《滴水穿石的啟示》第一課時(shí)教學(xué)設計
滴水穿石表示堅持不懈就一定會(huì )有成果，做事要 持之以恒。正像那句名言：功夫不負有心人，磨刀不誤砍柴工，只要堅持不懈就一定會(huì )有成果。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理的《滴水穿石的啟示》第一課時(shí)教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，談話(huà)導入：
1.今天，我們來(lái)學(xué)習一篇新課文——《滴水穿石的啟示》(出示課題，齊讀)
2.“滴水穿石”是什么意思?“滴水穿石”也叫“水滴石穿”。讓我們來(lái)看一幅圖，(出示：安徽廣德太極洞“滴水穿石”的奇石圖。)你看到了什么?
3.這個(gè)小洞是怎么形成的呢?
是不是正如你們所說(shuō)的那樣呢?它又會(huì )給我們留下怎樣耐人尋味的啟示呢?
二、初讀課文，預習檢測：
1.打開(kāi)課文，帶著(zhù)這2個(gè)問(wèn)題，自由朗讀，并從文中劃出相應的語(yǔ)句。
2.預習檢測1：
課前同學(xué)們預習了課文，先來(lái)匯報一下你們生字詞的學(xué)習情況。
(1)生字詞正音，并理解詞義。
出示生字詞：
a.指名2生朗讀，齊讀。注意詞語(yǔ)之間的停頓。
b.會(huì )讀了，還要會(huì )理解，說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)了解了哪些詞?
◆迷戀(癡迷)
◆自勉(自己勉勵自己)
◆自謀生計(選擇“謀”的字意)
◆日雕月琢(形容經(jīng)歷的時(shí)間很長(cháng))
◆小販
◆《本草綱目》(綱：比喻事物最主要的部分。這里就是指李時(shí)珍把各種藥物分為16部，再按照各種藥物的名稱(chēng)、產(chǎn)地、氣味、主治等分門(mén)別類(lèi)地羅列出來(lái)，這就叫——綱目，本草綱目。)
◆碳粒電話(huà)筒(傳聲原理：利用聲音震動(dòng)話(huà)筒里邊松散的碳粒，產(chǎn)生不同的電阻，然后由變化的電流轉化為聲音。)
◆專(zhuān)利權(創(chuàng )造發(fā)明者在期限內享有的利益的權利，受法律保護。)
◆安徽省(地處華東、長(cháng)江三角洲地帶)
◆給*予(“予”的意思就是“給”，多音字組詞)
(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀、理解。
出示四字詞語(yǔ)：滴水穿石 三心二意 微不足道 日雕月琢
持之以恒 爐火純青 堅持不懈 半途而廢
孜孜不倦 接連不斷 翻山越嶺 鍥而不舍
文中四字詞語(yǔ)很多，你能準確朗讀嗎?如果能讀出味道來(lái)就更好了。
a.指名3名學(xué)生分行讀詞。
b.與“滴水穿石”它意思相近的詞語(yǔ)有哪些?(突顯詞語(yǔ))女生齊讀。
c.其中哪兩個(gè)詞語(yǔ)與他們是相反的?(突顯詞語(yǔ))男生齊讀
d.成語(yǔ)是我們文學(xué)寶庫中的瑰寶，平時(shí)要多積累，運用到我們的文章中就能錦上添花。這些好詞你能記住多少呢?試著(zhù)分類(lèi)背一背，和同桌比一比，看誰(shuí)記得多。
e.同學(xué)們背得非常投入，課后把他們再記記牢。你還可以再積累一些與滴水穿石內涵一樣的成語(yǔ)。
3.預習檢測2：
過(guò)了詞語(yǔ)關(guān)，現在我們來(lái)闖闖課文朗讀關(guān)。
(1)練讀文章中的問(wèn)句(設問(wèn)句、反問(wèn)句)。
(2)練讀預習時(shí)通過(guò)多遍朗讀才讀順的句子。(2個(gè))
提醒注意：讀書(shū)要關(guān)注句中的標點(diǎn)，長(cháng)句要注意朗讀時(shí)的自然停頓。
三、再讀課文，整體感知：
1.回顧課文，“滴水穿石”給予我們的啟示是什么?(指名讀，出示課文最后一句話(huà))
這是課文的最后一小節向我們揭示的，若把這句話(huà)濃縮成其中的兩個(gè)詞該怎么說(shuō)?(板書(shū)：目標專(zhuān)一、持之以恒。)
2.感知課文脈絡(luò )：這是一篇說(shuō)理的文章，這就是作者的主要觀(guān)點(diǎn)，(齊讀)課文還有一句與他遙相呼應，是哪句呢?(出示句子)
這一句話(huà)是怎么得出的呢?(是由滴水穿石的現象得出這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。)這就叫——(板書(shū)：引出觀(guān)點(diǎn))
3.課文最后向我們揭示啟示，得出結論，(板書(shū)：得出結論)這樣首尾呼應，就使文章渾然一體，更強化了作者的觀(guān)點(diǎn)。一起把這兩句話(huà)讀一讀。(出示句子)
4.為了進(jìn)一步證明這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，作者采用了什么方法?(板書(shū)：舉例論證)舉了幾個(gè)例子?(4個(gè))哪四個(gè)?(三個(gè)名人成就事業(yè)的例子和雨水不能滴穿石塊這個(gè)現象)
5.小結：這是說(shuō)理性文章的一般結構。
四、教學(xué)第一自然段：研讀“奇觀(guān)”：
過(guò)渡：同學(xué)們，實(shí)現美好的理想要靠目標專(zhuān)一，持之以恒，“滴水穿石”為什么會(huì )給我們這么重要的啟示呢?讓我們走進(jìn)安徽廣德太極洞內，去見(jiàn)識一下“滴水穿石”這個(gè)奇觀(guān)，感受一下“滴水”的力量吧!
1.出示【學(xué)習單一】默讀第一自然段，思考：“滴水穿石”這個(gè)奇觀(guān)是什么?是怎么形成的?用不同的符號邊讀邊劃。
2.誰(shuí)愿意做個(gè)導游，通過(guò)自己的朗讀把太極洞奇觀(guān)介紹給大家?(評價(jià)：很有感情，是個(gè)不錯的導游。)
3.這塊石頭“奇”在哪?(出示語(yǔ)句)這塊石頭最奇特的地方就是那中間的小洞——光滑圓潤。在你的印象中哪些事物是光滑圓潤的呢?(感知“光滑圓潤”的事物：珍珠、大理石打磨出的球體。(能工巧匠精心雕琢的)、鵝卵石、雨花石(那是經(jīng)歷了無(wú)數風(fēng)浪形成的)
而這個(gè)小洞似乎也是被哪個(gè)雕刻家精心雕琢、打磨出來(lái)的一樣。你能讀出這種“神奇”嗎?
4.這一奇特的景觀(guān)究竟是怎么形成的?(出示句子：這個(gè)小洞是怎么形成的呢?原來(lái)-----一大奇觀(guān)。)形成這一奇觀(guān)需要兩個(gè)條件，那就是——目標專(zhuān)一，持之以恒。
5.水滴的力量是那么微不足道，可是它居然能把石頭滴穿，真是奇跡啊!
課前，老師就對這部分內容進(jìn)行了反復朗讀，其中的“日雕月琢”這個(gè)詞讓我深深感受到了小水滴驚人的力量。我反反復復地讀著(zhù)，仔仔細細地琢磨著(zhù)，寫(xiě)下了這樣一段話(huà)：小小水滴如同一個(gè)志向高遠的雕刻師，日日月月，分分秒秒------在巖石的一個(gè)地方滴啊滴啊-----從不間斷，正是這種驚人的毅力成就了小水滴創(chuàng )造出這一偉大的奇跡。
6.你們從這段話(huà)中的哪個(gè)字詞上也感受到了小水滴的力量呢?請你用著(zhù)重符號標出。(指名答，突顯文字)
7.請你也學(xué)著(zhù)老師的樣，抓住一個(gè)詞，在旁邊寫(xiě)上你獨特的感受，并通過(guò)朗讀讓老師堅信小水滴也是一位“大力士”。
(出示【學(xué)習單二】1.默讀第一自然段中的3、4、5句，抓住一個(gè)詞，在旁邊寫(xiě)上自己獨特的感受。2.練習有感情朗讀，表達出小水滴的力量。)
8.結合學(xué)生談的體會(huì )，相機評價(jià)，指導朗讀：
●接連不斷：多么有恒心的小水滴啊。能把你的感受讀出來(lái)嗎?這就叫“持之以恒”
●同一個(gè)地方：這就叫“目標專(zhuān)一”。你也來(lái)讀一讀。
●幾百年----：時(shí)間改變不了小水滴的志向，改變不了小水滴的恒心。
●鍥而不舍：不達目的誓不罷休。這就叫“持之以恒”，你也能讀好嗎?讓大家也來(lái)感受一下。
●日雕月琢：這就是目標專(zhuān)一的小水滴。
不管歲月如何滄桑變化，小水滴將幾萬(wàn)年的力量積累起來(lái)去攻克一個(gè)目標，重復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作：滴，滴-----絕不后退，絕不放棄。這就叫——“目標專(zhuān)一”、“持之以恒”。(引導學(xué)生說(shuō)出相關(guān)詞語(yǔ))多么令人敬佩的小水滴啊!
9.讓我們記住太極洞內這一大奇觀(guān)，齊讀第一自然段，抓住關(guān)鍵字詞，讀出小水滴的專(zhuān)一，小水滴的恒心。(齊讀)
10.總結學(xué)法：剛才，我們抓重點(diǎn)字詞，進(jìn)行理解、感悟、朗讀，這是一種很好的讀書(shū)方法，希望同學(xué)們在今后的閱讀中經(jīng)常學(xué)習運用。
五、教學(xué)第二自然段，初步感知“滴水穿石”的精神：
1.(出示句子)師引讀：水滴的力量雖然是——微不足道的，可是它——目標專(zhuān)一，持之以恒，所以——能把石塊滴穿，成為難以置信的“奇觀(guān)”。
2.如果說(shuō)小水滴也有精神的話(huà)，那就是——目標專(zhuān)一，持之以恒。
3.一個(gè)人的力量同樣是渺小的，但如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢?(出示句子：如果——還有什么事情做不成呢?)
這就是說(shuō)——(引導學(xué)生把反問(wèn)句改成陳述句)
4.我們已經(jīng)知道，反問(wèn)句的作用是——強調說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，而且在說(shuō)理的文章中更能增強說(shuō)理的效果，啟發(fā)人們的思考。
請你把這種強烈的語(yǔ)氣讀出來(lái)——
請你把這種說(shuō)理的效果讀出來(lái)——
讓我們一起自信地告訴自己——
5.總結：小小水滴，志存高遠，持之以恒，成就偉大。
六、布置作業(yè)：
老師看出，剛才同學(xué)們的學(xué)習也做到了目標專(zhuān)一，持之以恒，照這樣下去，我們還有什么書(shū)讀不成呢?讀書(shū)是這樣，寫(xiě)字也是這樣，就讓我們一起寫(xiě)好今天的每一個(gè)字吧!
提醒注意：看清每一筆，做到一絲不茍。
老師看出，今天大家練字相當認真，如果我們也能像水滴那樣天天堅持，還愁寫(xiě)不出一手好字嗎?老師期待大家的出色表現。
板書(shū)設計：
22.滴水穿石的啟示
目標專(zhuān)一 持之以恒
引出觀(guān)點(diǎn)
舉例論證
得出結論
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