《積累運用四》的教學(xué)設計范文

　　教學(xué)目標：

　　1、自學(xué)、背誦古詩(shī)，人教第九冊《積累運用四》教學(xué)設計。

　　2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　4、自由寫(xiě)作，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　閱讀，理解文章內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力和搜集信息、利用信息的能力。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　課前準備：搜集健康小常識。。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、自學(xué)、背誦古詩(shī)。

　　2、閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　閱讀短文，理解內容，從故事中感悟人生哲理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　從故事中感悟人生哲理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、讀一讀、背一背古詩(shī)

　　教師大體講解古詩(shī)的內容和作者的思想感情。

　　二、朗讀《邯鄲學(xué)步》，理解內容。

　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習方式自學(xué)：

　�。▊�(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習方式；教師巡視課堂，或詢(xún)問(wèn)、或指導、或鼓勵，小學(xué)五年級語(yǔ)文教案《人教第九冊《積累運用四》教學(xué)設計》。）

　　1、學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文，試著(zhù)解決問(wèn)題。

　　2、討論交流：

　�。�1）那個(gè)青年人學(xué)來(lái)學(xué)去，為什么連路都不會(huì )走了？

　�。�2）作者借這個(gè)故事，說(shuō)明了什么道理？

　�。▽Υ龑W(xué)習要有正確的態(tài)度和方法，要結合實(shí)際，發(fā)揚自己的長(cháng)處，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，做到學(xué)以致用。）

　　三、結合自己生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/strong>

　　舉例說(shuō)說(shuō)生活中我們應該怎么樣做到結合實(shí)際學(xué)以至用？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：口語(yǔ)交際

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力和搜集信息、利用信息的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生口語(yǔ)表達能力

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設口語(yǔ)交際的情境。

　　向低年級的小朋友介紹健康小常識。

　　二、要求：

　　1、注意禮貌用語(yǔ)；年齡特點(diǎn)。

　　2、語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明白、生動(dòng)。

　　3、小組進(jìn)行交際，成立健康知識宣傳小分隊。

　　三、小組匯報

　　說(shuō)： 每組派一名代表向全班匯報。

　　聽(tīng)： 同學(xué)們認真聽(tīng)，不清楚的地方可以提問(wèn)。

　　四、總結：

　　表?yè)P積極參與和有創(chuàng )見(jiàn)的同學(xué)，將搜集到的資料整理成宣傳小冊子，由學(xué)生自己設計封面、插圖，將小冊子送給低年級的小同學(xué)。

　　第三、四課時(shí)

　　教學(xué)目標：自由作文

　　教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的作文興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的作文興趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內容。

　　二、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？

　　1、寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內容。

　　2、內容要具體，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯別字。

　　3、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己準備寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。

　　4、教師舉例說(shuō)明這次作文的內容和范圍，啟發(fā)學(xué)生思考和選材。

　　三、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的作文思路，借以啟發(fā)大家。

　　四、學(xué)生