人教版城市化教學(xué)設計
教學(xué)目標設計
1.知識與技能目標
理解城市化的含義及主要標志;
了解城市化進(jìn)程;
理解和掌握發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異。
2.過(guò)程與方法目標
運用圖表和數據分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異;
應用城市化標志判斷城市化;
培養學(xué)生利用地理數據、解釋地理現象的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
正確認識城市化水平與社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展水平之間的關(guān)系;
明確城市人口、城市用地、社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展等事物之間的相互聯(lián)系;
能夠辯證地看待城市化過(guò)程中出現的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn): 城市化含義;
發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異。
難點(diǎn):
運用圖表和數據分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化發(fā)展的差異;
應用城市化標志判斷城市化。
教學(xué)方法
1.運用啟發(fā)式教學(xué)引導學(xué)生理解城市化的含義及三個(gè)主要標志。
2.運用比較法,幫助學(xué)生理解城市化的地區差異性。
教學(xué)過(guò)程設計
新課導入:從聚落的形成以及鄉村──中小城市──大城市的發(fā)展過(guò)程,由于用地規模和城市人口比重的不斷擴大,就是城市發(fā)展過(guò)程,那城市化是什么?這是本節課要學(xué)習的內容。
一、城市化及其標志
1.城市化的含義
學(xué)生活動(dòng):讀“上海市的城市圖片及人口、用地變化圖”。
教師啟發(fā):上海市在建設過(guò)程中,城市用地規模發(fā)生了什么變化?
學(xué)生討論:上海市用地不斷擴大。
教師引導:結合以上結論,理解城市化的含義。
教師引導:上海市用地不斷擴大時(shí),人口是否增加?
學(xué)生討論:上海市用地不斷擴大時(shí),人口數量增加且城市人口比重也隨著(zhù)增加。
教師啟發(fā):通過(guò)以上例子,說(shuō)明城市化有何含義?
學(xué)生探究:通過(guò)教師的啟發(fā)和引導以及學(xué)生的思考討論,從而得出城市化應該包含人口城市化、地域城市化這兩方面的內容。
2.城市化的標志
教師提問(wèn):根據城市化的含義,要判斷一個(gè)地區是否正在城市化,可應用什么標準來(lái)判斷?學(xué)生討論:根據城市化的含義,可以得出其三個(gè)主要標準即主要標志為:城市人口增加、城市用地規模擴大以及城市人口在總人口中的比重上升。其中在三個(gè)標志中,城市人口占總人口的百分比,是衡量城市化水平的一個(gè)最重要指標。
承轉過(guò)渡:讀圖6.17,世界城市化的進(jìn)程如何呢?
二、世界城市化的進(jìn)程
學(xué)生活動(dòng):自學(xué)閱讀教材,討論后回答:18世紀中葉前,世界城市人口緩慢增長(cháng);自18世紀中葉到二戰階段,城市化加速發(fā)展,世界總人口和城市人口都增長(cháng)很快;自二戰結束后到現在的第三個(gè)階段,世界城市人口占總人口的比重迅速上升。
教師提問(wèn):三個(gè)發(fā)展階段人口增長(cháng)速度不同的原因是什么?
學(xué)生探究:經(jīng)濟發(fā)展水平的差異。
承轉過(guò)度:在世界城市化的進(jìn)程中,發(fā)展中國家和發(fā)達國家的城市化是否有差異?
三、城市化的地區差異
教師引導:讀6.17世界城市人口比重的增長(cháng)圖、6.19一些發(fā)達國家城市人口比重圖以及右圖,如何理解發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化的差異?填表區別發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化的差異。
學(xué)生活動(dòng):對比探究。
教師總結:通過(guò)右圖來(lái)幫助理解發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化的差異(①?lài)戆l(fā)達國家,②國代表發(fā)展中國家):
1.每一個(gè)年代,①?lài)某鞘腥丝诒戎囟急娶趪?反映出發(fā)達國家城市化水平高、起步早,而發(fā)展中國家城市化水平低、起步晚。
2.1980年以前,①?lài)某鞘腥丝诒戎氐脑鲩L(cháng)比②國大。
3.1960年~1980年間①?lài)某鞘腥丝诒戎氐脑鲩L(cháng)速度與1960年以前相比有所下降,但增長(cháng)速度仍大于②國;1980年以前,②國城市人口比重緩慢增長(cháng),1980年以后快速增長(cháng),但城市人口比重仍低于①?lài)?/p>
4.1980年以后,②國人口比重快速提高,遠大于①?lài)脑鲩L(cháng)速度,而①?lài)鞘腥丝诘脑鲩L(cháng)速度繼續放慢。
結合6.17世界城市人口比重的增長(cháng)圖和6.19一些發(fā)達國家城市人口比重圖,教師引導學(xué)生進(jìn)一步得出:(1)發(fā)展中國家的城市化速度比發(fā)達國家的城市化速度快;(2)城市人口的增長(cháng)速度比農村人口的增長(cháng)速度快;(3)無(wú)論是發(fā)達國家還是發(fā)展中國家,城市人口的比重都上升很快。
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