英語(yǔ)教學(xué)計劃怎么寫(xiě)
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的英語(yǔ)教學(xué)計劃怎么寫(xiě)，希望能夠幫助到大家。
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一、工作思路：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，用新課標理念，結合新課標精神，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
二、重點(diǎn)工作：
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根據學(xué)校的要求，進(jìn)一步規范自己的教學(xué)常規工作。圍繞教學(xué)目標，認真備課、寫(xiě)教案、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績(jì)、優(yōu)質(zhì)完成每一節課的教學(xué)，還采取課內外培優(yōu)補差措施。同時(shí)認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。確保學(xué)生基礎知識過(guò)關(guān)。
�。ǘ┳龊妹缱由鄡�(yōu)工作
每周三下午課外活動(dòng)時(shí)間，對班級前10名的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)。具體措施：（1）、加強基礎知識與交際運用能力的訓練。（2）、對個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導（3）、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。（4）、單從學(xué)習的內容本身，確定做題正確率的目標。比如，單項選擇要求做全對，聽(tīng)力不得超過(guò)兩個(gè)錯誤等等。通過(guò)培優(yōu)工作，爭取完成學(xué)校對七年級提出的苗子生培養任務(wù)。
三、具體措施：
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1.課前準備,備好課:
�。�1）鉆研教材，認真備課。認真鉆研教材，把握知識點(diǎn)，吃透知識點(diǎn)，明確重難點(diǎn)，認真備好每一堂課。本學(xué)期的重點(diǎn)是：現在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。教法靈活，針對一班和二班的情況，采取不同的教學(xué)方法。二班采取合作探究教學(xué)：教師設計好導學(xué)案，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。一班采取任務(wù)型，單詞、詞組、知識點(diǎn)，按時(shí)按規定背誦，確�；A知識過(guò)關(guān)。備課過(guò)程中認真寫(xiě)好詳細的`教案，對重難點(diǎn)用紅筆標注，寫(xiě)好課后反思，總結得失。
2.上課:
增強候課意識，指導和督促學(xué)生做好課前準備。準備好課本、課時(shí)練、作業(yè)本和語(yǔ)法記錄本，然后復習背誦上節課所學(xué)內容，等待上課檢測。做好晨讀工作，把晨讀內容即每單元的單詞、詞組、對話(huà)、重點(diǎn)句型等提前告知課代表，讓其寫(xiě)在黑板上，并負責監督指導學(xué)生晨讀，最后剩余5分鐘檢測學(xué)生背誦情況。準時(shí)上下課，師生問(wèn)好。組織好課堂教學(xué)，上課先復習，提問(wèn)。然后講授新課：先讓學(xué)生小組形式自學(xué)，師提問(wèn)、講解、檢測。鞏固練習，做題檢測，最后布置作業(yè)。
3.輔導：
利用下午課前、課后時(shí)間，對不同情況的同學(xué)進(jìn)行輔導、提高。培優(yōu)方面：要加強他們對知識的應用能力,教給他們英語(yǔ)學(xué)習的學(xué)習方法和學(xué)習技巧，形成一定的自學(xué)和解題模式。補差方面：采取以下措施：（1）對書(shū)本基礎知識點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)。（2）上課多- 23
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本學(xué)期大約20周，本冊教材共10個(gè)單元，時(shí)間相對比較充裕，但教學(xué)內容量大，而且難度也較七年級大很多，很多學(xué)生如果把握不好本學(xué)期的學(xué)習，可能就會(huì )一落千里，因此本學(xué)期的任務(wù)還是很重的。
針對1、2班不同的學(xué)習狀況，制定以下教學(xué)計劃：
1、以教材為依據，根據兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況，提前備課。尤其是重難點(diǎn)，教學(xué)目標，要吃透，必要時(shí)整合教材，化繁為簡(jiǎn)。
2、在課堂上以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為主，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習；發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，積極性高的學(xué)生帶動(dòng)全組學(xué)習的.熱情，在小組探討中主動(dòng)學(xué)的知識。
3、要求學(xué)生每天背誦并默寫(xiě)課文中的對話(huà)，以培養語(yǔ)感；每天記6-10個(gè)單詞，2個(gè)常用句子和習慣用語(yǔ)，保證效果并堅持，尤其是1班學(xué)生，更要嚴格要求；規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、課外對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別專(zhuān)門(mén)輔導，單獨布置作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立自信心，從而提高學(xué)習成績(jì)。
5、經(jīng)常進(jìn)行反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，以適合學(xué)生實(shí)際。
6、充分利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，以提高教學(xué)效果。
7、初步計劃3周兩個(gè)單元。
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這個(gè)學(xué)期我擔任高一18班，高一12班的兩個(gè)班級的英語(yǔ)教學(xué)。這屆學(xué)生是充滿(mǎn)朝氣的90后學(xué)生，如何在未來(lái)的一年甚至三年里與學(xué)生友好相處，共同進(jìn)步，我定出了以下的計劃：
首先，確定目標。我的目標可以用16個(gè)字來(lái)表示：夯實(shí)基礎，準確定位，深刻專(zhuān)研，煽情明理。
其次，我的課堂中學(xué)生起到學(xué)習的主體地位。教師則是學(xué)習的引領(lǐng)者，引導學(xué)生善于觀(guān)察，發(fā)現，歸納，總結，更好地發(fā)展思維。
再次，我的每一堂課都要有四個(gè)層次——第一，確立目標，擺正知識的位置，并且加入情感的德育教育。第二，構建結構，每堂課的學(xué)習應該是個(gè)系統的學(xué)習，在學(xué)生的腦海里留下較為清晰的圖形。第三，精心設計，備課時(shí)，要上備教材，下備學(xué)生；自備結構、方法、手段，牢記學(xué)生的.興趣與思維點(diǎn)。第四，認真實(shí)施。
緊接著(zhù)，在課堂教學(xué)前的準備中，要貼近課標教材，貼近考綱，貼近學(xué)生地選取題目。講解過(guò)程中，要精選，精講，精煉。課堂氛圍要力求營(yíng)造民主，和諧的氛圍。尊重學(xué)生的獨立人格，珍視學(xué)生的創(chuàng )造潛能，啟發(fā)學(xué)生思考。
另外，學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程就像攻碉堡。要通過(guò)廣播，報紙，電視節目，視頻，音樂(lè )等各種渠?去引導學(xué)生學(xué)習。寓教于樂(lè )，通過(guò)傳授英語(yǔ)學(xué)習方法，引導學(xué)生堅持不懈地自主學(xué)習。
最后，每一堂課后都要及時(shí)書(shū)寫(xiě)反思。不斷地問(wèn)自己：1.這堂
課我的三維目標達到了嗎？2.我的思維是否有深度，體現了思維的層次？3.語(yǔ)言是否簡(jiǎn)練？可講可不講的話(huà)堅決不講，可多講可少講的話(huà)少講，語(yǔ)言的節奏變化是否有快有慢？4.是否流露了健康的心態(tài)？準備充分了才來(lái)上課嗎？（自信）認真觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)了嗎？（關(guān)愛(ài)）是否體現了人格魅力和學(xué)識魅力？（投入）
這些是我的新學(xué)期個(gè)人工作計劃。除此以外，服從年級組，備課組的安排，努力爭取優(yōu)秀。
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【一】．本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
【二】．所教班級學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語(yǔ)基礎方面很薄弱，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，他們在寫(xiě)的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓練，連音標和字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們幾位英語(yǔ)老師的不懈努力，年段學(xué)生的'基礎知識得到了加強，學(xué)習態(tài)度也有所好轉。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺(jué)性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施”任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8.在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
9.加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
【五】課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周第三周：開(kāi)學(xué)初模擬考及教學(xué)準備工作
Unit1-Unit2階段性檢測
第四周—第五周：Unit3-Unit4階段性檢測
第六周—第七周：Unit5-Unit6階段性檢測
第八周第九周：ReviewUnit1-Unit6期中復習階段
第十周：五一節假期
第十一周：mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考試
第十二周—第十三周：Unit7-Unit8階段性檢測
每十四周—第十五周：Unit9-unit10階段性檢測
第十六周—第十七周：Unit11-Unit12階段性檢測
第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12復習迎接期末考試《英語(yǔ)教學(xué)計劃》
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