網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計怎么做?以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
【教學(xué)目標】
1、知識與技能：
(1)了解雙絞線(xiàn)的標準線(xiàn)序(對等線(xiàn)與交叉線(xiàn))，并嘗試交叉線(xiàn)的制作。
(2)熟悉網(wǎng)卡，知道網(wǎng)卡的用途，并嘗試進(jìn)行安裝。
(3)理解網(wǎng)絡(luò )組建的所需要的硬件設備以及網(wǎng)絡(luò )協(xié)議的配置。
(4)學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單對等網(wǎng)的組建。
2、過(guò)程與方法：
(1)能運用多種方法對網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行測試。
(2)經(jīng)歷對等網(wǎng)組建的過(guò)程，理解組網(wǎng)的基本過(guò)程。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
(1)通過(guò)建立對等網(wǎng)，加深對網(wǎng)絡(luò )的認識。
(2)通過(guò)對等網(wǎng)絡(luò )的組建，能夠關(guān)注家庭、學(xué)校、社會(huì )上網(wǎng)絡(luò )的情況。
(3)在組網(wǎng)的過(guò)程中，加強與他人討論和交流的能力。
(4)通過(guò)對等網(wǎng)絡(luò )的組建，提高學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )組建方面的自我效能感。
【教學(xué)策略】
1.任務(wù)探究法
2.小組學(xué)習：每4個(gè)學(xué)生為一組，每組一臺計算機，學(xué)生們要合作安裝網(wǎng)卡，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )的設置，然后小組中制作一條交叉線(xiàn)，最后能做到組間互相訪(fǎng)問(wèn)。
3.反思學(xué)習：在學(xué)習和制作的過(guò)程中，不斷反思，提高學(xué)生的元認知水平
【教學(xué)課時(shí)】
2學(xué)時(shí)
【教學(xué)資源】
1、 能夠連通互聯(lián)網(wǎng)的多媒體電腦室。
2、 實(shí)驗室，內有已經(jīng)安裝Windows操作系統的帶網(wǎng)卡的計算機16臺、RJ45接頭(水晶頭)若干、網(wǎng)線(xiàn)若干(包括部分已經(jīng)鉗制好的交叉線(xiàn))，網(wǎng)線(xiàn)鉗28個(gè)、網(wǎng)線(xiàn)測量?jì)x14個(gè)、交換機4臺
3、 教師預先編寫(xiě)好的學(xué)生組網(wǎng)活動(dòng)手冊每人一份
【學(xué)習重點(diǎn)】
1、 雙絞線(xiàn)的制作
2、 網(wǎng)絡(luò )的配置
3、 網(wǎng)絡(luò )組建的基本思想。
【學(xué)習難點(diǎn)】
1、 對等線(xiàn)與交叉線(xiàn)之間的區別與制作方式
2、 網(wǎng)絡(luò )的配置和測試
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設計意圖
1.創(chuàng )設情景，引起學(xué)生學(xué)習的興趣(3分鐘)
問(wèn)題：“小明家新買(mǎi)了一臺電腦，他的舊電腦還運行著(zhù)windows me，現在希望把原來(lái)電腦里的大約20G的數據復制到新電腦里，請同學(xué)們幫他想一想，有些什么好辦法?”聽(tīng)取學(xué)生列舉方案，并提出：“如果使用對等網(wǎng)的連接
學(xué)生列舉方案：
1、硬盤(pán)對拷
2、雙機互連，通過(guò)局域網(wǎng)共享數據
……
提出問(wèn)題，引出對等網(wǎng)絡(luò )的組建的教學(xué)內容，吸引學(xué)生的興趣
2.上網(wǎng)搜索了解雙機互連的各種方法。(7分鐘)
提出問(wèn)題：1、什么是對等網(wǎng);2、對等網(wǎng)的連接方式有哪幾種;3、分別需要哪些設備?
學(xué)生分組(4個(gè)人一組)，帶著(zhù)問(wèn)題上網(wǎng)尋找小型網(wǎng)絡(luò )的組建方案，并將其填寫(xiě)在學(xué)生活動(dòng)手冊上，組內討論。
引導學(xué)生積極主動(dòng)地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )探究雙機直連的對等網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )組建的多種方案。
3.確定網(wǎng)絡(luò )連接的方案(3分鐘)
教師總結，并確定實(shí)驗方案1.雙機通過(guò)網(wǎng)線(xiàn)直接連接;2.通過(guò)交換機/集線(xiàn)器實(shí)現網(wǎng)絡(luò )的連接
學(xué)生發(fā)言，選擇一種組網(wǎng)方案，并說(shuō)明該組網(wǎng)方案需要哪些設備
確定組網(wǎng)的方案
4.了解網(wǎng)線(xiàn)制作的方法(5分鐘)
問(wèn)題：“雙絞線(xiàn)的標準線(xiàn)序有哪些?雙絞線(xiàn)的連接線(xiàn)序有哪些?”
學(xué)生上網(wǎng)查找并把網(wǎng)線(xiàn)制作的線(xiàn)序標準填寫(xiě)在學(xué)生活動(dòng)手冊上。知道雙絞線(xiàn)的兩種連接線(xiàn)序
了解雙絞線(xiàn)的標準線(xiàn)序，并了解雙絞線(xiàn)的兩種連接線(xiàn)序(T568A和T568B)，為網(wǎng)線(xiàn)的制作做好準備
5.網(wǎng)線(xiàn)鉗的使用，及交叉線(xiàn)的制作(10分鐘)
6.引導學(xué)生探討不同線(xiàn)序的不同用途。
7.教師示范網(wǎng)線(xiàn)鉗的使用，并提示交叉線(xiàn)制作中的注意事項
學(xué)生討論不同線(xiàn)序的網(wǎng)線(xiàn)的不同用途，知道兩機直接使用的是交叉線(xiàn)。
在教師的指導下探究學(xué)習交叉線(xiàn)的制作。
8.網(wǎng)絡(luò )的配置(5分鐘)
需要進(jìn)行哪些方面的配置
探究網(wǎng)絡(luò )的配置
對網(wǎng)絡(luò )的配置有一個(gè)初步的認識
9.網(wǎng)絡(luò )的測試(7分鐘)
10.問(wèn)題：
(1)網(wǎng)卡是否正常工作，如何判斷?
如何判斷網(wǎng)線(xiàn)是否正常
網(wǎng)絡(luò )連通的多種判斷方法
網(wǎng)絡(luò )不同可能存在的問(wèn)題
(2)請學(xué)生討論
(3).教師小結
11.學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題上網(wǎng)搜索，并在小組內部討論
12.同學(xué)間分享
13.聽(tīng)取教師的總結，
網(wǎng)絡(luò )的測試是一個(gè)較難的工作，而且互聯(lián)網(wǎng)上也不可能把所有的情況列舉，因而教師通過(guò)這個(gè)環(huán)節，把網(wǎng)絡(luò )配置及網(wǎng)絡(luò )測試的相關(guān)的注意事項告訴學(xué)生。
14.試驗一：雙機直連(具體見(jiàn)流程圖)(33分鐘)
任務(wù)一：網(wǎng)卡的安裝
教師觀(guān)察學(xué)生的操作，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，并指導學(xué)生正確操作。
認識網(wǎng)卡，并安裝硬件和軟件
把組網(wǎng)過(guò)程分為四個(gè)任務(wù)，學(xué)生組內再進(jìn)行分工合作，完成任務(wù)以后組內進(jìn)行交流學(xué)習。引導學(xué)生間通過(guò)組內合作，組間交流，學(xué)生提高學(xué)生的交流和協(xié)作的能力。同時(shí)學(xué)生在實(shí)際的操作中發(fā)現問(wèn)題，并不斷通過(guò)反思學(xué)習來(lái)解決問(wèn)題。
任務(wù)二：網(wǎng)線(xiàn)的制作
制作用于雙機直連的交叉線(xiàn)
任務(wù)三：網(wǎng)絡(luò )的連接配置，以及網(wǎng)絡(luò )的測試
網(wǎng)絡(luò )的配置，需要組間的協(xié)調
任務(wù)四：實(shí)現數據共享
共享數據并進(jìn)行數據的傳輸
實(shí)驗二：多臺計算機間通過(guò)集線(xiàn)器/交換機連接
學(xué)生把網(wǎng)線(xiàn)接到交換機上，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )配置。
讓提前完成任務(wù)的小組進(jìn)行實(shí)驗二的操作。
15交流和總結(7分鐘)
(1).請學(xué)生交流組網(wǎng)的體會(huì )。
(2).對本課進(jìn)行總結。
(3).部分學(xué)生與全班分享一下自己在組建網(wǎng)絡(luò )過(guò)程中的體會(huì )。
(4)聽(tīng)教師總評。
通過(guò)學(xué)生的自評，交流中初步學(xué)習使用反思學(xué)習的方法。
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