《搭石》優(yōu)秀教學(xué)設計
《搭石》這篇課文的教學(xué)要引導學(xué)生體會(huì )鄉親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著(zhù)想的美好品德。以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的《搭石》優(yōu)秀教學(xué)設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
一、教材分析
《搭石》是人教課標版實(shí)驗教材四年級上冊第六組的一篇精讀課文。課文通過(guò)對擺搭石、走搭石等畫(huà)面的描寫(xiě)，表現了鄉親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著(zhù)想的美好品德，表達了作者對家鄉人、家鄉事的懷念贊美之情。
本文作者劉章是以詩(shī)歌著(zhù)稱(chēng)于文壇的，他的詩(shī)質(zhì)樸純真而又簡(jiǎn)約大氣，具有濃郁的鄉土氣息。課文選的是他的一篇散文，具有同他的詩(shī)歌相同的特點(diǎn)。全文語(yǔ)言質(zhì)樸，意境秀美，字里行間洋溢著(zhù)濃郁的生活氣息。本文描寫(xiě)了農村生活中非常不起眼的事物搭石及農村生活中的平凡鏡頭，通過(guò)細節描寫(xiě)讓讀者感受到了平凡中透出的深意，樸素中閃爍著(zhù)的美好思想。
本課內容的編者設計精心，文中配有插圖，安排了泡泡語(yǔ)，文后安排了要求認識和要求書(shū)寫(xiě)的漢字及思考練習的四個(gè)題目。這些內容，提示了學(xué)習的重點(diǎn)、學(xué)習的方式，為教師教學(xué)進(jìn)行了有益的提示。
作為學(xué)習該教學(xué)內容的四年級學(xué)生來(lái)講，已經(jīng)有三年的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習經(jīng)歷，具備了一定的閱讀能力，能借助工具書(shū)理解詞句，能聯(lián)系上下文對有關(guān)詞句談出自己的感受，具備了一定的理解能力。本課教學(xué)將通過(guò)細節描寫(xiě)感悟人物的內心世界，體會(huì )作者所描寫(xiě)的平凡事物中所蘊含的美，這對于四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)既有學(xué)習的基礎，也有一定的難度。這就要求教師，精心設計，積極引導，創(chuàng )設學(xué)生熟知的情境進(jìn)行體驗，引導學(xué)生對重點(diǎn)詞句反復品讀，從而實(shí)現教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標
1. 認識本課7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語(yǔ)、平衡、清波漾漾、理所當然、聯(lián)結”等詞語(yǔ)。聯(lián)系上下文理解“風(fēng)景、協(xié)調有序、理所當然”等詞語(yǔ)。
2.培養學(xué)生能對課文不理解的地方提出疑問(wèn)的能力。
3.指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。引導學(xué)生學(xué)習通過(guò)抓重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文探究體驗方法，體會(huì )鄉親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著(zhù)想的美好品德。
4.學(xué)習作者仔細觀(guān)察，細節描寫(xiě)的方法，培養留心觀(guān)察，用心感受的習慣。
三、教學(xué)準備
1.學(xué)生準備：工具書(shū)(字典)、文具(鋼筆、鉛筆)、生字本、練習簿等。
2.教學(xué)環(huán)境的設計與布置：常規課堂布置。
3.教具的設計和準備：多媒體課件、生字詞卡片、實(shí)物投影儀等。
四、教學(xué)時(shí)數
一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)揭示課題，導入新課
�、睅煱鍟�(shū)課題。生齊讀課題。
�、采鷵}質(zhì)疑。
【設計意圖：思維從疑問(wèn)始，讀題質(zhì)疑，以疑促思�！�
(二)自學(xué)課文，整體感知
�、庇懻撋潭ㄗ詫W(xué)方法。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、全班交流自學(xué)情況。
【設計意圖：引導學(xué)生自學(xué)，在閱讀實(shí)踐中提高學(xué)習能力，養成良好的學(xué)習習慣�！�
(三)深入局部，探究體驗
該環(huán)節是本課時(shí)的中心環(huán)節，教師將根據學(xué)生的學(xué)習需要安排教學(xué)，有效引導，實(shí)現與文本的對話(huà)。本環(huán)節將采用朗讀、默讀、圈劃、思考、交流、討論等多種方式引導學(xué)生自主學(xué)習。
研讀內容預設為以下幾個(gè)方面，教學(xué)順序將根據學(xué)生課堂學(xué)習情況安排。具體教學(xué)內容視學(xué)情和課堂生成情況靈活處理。
【設計意圖：把學(xué)習的'主動(dòng)權交給學(xué)生，以學(xué)定教，順學(xué)而導�！�
研讀重點(diǎn)一：上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著(zhù)趕路，只要發(fā)現哪塊搭石不平穩，一定會(huì )放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去。
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