《搭石》優(yōu)秀硬件教學(xué)設計
正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的《搭石》優(yōu)秀硬件教學(xué)設計，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關(guān)注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教材分析:
搭石在農村是司空見(jiàn)慣，而城里的孩子卻是見(jiàn)所未見(jiàn)，缺少農村生活體驗的城市學(xué)生，要領(lǐng)會(huì )文中搭石的美以及聯(lián)結著(zhù)家鄉的小路，聯(lián)結鄉親美好的情感，存在一定的困難。本文教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀懂字里行間的意思，更要讓學(xué)生透過(guò)樸實(shí)的文字感受鄉村人們走搭石的情景，感受山里的人樸實(shí)、善良的人性之美。 設計理念:
學(xué)習目標:
1.認識7個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉親們默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。
3.學(xué)習作者仔細觀(guān)察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養留心觀(guān)察、用心感受的習慣。
學(xué)習重、難點(diǎn):
1.體會(huì )作者是怎樣通過(guò)平凡的事物讓我們感受美的。
2.理解“一排排搭石，任人走，任人踏.它們聯(lián)結著(zhù)故鄉的小路，也聯(lián)結著(zhù)鄉親們美好的情感。” 句子的深刻含義。
教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)情感，導入新課(出示小溪流動(dòng)圖，并插入《秋天溪流之歌》歌曲)
“嘩啦啦，嘩啦啦”，小溪唱著(zhù)歡快的歌向前流淌，它流過(guò)田野，經(jīng)過(guò)果園，滋潤著(zhù)土地，澆灌著(zhù)良田，它就像一條鋪滿(mǎn)水晶的路，蜿蜒曲折，緩緩向前，咦，溪中那一塊塊、一排排石頭是誰(shuí)擺放的?它為人們帶來(lái)了什么?我想學(xué)了課文《搭石》你就會(huì )明白的，今天我們學(xué)習《搭石》。
二、看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)?
(1)搭石是什么?
(2)怎么搭?
(3)誰(shuí)在什么地方搭?
(4)為什么要搭石?搭石有什么作用?
三、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，要求讀準字音。通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞義(出示課件)
脫鞋挽褲 譴責 懶惰 伏下 協(xié)調有序 人影綽綽 間隔 猛漲 理所當然 平衡 汛期
2、自學(xué)生字，會(huì )組詞，并注意字的書(shū)寫(xiě)(出示課件)。 褲 惰 隔 衡 譴
四、再讀課文，從文中找出句子，回答課前提出的問(wèn)題：
1、什么是搭石?(課文第一自然段)
2、怎么搭?(從河的兩岸找來(lái)一些平穩方正的石頭，根據水的深淺……)
3、誰(shuí)搭的?(家鄉的人。)
4、為什么搭石?搭石的作用?(方便了家鄉的人從河的對岸到這邊來(lái)。)(出示課件)
五、小結。
六、作業(yè)：
書(shū)寫(xiě)生字，朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入新課
上節課我們初步學(xué)習了《搭石》這篇課文，了解了什么是搭石，搭石的作用，這節課我們圍繞搭石發(fā)現搭石的美，從中
感悟搭石的美。
二、學(xué)習課文，從課文中發(fā)現美，尋找美
1.自讀課文，思考：文中有一句話(huà)從整體上概括了搭石的美，是哪一句話(huà)?
(搭石，構成了家鄉的一道風(fēng)景。)
2.下面請同學(xué)們認真讀課文2~4段，邊讀邊畫(huà)出人們走搭石的句子。慢慢感悟美，品味美。
三、欣賞美，品味美
(出示課件)“假如遇上老人來(lái)走搭石……把這看成理所當然的事。”
1、思考“哪個(gè)詞語(yǔ)打動(dòng)了你?”
2.課文中“理所當然的事 ”指什么?
舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊哪些是“理所當然的事 ”?
3.透過(guò)這個(gè)“伏”，一代又一代人的“理所當然”，你又體會(huì )到了什么?
4、指導學(xué)生感情朗讀，讀出美。
5、生練習有感情地朗讀這幾句話(huà)，要求把美放在句中讀。
四、感悟美
文中還有哪些地方被看成是理所當然的事?
1、找到的句子讀讀，好好體會(huì )(出示課件)
2.“如果有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊……才相背而行。” 請生說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)面的感受。
3. “在家鄉上了點(diǎn)歲數的人“無(wú)論……只要……發(fā)現哪塊搭石不穩”他為什么 “一定”會(huì )放下帶的東西找來(lái)石塊搭上而且還要在再上邊踏上幾個(gè)來(lái)回?這是什么美?所以這一段應帶著(zhù)什么語(yǔ)氣來(lái)讀這句?
找出文中描寫(xiě)人們擺搭石的關(guān)聯(lián)詞(“無(wú)論……只要……直到……才……”)讀讀， 從這些關(guān)聯(lián)詞中你讀懂什么?
4.這里的人心真美。還有哪些句子是寫(xiě)家鄉人們走搭石的美?請找出來(lái)。
“每當上工、下工，一行….. 給人畫(huà)一般的美感。” 輕聲讀這段話(huà)，想象那優(yōu)美動(dòng)人的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現出什么情景。(出示課件)
文中“緊走搭石慢過(guò)橋”、走搭石不能搶路、不能突然止步、一行人走搭石人影綽綽，協(xié)調有序，給我們畫(huà)一般的美感，讓我們感受到了鄉村人們走搭石的美景。
5、指導學(xué)生有感情地朗讀，讀中悟美，變換成詩(shī)的語(yǔ)言讀
6、生練習朗讀，讀出美感，讀出疊詞給人的韻律感。
五、拓展思路，深化主題
1、同學(xué)們，你們覺(jué)得搭石僅僅是石頭嗎?(不是)那么作者借搭石贊揚了什么?
2、如何理解“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結著(zhù)故鄉的小路，也聯(lián)結者鄉親們美好的情感。”?(出示課件)
3、是啊，美是永恒的主題，美無(wú)處不在，就連搭石這么不
起眼的小事物上都蘊含著(zhù)美，而這種美正是作者用心發(fā)現，用心感受到的。有一句話(huà)說(shuō)：“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”請你仔細觀(guān)察我們的周?chē)�，想想我們的身邊哪些是�?
六、小練筆
七、布置作業(yè)
必做：摘抄文中自己喜歡的句子
選做：課下搜集有關(guān)“美”的圖片，一起交流
寫(xiě)寫(xiě)自己發(fā)現的平凡事物中的美。
板書(shū)：
一道風(fēng)景
搭石 人美
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