羅斯福集郵教學(xué)設計
每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好，俗話(huà)說(shuō)的好：“興趣是最好的老師”，這句話(huà)在《羅斯福集郵》里面體現的淋漓盡致！下面是小編整理收集的羅斯福集郵教學(xué)設計，歡迎閱讀參考！
《羅斯福集郵》教學(xué)設計（1）
教學(xué)目標
1. 綜合運用多種方法獨立識字，認識11個(gè)生字，正確、規范、整潔地書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。
2. 讓學(xué)生通過(guò)多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內容的興趣。
3. 引導學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4. 引導學(xué)生模仿羅斯福先生語(yǔ)言風(fēng)格朗讀他的兩次語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì )他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5. 指導學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵學(xué)生暢說(shuō)個(gè)人的感受，參與名人的觀(guān)點(diǎn)討論。
教學(xué)設計
一、談話(huà)激趣
1、同學(xué)們，通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了郵票是時(shí)代的一扇窗口，集郵可以培養我們健康的生活情趣，拓展我們的視野。我們班有同學(xué)集郵嗎?
2、在美國歷史上曾經(jīng)有一位總統也和你們一樣，有著(zhù)同樣的愛(ài)好，(出示課件)他就是羅斯�？偨y。
3、今天我們就來(lái)學(xué)習一篇新課文(板書(shū)課題)
4、誰(shuí)查到了有關(guān)資料，給大家介紹一下。
5、羅斯福為什么會(huì )對集郵產(chǎn)生這樣大的興趣呢?學(xué)生初步談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
6、我們一起來(lái)看課文。
二、研讀感悟：
1、指名讀課文，課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?找出有關(guān)語(yǔ)句，做出標注。
2、在小組里用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
3、你最想了解哪一個(gè)方面?用自己喜歡的方式讀一讀，畫(huà)出自己感受最深的地方，寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )。
4、四人小組交流學(xué)習體會(huì )(引導學(xué)生抓住有關(guān)詞語(yǔ)和句子，談感受)。
5、相機學(xué)習課文第一自然段
用自己的話(huà)，說(shuō)說(shuō)羅斯福為什么喜歡集郵?
6、相機學(xué)習課文第二、三自然段
(1)找出令你感動(dòng)的詞、句子談?wù)?/p>
(2)重點(diǎn)理解：
從來(lái)不買(mǎi)價(jià)格昂貴的郵票
把自己的郵票捐給傷員，一直到去世
請不要忘了我是一個(gè)集郵者
7、指導學(xué)生讀課文。
8、有感情地朗讀課文二、三段
9、還有哪些讓你感受深刻的段落?相機學(xué)習4、5自然段。
想想人們被羅斯福的'什么精神所感動(dòng)?
你想對他說(shuō)些什么?
10、課件出示羅斯福的話(huà)：集郵者得到的益處是這樣得多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛(ài)好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂(lè )，證明我們的愛(ài)好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)。
集郵給羅斯福先生帶來(lái)了哪些歡樂(lè )?
給我們帶來(lái)了哪些歡樂(lè )?
11、模仿羅斯福的語(yǔ)言風(fēng)格試讀一下。(指導朗讀)
三、拓展延伸：
講集郵故事：交流集郵的收獲，講一講你經(jīng)歷過(guò)的或看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的集郵的故事。
《羅斯福集郵》教學(xué)設計（2）
一、教材分析
課文簡(jiǎn)潔明了，沒(méi)有曲折的情節，但內容感人，促發(fā)學(xué)生集郵的樂(lè )趣。通過(guò)課文的學(xué)習，引導學(xué)生對郵票內容有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣，擴大知識視野和豐富學(xué)生的文化底蘊。
二、教學(xué)設想與目標
新課標中指出：學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體。語(yǔ)文教學(xué)必須根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習要求，愛(ài)護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識和進(jìn)取精神，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。這節課，我以學(xué)生為主體，力求教學(xué)形式靈活多樣，注重各環(huán)節安排由易到難，前后銜接自然，讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中體會(huì )集郵的無(wú)限樂(lè )趣。以此為依據設計本課教學(xué)目標如下：
1.綜合運用多種方法獨立識字，正確認讀本課生字詞。
2.引導學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
3.通過(guò)學(xué)習，培養學(xué)生健康的生活情趣，擴大視野和豐富文化底蘊。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.理解課文內容，朗讀課文，學(xué)習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
2.指導學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵學(xué)生暢談個(gè)人的感受，參與名人的觀(guān)點(diǎn)討論。
四、教學(xué)準備
資料卡、課件
五、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)導入，激發(fā)興趣
同學(xué)們,你們喜歡集郵嗎?為什么喜歡?談?wù)勀慵泥]票好嗎?(指生交流)
有一位美國的總統也喜歡集郵,板書(shū)課題：羅斯福集郵。齊讀課題。想知道羅斯福先生集郵的故事嗎?那么趕緊來(lái)讀讀課文吧。
(二)初讀課文，整體感知
1.請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準字音,讀通順句子,遇到難讀的句子可以多讀幾遍。
2.請同學(xué)們分自然段朗讀課文,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想一想：你們都讀懂了什么?
3.指生交流自己讀懂的.內容。
(三)品讀課文，交流感悟
1.請同學(xué)們默讀課文，想一想課文是從哪幾方面介紹羅斯福集郵的?用自己喜歡的標記畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
2.小組交流，合作學(xué)習自己最感興趣的部分。
3.全班交流：(生談到哪一方面就相機學(xué)習)
(1)任美國總統期間，在一次軍事會(huì )議上，羅斯福清楚地告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門(mén)群島的地理位置他清楚。
你是從課文的哪一自然段知道的?(第二自然段)迅速地讀一讀這一自然段，想想：集郵對羅斯福有什么幫助?(板書(shū)：積累知識)
還有誰(shuí)想交流其他方面?
(2)他的八十萬(wàn)張郵票并非高價(jià)購買(mǎi)，而是從信封上揭下或低價(jià)購買(mǎi)。
(板書(shū)：收集整理)
你從羅斯福收集、整理郵票的方式上能體會(huì )到什么?(不奢侈消費、節約)
小結：是啊，羅斯福雖然是總統，身份特殊，但是他和普通人一樣，并不奢侈，那羅斯福在普及集郵上采取了哪些措施?(隨機板書(shū)：普及集郵)：
(3)為普及集郵做出措施：讓郵票印刷機做巡回演出，把重復的郵票捐獻給二次世界大戰的傷員。
(4)親自過(guò)問(wèn)兩百多套郵票的印制。(板書(shū)：關(guān)心印制)
曾經(jīng)有一張郵票圖稿上的人物畫(huà)像與羅斯福很像，羅斯福建議設計者做了修改，從這一處小小的改動(dòng)中你體會(huì )到什么?(羅斯福推廣集郵的目的是單純的，是為了拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長(cháng)才干，而不是為了自己的利益。)
4.一枚枚五彩斑斕的郵票，令羅斯福受益匪淺，他在集郵中有什么體會(huì )?請同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀，結合課后老舍的話(huà)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
(第七自然段)(指生交流)
誰(shuí)能讀一讀羅斯福的話(huà)?你從他的話(huà)中能體會(huì )到他是一個(gè)什么性格的人?(坦誠、諧趣)誰(shuí)能模仿羅斯福的語(yǔ)言起來(lái)讀一讀他的話(huà)?(指生朗讀、互評)
小結：從你的朗讀中，我們體會(huì )到了羅斯福集郵的真正內涵以及集郵所帶來(lái)的巨大價(jià)值。
(四)暢言收獲，拓展延伸
1.學(xué)習了這篇課文，你都有哪些收獲?
2.你還搜集了哪些有關(guān)羅斯福與集郵的資料?一起和大家交流一下吧。
(五)作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.繼續搜集羅斯福的有關(guān)資料，辦一份手抄報。
《羅斯福集郵》教學(xué)設計（3）
一、教材分析
《羅斯福集郵》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)，四年級上冊第六單元--“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫(xiě)的是美國前任總統羅斯福一生愛(ài)好集郵的故事，表現出集郵陶冶性情、調節情緒、開(kāi)闊視野、催人奮進(jìn)等無(wú)窮魅力。通過(guò)課文的學(xué)習，引導學(xué)生對不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗一種新的求知方法，培養健康的生活情趣，擴大知識視野、豐富學(xué)生的文化底蘊。
課文簡(jiǎn)潔明了，雖然沒(méi)有曲折的情節，但是內容感人。課文第一自然段，從羅斯福先生集郵的起源，寫(xiě)到了他身為總統后仍與郵票形影不離的集郵經(jīng)歷。羅斯福先生對于集郵也由最初的單純愛(ài)好，演變成為他最好的休息方式，成為他生活中必不可少的組成部分。這一情感變化，更讓我們從整體上感知，集郵對于羅斯福的生活和事業(yè)所起到的舉足輕重的作用。課文2－5自然段接著(zhù)寫(xiě)了羅斯福集郵的幾件軼事。一是他任美國總統期間，在一次軍事會(huì )議上羅斯福清楚的告訴參謀部軍官，他是集郵者，所羅門(mén)群島的地理位置他清楚。使讀者從中體會(huì )到郵票猶如一部包羅萬(wàn)象的“世界百科全書(shū)”，可以增長(cháng)知識、陶冶情操。二是他的八十萬(wàn)張郵票并非出高價(jià)購買(mǎi)，而是從信封上揭下或低價(jià)購買(mǎi)的，由此看出總統雖有特殊的身份，但同普通人一樣，并不奢侈消費；三是他在任職期間采取了一些普及集郵的措施，如讓郵票印刷機做巡回演出，把重復的郵票捐獻給二次世界大戰的傷員，讓更多的人了解集郵，了解集郵的好處；四是親自過(guò)問(wèn)兩百多套郵票的印制。其中，曾有一張郵票上的人物畫(huà)像與羅斯福本人很像，總統為此建議設計者進(jìn)行了修改。這樣一處小小的改動(dòng)，讓我們不難體會(huì )出，他推廣集郵的目的是單純的，他只是想讓自己的國民也像他自己一樣，能從郵票中得到的收益，讓人們更好的接受、認識郵票，發(fā)揮郵票的作用，而非提升自己。最后一個(gè)自然段寫(xiě)了羅斯福談集郵的體會(huì )，他認為集郵是要付出代價(jià)，但收獲卻比付出更多，因為它帶來(lái)的是歡樂(lè )。這幾件事都圍繞著(zhù)羅斯福集郵這一中心，來(lái)說(shuō)明一枚枚七彩斑斕的郵票，以它那特有的魅力，令羅斯福如癡如醉，獲益匪淺。
記得這冊書(shū)的第四單元中曾經(jīng)提到“把課文的背景資料和課文結合起來(lái)閱讀，可以幫助理解課文�！边\用這個(gè)方法，我查閱了一些背景資料：
各種各樣花花綠綠的郵票大大開(kāi)擴了羅斯福的眼界，他不僅從中熟悉了那些陌生國家難記的名字，還熟悉了它們的地理位置、風(fēng)土人情以及郵票所涉及的種種事件和人物。所以，課文中第2自然段第一處對羅斯福先生的語(yǔ)言描寫(xiě)時(shí)提到：“不必了。請別忘記，我是一個(gè)集郵者�！�
羅斯福39歲時(shí)，他雄心勃勃、躊躇滿(mǎn)志，正準備重整旗鼓大干一番呢！突然染上可怕的脊髓灰質(zhì)炎。出師未捷，他卻患上這要永遠癱瘓在床的病。當夜深人靜、萬(wàn)籟俱寂，他獨自一人躺在病床上望著(zhù)空蕩蕩的天花板之際，恐懼和空虛就無(wú)情地襲來(lái)了。他就拿出那珍貴的集郵簿，在那些包羅萬(wàn)象、趣味無(wú)窮的郵票中，他逃脫了恐懼和空虛和折磨，慢慢恢復了心的寧靜，有了戰勝病魔的勇氣。郵票讓他得到了快樂(lè )，樹(shù)立了戰勝困難的信心。羅斯福一直把集郵冊帶在身邊，直到他逝世為止。在他身為國家元首期間，每天都要日理萬(wàn)機。在經(jīng)濟危機中掙扎的美國，在法西斯陰影下的世界為他帶來(lái)大量需要竭盡全力對付的`事情。其承受的壓力之大，非常人能擔。故此，郵票成為他每天生活中不可或缺的、最好的精神寄托和休息方式。
郵票給他帶了鎮定和果斷，在他做出許多重大決策，包括提出成立“聯(lián)合國”時(shí)，他都是手持集郵冊的。由此可見(jiàn)，郵票帶給羅斯福本人、甚至是美國人民和世界人民的益處，都是無(wú)法估量的。所以，第6自然段中引用羅斯福本人的話(huà)：“集郵者得到的益處是這樣的多，以至于很難講清楚這種業(yè)余愛(ài)好的最大益處是什么。但不論怎么樣，集郵所提供的歡樂(lè )，證明我們的愛(ài)好是可取的，我們得到的足以抵償我們付出的代價(jià)�！�
文中這兩處語(yǔ)言描寫(xiě)雖然不多，但是卻不難看出，羅斯�？偨y的語(yǔ)言風(fēng)格坦誠、詼趣。羅斯福作為總統，卻和普通人一樣花時(shí)間集郵，體現出集郵的價(jià)值--拓展視野、陶冶性情、積累知識、增長(cháng)才干。
郵票具有同文物類(lèi)似的價(jià)值，這是郵票的投資價(jià)值之所在，而羅斯福集郵卻不側重于此，結合課文第3自然段的描寫(xiě)，更易于學(xué)生理解老舍先生的話(huà)：“集郵長(cháng)知識，嗜愛(ài)頗高尚。切莫去居奇，賺錢(qián)代欣賞”。從而引導學(xué)生體會(huì )，集郵是高雅的藝術(shù)，進(jìn)而深入地了解羅斯福的集郵思想。
二、學(xué)情分析
在學(xué)習本單元第一課《美麗的集郵冊》時(shí)學(xué)生會(huì )對郵票有較為直觀(guān)的感知了解了郵票世界里錦繡河山和燦爛的歷史文化。感悟到集郵可以陶冶情操，增長(cháng)知識，培養人們對藝術(shù)欣賞的修養。愛(ài)集郵的人，精神有寄托，一票在手，生活得到充實(shí)，特別是品味五顏六色的郵票，能喚起人們對美好生活的熱愛(ài)和向往，調節人的神經(jīng)系統，防止大腦的衰老。集郵又能消除人的煩惱，使人們的心情開(kāi)朗，煩悶不快時(shí)，將心愛(ài)的郵票拿來(lái)細細瀏覽欣賞，那栩栩如生的人物肖像，絢麗多彩的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，名勝古跡，風(fēng)土人情，自然風(fēng)光等，猶如一部包羅萬(wàn)象的“世界百科全書(shū)”盡收眼底，使人在欣賞的愉悅中，忘卻煩惱，進(jìn)入一個(gè)恬淡自然的美好境界。有了這樣的情感體驗，學(xué)生們更易于理解感悟羅斯福對集郵的情感。
學(xué)生們在學(xué)習第5單元《橋之思》一課時(shí)，已經(jīng)初步進(jìn)行過(guò)概括課文各部分內容的訓練，為現在“學(xué)習概括課文內容”的方法，打下一定的基礎。
三、教學(xué)目標
1. 綜合運用多種方法獨立識字，認識11個(gè)生字，正確、規范、整潔地書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。
2. 讓學(xué)生通過(guò)多種渠道查閱羅斯福先生的資料，激發(fā)學(xué)生探究課文內容的興趣。
3. 引導學(xué)生采用自己喜歡的方式朗讀課文，學(xué)習概括課文的方法，理解課文是從哪些方面介紹羅斯福集郵的。
4. 引導學(xué)生模仿羅斯福先生語(yǔ)言風(fēng)格朗讀他的兩次語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì )他表達的意思以及羅斯福先生坦誠、詼諧的性格。
5. 指導學(xué)生參與集郵活動(dòng)，鼓勵學(xué)生暢說(shuō)個(gè)人的感受，參與名人的觀(guān)點(diǎn)討論。
四、教學(xué)設計
一、課前，引導學(xué)生查閱羅斯福先生的資料，把人物的生平與集郵聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)出學(xué)生探究課文內容的興趣。課堂上，教師有意識的引導學(xué)生，在理解課文時(shí)，結合自己查閱的課文的背景資料進(jìn)行閱讀理解。同時(shí)，引導學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到金鑰匙提供的學(xué)習方法：“查找到的資料，有的用處不大，有的也可能不準確，要注意鑒別和篩選�！睆闹幸龑W(xué)生掌握一種理解文章的方法，通過(guò)與生活的聯(lián)系提高自主閱讀理解的能力。
二、教學(xué)中，先引導學(xué)生從題目入手，猜想文章中可能寫(xiě)什么？請學(xué)生根據自己的猜想，初讀課文整體感知后，引導學(xué)生自主質(zhì)疑。在這一環(huán)節，要發(fā)揮教師主導作用，重點(diǎn)抓住“課文是從哪幾個(gè)方面介紹羅斯福集郵的？”這個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生學(xué)習概括課文內容的方法。
再從問(wèn)題入手，讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句，運用在《飛奪瀘定橋》一課中用到的加點(diǎn)或畫(huà)波浪線(xiàn)的方式，進(jìn)行細讀深思。在學(xué)生熟讀課文的基礎上，組織討論交流，引導學(xué)生思考羅斯福為什么會(huì )這樣做，并暢所欲言談?wù)勛约簩]這一活動(dòng)的認識。這樣能更好的引導學(xué)生對課文的內容和表達闡發(fā)出自己的心得，提出看法和疑問(wèn)，強調體驗，體現人文關(guān)懷。并且及時(shí)鼓勵、肯定能用完整、清楚的語(yǔ)言概括問(wèn)題的學(xué)生，尊重學(xué)生獨特的情感體驗。
三、將教學(xué)和學(xué)生的生活環(huán)境、成長(cháng)的需求融為一體。
1、聯(lián)系羅斯福的集郵經(jīng)歷，請學(xué)生讀讀老舍先生的話(huà)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
2、結合“初顯身手”中，講“集郵故事”的活動(dòng)組織學(xué)生交流集郵的收獲，講一講經(jīng)歷過(guò)的或看見(jiàn)的、聽(tīng)見(jiàn)的集郵的故事。這樣“充分利用現實(shí)生活中的語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，努力構建課內外聯(lián)系的語(yǔ)文教育體系”。強化繼續學(xué)習的動(dòng)機。
四、生字以自學(xué)為主，教師在檢查指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，可以強調“抵償”的“抵”字，最后一筆是點(diǎn)，并且與“高低”的“低”等形近字相比較。還有“益處”的“益”第5筆是點(diǎn)。
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