一年級看圖寫(xiě)話(huà)《3.12植樹(shù)節》教學(xué)設計
概述：
什么是看圖寫(xiě)話(huà)?看圖寫(xiě)話(huà)就是先觀(guān)察所給的圖片，理解圖意，然后通過(guò)想象形成描述圖畫(huà)的流暢的思路，再用生動(dòng)的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。
為什么要看圖寫(xiě)話(huà)?看圖寫(xiě)話(huà)是寫(xiě)好作文必須訓練的基本功，也是語(yǔ)文課程標準規定的一、二年級小學(xué)生作文起步訓練的主要內容。
教學(xué)目標：
1、培養學(xué)生對看圖寫(xiě)話(huà)的興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)。
2、在寫(xiě)話(huà)中樂(lè )于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。
3、初步學(xué)會(huì )使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號。
課時(shí)安排：一課時(shí)
學(xué)習者特征分析：
1、一年級的學(xué)生，他們是6-7歲的兒童，對學(xué)習有好奇感，卻很難做到專(zhuān)心聽(tīng)講。
2、學(xué)生大都還沒(méi)有培養學(xué)習興趣，在課堂上普通表現則是活潑好動(dòng)，喜愛(ài)游戲。
3、學(xué)生生活經(jīng)驗欠缺，認識水平低，識字量少，表達能力不強。
4、學(xué)生的學(xué)習經(jīng)歷基本為零，對看圖寫(xiě)話(huà)很陌生。
教學(xué)策略與設計：
1、以闖關(guān)游戲為主，問(wèn)題解決為輔的教學(xué)策略：學(xué)生通過(guò)闖關(guān)，一步一步解決教師提出的問(wèn)題：
(1)從圖畫(huà)中你看到了什么?
(2)畫(huà)上的人是什么人?他們在哪里?他們在干什么?
(3)什么時(shí)間?
(4)畫(huà)上的人心情如何?結果怎么樣?
2、學(xué)習策略：學(xué)生通過(guò)自主觀(guān)察圖畫(huà)解決問(wèn)題：
(1)看完圖畫(huà)，有什么感受?
(2)引導學(xué)生仔細觀(guān)察，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的欲望。
(3)一年級學(xué)生有強烈的表演欲望，讓學(xué)生模仿畫(huà)上的人物，使學(xué)生體會(huì )到看圖寫(xiě)話(huà)的樂(lè )趣。
教學(xué)資源與工具設計：
1、多媒體教學(xué)課件，實(shí)物投影儀。
2、資源準備：教學(xué)ppt、自制教學(xué)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、師：同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一些照片，是高年級的大哥哥、大姐姐在植樹(shù)的時(shí)候，老師悄悄拍下來(lái)的，你們想看看嗎?(多媒體演示高年級學(xué)生植樹(shù)時(shí)的照片)
2、指名說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
3、讓學(xué)生回憶照片中的景象，嘗試說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情景。
二、指導看圖“說(shuō)”話(huà)
1、師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，老師這里還有一張有趣的圖片，你們想繼續看嗎?(課件顯示兩個(gè)小男孩在植樹(shù)的畫(huà)面)
2、師：圖片上畫(huà)著(zhù)什么?(教會(huì )學(xué)生看圖，懂得按一定的順序看圖�？砂凑諒纳系较�，從遠到近，從左到右的順序。)
3、貫穿以下的寫(xiě)作思路：觀(guān)察——判斷——想象。
(1)觀(guān)察：看清圖片上畫(huà)的是什么，是什么時(shí)間段發(fā)生的事情，分別有哪些人，他們在做什么。
(2)判斷：感知圖片上的思想感情。
(3)想象：圖片上的人或事物會(huì )說(shuō)些什么，你會(huì )想對他們說(shuō)寫(xiě)什么話(huà)呢。
4、闖關(guān)游戲
第一關(guān)：按一定的順序看圖，讓學(xué)生說(shuō)完整一句話(huà)。(課件顯示以下內容，教師板書(shū)學(xué)生說(shuō)的話(huà))
(1)時(shí)間：圖上畫(huà)的是什么節日?(注意觀(guān)察周?chē)吧�、人物衣�?zhù)。)
(2)事件：他們正在干什么?(注意觀(guān)察外貌、衣著(zhù)。)
(3)結果：他們干得怎么樣?(注意觀(guān)察人物的表情、動(dòng)作、神態(tài)。)
(4)聯(lián)想：通過(guò)導入時(shí)觀(guān)看的照片進(jìn)行想象。
第二關(guān)：比一比，誰(shuí)最棒。(把句子說(shuō)得更具體，更豐富。)
你說(shuō)植樹(shù)節，我說(shuō)(3月12日的)植樹(shù)節。
你說(shuō)公園，我說(shuō)(美麗的)公園。
你說(shuō)草地，我說(shuō)(綠綠的)草地。
你說(shuō)小樹(shù)苗，我說(shuō)(剛發(fā)芽的)小樹(shù)苗。
你說(shuō)花，我說(shuō)(五顏六色的)鮮花。
第三關(guān)：想象超能手。(根據事物的外形說(shuō)比喻句)
一棵棵小樹(shù)苗像( )。
綠綠的草地像( )。
(1)根據學(xué)生的回答進(jìn)行填空。
(2)經(jīng)過(guò)比賽誰(shuí)是想象超能手?
(3)以各種形式讀以上的句子。
6、師：聽(tīng)了剛才同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲，有位小精靈也忍不住鉆了出來(lái)，偷偷地看圖上的畫(huà)，它是這樣說(shuō)的：
3月12日的植樹(shù)節，小明和小天高高興興地去公園植樹(shù)。公園里的景色可美了，有五顏六色的鮮花，有綠綠的草地，還有一棵棵茁壯成長(cháng)的小樹(shù)苗，那小樹(shù)苗呀才剛發(fā)芽。小明在鏟土，小天在給小樹(shù)苗澆水，植樹(shù)可開(kāi)心了，連天上的小鳥(niǎo)跟著(zhù)他們唱啊，跳啊，快樂(lè )極了。(男女讀，分小組讀，齊讀)
7、聽(tīng)了小精靈的話(huà)，談?wù)勛约旱母惺堋?訓練學(xué)生說(shuō)完整的一句話(huà))
8、學(xué)生模仿，表演畫(huà)上的情景。(更貼切畫(huà)上的內容，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望)
三、指導自由“寫(xiě)”話(huà)
師：“小精靈”說(shuō)得可真好!我們應該向它學(xué)習，同學(xué)們，準備好了嗎?
1、提出以下說(shuō)話(huà)要求：
(1)能按一定的順序，圍繞一個(gè)中心說(shuō)一段話(huà)。(讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，暢所欲言。)
(2)表達清楚、通順、流利。(讓學(xué)生嘗試用上已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)話(huà))
2、學(xué)生練習寫(xiě)話(huà)，注意書(shū)寫(xiě)格式：
(1)段首空兩格。
(2)正確使用標點(diǎn)符號，如 逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號等，每個(gè)標點(diǎn)符號占一個(gè)格。
(3)書(shū)寫(xiě)工整。
3、教師巡視指導。
四、教師小結。
附加資料：
逗號：一句話(huà)間一般性的停頓用逗號。
句號：陳述句末尾的停頓用句號。預期舒緩的祈使句末尾也用句號。
問(wèn)號：疑問(wèn)句、設問(wèn)句和反問(wèn)句末尾的停頓用問(wèn)號。
感嘆號：感嘆句和語(yǔ)氣強烈的祈使句末尾用感嘆號。
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