《想別人沒(méi)想到的》名師教學(xué)設計
一、故事激趣，導入課文
1、喜歡猜腦筋急轉彎嗎?
(1)小明站在18層樓高處往下跳，卻安然無(wú)恙，這是為什么呢?
(2)小明的爸爸生了三個(gè)兒子，大兒子叫大毛，二兒子叫二毛，三兒子叫什么?
2、看來(lái)難不到你們，再來(lái)出一個(gè)難一點(diǎn)的題目:
從前,有一個(gè)國王，他是單眼瞎和瘸腿(腿長(cháng)腿短的問(wèn)題)。有一天，國王請了三個(gè)人來(lái)給他畫(huà)像。如果是你，你該怎么畫(huà)?
第一個(gè)人的畫(huà)出來(lái)，把國王畫(huà)的很完美，眼不瞎，腿不瘸。國王一看，被定了欺君之罪，被砍了頭;第二個(gè)想了好久，就全如實(shí)畫(huà)出來(lái)，國王看到一個(gè)這么丑(單眼瞎和瘸腿)，很不高興，一怒之下，把他也砍了;第三個(gè)人很聰明，只見(jiàn)他的畫(huà)上畫(huà)了國王穿著(zhù)一身打獵的服裝，英姿颯爽，單腿踏在一塊大石上，瞇起一眼在瞄準打獵。國王看了非常高興，賞了這位畫(huà)師。
3、第三個(gè)人為什么能得到國王的賞賜呢?
他在不違背事實(shí)的情況下，想了別人所沒(méi)有想到的。(板題)
二、自由讀文、整體感知
1、這是一篇選學(xué)課文。請同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事?
2、反饋交流。
三、隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫(huà)
(一)畫(huà)師要考徒弟什么?讀出相應的段落。(板書(shū):畫(huà)多)
(二)畫(huà)師考得結果怎樣?哪一句是寫(xiě)結果的?
屏幕顯示:畫(huà)師看了他倆的畫(huà)，沒(méi)有露出滿(mǎn)意的神情。當他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱(chēng)贊。
(三)過(guò)渡:三個(gè)徒弟各畫(huà)了什么?為什么畫(huà)師不滿(mǎn)意大徒弟和二徒弟的畫(huà)，而對小徒弟的畫(huà)卻點(diǎn)頭稱(chēng)贊?
(四)根據問(wèn)題研讀課文:
1、大徒弟畫(huà)了什么?
(1)出示句子:大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫(huà)滿(mǎn)了很小很小的駱駝。
誰(shuí)來(lái)讀讀，讀出“多”，要強調哪些字詞?
(2)如果你是大徒弟，能說(shuō)說(shuō)你為什么這么畫(huà)?
(3)對自己的畫(huà)，你滿(mǎn)意嗎?——讀讀有關(guān)句子。
2、二徒弟畫(huà)了什么?從哪里看出多?
出示句子:他畫(huà)了許許多多駱駝的頭。
指名讀。怎么會(huì )想到這個(gè)辦法呢?
3、三徒弟畫(huà)了什么?讀一讀畫(huà)的內容。
指名說(shuō)，板書(shū):只畫(huà)山、兩頭駱駝
(1)面對這一幅畫(huà)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)師是怎么評價(jià)的?
出示:畫(huà)上雖然只有兩只駱駝，但他們在連綿起伏的群山里走著(zhù)，若隱若現，誰(shuí)也說(shuō)不清會(huì )從山谷里走出多少只駱駝，這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎?
自由朗讀句子。
(2)小徒弟究竟怎樣把這數不盡的駱駝畫(huà)下來(lái)的呢?請看插圖。
數數駱駝，真是奇怪了，我們一下子就數出了，這是為什么?
說(shuō)得多好呀，浮現在我們面前的是一幅幅不盡相同的畫(huà)面，怪不得小徒弟會(huì )得到畫(huà)師的嘖嘖贊嘆。用一個(gè)詞來(lái)形容這些駱駝的話(huà)，就叫做——(若隱若現!)
(3)比較句子
4、聽(tīng)了畫(huà)師的話(huà),你們明白畫(huà)師為什么稱(chēng)贊小徒弟的畫(huà)了嗎?
大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有?你從哪個(gè)字看出來(lái)?(最后一段)
什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來(lái)──”說(shuō)話(huà)。
5、小徒弟是怎樣表現出駱駝多的?(板書(shū):以少代多)
6、齊讀課文:下面，把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現出來(lái)。
7、小結:一張紙，即使畫(huà)滿(mǎn)了駱駝，也是有限的，小徒弟不但畫(huà)法簡(jiǎn)潔，利用山路轉彎，只畫(huà)了兩頭行走的駱駝，卻意味深長(cháng)，給人無(wú)限想象。讓我們一起讀讀畫(huà)師的話(huà)。
四、總結全文，拓展延伸
1、這就是想別人沒(méi)想到的，只有這樣，才會(huì )把事情做得更好，才能創(chuàng )新。
2、講故事:宋代的徽宗趙佶喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，常出題考畫(huà)家。有一次考試，主考官出的題目是“深山藏古寺”。畫(huà)“藏”《深山藏古寺》
(到了揭榜那天，第三幅畫(huà)卻被列為佳品，大家圍著(zhù)欣賞，并且同聲稱(chēng)贊不絕.
(1)第一幅畫(huà):畫(huà)面中露出寺廟一角，便不是深山所藏了，藏應該是看不見(jiàn)的;
(2)第二幅畫(huà):一個(gè)和尚在奔走，也可以解釋是云游或在趕路，不能說(shuō)明山中有寺。
(3)第三幅畫(huà):畫(huà)的是崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進(jìn)桶里。就這么一個(gè)挑水的和尚，就把“深山藏古寺”這個(gè)題目表現得含蓄深邃極了。和尚挑水，當然是用來(lái)燒茶煮飯，洗衣漿衫，這就叫人想到附近一定有廟;和尚年邁，還得自己來(lái)挑水，可以想象到那廟是座破敗的古廟了。廟一定是在深山中，畫(huà)面上看不見(jiàn)，這就把“藏”字表現出來(lái)了。
此畫(huà)列為上品，因為深得題意，“藏”字，通過(guò)到山間去挑水的老和尚，清楚的點(diǎn)出;深山有古寺。
3、 試一試: (老師這里有一道畫(huà)題，想考考你們，你們有沒(méi)有信心?) 畫(huà)“風(fēng)”
五、板書(shū)設計：
12想別人沒(méi)想到的
大徒弟──用細筆畫(huà)滿(mǎn)駱駝 不滿(mǎn)意
畫(huà)多 二徒弟──畫(huà)許多駱駝頭
小徒弟──只畫(huà)山、兩頭駱駝 稱(chēng)贊 創(chuàng )新 以少代多(妙)
【《想別人沒(méi)想到的》名師教學(xué)設計】相關(guān)文章：
想別人沒(méi)想到教學(xué)設計12-02
《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)設計及反思11-30
小學(xué)《想別人沒(méi)想到的》的教學(xué)設計11-09
2015想別人沒(méi)想到的教學(xué)設計10-08