信息化教學(xué)設計方案
信息化教學(xué)設計方案該怎么寫(xiě)呢?以下是百分網(wǎng)小編精心為大家整理的信息化教學(xué)設計方案，供參考學(xué)習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
“資源管理器”說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材分析
本節課內容在教材中的地位和作用：資源管理器的功能很強大，使用方便，可用于查看系統文件和資源，完成對文件的多種操作。本節是第二章的重點(diǎn)，應要求學(xué)生能熟練操作，為以后的學(xué)習打下較好的基礎。
如何進(jìn)行科學(xué)地處理： 結合多媒體課件的演示，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的印象，幫助學(xué)生掌握對資源管理器功能的應用，并在講課的過(guò)程中讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，從而調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)習積極性。
現在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育，老師僅僅是課堂的主導，而學(xué)生是課堂的主體。老師要培養學(xué)生自己學(xué)習和大膽思維的能力。學(xué)生自己學(xué)習并不代表放任學(xué)生而老師撒手不管，而是要教給他們學(xué)習的方法。本節課讓他們用上一課總結要點(diǎn)的方法自己總結要點(diǎn)，讓他們參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)并發(fā)表自己的看法，最后老師提出自己的認識和大家探討。不能僅看到老師是主導的一方面，也要看到學(xué)生是主體;也不能僅看到學(xué)生是主體，而忽略老師是主導。兩方面都重要。
本節采用多媒體課件演示、講解、練習的方法，教學(xué)中多舉例，對于文件的有關(guān)概念不必過(guò)多地講解理論，重在操作。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識目標：
1、 明白資源管理器的重要位置和強大功能。
2、 了解資源管理器窗口的結構。
3、 了解磁盤(pán)管理的方法(磁盤(pán)掃描、磁盤(pán)碎片整理)。
能力培養目標：
1、 掌握文件的有關(guān)操作(創(chuàng )建文件夾，移動(dòng)和復制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng )建快捷方式)。
2、 掌握查找文件的基本方法。
思想教育目標：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習計算機知識的方法，通過(guò)總結、歸納、操作，提高學(xué)習效果。
2、培養學(xué)生的開(kāi)放性思維，通過(guò)討論和實(shí)踐，使學(xué)生積極參與，提高自學(xué)能力。
三、說(shuō)教學(xué)方法
1.說(shuō)教法運用
從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當前素質(zhì)教育的要求，運用問(wèn)題啟發(fā)、任務(wù)驅動(dòng)、講練結合、分組合作、精講—演示、學(xué)生自主探究等多種教學(xué)方法，從而達到讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，使學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。
2.說(shuō)學(xué)法指導
信息技術(shù)學(xué)科知識的更新遠高于其他課程，如果學(xué)生不養成良好的學(xué)習習慣，以后很難適應這門(mén)學(xué)科的發(fā)展，因此在教學(xué)中要努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，要教給學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的一般方法，鼓勵學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐、舉一反三，更好地運用學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
四、說(shuō)媒體的運用
計算機教育專(zhuān)家譚浩強老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果誰(shuí)有‘無(wú)機教學(xué)’法，我就會(huì )發(fā)現‘無(wú)水游泳’法!”，這充分說(shuō)明了我們的計算機課離不開(kāi)計算機，離不開(kāi)硬件的支撐。計算機的應用使教學(xué)過(guò)程更加形象、直觀(guān)，師生的互動(dòng)更趨于和諧。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.復習提問(wèn)。此環(huán)節的宗旨是：從復習鞏固、激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。
2.引入新課。教師說(shuō)出在自己提出問(wèn)題、引出話(huà)題之后，面向全體學(xué)生，進(jìn)行師生間的交流和反饋，從而總結出本節課的學(xué)習內容和要達到的目標。
3.探索新知識。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、動(dòng)手，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對于學(xué)生嘗試中遇到的個(gè)別問(wèn)題及共性問(wèn)題如何給予糾正和反饋，組織學(xué)生進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好教師補充講解、演示的度，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容進(jìn)行突破。
4.課堂的鞏固練習。課堂的鞏固練習往往是一節課知識學(xué)生掌握程度的最好反饋。因此教師要設計練習讓學(xué)生操練。
5.課堂總結。調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢所欲言，從而讓學(xué)生更加全面地理解和掌握知識點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)時(shí)間安排：
一、引入新課：(4分鐘)
二、 講授新課：(30分鐘)
1、“資源管理器”窗口：
(1)、打開(kāi)“資源管理器”窗口的方法
(2)、窗口組成
2、文件和文件夾的選定
3、 文件夾的建立
4、文件或文件夾的復制、移動(dòng)(重點(diǎn)、難點(diǎn))
5、 文件或文件夾的重命名
6、 文件或文件夾的查找
7、 文件或文件夾的刪除、還原、顯示
三、 鞏固練習：(8分鐘)
四、 小結：(2分鐘)
五、 布置作業(yè)：(1分鐘)
“資源管理器”教學(xué)設計
【教學(xué)內容】：資源管理器。
【教學(xué)目標】：
一、 認知目標：
1、 明白資源管理器的重要位置和強大功能。
2、 了解資源管理器窗口的結構。
3、 了解磁盤(pán)管理的方法(磁盤(pán)掃描、磁盤(pán)碎片整理)。
二、 行為目標：
1、 掌握文件的有關(guān)操作(創(chuàng )建文件夾，移動(dòng)和復制文件、文件夾，重命名，刪除文件，創(chuàng )建快捷方式)。
2、 掌握查找文件的基本方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教師通過(guò)多媒體課件操作演示教學(xué)內容，豐富課堂內容并讓學(xué)生參與其中，理論與實(shí)踐想結合，從而使學(xué)生能快速的掌握資源管理器的有關(guān)操作。
【課時(shí)計劃】1課時(shí)
【教學(xué)方法】
講授法、討論法、演示法、實(shí)踐操作法
【教學(xué)類(lèi)型】
新授課
【教學(xué)過(guò)程】：
一、引入新課：(4分鐘)
提問(wèn)學(xué)生：
1、“計算機系統是由哪兩大部分組成的”
2、“我們平時(shí)是用什么來(lái)管理和使用計算機的硬、軟件資源?”(學(xué)生自由回答)
教師總結：為了方便使用和管理計算機的硬、軟件資源，Windows98提供了一個(gè)重要的工具——資源管理器。資源管理器的功能很強大，使用方便，可用于查看系統文件和資源，完成對文件的多種操作。這一節課我們一起來(lái)學(xué)習第三節：資源管理器。
二、 講授新課：(30分鐘)
1、“資源管理器”窗口：
(1)、打開(kāi)“資源管理器”窗口的方法
回憶前面所學(xué)的Windows98的基本操作，讓學(xué)生自己操作打開(kāi)資源管理器窗口，鼓勵學(xué)生靈活操作多種方法。然后教師進(jìn)行總結，同時(shí)要求學(xué)生必須掌握一種方法，了解其它四種方法。得出結論：計算機的學(xué)習，往往是殊途同歸。
(2)、窗口組成
運行課件，出現書(shū)上圖，讓學(xué)生回憶前面所學(xué)的Windows98窗口的組成，自己總結得出資源管理器窗口的組成，接著(zhù)啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察比較這兩幅圖的異同點(diǎn)，開(kāi)始講解工作區的左右兩個(gè)區域，簡(jiǎn)單介紹文件、文件夾的概念、特征符號。操作演示文件、文件夾的顯示和隱藏。
2、文件和文件夾的選定
采用邊講解邊演示的方法，逐一地介紹“單一選定、連續選定、不連續選定、全部選定、反向選擇”的操作。然后請一個(gè)學(xué)生到教師機上來(lái)操作演示書(shū)上例題，其他學(xué)生通過(guò)大屏幕觀(guān)看。
3、 文件夾的建立
運行課件，通過(guò)課件的播放，讓學(xué)生自學(xué)這一點(diǎn)內容，教師適當進(jìn)行補充說(shuō)明，之后鼓勵學(xué)生上臺操作演示例題，從而活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
4、文件或文件夾的復制、移動(dòng)(重點(diǎn)、難點(diǎn))
(1)、介紹復制和移動(dòng)的概念，比較兩者的異同點(diǎn)。
(2)、邊講解邊演示 ：快捷菜單法、拖動(dòng)法。
然后啟發(fā)學(xué)生想想其他的方法，鼓勵有基礎的同學(xué)掌握多種方法如：快捷鍵、菜單操作。
5、 文件或文件夾的重命名
首先，選定要重命名的文件或文件夾，依次單擊“文件” / “重命名”，然后在“文件名”框中輸入新的文件名，最后單擊框外任意位置或按回車(chē)鍵。(邊講解邊演示)。
提問(wèn)：“文件可以隨便命名嗎?”學(xué)生自由回答，故意演示一個(gè)錯誤的文件名，從而彈出一個(gè)提示框“文件名不能包括以下字符：/ \ * < > ? “ |”,以此來(lái)加深學(xué)生的印象。
6、 文件或文件夾的查找
操作步驟：依次單擊“工具”/“查找” /“文件或文件夾”命令，操作演示查找C盤(pán)TEMP文件夾。重點(diǎn)講解通配符“*”和“?”在查找文件時(shí)的重要作用。
提問(wèn)學(xué)生“?.doc”、“??A.exe”、“*.doc”等文件名的含義。
7、 文件或文件夾的刪除、還原、顯示
這部分內容通過(guò)課件的運行，讓學(xué)生自學(xué)。掌握刪除文件的兩種方法。
提問(wèn)：“如何將文件或文件夾永久性的刪除，即不經(jīng)過(guò)回收站?”學(xué)生自由回答后，演示先選中文件后用“shift+delete”刪除文件的操作，從而讓學(xué)生明白永久性刪除文件或文件夾的操作方法。最后讓學(xué)生自告奮勇上教師機來(lái)操作演示例題。
三、 自由練習：(8分鐘)
鼓勵學(xué)生毛遂自薦到教師機上來(lái)操作實(shí)踐多媒體課件最后的練習題，進(jìn)行自我檢測，以鞏固課堂學(xué)習，培養自己的動(dòng)手能力。
四、 小結：(2分鐘)
教師運行課件，出現本節課的知識結構圖，從而帶領(lǐng)學(xué)生一起來(lái)總結本節課的學(xué)習內容。
五、 布置作業(yè)：(1分鐘)
1、 完成教材后的相應習題
2、 結合本節課內容上機練習(一人一臺機)。
“網(wǎng)頁(yè)制作”說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材分析
本小節學(xué)習了如何添加懸停按鈕、設置動(dòng)態(tài)效果、設置過(guò)渡效果，看到變得有吸引力的網(wǎng)頁(yè)學(xué)生很高興，有一種創(chuàng )作成就感，這是創(chuàng )新精神培養的前提條件，讓他們對創(chuàng )作著(zhù)迷起來(lái)，從而使教學(xué)效果和效率提高。
如何進(jìn)行科學(xué)地處理： 結合演示，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的印象，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)頁(yè)中一些特殊功能的實(shí)現方法，并在講課的過(guò)程中讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，從而調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)習積極性。
現在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育，老師僅僅是課堂的主導，而學(xué)生是課堂的主體。老師要培養學(xué)生自己學(xué)習和大膽思維的能力。學(xué)生自己學(xué)習并不代表放任學(xué)生而老師撒手不管，而是要教給他們學(xué)習的方法。讓他們參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)并發(fā)表自己的看法。最后老師提出自己的認識和大家探討。不能僅看到老師是主導的一方面，也要看到學(xué)生是主體;也不能僅看到學(xué)生是主體，而忽略老師是主導。兩方面都重要。
本節采用講解、練習的方法，教學(xué)中多舉例，讓學(xué)生多操作。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識目標：
1、 讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習掌握添加懸停按鈕的方法。
2、 學(xué)會(huì )設置動(dòng)態(tài)效果。
3、 學(xué)會(huì )設置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果。
能力培養目標：
培養學(xué)生的操作能力和綜合解決問(wèn)題的能力。
思想教育目標：
3、引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習計算機知識的方法，通過(guò)總結、歸納、操作，提高學(xué)習效果。
4、培養學(xué)生的開(kāi)放性思維，通過(guò)討論和實(shí)踐，使學(xué)生積極參與，提高自學(xué)能力。
三、說(shuō)教學(xué)方法
1.說(shuō)教法運用
從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當前素質(zhì)教育的要求，運用問(wèn)題啟發(fā)、任務(wù)驅動(dòng)、講練結合、分組合作、精講—演示、學(xué)生自主探究等多種教學(xué)方法，從而達到讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，使學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。
2.說(shuō)學(xué)法指導
信息技術(shù)學(xué)科知識的更新遠高于其他課程，如果學(xué)生不養成良好的學(xué)習習慣，以后很難適應這門(mén)學(xué)科的發(fā)展，因此在教學(xué)中要努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，要教給學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的一般方法，鼓勵學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐、舉一反三，更好地運用學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
四、說(shuō)媒體的運用
計算機教育專(zhuān)家譚浩強老師曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“如果誰(shuí)有‘無(wú)機教學(xué)’法，我就會(huì )發(fā)現‘無(wú)水游泳’法!”，這充分說(shuō)明了我們的計算機課離不開(kāi)計算機，離不開(kāi)硬件的支撐。計算機的應用使教學(xué)過(guò)程更加形象、直觀(guān)，師生的互動(dòng)更趨于和諧。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.復習提問(wèn)。此環(huán)節的宗旨是：從復習鞏固、激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。
2.引入新課。展示一些典型的網(wǎng)頁(yè)，與我們以往作的網(wǎng)頁(yè)比較，找出不足，引出本節要學(xué)的內容，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
3.探索新知識。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、動(dòng)手，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對于學(xué)生嘗試中遇到的個(gè)別問(wèn)題及共性問(wèn)題如何給予糾正和反饋，組織學(xué)生進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好教師補充講解、演示的度，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容進(jìn)行突破。
4.課堂的鞏固練習。課堂的鞏固練習往往是一節課知識學(xué)生掌握程度的最好反饋。因此教師要設計練習讓學(xué)生操練。
5.課堂總結。小結本節主要內容，將好的作品向大家展示，互相借鑒，取他人之長(cháng)，補自己之短。
六、說(shuō)教學(xué)時(shí)間安排：
一、引入新課：(6分鐘)
二、 講授新課：(30分鐘)
共三部分主要內容：
1、懸停按鈕
2、動(dòng)態(tài)效果
3、過(guò)渡效果
分為教師演示、學(xué)生實(shí)踐和討論等內容，大致每部分在10分鐘左右。
三、 小結及作品展示：(8分鐘)
四、 布置作業(yè)：(1分鐘)
“網(wǎng)頁(yè)制作”教學(xué)設計
【教學(xué)內容】網(wǎng)頁(yè)的美化
【教學(xué)目標】
1、 讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習掌握添加懸停按鈕的方法。
2、 學(xué)會(huì )設置動(dòng)態(tài)效果。
3、 學(xué)會(huì )設置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
懸停按鈕的添加、動(dòng)態(tài)效果和過(guò)渡效果的設置
【課時(shí)計劃】1課時(shí)
【教學(xué)方法】
講授法、討論法、演示法、實(shí)踐操作法
【教學(xué)類(lèi)型】
新授課
【教學(xué)過(guò)程】：
[引入]
我們都希望自己的網(wǎng)頁(yè)很美，這一節來(lái)學(xué)習如何利用FrontPage中的懸停按鈕、動(dòng)態(tài)HTML和網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡等技術(shù)來(lái)美化我們的網(wǎng)頁(yè)。
一、懸停按鈕
上網(wǎng)時(shí)經(jīng)�？吹揭恍┓浅�“奇特”的按鈕，當鼠標在它上面停留片刻時(shí)，按鈕會(huì )凸出、發(fā)光或自動(dòng)演奏一段音樂(lè )，這就是懸停按鈕。下面我們就來(lái)學(xué)習如何制作懸停按鈕。
[演示]
1、 打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)left.htm，將其中的文字“自我簡(jiǎn)介”、“成長(cháng)之路”、“興趣愛(ài)好”刪除，以便將他們改成懸停按鈕。
2、 選擇“插入”→“組件”→“懸停按鈕”菜單命令，彈出“懸停按鈕屬性”對話(huà)框。
3、 在“按鈕文本”框內輸入懸停按鈕上顯示的文字“自我簡(jiǎn)介”，單擊其右邊的“字體”按鈕，彈出“字體”對話(huà)框。
4、 選擇字體的“字型”為“加粗”，“大小”為20，“顏色”為“藍色”，單擊“確定”按鈕，回到“懸停按鈕屬性”對話(huà)框。
5、 設置“按鈕顏色”為“粉紅色”，在“效果”的下拉列表中選擇“發(fā)光”，并將“效果顏色”設置為“藍綠色”。
6、 在“鏈接到”框內輸入“jianjie.htm”，單擊“確定”按鈕，關(guān)閉對話(huà)框。
7、 用同樣的方法建立另外兩個(gè)懸停按鈕。
[實(shí)踐操作]
將以上三個(gè)懸停按鈕的“效果”全部改為“顏色對比”，并單擊“預覽”選項卡，查看效果。
[小技巧]
利用復制的方法建立多個(gè)懸停按鈕，按Alt+Enter鍵，打開(kāi)“懸停按鈕屬性”對話(huà)框，修改各個(gè)懸停按鈕的文本屬性，即可建立多個(gè)效果一致的懸停按鈕。
[分組討論]
1、怎樣制作一個(gè)顏色搭配完美的懸停按鈕?
2、嘗試建立多個(gè)效果一致的懸停按鈕。
二、動(dòng)態(tài)效果
[講述]
動(dòng)態(tài)HTML技術(shù)可以使網(wǎng)頁(yè)中的文字、圖象等呈現擦出、飛入等不同的動(dòng)態(tài)效果。下面為網(wǎng)頁(yè)main.htm中的文字和圖片添加動(dòng)態(tài)效果。
[演示]
1、 打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)main.htm，單擊“插入表格”按鈕，插入一個(gè)2行1列的表格，設置表格邊框粗細為0，在表格中輸入相應的文字，并居中。
2、 將光標移動(dòng)到表格的第一行，選擇“格式”→“動(dòng)態(tài)HTML效果”菜單命令，彈出“DHTML效果”對話(huà)框。
3、 在“開(kāi)啟”下拉列表中選擇“鼠標懸停”，在“應用”下拉列表中選擇“格式”。
4、 在“效果”下拉列表中選擇“選擇邊框”，彈出“邊框與陰影”對話(huà)框。
5、 在“邊框”選項卡中將邊框設置為“方框”，顏色設置為“淺綠色”，單擊“確定”按鈕。
6、 單擊“預覽”選項卡，將鼠標移動(dòng)到第一行文字，可以看到動(dòng)態(tài)效果。
[實(shí)踐操作]
1、 把第二行文字設置成與第一行相同的動(dòng)態(tài)HTML效果。
2、 把第一行文字設置成鼠標懸停時(shí)字體變化的動(dòng)態(tài)HTML效果。
3、 取消第二行文字動(dòng)態(tài)HTML效果的設置。
[注意]
對網(wǎng)頁(yè)中文字進(jìn)行動(dòng)態(tài)HTML效果設置時(shí)，需將文字置于表格中，否則只能設置最后一行文字的動(dòng)態(tài)HTML效果。
使用格式刷可以方便地復制動(dòng)態(tài)效果。
[講解]
動(dòng)態(tài)HTML簡(jiǎn)稱(chēng)DHTML，它將網(wǎng)頁(yè)中的文本、圖片等與某個(gè)事件(如鼠標單擊、鼠標雙擊、鼠標懸停、網(wǎng)頁(yè)加載等)聯(lián)系起來(lái)，當這些事件發(fā)生時(shí)，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)效果。
DHTML效果主要有：逐字放入、彈起、飛入、飛出、跳躍、螺旋、波動(dòng)、擦除、縮放、格式、交換圖片等。通常文本或圖片只使用以上效果中的一種，但文本還可以疊加上格式效果，從而使文本的格式(如字體、字號、顏色等)發(fā)生變化。
[實(shí)踐操作]
1、 將main.htm中的字幕“常來(lái)坐坐”設置為在網(wǎng)頁(yè)加載時(shí)，沿著(zhù)角落“飛入”的動(dòng)態(tài)效果。
2、 將main.htm中的圖片設置為當鼠標懸停時(shí)具有“交換圖片”的DHTML效果。
三、過(guò)渡效果
[講解]
設置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果是增強頁(yè)面動(dòng)感的又一手段，下面來(lái)學(xué)習如何設置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果。
[演示]
1、 打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)main.htm，選擇“格式”→“網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡”菜單命令，彈出“網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡”對話(huà)框。
2、 在“事件”下拉列表中選擇“進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)”，在“過(guò)渡效果”下拉列表中選擇“垂直屏蔽”，在“周期(秒)”框中輸入“5”。
3、 單擊“確定”按鈕，設置網(wǎng)頁(yè)main.htm的過(guò)渡效果。當訪(fǎng)問(wèn)者打開(kāi)此網(wǎng)頁(yè)時(shí)，網(wǎng)頁(yè)分為幾列擦除，持續時(shí)間為5秒。
[實(shí)踐操作]
1、 設置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果為離開(kāi)網(wǎng)頁(yè)時(shí)，網(wǎng)頁(yè)盒狀收縮。
2、 刪除網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果。
[講述]
網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果的觸發(fā)事件主要有：進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)、離開(kāi)網(wǎng)頁(yè)、進(jìn)入站點(diǎn)、離開(kāi)站點(diǎn)。網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果比較多，主要有：無(wú)效果、混合、收縮、放射、擦除、擴展、隨機等等。當設置網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果為無(wú)效果時(shí)，就刪除了網(wǎng)頁(yè)已設置的過(guò)渡效果。
[實(shí)踐操作]
1、 設置網(wǎng)頁(yè)的過(guò)渡效果為進(jìn)入站點(diǎn)時(shí)，網(wǎng)頁(yè)圓形放射。
2、 修改網(wǎng)頁(yè)過(guò)渡效果。
[閱讀]
FrontPage中還提供了其他增加頁(yè)面效果的技術(shù)，其中橫幅廣告管理器能讓多幅圖象在同一個(gè)位置輪流顯示;搜索表單可以讓訪(fǎng)問(wèn)者輸入要檢索的文本并自動(dòng)在本網(wǎng)站內檢索符合條件的網(wǎng)頁(yè)，提供訪(fǎng)問(wèn)此網(wǎng)頁(yè)的超鏈接。另外，FrontPage還提供了插入Java小程序、插入ActiveX控件等功能。
【小結】]
本小節學(xué)習了如何添加懸停按鈕、設置動(dòng)態(tài)效果、設置過(guò)渡效果，看到變得有吸引力的網(wǎng)頁(yè)學(xué)生很高興，有一種創(chuàng )作成就感，這是創(chuàng )新精神培養的前提條件，讓他們對創(chuàng )作著(zhù)迷起來(lái)，從而使教學(xué)效果和效率提高。
【布置作業(yè)】
P186 練習
“計算機病毒與防治”說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材分析
本節課內容在教材中的地位和作用：
本節的內容在教材中并沒(méi)有占很多的篇幅，但作為一個(gè)學(xué)生來(lái)講，應該學(xué)會(huì )文明使用計算機，做一個(gè)有道德的計算機人才。因此，我們在學(xué)習計算機知識的同時(shí)，要注重對學(xué)生進(jìn)行遵規守紀的教育。
如何進(jìn)行科學(xué)地處理： 結合多媒體課件的演示，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的印象，幫助學(xué)生了解計算機病毒的危害，并在講課的過(guò)程中讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，從而調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)習積極性，提高教學(xué)效果。
現在大力提倡和進(jìn)行素質(zhì)教育，老師僅僅是課堂的主導，而學(xué)生是課堂的主體。老師要培養學(xué)生自己學(xué)習和大膽思維的能力。學(xué)生自己學(xué)習并不代表放任學(xué)生而老師撒手不管，而是要教給他們學(xué)習的方法。
本節采用多媒體課件演示、講解、探究的方法，通過(guò)引導學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中相關(guān)部分，自主學(xué)習使用計算機的道德規范，不但掌握一些學(xué)習的方法，而且從中受到教育。
二、說(shuō)教學(xué)目標
知識目標：
理解計算機病毒是一組人為設計的計算機指令或者程序代碼
構建對計算機病毒的認識，了解相關(guān)知識。
能力培養目標：
1、計算機病毒的特點(diǎn)
2、計算機感染上病毒后的現象
3、預防計算機病毒的措施
4、計算機感染上病毒后應采取的措施
5、學(xué)會(huì )用調整系統日期和時(shí)間的方法躲過(guò)病毒
思想教育目標：
1、認識到計算機病毒不單單是計算機學(xué)術(shù)問(wèn)題，而且是一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題。
2、了解有關(guān)計算機的法規，知道使用計算機時(shí)應遵守的道德規范。
三、說(shuō)教學(xué)方法
1.說(shuō)教法運用
從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當前素質(zhì)教育的要求，運用問(wèn)題啟發(fā)、任務(wù)驅動(dòng)、講練結合、分組合作、精講—演示、學(xué)生自主探究等多種教學(xué)方法，從而達到讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，使學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。
2.說(shuō)學(xué)法指導
信息技術(shù)學(xué)科知識的更新遠高于其他課程，如果學(xué)生不養成良好的學(xué)習習慣，以后很難適應這門(mén)學(xué)科的發(fā)展，因此在教學(xué)中要努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，要教給學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題的一般方法，鼓勵學(xué)生多動(dòng)手實(shí)踐、舉一反三，更好地運用學(xué)到的知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。
四、說(shuō)媒體的運用
計算機課離不開(kāi)計算機，離不開(kāi)硬件的支撐。計算機的應用使教學(xué)過(guò)程更加形象、直觀(guān)，師生的互動(dòng)更趨于和諧。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1.復習提問(wèn)、激趣導入：動(dòng)畫(huà)導入，引出課題
此環(huán)節的宗旨是：激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。
2.引入新課。教師說(shuō)出在自己提出問(wèn)題、引出話(huà)題之后，面向全體學(xué)生，進(jìn)行師生間的交流和反饋，從而總結出本節課的學(xué)習內容和要達到的目標。
3.探索新知識。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、動(dòng)手，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對于學(xué)生嘗試中遇到的個(gè)別問(wèn)題及共性問(wèn)題如何給予糾正和反饋，組織學(xué)生進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好教師補充講解、演示的度，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容進(jìn)行突破。
4.課堂的鞏固練習。課堂的鞏固練習往往是一節課知識學(xué)生掌握程度的最好反饋。因此教師要設計練習讓學(xué)生操練。
5.課堂總結。調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢所欲言，從而讓學(xué)生更加全面地理解和掌握知識點(diǎn)。
六、說(shuō)教學(xué)時(shí)間安排：
(一)、引入新課：(6分鐘)
(二)、講授新課：(30分鐘)
1、計算機病毒的本質(zhì)
2、計算機病毒的特點(diǎn)
3、計算機感染上病毒后通常表現出來(lái)的現象
4、常用的預防計算機病毒措施
5、計算機感染上病毒后采取的常用措施
6、了解常見(jiàn)病毒及殺毒軟件并以“CIH病毒”為例，講調整時(shí)間的方法：
7、引導學(xué)習使用計算機的道德規范。
(三)、課堂小結(8分鐘)
1、計算機病毒的本質(zhì)、特點(diǎn)、現象以及預防措施和解決措施
2、總結學(xué)生自主學(xué)習的情況
(四)、 布置作業(yè)：(1分鐘)
“計算機病毒與防治”教學(xué)設計
【教學(xué)內容】：計算機病毒與防治
【教學(xué)目標】：
一、認知目標：理解計算機病毒是一組人為設計的計算機指令或者程序代碼
構建對計算機病毒的認識，了解相關(guān)知識
二、情感目標：
1、認識到計算機病毒不單單是計算機學(xué)術(shù)問(wèn)題，而且是一個(gè)嚴重的社會(huì )問(wèn)題。
2、了解有關(guān)計算機的法規，知道使用計算機時(shí)應遵守的道德規范。
三、能力目標：
1、計算機病毒的特點(diǎn)
2、計算機感染上病毒后的現象
3、預防計算機病毒的措施
4、計算機感染上病毒后應采取的措施
5、學(xué)會(huì )用調整系統日期和時(shí)間的方法躲過(guò)病毒
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
1、計算機病毒的本質(zhì)
2、計算機病毒的特點(diǎn)
3、預防計算機病毒的措施
【教學(xué)準備】
1. 學(xué)生：自學(xué)課文，了解相關(guān)知識。
2. 教師：制作網(wǎng)絡(luò )環(huán)境及動(dòng)畫(huà)。
【教學(xué)方法】講解法、網(wǎng)絡(luò )探究法
【教 具】多媒體電腦
【教學(xué)過(guò)程及主要教學(xué)內容】
一. 激趣導入。
1. 動(dòng)畫(huà)導入(大屏幕播放：一個(gè)面目猙獰的人坐在電腦面前像是在制造病毒，再出現一個(gè)兇猛的怪物在肆意猛摔猛打破壞計算機……。)
2. 教師談話(huà)，引出課題
3.提問(wèn)學(xué)生在使用電腦的過(guò)程中是否遇到過(guò)計算機病毒，遇到過(guò)什么病毒，有什么不良的現象或影響。
出示課題
二. 講授新課：
1、計算機病毒的本質(zhì)
計算機病毒是一組人為設計的計算機指令或者程序代碼。
建構對計算機病毒的認識。
(1). 上網(wǎng)自主探究，說(shuō)說(shuō)你對計算機病毒有哪些了解。
教師出示網(wǎng)址 /pic/bingdu/
(2). 合作交流。
互相交流，修正、完善對計算機病毒的認識，教師相機引導學(xué)生理解計算機病毒特點(diǎn)。。
2、計算機病毒的特點(diǎn)
(1) 傳染性(2)潛伏性(3)破壞性(4)可觸發(fā)性
3、計算機感染上病毒后通常表現出來(lái)的現象
(2) 系統運行不正常
(3) 屏幕顯示不正常
(4) 磁盤(pán)存儲不正常
(5) 文件長(cháng)度不正常
(6) 減少可用內存空間
(6)文件丟失、電子郵箱不能收發(fā)郵件
4、常用的預防計算機病毒措施
(1)控制病毒傳播的源頭(哪一些是源頭?)
(2)注意操作過(guò)程中計算機是否出現異常
(3)經(jīng)常備份數據(從最根本上解決信息的安全問(wèn)題)
5、計算機感染上病毒后采取的常用措施
(1)切斷與網(wǎng)絡(luò )的連接
(2)保護好有用的數據
(3)殺毒
(4)在確認已經(jīng)清楚病毒之后，將數據和重要文件還原到計算機系統
6、了解常見(jiàn)病毒及殺毒軟件并以“CIH病毒”為例，講調整時(shí)間的方法：
“CIH病毒”有什么特征呢?如何能避免“CIH”病毒的發(fā)作呢?
這病毒是典型的可激發(fā)性病毒，26日這個(gè)日期是激發(fā)性病毒發(fā)作的主要原因，我們躲過(guò)26日，就可避免病毒發(fā)作。同學(xué)們可以通過(guò)調整時(shí)間方法躲過(guò)26日，躲的方法很多，請同學(xué)們動(dòng)手試試：
學(xué)生根據教材P91-92試一試，學(xué)習調整時(shí)間的方法。
我們剛剛只探討了CIH病毒及對付的辦法，我們再一起了解一些常見(jiàn)病毒，并了解一些常用殺毒軟件：
學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)中相關(guān)部分自主學(xué)習。
小結：隨著(zhù)計算機病毒的發(fā)展，殺毒軟件也有相應的發(fā)展。你們最好可以選學(xué)一種殺毒軟件，并不斷學(xué)習，作為你的防身武器。
7、引導學(xué)習使用計算機的道德規范。
引入：在使用計算機時(shí)我們除了要增強“防病毒”意識，也應遵守使用計算機的道德規范。同學(xué)們都是學(xué)校遵規守紀的好學(xué)生，我知道大家肯定也想成為一個(gè)遵守計算機使用規范，保護計算機安全的好少年。
了解規范：
學(xué)生通過(guò)網(wǎng)頁(yè)了解規范。
1) 使用計算機時(shí)應遵守哪些道德規范?
2) 《全國青少年文明公約》是怎么規定的。
3) 了解《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》。
4) 了解知識產(chǎn)權。
三、課堂小結
1、計算機病毒的本質(zhì)、特點(diǎn)、現象以及預防措施和解決措施
2、總結學(xué)生自主學(xué)習的情況
延伸：這一節課我們只是了解了一些有關(guān)病毒的知識，在以后的運用中，我們需要懂得更多、更細，互聯(lián)網(wǎng)會(huì )幫助你們的，希望同學(xué)們課后繼續探索有關(guān)計算機安全的問(wèn)題。
四、布置作業(yè)：了解最新殺毒軟件的功能及基本用法。
教學(xué)總結
上面三個(gè)教學(xué)設計均來(lái)自《計算機應用基礎》課教材。這三部分內容從知識性和教育性來(lái)說(shuō)，具有非常重要的地位。
從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和當前素質(zhì)教育的要求，運用問(wèn)題啟發(fā)、任務(wù)驅動(dòng)、講練結合、分組合作、精講—演示、學(xué)生自主探究等多種教學(xué)方法，從而達到讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考、多實(shí)踐，使學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。
教學(xué)過(guò)程主要有以下幾個(gè)環(huán)節：
1.復習提問(wèn)。此環(huán)節的宗旨是：從復習鞏固、激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲出發(fā)，為自然引入新課作鋪墊。
2.引入新課。教師說(shuō)出在自己提出問(wèn)題、引出話(huà)題之后，面向全體學(xué)生，進(jìn)行師生間的交流和反饋，從而總結出本節課的學(xué)習內容和要達到的目標。
3.探索新知識。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、動(dòng)手，給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行操作嘗試，對于學(xué)生嘗試中遇到的個(gè)別問(wèn)題及共性問(wèn)題如何給予糾正和反饋，組織學(xué)生進(jìn)行嘗試后互相交流，控制好教師補充講解、演示的度，對于重點(diǎn)、難點(diǎn)內容進(jìn)行突破。
4.課堂的鞏固練習。課堂的鞏固練習往往是一節課知識學(xué)生掌握程度的最好反饋。因此教師要設計練習讓學(xué)生操練。
5.課堂總結。調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢所欲言，從而讓學(xué)生更加全面地理解和掌握知識點(diǎn)。
在教學(xué)中，結合多媒體課件的演示，給學(xué)生一個(gè)直觀(guān)的印象，使學(xué)生對所學(xué)知識有強烈的求知欲，從而提高教學(xué)效果;在講課的過(guò)程中讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，從而調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和學(xué)習積極性，培養學(xué)生的大膽思維能力并讓他們參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)并發(fā)表自己的看法。學(xué)習計算機知識的同時(shí)，要注重對學(xué)生進(jìn)行遵規守紀的教育。
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