教學(xué)計劃怎么寫(xiě)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)計劃的定義和作用
教學(xué)計劃是教育管理部門(mén)或學(xué)校、院系分別針對不同類(lèi)型的學(xué)校、不同類(lèi)型的教育對象、不同的學(xué)科專(zhuān)業(yè)制定的有關(guān)教學(xué)工作的規劃指導性文件。
教學(xué)計劃是學(xué)�；蛟合到M織教學(xué)工作的重要依據，教學(xué)的培養目標、規格要求、課程設置、實(shí)驗環(huán)節、學(xué)制學(xué)分、畢業(yè)論文、畢業(yè)學(xué)位等等，都需要在教學(xué)計劃中一一作出明確規定。教學(xué)計劃對教學(xué)管理部門(mén)的管理、教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習，都有重要的指導作用�？梢哉f(shuō)，作為一個(gè)系統工程的教學(xué)活動(dòng)，必須靠教學(xué)計劃才能體現其系統性和科學(xué)性。
�。ǘ┙虒W(xué)計劃的特點(diǎn)
1.預見(jiàn)性
教學(xué)計劃是教學(xué)工作的藍圖，它產(chǎn)生于教學(xué)工作之前，要有充分的預見(jiàn)性，才能準確、合理地安排各項教學(xué)工作，保證教學(xué)工作的順利實(shí)施并達到教學(xué)目的。
2.規劃性
教學(xué)計劃是一個(gè)系統完整的規劃方案，一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作，其涉及面甚廣。所謂的規劃性是指教學(xué)中各個(gè)要素的搭配和各個(gè)環(huán)節的銜接能夠做到科學(xué)、合理。
3.指導性
教育部門(mén)和學(xué)校的中心工作是搞好教學(xué)，而教學(xué)計劃是教學(xué)的基本依據，它要對教學(xué)工作起到全面的、長(cháng)期的、連續性的指導作用。
�。ㄈ┙虒W(xué)計劃的寫(xiě)作
1.標題
中小學(xué)的教學(xué)計劃標題，一般是以學(xué)校名稱(chēng)、年級、文體名稱(chēng)三項內容組成，如《××中學(xué)高中二年級教學(xué)計劃》。高等院校的教學(xué)計劃標題，一般是由年級、專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、文體名稱(chēng)三項內容組成，如《20xx級新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃》。也有時(shí)候由教育系統名稱(chēng)、特殊教育對象、文體名稱(chēng)組成標題，如《湖南省在職中學(xué)教師（專(zhuān)科起點(diǎn)）通過(guò)繼續教育達到本科學(xué)歷培訓各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃》。
2.正文
教學(xué)計劃的正文通常包括六個(gè)方面的內容。
其一，指導思想。每個(gè)學(xué)校、每個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，都必然有自己的指導思想。有些學(xué)�；驅�(zhuān)業(yè)，又有著(zhù)自身的突出特點(diǎn)，或肩負著(zhù)特殊的使命，教學(xué)的指導思想也自然有不少與眾不同的地方。將指導思想寫(xiě)在教學(xué)計劃的開(kāi)頭，是為了明確教學(xué)的宗旨，強調教學(xué)工作的基本原則。指導思想的概括要精確簡(jiǎn)練，不枝不蔓。
其二，培養目標。寫(xiě)明要培養具有什么樣理論基礎、什么樣素質(zhì)、什么樣能力，能夠適應什么需要，能夠從事什么工作的什么類(lèi)型的人才。如果要對政治標準、理論基礎、工作能力等方面分別提出要求，可以分條列出。
其三，教學(xué)方法和手段。寫(xiě)明是全日制教學(xué)還是函授、遠程教育、自學(xué)考試以及別的什么教學(xué)方法。每周計劃安排課時(shí)，每學(xué)期的總課時(shí)數，以及其中的課堂講授時(shí)間和實(shí)踐時(shí)間各自所占的比例等。
其四，課程設置。列出所有課程的名稱(chēng)，課程的排列順序，可以采取分模塊排列、分學(xué)年排列、分專(zhuān)業(yè)方向排列等多種方法。課程過(guò)多要列出表格。
其五，學(xué)制年限。說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)的學(xué)習期限。
其六，學(xué)分計算和畢業(yè)學(xué)分底限。說(shuō)明學(xué)生必須修夠多少學(xué)分才能畢業(yè)，有時(shí)還要特別說(shuō)明某一課程板塊中必須修夠多少學(xué)分才達到畢業(yè)標準。對公修課和外語(yǔ)是否有特殊要求，也要說(shuō)明。
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