三年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計劃六篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編整理的三年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計劃6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇1
一、教材分析：
本冊教材共有18課，包含的內容有：
�。ㄒ唬┰煨捅憩F
初步認識形、色與機理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
�。ǘ┰O計應用
學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
�。ㄈ┬蕾p評述
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
�。ㄋ模┚C合探索
進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
二、教學(xué)情況分析：
在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴(lài)感，遇到困難不敢挑戰自己，動(dòng)不動(dòng)就要請學(xué)生、老師、家長(cháng)
長(cháng)幫忙，自己就看著(zhù)不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，有的學(xué)生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫(huà)技能落后，有的學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì )就出現了愛(ài)講空話(huà)的情況。學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說(shuō)會(huì )道。
三、教學(xué)要求：
1、在游戲中感受水墨的`魅力。
2、用記憶畫(huà)的形式表現自己熟悉的人和物。
3、用繪畫(huà)的形式感受重復、平穩、曲直。
4、用彩墨材料制作畫(huà)面，繼續學(xué)習彩墨畫(huà)。
5、選用簡(jiǎn)便的材料，進(jìn)行制作。
6、學(xué)習電腦繪畫(huà)。
7、學(xué)習畫(huà)民間玩具。
四、教學(xué)措施：
�。�、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現力，對自己美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。
�。�、學(xué)習時(shí)，培養學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
�。�、多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激
發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
五、教學(xué)進(jìn)度表安排：
第一周：機動(dòng)
第二周：1、2課
第三周：3、4課
第四周：5課
第五周：6、7課
第六周：8、9課
第七周：10、11課
第八周：12、13課
第九周：14、15課
第十周：機動(dòng)
第十一周：機動(dòng)
第十二周：16、17課
第十三周：18課
第十四周：19課
第十五周：20課
第十六周：機動(dòng)
第十七周：機動(dòng)
第十八周：質(zhì)量調查
三年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇2
一、學(xué)生現狀分析：
經(jīng)過(guò)兩學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)形式中，充分發(fā)揮他們的個(gè)性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng )造力。
三年級學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習，在學(xué)習行為上已具有了一定的穩定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來(lái)說(shuō)，單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。這個(gè)年
齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng )造的潛意識，教師應在此基礎上鼓勵、引導學(xué)生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識，感悟美術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣，通過(guò)各種途徑增強學(xué)生學(xué)習美
術(shù)的興趣，開(kāi)闊他們的視野，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力、審美能力以及創(chuàng )造美好生活的愿望。
二、本冊教材知識系統和結構：
本教材以促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生必備的美術(shù)知識與技能為基礎，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活和社會(huì )生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。該學(xué)期的美術(shù)教學(xué)主要集中在三方面：
1，繼續強化學(xué)生對生活的體驗能力。通過(guò)看看，畫(huà)畫(huà)，做做等方法表現所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，豐富學(xué)生的感受。從中，還要引導學(xué)生對形和色的基本概念進(jìn)行探索和總結。使學(xué)生能夠從感性認識慢慢向理性認識過(guò)渡。
2，繼續激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造力。我們嘗試通過(guò)一個(gè)由一定故事情節貫串的主題單元"森林"，來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。
3，能夠體驗不同的材料，并根據其特性或情景主題進(jìn)行造型和設計活動(dòng)。設計能夠體驗一定的目的性和實(shí)用性。并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
三、教學(xué)目標：
1、通過(guò)精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對美術(shù)作品的了解，增強學(xué)生熱愛(ài)家鄉的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識。
2、將二年級時(shí)學(xué)習的對線(xiàn)條的認識提高到線(xiàn)條的裝飾運用當中，進(jìn)一步鞏固二年級學(xué)習內容的基礎上發(fā)揮學(xué)生的想象，繼而達到學(xué)以致用的目的。
3、將繪畫(huà)與手工相結合進(jìn)行教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫(huà)為中心的單一教學(xué)，培養學(xué)生的美術(shù)興趣、愛(ài)好和創(chuàng )造能力。
4、繪畫(huà)方面側重于彩筆畫(huà)四、教學(xué)重、難點(diǎn)：考慮到三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運用一些水調的顏料不太適合他們的.實(shí)際，因此繪畫(huà)的重點(diǎn)是彩筆畫(huà)。不過(guò)比起一、二年級來(lái)，在繪畫(huà)的構思、造型、著(zhù)色和復雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫(huà)基本功的進(jìn)一步加強。因此在本學(xué)期教學(xué)當中要把彩筆畫(huà)放到重要的地位。將繪畫(huà)與手工相結合進(jìn)行教學(xué)，兩者都是重要的部分，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，同時(shí)制作過(guò)程的指導和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。
五、教學(xué)需要注意的問(wèn)題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過(guò)程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，小心誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃，保持教室的衛生和整潔。
2、要求學(xué)生做好材料的準備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
�。�、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不同知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的能力。
4、教師的評價(jià)要體現多維性和多級性，適應不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。
三年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇3
一、 指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習方式。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：森林王國、我們來(lái)下棋、生日快樂(lè )、風(fēng)來(lái)了、百變娃、拼拼擺擺、線(xiàn)的秘密、追風(fēng)快車(chē)、文具小管家、風(fēng)鈴叮當、六面怪臉、可愛(ài)的班集體、彩墨游戲等內容。
三、學(xué)生情況分析：
三年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習認知的訓練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng )造力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng )造，這些方面有待提高。
四、教學(xué)目標:
�。�、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
�。�、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等能力。
五、教學(xué)措施：
1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用現代遠程教學(xué)手段，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
六、教學(xué)內容安排
1、握棋盤(pán)設計的基本方法和步驟，設計有趣的；
2、通過(guò)棋盆的整體布局滲透淺顯的.設計意識
3、相互交流合作，體驗學(xué)習與游戲活動(dòng)的樂(lè )趣 掌握棋盤(pán)設計的基本方法和步驟；圍繞主題進(jìn)行棋盤(pán)關(guān)卡的構思與表現。
4 通過(guò)聽(tīng)、唱、舞蹈、詩(shī)歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過(guò)生日的快樂(lè )中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。
三年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實(shí)施新課程過(guò)程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng )新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習方式。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：《森林王國》、《我們來(lái)下棋》、《生日快樂(lè )》、《風(fēng)來(lái)了》、《百變娃》、《拼拼擺擺》、《線(xiàn)的秘密》、《追風(fēng)快車(chē)》、《文具小管家》、《風(fēng)鈴叮當》、《六面怪臉》、《可愛(ài)的班集體》、《彩墨游戲》等內容。
三、學(xué)生情況分析：
三年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習認知的訓練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng )造力，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng )造，這些方面有待提高。
四、教學(xué)目標:
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、運用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng )造等能力。
五、教學(xué)措施：
1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。
2、做好課前準備，精心制作教具。
3、運用現代遠程教學(xué)手段，培養學(xué)生繪畫(huà)興趣。
4、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
六、教學(xué)內容安排：
周次教學(xué)
內容課時(shí)安排教學(xué)目標重、難點(diǎn)備注
1/2森林王國4通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征,通過(guò)想象畫(huà)出常見(jiàn)動(dòng)物在森林里快樂(lè )生活的情景,培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物,熱愛(ài)自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫(huà)表現能力。綜合分析各種動(dòng)物形象特征.能用擬人的方法畫(huà)不同動(dòng)物,引導設想動(dòng)物在森林生活的情景;不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握,畫(huà)面的安排和布局。
3我們來(lái)下棋21、握棋盤(pán)設計的基本方法和步驟，設計有趣的;
2、通過(guò)棋盆的整體布局滲透淺顯的設計意識
3、相互交流合作，體驗學(xué)習與游戲活動(dòng)的樂(lè )趣掌握棋盤(pán)設計的基本方法和步驟;圍繞主題進(jìn)行棋盤(pán)關(guān)卡的構思與表現。
4生日快樂(lè )21、通過(guò)聽(tīng)、唱、舞蹈、詩(shī)歌欣賞等藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在過(guò)生日的快樂(lè )中關(guān)注自我、關(guān)注他人，感受親情。
2、學(xué)習使用揉、搓、壓、捏等泥塑基本技法，讓學(xué)生一起制作“生日大餐”，在集體的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)中，感受與人合作和分享的快樂(lè )。引發(fā)學(xué)生的.愛(ài)心，學(xué)習關(guān)愛(ài)他人，樂(lè )于與他人分享幸福與快樂(lè );利用生活中的廢舊材料，學(xué)習對紙的撕、粘、貼及簡(jiǎn)單的打結方法等，在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作與交流的樂(lè )趣。
5風(fēng)來(lái)了21、通過(guò)尋找、觀(guān)察、體會(huì )等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征。
2、在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂(lè )趣，表現自己對風(fēng)的感受、心情，通過(guò)用線(xiàn)條來(lái)描繪對風(fēng)的形體特征畫(huà)法和表現風(fēng)的感覺(jué)，抓住吹風(fēng)過(guò)后的慘境來(lái)進(jìn)入情感教育的滲透。培養學(xué)生的語(yǔ)言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力。
6百變娃21、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
7拼拼擺擺21、學(xué)生參與剪切、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。
2、感受和體驗拼擺造型活動(dòng)的樂(lè )趣。培養和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力、審美能力。
8/9線(xiàn)的秘密41、觀(guān)察自然界的美麗圖形和紋理，感受線(xiàn)的節奏美、韻律美。
2、欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線(xiàn)裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。
3、能運用流暢的線(xiàn)條合理組織畫(huà)出有趣的發(fā)式。以線(xiàn)繪畫(huà)為造型訓練的手段，引導學(xué)生了解、掌握、運用造型元素和造型組織原理進(jìn)行創(chuàng )造表現;引導學(xué)生發(fā)現線(xiàn)條組織的秘密，感受線(xiàn)排列組合產(chǎn)生和節奏、韻律美感。
10/11追風(fēng)快車(chē)41、了解車(chē)的類(lèi)型、結構、功能等，并學(xué)會(huì )運用多種媒材制作造型美觀(guān)的車(chē)。
2、掌握制作車(chē)的基本方法。
3、在實(shí)踐操作中感受用不同大小、不同形狀，不同質(zhì)地的材料制作車(chē)的樂(lè )趣和成就感。
4、訓練學(xué)生積極地動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)參與實(shí)踐與創(chuàng )造，養成善于思考、細心觀(guān)察的好習慣，培養協(xié)作精神。利用生活中顯而易見(jiàn)的材料，制作汽車(chē);車(chē)型設計新穎美觀(guān)，結構合理。
12文具小管家21、以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實(shí)用的文具小管家;
2、培養學(xué)生動(dòng)手的能力，增強學(xué)生因材施藝的設計造型能力;
3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng )造美的樂(lè )趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作出漂亮又實(shí)用的文具組合用品;利用身邊的廢舊物品，因材施藝的進(jìn)行設計造型和手工制作。
13風(fēng)鈴叮當21、在運用繩線(xiàn)進(jìn)行捆、綁、扎等精細活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和耐心細致的工作作風(fēng)。
2、在制作的過(guò)程中，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，感受成功的喜悅。提高學(xué)生綜合分析與動(dòng)手制作能力;了解風(fēng)鈴發(fā)聲的原理，在生活中尋找可代替的材料制作風(fēng)鈴。
14六面怪臉21、能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。
2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂(lè )趣。掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。
15可愛(ài)的班集體21、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。
2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng )造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習活動(dòng)的愉悅和情趣，培養團隊精神和協(xié)作風(fēng)尚。關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室;學(xué)會(huì )一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。
16/17彩墨游戲41、認識了解水墨畫(huà)的特性，掌握水墨畫(huà)的基本表現方法。
2、運用水墨畫(huà)的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng )造表現。
3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生學(xué)習水墨畫(huà)的興趣。認識、掌握工具材料的使用;焦、濃、重、淡、清的畫(huà)法。
18/19學(xué)生創(chuàng )作4了解美術(shù)創(chuàng )作的多樣性，以及創(chuàng )造性思維在美術(shù)創(chuàng )作中的重要地位，豐富的視覺(jué)形象拓展學(xué)生的想象空間，發(fā)展創(chuàng )造性思維，豐富的視覺(jué)形象。歸納教材列舉美術(shù)作品的不同類(lèi)型，認識和了解不同觀(guān)念、視覺(jué)角度、表現手法獲取和創(chuàng )作的視覺(jué)形象和美術(shù)作品。
20復習考查2考察學(xué)生學(xué)習中對美術(shù)的體會(huì )和理解創(chuàng )造性思維在美術(shù)創(chuàng )作中的重要地位是本課的重點(diǎn)。合理地引導學(xué)生運用發(fā)散性思維去理解作品的意義和發(fā)現、體會(huì )生活中有趣的現象，是本課豐富的視覺(jué)形象的難點(diǎn)。
三年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)生現狀分析
在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現該年段學(xué)生的自理能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴(lài)感，遇到困難不敢挑戰自己，動(dòng)不動(dòng)就要請學(xué)生、老師、家長(cháng)幫忙，自己就看著(zhù)不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。
三年級段的學(xué)生，有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想；有的學(xué)生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫(huà)技能落后；有的學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又沒(méi)有耐心就出現了愛(ài)講空話(huà)的情況。
由于有以上三種學(xué)生學(xué)習情況，學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的'在欣賞能力上分析能力強，能說(shuō)會(huì )道。
二、教材分析
蘇少版第6冊實(shí)驗教材的編寫(xiě)，以國家一系列有關(guān)教改的文件為指針、依據，打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術(shù)素養的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，人文性單元結構為基本特征和美術(shù)教材新體系。體現了國家基礎教育課程改革的基本精神，以滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習和教師教學(xué)的需要。在課程教學(xué)的安排上，考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，以及美術(shù)教學(xué)的規律，并且注意培養和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力。在教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)方式的布局上，注意開(kāi)放性和立體性，希望拓展教師的教學(xué)思路，真正做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求達到更好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)要求
1.掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行團的設計。
2．能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3．學(xué)習漫畫(huà)的創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4．進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養造型能力。
5．進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。
6．圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
7．繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
8．造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。
四、教學(xué)措施
1.多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現力，對自己美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。
2．學(xué)習時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
3．結合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
三年級下冊美術(shù)教學(xué)工作計劃 篇6
一、全冊教學(xué)理念目標：
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初步認識形、色與機理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
�。ǘ┰O計應用
學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別。
�。ㄈ┬蕾p評述
觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受。
�。ㄋ模┚C合探索
采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
二、全冊重難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：
1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設計方法，能根據自然形象進(jìn)行團的設計。
2、能用豐富的表現手段，表現形式來(lái)表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。
3、學(xué)習漫畫(huà)的創(chuàng )作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。
4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培養造型能力。
5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。
�。ǘ╇y點(diǎn)：
1、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。
2、繪畫(huà)及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。
3、造型能力、動(dòng)手能力，空間想象力的進(jìn)一步培養和提高。
三、教學(xué)情況分析：
1、從學(xué)生學(xué)習習慣分析：
在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴(lài)感，遇到困難不敢挑戰自己，動(dòng)不動(dòng)就要請學(xué)生、老師、家長(cháng)幫忙，自己就看著(zhù)不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。
2、從學(xué)生學(xué)科成績(jì)分析：
美術(shù)成績(jì)相差很大，班級的集體素質(zhì)相差很大，很難拉的平均。
生：同一個(gè)班中，學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長(cháng)管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫(huà)技能嫻熟，但在畫(huà)面組織上不夠理想，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養，也已經(jīng)脫離畫(huà)面的散亂，構圖不均，色彩不夠豐富等問(wèn)題；有的學(xué)生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫(huà)技能落后，在幾學(xué)年學(xué)習繪畫(huà)技能中，也有所提高；有的學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì )就出現了愛(ài)講空話(huà)的.情況。
3、從學(xué)生掌握知識情況分析：
由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習情況，學(xué)生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強，能說(shuō)會(huì )道。
四、措施：
�。�、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開(kāi)闊視野，在平時(shí)教學(xué)中針對不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現力，對自己美術(shù)能力充滿(mǎn)信心。
�。�、學(xué)習時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng )作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用黃色構圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
�。�、結合不同班級情況與學(xué)生各自不同表現，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，經(jīng)過(guò)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng )造愿望。
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