《爺爺和小樹(shù)》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、認識１０個(gè)字，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字，認識筆畫(huà)和４個(gè)偏旁。
�。�、正確流利地朗讀課文。
�。�、懂得樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，人人都要愛(ài)護它。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
認識１０個(gè)字、會(huì )寫(xiě)４個(gè)字；正確地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
【教學(xué)準備】生字卡片、實(shí)物投影儀
【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)目標】
初讀課文，認識１０個(gè)字，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字，認識筆畫(huà)和４個(gè)偏旁。
一、激疑導入
出示課題�？戳苏n題，你想知道什么？
二、初讀課文，學(xué)習生字
�。�、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，把生字畫(huà)出來(lái)多讀幾遍，記住生字的讀音。
�。�、出示生字卡片，指名認讀，開(kāi)火車(chē)讀。
重點(diǎn)讀準穿、暖、冷、傘、熱
三、再讀課文
�。�、指名讀課文
�。�、認識自然段，指名分段朗讀課文
�、沤處熤笇W(xué)生讀好課文中輕聲詞句：爺爺、冬天到了、暖和的衣裳；讀準多音字“和”以及“不”的變調：爺爺和小樹(shù)、暖和的衣裳；小樹(shù)不冷了、爺爺不熱了。
�、浦笇W(xué)生初步掌握自然段的停頓。
�。�、齊讀課文，把句子讀通順。
四、認記生字
�。�、鞏固讀音，把生字與拼音相連
�。�、識記字形
�、艔土暋澳�、日、纟、穴”4個(gè)偏旁。
�、浦笇дJ識4個(gè)新偏旁。
�、墙涣髯R記字形的方法：用熟字換部件的方法記“爺、給”；用看圖猜字的方法記住“棵、穿”，聯(lián)系事物識記“傘”；用熟字加筆畫(huà)來(lái)識記“開(kāi)、不”;用組詞的方法識記“暖、冷”。
�、瓤陬^說(shuō)出意思相反的詞：冷──熱，開(kāi)──關(guān)。
五、指導書(shū)寫(xiě)生字
�。�、指導學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
�。�、書(shū)寫(xiě)生字的筆順，按筆順先描紅，再獨立寫(xiě)。
�。�、交流、展評生字。
六、課外閱讀
閱讀《小學(xué)語(yǔ)文同步閱讀》課文第５課配套短文。
第二課時(shí)
【教學(xué)目標】
正確流利地朗讀課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
一、復習導入
�。�、做“敲敲門(mén)、認一認”的游戲。
生齊：咚咚咚、咚咚咚，里面是個(gè)啥？
生１，打開(kāi)看，回答：里面是個(gè)“爺”
�。�、聽(tīng)寫(xiě)生字“不、開(kāi)、四、五”。
二、學(xué)習課文，朗讀感悟
�。�、學(xué)習第一段。
�、胖该x第一段。
�、浦笇Ю首x，注重停頓。
�。�、學(xué)習第二、三段。
�、抛杂勺x，交流：你讀懂了什么？還有哪些不懂？
�、圃谧x課文中理解“暖和的衣裳”、“綠色的小傘”。
�、菃l(fā)想象：冬天的小樹(shù)穿著(zhù)暖和的衣裳，心情怎樣？如果你是小樹(shù)，你會(huì )說(shuō)什么？夏天，小樹(shù)撐開(kāi)綠色的小傘又會(huì )對我們說(shuō)什么？
�、纫龑W(xué)生看圖質(zhì)疑：爺爺和小樹(shù)之間有什么關(guān)系呢？（明白：小樹(shù)因為有爺爺的關(guān)心愛(ài)護，才能長(cháng)得這么粗壯茂盛；因為小樹(shù)長(cháng)得茂盛粗壯，所以爺爺能在樹(shù)下乘涼。）
�、衫首x全文，體會(huì )爺爺和“我”的心情，讀出高興的語(yǔ)氣。
�、室龑W(xué)生積累詞匯，完成課后題“讀讀說(shuō)說(shuō)”。
�、侔此娜诵〗M補充完成填空。
�、谶x擇自己喜歡的詞組練習說(shuō)話(huà)
�、郯此娜诵〗M練說(shuō)“什么樣的什么”形式的詞組，并派代表交流。
三、擴展活動(dòng)
�。�、了解人們?yōu)楸Ｗo樹(shù)木做了哪些事，樹(shù)木又為人類(lèi)做了哪些事。我們應該怎樣對待樹(shù)？
�。�、根據課文的內容編課本劇。
【板書(shū)設計】
�。�、爺爺和小樹(shù)
爺爺和小樹(shù)是多么（）。（親密、友好……）
穿衣
冬天
爺爺
小樹(shù)（不冷了）
�。ㄅ停�
撐傘
夏天
小樹(shù)
爺爺（不熱了）
�。ňG色）
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