北師大版數學(xué)《美麗的田園》教學(xué)設計
教學(xué)設計是根據教學(xué)對象和教學(xué)目標，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過(guò)程。下面是小編為大家搜索整理的北師大版數學(xué)《美麗的田園》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、初步發(fā)展從具體的情境中提取數學(xué)信息，提出數學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答的能力。
2、鞏固20以?xún)葦档募訙p法，并達到計算正確熟練。
3、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，后數學(xué)的應用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
提出數學(xué)問(wèn)題，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生綜合運用知識的能力。
養成教育訓練點(diǎn)：
初步發(fā)展有條理地思考問(wèn)題的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1、出示13頁(yè)主題圖，指導學(xué)生觀(guān)察，描述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹(shù)林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹(shù)上停著(zhù)許多小鳥(niǎo)，天空中飛來(lái)了一些小鳥(niǎo)，春天的田野真美麗!
2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖中有哪些數學(xué)信息?填一填
二、合作探究，解決問(wèn)題
1、同桌合作，把發(fā)現的數學(xué)信息填在書(shū)中的方框內。
2、指名匯報，看看有沒(méi)有漏掉。
3、學(xué)生提出數學(xué)問(wèn)題。
(1)根據找到的信息提出數學(xué)問(wèn)題。
(2)讓學(xué)生獨立思考解決同學(xué)提出的問(wèn)題。
4、解答問(wèn)題
(1)樹(shù)上的小鳥(niǎo)比空中的少幾只?11—5=6(只)
(2)淘氣列式解決的是什么問(wèn)題? 8+6=
引導學(xué)生根據算式中的數字找到相應的動(dòng)物，再根據加法算式想一想求的是什么。
(3)交流：再提出幾個(gè)數學(xué)問(wèn)題，并試著(zhù)解答。
三、實(shí)踐應用(14頁(yè)練一練)
1、指導完成練一練第1題。
(1)出示圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你能題出什么問(wèn)題?
(2)解決問(wèn)題。(同桌討論)
(3)完成書(shū)上的填空題集體訂正。
2、完成第2題。
(1) 指導學(xué)生理解題意。
(2) 學(xué)生獨立完成，指名說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。
四、總結：
這節課你學(xué)會(huì )了什么?還有不懂的問(wèn)題嗎?
教學(xué)反思：
新課伊始，我首先讓學(xué)生對“美麗的田園”這一情境圖進(jìn)行觀(guān)察，在小組中用說(shuō)一說(shuō)看到了什么，并趁機對學(xué)生進(jìn)行了保護環(huán)境的教育，使學(xué)生從小懂得保護環(huán)境的重要性。然后又讓學(xué)生從圖中找一找發(fā)現了哪些問(wèn)題，并嘗試自己解決，之后組織學(xué)生在全班進(jìn)行充分的討論交流。這樣教學(xué)，不僅體現了“學(xué)生是學(xué)習的主體”這一新課程理念，培養了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
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