二年級數學(xué)第七單元《萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法》教學(xué)計劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，請一起努力，寫(xiě)一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編幫大家整理的二年級數學(xué)第七單元《萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法》教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級數學(xué)第七單元《萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法》教學(xué)計劃1
（一）教材簡(jiǎn)析
本單元主要教學(xué)口算兩位數加、減兩位數（和在100以?xún)龋�，筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加、減法估算。共安排了5個(gè)例題。
這部分內容是在萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及100以?xún)鹊募�、減法基礎上教學(xué)的，起著(zhù)承上啟下的作用。一方面通過(guò)口算和筆算，復習了數和計算的有關(guān)知識，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習萬(wàn)以?xún)鹊臄蹬c計算起了鋪墊作用。
口算兩位數加、減兩位數是前幾冊100以?xún)瓤谒愕难永m，是在100以?xún)瓤谒愫凸P算基礎上教學(xué)的。掌握這部分口算，不僅在實(shí)際中有用，而且是以后學(xué)習筆算的基礎。例如，一位數除多位數，試商時(shí)從被除數里減去除數和商的積，如果學(xué)生對兩位數減兩位數的口算比較熟悉，就能較快地判斷出余數的大小以及商是否合適。
筆算幾百幾十加、減幾百幾十是新增加的內容。是在兩位數加、減兩位數的基礎上編排的。學(xué)習這些內容不僅可以進(jìn)一步鞏固兩位數加、減兩位數，而且還為后面學(xué)習多位數的筆算加、減法做準備。
（二）教學(xué)目標
1．使學(xué)生能夠正確口算兩位數加、減兩位數（和在100以?xún)龋�，�?huì )正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
2．使學(xué)生能夠結合具體情境，進(jìn)行加、減法估算，培養估算意識。
3．培養學(xué)生根據具體情況選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、正確口算兩位數加、減兩位數。
2、會(huì )正確計算幾百幾十加、減幾百幾十。
難點(diǎn)：
根據具體情況選擇適當方法解決實(shí)際問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
突破方法：
1．充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導學(xué)生主動(dòng)思考，在小組合作中活躍思維，掌握不同的計算方法。
2．運用生動(dòng)、活潑的訓練形式，使學(xué)生熟練計算方法，提高計算能力和估算能力。
（四）課時(shí)安排
本單元可用7課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
課題：幾百幾十加減幾百幾十（筆算）
教學(xué)內容：
課本96頁(yè)例3�！白鲆蛔觥暗�1、2題中加法，練習二十第1、2題加法。
教學(xué)目標：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、掌握豎式計算的規范書(shū)寫(xiě)。
3、培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4、對學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2、培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
教學(xué)準備：教材第96頁(yè)主題圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題
1、出示主題圖，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上的內容。
小朋友們都在干什么？
他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、現在搜集礦泉水瓶子的.小朋友們遇到了一個(gè)難題，你們愿意幫助他們嗎？
3、出示問(wèn)題：500個(gè)送一次現在夠嗎？
4、請一個(gè)同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習上寫(xiě)出算式。
5、訂正算式。
6、看看這兩個(gè)加數都是什么數？
7、揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習的幾百幾十的加法。（板書(shū)課題）
二、探索交流，解決問(wèn)題
1、現在我們再動(dòng)動(dòng)腦，想一想應該怎樣計算。
2、提出要求：
�。�1）先獨立計算。
�。�2）計算完成后同桌交流。
3、組織學(xué)生匯報。
用口算。因為18+34=52所以180+340=520
用豎式計算。百位、十位和個(gè)位分別對齊，然后從個(gè)位開(kāi)始算起。
4、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來(lái)計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫(xiě)豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數位上的豎對齊，如果滿(mǎn)了十就向前一位進(jìn)一。
5、但是老師還是有個(gè)疑問(wèn)：為什么百位上不是4呢？
讓學(xué)生回答：因為十位上的8+4=12，向百位進(jìn)了1，百位上就是應該是1+3+1=5
豎式計算時(shí)進(jìn)的1要寫(xiě)上，算的時(shí)候不要漏掉了。
口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫(xiě)上0。
……
同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？
三、鞏固應用，內化提高
1、完成教材第97頁(yè)“做一做”第1、2題中有關(guān)加法的練習。
2、完成練習二十第2題。
�。�1）說(shuō)說(shuō)圖意。
�。�2）根據圖上問(wèn)題列式計算。
�。�3）根據變化的數據進(jìn)行計算。
四、回顧整理，反思提升
1、這節課你有什么收獲？
2、想一想：最小三位數加上最小四位數的和是多少？
二年級數學(xué)第七單元《萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法》教學(xué)計劃2
一、教材簡(jiǎn)析
本單元主要教學(xué)兩位數加、減兩位數的筆算。這部分內容是在學(xué)生會(huì )中算的兩位數加、減兩位數和整十數的基礎上編排的。主要包括兩位數加兩位數的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數減兩位數的不退位減法和退位減法，兩位數的連加、連減和加減混合運算以及兩位數加減法的估算等內容。
進(jìn)位加法部分，教材共安排了兩道例題，例1著(zhù)重解決筆算加法寫(xiě)豎式時(shí)如何對位的問(wèn)題，例2著(zhù)重解決從個(gè)位加起的計算順序問(wèn)題。進(jìn)位加法部分主要解決兩個(gè)問(wèn)題：一是個(gè)位上的數相加滿(mǎn)十如何向十位進(jìn)位的問(wèn)題，二是筆算兩位數加法計算方法的總結。
兩位數減兩位數，學(xué)生在一年級已經(jīng)有了兩位數減一位數和整十數的口算基礎，兩位數減兩位數不退位減法對于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不困難，所以教材只安排了一道例題，例題重點(diǎn)解決如何對位和計算順序的問(wèn)題。退位減法既是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)又是學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，教材安排了兩道例題，讓學(xué)生裝在全面了解其計算過(guò)程和方法的基礎上總結出兩位數減兩位數的計算方法。
連加、連減和加減混合實(shí)際上是前面所學(xué)的100以?xún)鹊募臃ê蜏p法知識更新的綜合運用，除計算順序外沒(méi)有多少新知識。
本單元教材突出了單元知識的整理，在全面整理所學(xué)知識的基礎上安排了練習七，以全面鞏固100以?xún)燃訙p法知識，讓學(xué)生進(jìn)一步加深對計算方法的理解，提高計算能力。
二、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生會(huì )計算100以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數；會(huì )計算加減兩步式題。
2、使學(xué)生能結合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說(shuō)明估算的思路。
3、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的100以?xún)鹊募訙p法知識解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握并理解兩位數加減兩位數的計算方法。
2、掌握并理解退位減法的計算方法。
四、突破重、難點(diǎn)的教學(xué)措施：
1、提供實(shí)際背景，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣，讓學(xué)生從熟悉的情景中去提出所要解決的計算問(wèn)題，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習加減法計算。
2、充分利用所學(xué)舊知識，從口算過(guò)渡到筆算，讓學(xué)生感受到計算的多樣性。
3、利用小棒、學(xué)具等理解兩位數加減兩位數的筆算方法。
五、課時(shí)安排：
1、兩位數加兩位數2課時(shí)
2、兩位數減兩位數3課時(shí)
3、連加、連減和加減混合運算2課時(shí)
4、加、減法估算1課時(shí)
5、整理和復習1課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng)：我長(cháng)高了1課時(shí)
課題：兩位數加兩位數（進(jìn)位）
教學(xué)內容：教材第11頁(yè)。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，掌握進(jìn)位加法的計算法則。
2、會(huì )正確計算兩位數加兩位數進(jìn)位的筆算加法。
3、培養學(xué)生初步的分析概括能力，及積極思考、大膽探索的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì )正確計算兩位數加兩位數進(jìn)位的筆算加法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解進(jìn)位加法的算理。
教具準備：小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題：
1、計算：36+21＝23+7556+304+52
2、二（1）和二（3）班能合乘一輛車(chē)嗎？需要什么信息？如何計算？
二、探索交流，解決問(wèn)題：
1、出示36+35＝
學(xué)生試算。
2、擺小棒：小組說(shuō)擺法。交流算法。
教師：請同學(xué)們數一數一共有多少捆，多少根單根？
學(xué)生：6捆，11根。
教師：如果把11根中的10根捆成一捆，這時(shí)一共有多少捆、多少根？
學(xué)生：這時(shí)有7捆1根。
教師：根據上面擺的過(guò)程列豎式算一算，該怎樣算？
學(xué)生回答，教師板書(shū)：
教師：個(gè)位上6加5得11，怎么寫(xiě)？
學(xué)生：向十位進(jìn)1，在個(gè)位上寫(xiě)1。
根據學(xué)生的回答，教師完整地板書(shū)計算過(guò)程：
學(xué)生分組議一議上面的計算過(guò)程。
教師：根據上面的計算，一班和三班能合乘一輛車(chē)嗎？
學(xué)生：一班和三班不能合乘一輛車(chē)。
3、比較36+21與36+35有什么不同？
4、師生總結算法。
先獨立思考再小組交流。指名匯報，引導學(xué)生總結：要把相同數位對齊；從個(gè)位加起也可以從十位加起；個(gè)位滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1 5、小組合作討論：筆算加法要注意什么？
相同數位對齊；從個(gè)位加起；個(gè)位相加滿(mǎn)十向十位進(jìn)1。
你認為還應該提醒同學(xué)們什么問(wèn)題？
三、鞏固應用，內化提高：
1、“做一做”11頁(yè)，學(xué)生獨立計算，匯報時(shí)說(shuō)計算方法。
2、觀(guān)察“海洋館”圖中有什么信息？根據信息提出問(wèn)題。
自己動(dòng)手解決問(wèn)題。
3、猜一猜十位上是幾。
3867179
+39+4+53+36
4、數學(xué)醫院：
492165
+44+39+35
836100
說(shuō)明理由。第三題個(gè)位和十位上的“0”是怎么得來(lái)的？
5、完成練習二3、4
四、回顧整理，反思提升：
1、這節課你學(xué)習了什么？
2、討論：怎樣列豎式？要注意什么？
二年級數學(xué)第七單元《萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法》教學(xué)計劃3
一、教材簡(jiǎn)析
本單元的內容有：加法、減法和加減法的驗算。
根據《標準》的要求，筆算加減法限定于三位數加減三位數，本單元主要教學(xué)三位數加減法。本單元是在二年級下冊“萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）”的基礎上教學(xué)的。學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習了幾百幾十加減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習三位數加減三位數中連續進(jìn)位加和連續退位減。
本單元三個(gè)部分的教學(xué)改變了過(guò)去單純出計算式題教學(xué)的形式，都是通過(guò)具體的生活問(wèn)題和或者生活情境引出計算問(wèn)題，并注意在練習中安排一定數量的應用問(wèn)題，以加強計算教學(xué)與實(shí)際應用的聯(lián)系，使學(xué)生感受計算教學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生的應用意識。
根據《課標》提出的“加強估算、提倡算法多樣化”的要求，加減法的`教學(xué)均按照先估算、再計算的順序安排，增強估算意識，培養數感，并結合部分例題，體現算法多樣化。教材在編寫(xiě)時(shí)對法則不作全面呈現，僅在重點(diǎn)和關(guān)鍵處進(jìn)行提示和引導，以體現合作學(xué)習方式在教學(xué)中的應用。
針對計算教學(xué)練習比較枯燥的問(wèn)題，練習的安排加強與實(shí)際應用的聯(lián)系，努力做到形式多樣，并設計了一些思考和開(kāi)放題，提高學(xué)習興趣。
二、教學(xué)目標
1．使學(xué)生學(xué)會(huì )計算三位數加、減三位數。
2．使學(xué)生能夠結合具體情境進(jìn)行加減法的估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )加減法估算的基本方法，增強估算意識。
3．理解驗算的意義，會(huì )對加法和減法進(jìn)行驗算，初步形成檢驗和驗算的習慣
4．使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，學(xué)會(huì )與人合作學(xué)習
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、三位數加減三位數
2、掌握驗算方法。
難點(diǎn)：
1、連續進(jìn)位加法
2、連續退位減法
突破方法：
1、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算。
計算往往是和實(shí)際問(wèn)題中引出的，教師可利用教材提供的背景，引出數學(xué)問(wèn)題，學(xué)習數學(xué)方法，也可以利用身邊熟悉的事例進(jìn)行教學(xué)。
2、運用“遷移”的方法進(jìn)行加減法的計算教學(xué)。
本單元是在學(xué)習了加減法的計算法則基礎上學(xué)習的，在教學(xué)時(shí)可采用嘗試、討論等方式學(xué)習，發(fā)揮知識的遷移效力，體現學(xué)習自主性。
3、加強估算，培養估算意識和估算能力。
教材都安排了“先估計一下“的環(huán)節，同時(shí)也可以利用練習中提出的估算要求，培養估算意識和能力。
4、恰當、適時(shí)的運用合作學(xué)習方式。
教師要留給學(xué)生充足的時(shí)間交流探索和討論。
課時(shí)安排：（共9課時(shí)）
1、加法................................................3課時(shí)
2、減法................................................3課時(shí)
3、加減法的驗算....................................2課時(shí)
20xx年9月7日
第一課時(shí)兩位數加兩位數筆算（連續進(jìn)位）
教學(xué)目標：
1、理解并掌握兩位數加兩位數的連續進(jìn)位加法的算理，能正確地進(jìn)行計算
2、讓學(xué)生自主探索計算方法，體驗知識的形成過(guò)程。
3、對學(xué)生進(jìn)行保護野生動(dòng)物的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：兩位數加兩位數的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：連續進(jìn)位的方法。
教學(xué)準備：練習卡片、 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1、十個(gè)一是（），十個(gè)十是（）。
2、8+7=9+6=30+50=40+60=
3、38+39=36+58=280+390=350+570=
師：第2題我們口算就能很輕松的算出答案，可是第3題，我們再用口算就比較麻煩，也容易出錯，那以前我們是怎么算的呢？
�。ㄖ该f(shuō)）誰(shuí)愿意到黑板上筆算這4個(gè)題？（學(xué)生用豎式筆算，并引導說(shuō)說(shuō)筆算時(shí)的注意事項-----相同數位對齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上的數相加滿(mǎn)十，向十位進(jìn)一。）
師：這節課我們繼續用這種方法學(xué)習兩位數加兩位數的進(jìn)位加法。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、探索交流，解決問(wèn)題
1、學(xué)習例1
�。�1）投影出示P15中國部分動(dòng)物種數統計表，引導觀(guān)察中國特有種數的動(dòng)物情況。
師：同學(xué)們，這幾類(lèi)動(dòng)物中中國特有的種數分別是多少？你們能根據中國特有的種數的數據，提出幾個(gè)有價(jià)值的加法問(wèn)題嗎？（學(xué)生提問(wèn)題：中國特有的鳥(niǎo)類(lèi)和爬行類(lèi)一共有多少種？中國特有的鳥(niǎo)類(lèi)和兩棲類(lèi)一共有多少種？等等）
師：大家提了這么多有價(jià)值的問(wèn)題，你們會(huì )計算嗎？愿意自己嘗試一下嗎？如果遇到問(wèn)題和你的合作小組一起討論解決。（根據所提問(wèn)題有選擇的讓學(xué)生解答。）
�。�2）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們在計算的時(shí)候遇到了什么問(wèn)題，又是怎么解決的?（指名說(shuō)）同學(xué)們解決問(wèn)題的辦法真不錯，這就是我們同前邊學(xué)習的不同之處-----需要連續進(jìn)位。
師：誰(shuí)愿意再來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)，你的計算過(guò)程？（指名說(shuō)計算算理）
教師小結：
今天我們學(xué)習的兩位數加兩位數最大的特點(diǎn)就是需要連續進(jìn)位，也就是說(shuō)：哪一位上的數相加滿(mǎn)十，要向前一位進(jìn)1，而且在前一位上的數相加時(shí)，要記得加上進(jìn)上來(lái)的1。
三、鞏固應用，內化提高
1、基本練習：課本P16做一做第1、2題（鞏固筆算算理）
2、變式練習：課本P17練習四第2、3題（訓練同學(xué)們運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力）
3、拓展綜合練習：
下面的計算對嗎，請把錯誤改正過(guò)來(lái)。
76+25=9189+13=111
7698+25+1391111（訓練綜合改錯能力）
四、回顧整理，反思提升
師：通過(guò)這節課的學(xué)習，我們解決了兩位數加兩位數連續進(jìn)位的問(wèn)題，我覺(jué)得大家真是了不起。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)如何計算兩位數加兩位數的好嗎?
�。ㄖ该f(shuō)）
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