2018年二年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃
教學(xué)計劃是老師教學(xué)工作的重要內容之一，對學(xué)生的學(xué)習至關(guān)重要。以下是應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編整理的2018年二年級數學(xué)下冊教學(xué)計劃，更多教學(xué)設計請關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
一、指導思想
全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學(xué)生的數學(xué)修養。切實(shí)抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀(guān)，啟發(fā)和引導等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，使學(xué)生獲得正確的數學(xué)概念和規律性知識，把數學(xué)課堂教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，在生活中尋找數學(xué)，用數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性思維。初步學(xué)會(huì )運用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察和分析現實(shí)社會(huì )、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神。獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數學(xué)知識和必要的應用技能。
二、學(xué)情分析
2.1班和2.2班共99人，這兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣都比較濃，大部分學(xué)生都能按預定目標完成學(xué)習任務(wù)。在經(jīng)過(guò)了一年半的數學(xué)學(xué)習后，孩子們的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加到學(xué)習活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有一定困難。本學(xué)期我會(huì )把重點(diǎn)放在對學(xué)困生學(xué)習方法的引導上，使他們在已經(jīng)基本形成的興趣上保持，并逐步讓他們在思維中成功體驗所獲得的樂(lè )趣。
三、教材內容
這冊教材包括下面一些內容：排列問(wèn)題、表內乘法和除法(二)、觀(guān)察物體、統計、認識1000以?xún)鹊臄�、方向和路線(xiàn)、千克和克、四邊形、加減法。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：表內乘法和除法，認識1000以?xún)鹊臄�，千克與克，四邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：表內乘法和除法的計算，認識千克與克，以及數學(xué)思維的訓練。
五、教學(xué)目標
第一單元 排列問(wèn)題
1.通過(guò)拼擺、交流、觀(guān)察等活動(dòng)，發(fā)現稍復雜的圖形的排列規律。
2.結合日常生活中熟悉的事情，了解簡(jiǎn)單的排列組合問(wèn)題。
3.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，初步學(xué)會(huì )表達自己思維的過(guò)程和結果，發(fā)展初步的推理能力。
4.積極參加操作、拼擺、交流活動(dòng)，引導學(xué)生發(fā)現和欣賞圖形排列的美妙。感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對身邊事物的好奇心，培養學(xué)生初步的數學(xué)意識。
第二單元 表內乘法和除法(二)
1.結合具體情境進(jìn)一步體會(huì )乘、除法的意義。
2.經(jīng)歷歸納7～9的乘法口訣的過(guò)程，能熟練地口算表內乘、除法。
3.有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
4.能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的數學(xué)活動(dòng)，在與同伴合作學(xué)習中獲得成功的體驗，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
第三單元 觀(guān)察物體
1.經(jīng)歷從不同位置觀(guān)察物體的過(guò)程，能夠辨認從正面、側面、上面觀(guān)察到的簡(jiǎn)單立體形狀。
2.在觀(guān)察、辨認等數學(xué)活動(dòng)中，初步獲得立體和平面視圖的直觀(guān)經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀(guān)察。
3.通過(guò)觀(guān)察、操作、交流等活動(dòng)，感受從不同位置觀(guān)察立體的奇妙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
第四單元 統計
1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示1個(gè)單位)，能根據數據完成簡(jiǎn)單統計圖。
2.能對條形統計圖表示的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。
3.在調查活動(dòng)中，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生良好的生活習慣。
第五單元 認識1000以?xún)鹊臄?/p>
1.能認、讀、寫(xiě)1000以?xún)鹊臄�，能夠用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述1000以?xún)葦档拇笮 ?/p>
2.認識個(gè)、十、百、千等計數單位，理解各個(gè)數位上的數字表示的含義;知道三位數是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能夠用圖形表示1000以?xún)鹊臄�。能�?000以?xún)鹊臄得枋錾钪械氖挛�，并進(jìn)行交流。
3.在估計、按規律數數、寫(xiě)數和擲點(diǎn)寫(xiě)數等數學(xué)活動(dòng)中，感受1000以?xún)葦档囊饬x，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的有條理的思考。
4.鼓勵學(xué)生積極參與數學(xué)活動(dòng)，了解可用數和形來(lái)描述某些現象，感受數學(xué)與日常生活的聯(lián)系。
第六單元 方向與路線(xiàn)
1.經(jīng)歷認識東北、西北、東南、西南四個(gè)方向的過(guò)程，能根據給定一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認其余七個(gè)方向，會(huì )用語(yǔ)言描述物體所在的方向。會(huì )看簡(jiǎn)單的線(xiàn)路圖，能根據線(xiàn)路圖說(shuō)出行走的路線(xiàn)。
2.在辨認方向和路線(xiàn)的過(guò)程中，提高綜合運用知識的能力。
3.感受方向與路線(xiàn)跟日常生活的密切聯(lián)系，提高適應現實(shí)生活的能力。
第七單元 千克和克
1.在具體的生活情境中，認識質(zhì)量單位克和千克，結合自己的經(jīng)驗，感知1千克和1克的質(zhì)量，知道1千克=1000克。
2.知道用秤稱(chēng)量物體質(zhì)量的方法，會(huì )選擇適當的單位表示常見(jiàn)物品的質(zhì)量。培養估計的意識。
3.在測量、比較物品質(zhì)量的過(guò)程中進(jìn)行簡(jiǎn)單地、有條理地思考，初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
4.對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動(dòng)，并獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。感受數學(xué)在日常生活中的作用。
第八單元 四邊形
1.經(jīng)歷探索長(cháng)方形、正方形特征的過(guò)程，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)方形、正方形的特征。
2.初步認識四邊形，能辨認平行四邊形。
3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過(guò)程中感受圖形的美妙，培養初步的空間觀(guān)念。
4.在數學(xué)活動(dòng)中獲得良好的情感體驗，激發(fā)探索和創(chuàng )新的欲望。
第九單元 加減法
1.掌握1000以?xún)群?jiǎn)單加、減法的口算技能。
2.使學(xué)生經(jīng)歷嘗試、探索個(gè)性化算法的過(guò)程。在交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過(guò)程。
3.激發(fā)學(xué)生參與數學(xué)活動(dòng)的興趣和積極性，使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的體驗。
六、教學(xué)措施
1、創(chuàng )造性地使用教材。在教學(xué)中，根據學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng )造性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程;根據學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。
2、繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
3、在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現了數學(xué)來(lái)源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習興趣。
4、結合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行又針對性地布置作業(yè)。在教學(xué)中，結合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學(xué)生啟動(dòng)思維思考問(wèn)題，獨立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
5、進(jìn)一步培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣和良好的學(xué)習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)，首先從學(xué)習的內容和形式上吸引學(xué)生。引導學(xué)生養成獨立思考、敢于提問(wèn)、善于傾聽(tīng)、樂(lè )于表達的內在品質(zhì)。
6、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。
7、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，幫助學(xué)生積累參加數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。在具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。
8、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。
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