認識直角的教學(xué)設計
教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)二年級下冊第72頁(yè)到第75頁(yè)教學(xué)目標：
1.結合生活情境認識直角，通過(guò)折折、拼拼、比比等活動(dòng)加深學(xué)生對直角的認識。
2.使學(xué)生學(xué)會(huì )辨認直角、銳角和鈍角，會(huì )用已知的直角比一比的方法判斷直角。
3.使學(xué)生在認識角的過(guò)程中，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強數學(xué)學(xué)習的興趣，發(fā)展數學(xué)思考。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入
1.出示：
老師這里有這樣一些圖形，你們認識嗎？叫什么？
2.角有什么特點(diǎn)？
3.今天我們就來(lái)繼續研究角。
二、觀(guān)察思考，探究新知。
（一）初步認識直角。
1.出示一張正方形紙
這是一張正方形的紙，它有幾個(gè)角？請你也拿出一張正方形紙，像圖上這樣擺好，然后找到左下方的這個(gè)角，用手指一指，并用眼睛仔細看看它的樣子，有誰(shuí)知道這是一個(gè)怎樣的角？
這是一個(gè)特殊的角叫做直角。（板：直角）
今天我們就來(lái)研究一下直角。
通常我們會(huì )在直角上標上一個(gè)這樣的符號“ ”，這就是直角符號。
請大家在找到的這個(gè)直角上標上直角符號。
2.出示紙工袋。
紙工袋是什么形狀的？上面有幾個(gè)角？
請你找到這個(gè)角？將這個(gè)角與正方形紙上的這個(gè)直角重疊，比一比，你發(fā)現了什么？
兩個(gè)角一樣大，說(shuō)明紙工袋上的這個(gè)角是什么角？請你也標上直角符號。
3.請你拿出這樣的三角尺。
看看三角尺上的角，你能找到直角嗎？
誰(shuí)能上臺指一指。
這三個(gè)角都是直角。
4.猜猜看，這三個(gè)直角的大小會(huì )怎樣？可以怎樣來(lái)驗證呢？學(xué)生動(dòng)手試一試。
5.請你拿出另一把三角尺，你能找到直角嗎？誰(shuí)上來(lái)指一指。兩把不同的三角尺都有直角，這兩個(gè)直角的大小會(huì )怎樣？
6.我這兒有一個(gè)大的三角尺，你們尺上的直角和它一樣大嗎？點(diǎn)名上臺比一比。
7.剛才我們比較了那么多的直角，你有何發(fā)現？把你的發(fā)現在小組里說(shuō)說(shuō)。
指出：所有的直角都是一樣大的。
（二）折一折
出示一張不規則的紙。
師：在這張紙上你能找到直角嗎？我們可以用它折出一個(gè)直角，請仔細看。你能這樣折一折嗎？
每人按要求折紙，并在折出的直角上標上直角符號。
小組4人比一比折出直角的大小怎樣？
指出：所有的直角都是一樣大的。
（三）找一找，比一比。
1.判斷是否是直角。
請各組組長(cháng)將自己的數學(xué)書(shū)放在小組中間。
用什么方法能找出數學(xué)書(shū)封面上的直角？你準備借助怎樣的工具呢？
�。�1）獨立思考。
�。�2）小組交流（先說(shuō)方法，再動(dòng)手試試。）
比一比哪組想的方法多？匯報，展示。
2.剛上課時(shí)，我們在正方形紙上找到一個(gè)直角，那其他三個(gè)角是怎樣的呢？
請組長(cháng)將你的正方形紙放在中間，每個(gè)人比比*你最近的角，然后把結果告訴組長(cháng)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)正方形的四個(gè)角都是怎樣的？
那長(cháng)方形呢？紙工袋放中間，再進(jìn)行比較，組員把結果告訴組長(cháng)。
3.那你能在教室里用“比一比”的方法找找哪些物體的表面上有直角嗎？學(xué)生活動(dòng)，匯報。
（四）做直角。
1.你能用兩個(gè)同樣的三角尺拼出一個(gè)直角嗎？
學(xué)生拼，看看哪組想的方法多？要求用“比一比”的方法驗證拼出的是否是直角。
2.再請各組拿出鬧鐘，在鐘面上撥一撥，看看鐘面上幾時(shí)整時(shí)，時(shí)針和分針形成的角是直角？
3.同桌撥完，互相驗證，匯報。
（五）畫(huà)直角。
1.我們可以用三角尺上的直角來(lái)畫(huà)。
要求：在點(diǎn)子圖上任選一點(diǎn)作為直角的頂點(diǎn)，把三角尺上的直角頂點(diǎn)對準這一點(diǎn)，然后沿著(zhù)三角尺直角的兩邊畫(huà)去，這就是一個(gè)直角。
【認識直角的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
認識直角教學(xué)設計03-13
《直角的初步認識》教學(xué)設計03-05
認識直角數學(xué)教學(xué)設計01-06
認識直角教學(xué)設計與評析01-10
認識直角精品教學(xué)設計02-19