滬教版六下《在埃及數駱駝》教學(xué)設計
長(cháng)江大學(xué)校長(cháng)張昌民畢業(yè)典禮致辭：理性與擔當
親愛(ài)的同學(xué)們：
今天你們即將離開(kāi)校園，到全國、全世界各地去實(shí)現自己的夢(mèng)想，到各行各業(yè)去工作、去打拼、去生活、去學(xué)習，我不由地想起近30年前我們大學(xué)畢業(yè)時(shí)的情景。那是一個(gè)充滿(mǎn)抱負朝氣蓬勃的年代，中國在經(jīng)歷了十年“文革”之后，整個(gè)國家都感受到經(jīng)濟落后所面臨的危險，向科學(xué)進(jìn)軍成為青年學(xué)生發(fā)奮的目標。那又是一個(gè)純粹計劃經(jīng)濟的年代，一切聽(tīng)從分配與調遣，有人會(huì )被分配到首都北京的大院大所，有人將奔赴西北高原的荒灘戈壁。分配的現實(shí)與青年人的理想存在著(zhù)相當的差距，有人留戀曾經(jīng)生活和學(xué)習過(guò)的菁菁校園，有人向往象牙塔外的美景風(fēng)光，有人牽掛年邁的雙親，有人難舍溫馨的情侶，但所有人都必須聽(tīng)從祖國的召喚服從學(xué)校的派遣。畢業(yè)之際，那些被校紀校規和學(xué)習負擔壓抑已久的激情就像深埋在地底的巖漿終于得以釋放，畢業(yè)生像卸掉緊箍咒的猴王一樣到處撒野：摔水瓶、摔碗筷、摔書(shū)本、摔臥具，此起彼伏;唱歌、跳舞、聚餐、喝酒，通宵達旦;地下情侶終于可以手挽手大大方方地在校園里徜徉;還有些人把對學(xué)校和老師的不滿(mǎn)涂寫(xiě)在墻上。然而當第二天歡送畢業(yè)生的哨音一響，不管你有什么想法，鬧什么情緒，都得義無(wú)反顧地登上遠行的汽車(chē)，奔赴祖國的四面八方。那個(gè)年代我們激情四射，但絕對服從理性。
30年過(guò)去了，中國已經(jīng)從面臨經(jīng)濟崩潰的邊緣成長(cháng)為世界第二大經(jīng)濟體，進(jìn)入到全面建設小康社會(huì )的新階段，衣不遮體食不果腹已經(jīng)成為極少數的現象，但年輕人所面臨的煩惱卻一點(diǎn)也沒(méi)有減少。當年我們?yōu)樗峙涞墓ぷ鲉挝欢鵁⿶�，今天大家為找到一份理想的工作而痛�?30年前的畢業(yè)生舍不得家鄉的父母而遠行，今天的獨生子女和少子女家庭的孩子成為父母沉重的牽掛;30年前人們追求生活的溫飽和工作的進(jìn)步，而現在住房的大小、收入的高低已經(jīng)成為青年人重大的思想負擔。30年以來(lái)，物質(zhì)社會(huì )的不斷富裕導致人際關(guān)系更加復雜，人與人之間的情感、友誼由于交流方式的改變和社會(huì )環(huán)境的變遷而發(fā)生了巨大的變化，相對于以前簡(jiǎn)單明了的社會(huì )關(guān)系，如今的人類(lèi)社會(huì )顯得更加混沌而讓人捉摸不定，這些無(wú)疑都增加了當代青年的迷茫。在這種狀態(tài)下，大多數青年都會(huì )憑借自己的聰明才智成功找到自己的發(fā)展道路，但有些人也會(huì )感到難以適應而變得消沉，甚至產(chǎn)生變態(tài)情緒，制造不理智的行動(dòng)。
就在不久前的6月7日，一個(gè)叫陳水總的人于當日晚高峰期間，乘坐廈門(mén)BRT公交來(lái)回幾趟后，選擇了一輛滿(mǎn)員的車(chē)，用汽油縱火，奪走了包括自己在內的47條生命。此事發(fā)生后，網(wǎng)絡(luò )上有一種為其辯護的論調，說(shuō)嫌犯是因為遭遇不公正待遇才如此行事，但是社會(huì )輿論很快就對這種缺乏理性的謬論給予強烈抨擊，認為這是一種極其危險的情緒誤導�？v火者也許受到不公正對待，或許他常常掙扎在貧困線(xiàn)以下，但是，以死相爭進(jìn)而將無(wú)辜平民作為泄憤的犧牲品，不但缺乏理性，更是突破了傳統倫理和現代人道主義底線(xiàn)。長(cháng)大的畢業(yè)生在以后的生活中可能會(huì )遇到各種各樣的艱難困苦，會(huì )遭到各種各樣的不公正待遇，會(huì )經(jīng)受各種各樣的煩惱，你們的家人、親戚、朋友和同事，你們所在的工作單位、社區和地方不一定能給予你們滿(mǎn)意的生活和工作需求，但無(wú)論何時(shí)何地，你們都應當理性地積極地應對困難，克服一切障礙，成為生活的強者。面對任何極端事件，都應該積極維護公平正義，表現出鮮明的價(jià)值立場(chǎng)，懲惡揚善，永遠做一個(gè)對社會(huì )負責任的公民，這是長(cháng)大畢業(yè)生的終生道德責任。
就在廈門(mén)公交慘案發(fā)生的第二天，在我省的鐘祥市，數百名家長(cháng)、考生圍攻高考監考老師，甚至有家長(cháng)當面毆打監考老師，致使大量警察出動(dòng)，維持秩序，最后用警車(chē)才將外地的監考老師送回。事件起因是監考太嚴，部分考生的作弊行為未能得逞。網(wǎng)絡(luò )上有人評論認為“用‘恥辱’二字來(lái)評價(jià)鐘祥事件，一點(diǎn)也不為過(guò)”，并認為這才是是非不分、道德淪喪的表現，是缺乏規則意識和契約精神的表現，更是缺乏自我擔當與責任意識的表現，我完全贊同這些觀(guān)點(diǎn)。今天，“10?24” 英雄集體的成員將與大家一起畢業(yè)，四年以前，他們冒著(zhù)生命危險和自己的同學(xué)一起搭起人梯搶救落水的生命，譜寫(xiě)了一曲當代大學(xué)生敢于擔當的青春頌歌，成為長(cháng)大學(xué)生和全國青年學(xué)生學(xué)習的楷模。相對于長(cháng)大學(xué)生舍命救人的英勇壯舉，那些為了個(gè)人的一己之利，公然破壞國家制度、踐踏社會(huì )公約的行為顯得是多么的渺小。但是我們要清醒地認識到，這種自私自利、投機取巧、怨天尤人、顛倒是非、個(gè)人至上的思潮和反道德行為在社會(huì )轉型期會(huì )變得十分常見(jiàn)，有時(shí)甚至顛倒黑白指鹿為馬。道德的失落和人格的淪喪有時(shí)甚至會(huì )以不同大小的群體表現出來(lái)，常常會(huì )蒙蔽青年的眼光誤導青年的立場(chǎng)。長(cháng)大的畢業(yè)生永遠要保持擔當的勇氣，牢記“求實(shí) 進(jìn)取 創(chuàng )業(yè) 報國”的校風(fēng)，堅信用自己的勤勞雙手創(chuàng )造美好未來(lái)，將促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和為他人謀幸福作為自己的終生價(jià)值追求。
同學(xué)們，30年過(guò)去了，我們這些30年前的畢業(yè)生今天已經(jīng)成為畢業(yè)生的家長(cháng)和老師。30年后的中國比起30年前變得更加富裕更加強大，但是也更加多彩更加復雜。人類(lèi)社會(huì )是在曲折中不斷地前進(jìn)的，你們的未來(lái)也必將充滿(mǎn)希望和艱難，讓理性與擔當伴隨著(zhù)你們，祝你們一生平安!母校為你們祝福!
校長(cháng) 張昌民
2013年6月23日
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