走進(jìn)情感天地
影響情緒變化的因素
情緒的分類(lèi)及其不同后果
(二)課堂練習
【判斷】
1、每個(gè)人都有情緒，并且情緒是一成不變的。()
2、無(wú)論何時(shí)何地，同一個(gè)人看同一件事，其感受是相同的。()
3、情緒有積極情緒和消極情緒之分。()
4、我們要盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)。()
【選擇】
1、下列屬于積極情緒的是()
A、緊張B、焦慮C、愉快D、悲哀
2、“過(guò)喜傷心”、“盛怒傷肝”告訴我們的道理是()
�、傧才�(lè )是人之常情②喜怒應有度③過(guò)于激烈的情緒對人體有害④人應喜怒有常
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
3、對于情緒的作用，下列認識不正確的是()
A、不同情緒會(huì )對人產(chǎn)生不同作用
B、情緒對人的學(xué)習、工作、生活影響不大
C、情緒積極時(shí)，人的行為也積極
D、情緒消極時(shí)，人的行為也消極
4、調節和控制情緒，要求做到()
A、克服所有不良情緒B、保持樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心情
C、不能情緒波動(dòng)D、不能有不良情緒
5、小張在日記里寫(xiě)道：“放學(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的，考試時(shí)，鈴聲是緊張的，思考時(shí)，鈴聲是刺耳的�！边@說(shuō)明()
A、鈴聲通常會(huì )導致積極情緒B、鈴聲一般引起消極情緒
C、任何事物都會(huì )產(chǎn)生不同情緒D、不同情況會(huì )產(chǎn)生不同情緒
【非選擇題】
1、說(shuō)說(shuō)下列名言和俗語(yǔ)分別說(shuō)明了什么道理?
(1)笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭
(2)過(guò)喜傷心，盛怒傷肝
(3)一千個(gè)人讀《哈姆萊特》，就有一千個(gè)不同的哈姆萊特
四、課后拓展訓練
1、有同學(xué)認為，在學(xué)習過(guò)程中，當我們高興、快樂(lè )時(shí)，經(jīng)常會(huì )有新點(diǎn)子，好點(diǎn)子，思維的火花不斷的閃現;當我們痛苦，悲傷時(shí)，常常覺(jué)得腦子不夠用，更別提創(chuàng )造性思維了。你是如何理解這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的?
【走進(jìn)情感天地教學(xué)設計】相關(guān)文章：
走進(jìn)非洲教學(xué)設計08-03
走進(jìn)市場(chǎng)教學(xué)設計08-04
《走進(jìn)春天》教學(xué)設計12-23
《走進(jìn)麗江》教學(xué)設計02-18
走進(jìn)詩(shī)的世界教學(xué)設計12-26
美術(shù)走進(jìn)春天教學(xué)設計03-07
《走進(jìn)創(chuàng )作的大門(mén)》美術(shù)教學(xué)設計01-09
- 相關(guān)推薦