數學(xué)二年級上冊第四單元教學(xué)計劃
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們都不可避免地會(huì )接觸到試題，試題是命題者根據測試目標和測試事項編寫(xiě)出來(lái)的。什么樣的試題才是好試題呢？以下是小編為大家收集的事業(yè)單位職業(yè)道德測試題，希望能夠幫助到大家。
事業(yè)單位職業(yè)道德測試題 1
第一學(xué)時(shí)測驗
1. ()是指人們由于社會(huì )分工和生產(chǎn)內部的勞動(dòng)分工，而長(cháng)期從事的具有專(zhuān)門(mén)業(yè)務(wù)和特定職責，并以此作為主要生活來(lái)源并具有服務(wù)社會(huì )性質(zhì)的（） （單選 2 分）
[A] 職業(yè)、社會(huì )活動(dòng)
[B] 理想、社會(huì )計劃
[C] 職業(yè)、社會(huì )組成
[D] 理想、社會(huì )分層
2. 在現代社會(huì )，一個(gè)人的生活是以其（）為核心的。 （單選 2 分）
[A] 情感生活
[B] 藝術(shù)生活
[C] 網(wǎng)絡(luò )交際
[D] 職業(yè)生活
3. ()是各種職業(yè)群體及其從業(yè)人員在從事正當職業(yè)活動(dòng)中形成的特有的道德觀(guān)念、行為方式和作風(fēng)以及應該遵循的行為規范的總和 （單選 2 分）
[A] 職業(yè)生活
[B] 職業(yè)行為
[C] 職業(yè)道德
[D] 行為準則
4. ( )是一種由生產(chǎn)力所決定的生產(chǎn)關(guān)系和社會(huì )組織形式，并且主要是一種經(jīng)濟型和專(zhuān)業(yè)技術(shù)型的社會(huì )分工。 （單選 2 分）
[A] 職業(yè)分工
[B] 氏族社會(huì )
[C] 道德規范
[D] 社會(huì )工作
第二學(xué)時(shí)測驗
1. 職業(yè)道德的構成要素主要包括：（） （單選 2 分）
[A] 意識性要素、規范性要素、行為性要素
[B] 經(jīng)濟性要素、法律性文件
[C] 意識流、法律法規
[D] 地方行政要素
2. 從業(yè)者履行義務(wù)，并通過(guò)本職工作來(lái)保證義務(wù)的履行，通過(guò)職業(yè)與從業(yè)者的公平交換，利益交換就形成了（）這么一個(gè)良性的社會(huì )狀態(tài)。 （單選 2 分）
[A] 自然法則
[B] 多贏(yíng)、雙贏(yíng)
[C] 倫理道德良好
[D] 戰爭、睦鄰友好
3. 我們社會(huì )主義國家的職業(yè)道德，各行各業(yè)都必須得遵循一個(gè)基本的原則是（ ） （單選 2 分）
[A] 為人民服務(wù)
[B] 為保障生活
[C] 滿(mǎn)足生存
[D] 以人為善
4. 職業(yè)理想是建立在從業(yè)者（）基本需要的基礎上 （單選 2 分）
[A] 維持生活發(fā)展個(gè)性承擔社會(huì )義務(wù)
[B] 發(fā)展個(gè)性
[C] 獨立創(chuàng )新
[D] 承擔社會(huì )義務(wù)
第三學(xué)時(shí)測驗
1. （）是指與特定職業(yè)存在的意義與價(jià)值、權利和利益相聯(lián)系的特殊的社會(huì )義務(wù)。 （單選 2 分）
[A] 職業(yè)責任
[B] 職業(yè)道德
[C] 職業(yè)價(jià)值觀(guān)
[D] 職業(yè)規范
2. 職業(yè)道德基本規范中的誠實(shí)守信的價(jià)值基礎不包括：() （單選 2 分）
[A] 誠信是為人謀事之本
[B] 誠信是市場(chǎng)經(jīng)濟的客觀(guān)規律和內在要求
[C] 誠信是職業(yè)團體和從業(yè)人員的職業(yè)道德和職業(yè)信譽(yù)的體現
[D] 誠信是人不犯我，我不犯人
3. 職業(yè)道德具有時(shí)代性說(shuō)的意思是（ ） （單選 2 分）
[A] 每個(gè)時(shí)代職業(yè)道德是一樣的
[B] 職業(yè)道德會(huì )受到時(shí)代的核心價(jià)值觀(guān)的影響
[C] 職業(yè)道德每年都變化
[D] 職業(yè)道德因朝代變化
4. 什么是樂(lè )業(yè)意識 （單選 2 分）
[A] 熱愛(ài)目標熱愛(ài)理想
[B] 熱愛(ài)理想
[C] 熱愛(ài)工作
[D] 熱愛(ài)職業(yè)活動(dòng)熱愛(ài)理想熱愛(ài)目標
第四學(xué)時(shí)測驗
1. ()是職業(yè)道德的最終歸宿和職業(yè)勞動(dòng)者職業(yè)道德的最高境界。 （單選 2 分）
[A] 愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信
[B] 辦事公道、服務(wù)群眾
[C] 奉獻社會(huì )
[D] 以個(gè)人利益為做事出發(fā)點(diǎn)
2. 我們一般在職業(yè)選擇上考慮職業(yè)理想的問(wèn)題上，我們應該從以下三個(gè)綜合因素上來(lái)考慮：（ ） （單選 2 分）
[A] 一是維持生活，二是發(fā)展個(gè)性，三是承擔社會(huì )義務(wù)
[B] 一是維持生活，二是發(fā)展收入，三是承擔責任
[C] 維持生命、發(fā)展收入、三是責任
[D] 以上都不是
3. 職業(yè)道德的一般的規范的要求（ ） （單選 2 分）
[A] 愛(ài)崗、敬業(yè)
[B] 誠實(shí)守信
[C] 辦事公道
[D] 以上都是
4. 辦事公道要求從業(yè)人員做到：（） （單選 2 分）
[A] 公開(kāi)、公平、公正
[B] 不出賣(mài)原則
[C] 不以私害公
[D] 以上全部
第五學(xué)時(shí)測驗
1. ()是每一個(gè)職業(yè)人對待自己職業(yè)工作的基本和總和態(tài)度，它是職業(yè)道德的意識性前提和職業(yè)道德精神內核的體現。 （單選 2 分）
[A] 敬業(yè)精神
[B] 就業(yè)情況
[C] 職業(yè)規范
[D] 從業(yè)原則
2. 從嚴格的狹義上說(shuō)敬業(yè)精神只是人們對待職業(yè)的.總體態(tài)度，是職業(yè)道德的部分內容，從廣義上來(lái)它也是一定民族國家的()的集中體現。 （單選 2 分）
[A] 文化精神和民族精神
[B] 群眾意識
[C] 革命精神
[D] 領(lǐng)導自由
3. 敬業(yè)精神要求職業(yè)人對職業(yè)價(jià)值與意義的（） （單選 2 分）
[A] 一般了解
[B] 普遍關(guān)注
[C] 高度自覺(jué)
[D] 宣傳學(xué)習
4. 社會(huì )主義社會(huì )職業(yè)分工原則上是（ ） （單選 2 分）
[A] 不平等的
[B] 平等的
[C] 存在高低貴賤
[D] 都不是
5. 敬業(yè)精神是人們從事職業(yè)活動(dòng)的一種（） （單選 2 分）
[A] 總體態(tài)度
[B] 總體思想
[C] 精神狀態(tài)總體態(tài)度
[D] 精神活動(dòng)
第六學(xué)時(shí)測驗
1. 可貴的敬業(yè)態(tài)度指的是： （單選 2 分）
[A] 愛(ài)一行、挑一行
[B] 干一行、愛(ài)一行
[C] 及時(shí)“跳槽”尋求更大的個(gè)人發(fā)展空間
[D] 看清形勢，追求高薪
2. 敬業(yè)精神除了包含對職業(yè)價(jià)值與意義的自覺(jué)認同，不僅表現為樂(lè )業(yè)的情感態(tài)度，而且包括（）等意志品質(zhì)。 （單選 2 分）
[A] 積極主動(dòng)，開(kāi)拓進(jìn)取，鍥而不舍
[B] 被動(dòng)接受，開(kāi)拓創(chuàng )造
[C] 畢生奉獻，被動(dòng)接受
[D] 加強學(xué)習，自覺(jué)認同
3. 敬業(yè)精神包含以下哪些品質(zhì)：（ ） （單選 2 分）
[A] 積極主動(dòng)
[B] 開(kāi)拓進(jìn)取
[C] 堅持不懈
[D] 以上都有
4. 以下哪種情況是具有主動(dòng)精神的敬業(yè)者（） （單選 2 分）
[A] 等上級安排
[B] 主動(dòng)請纓、排除困難
[C] 羅嗦守規
[D] 只要完成工作
第七學(xué)時(shí)測驗
1. 要強化人們的敬業(yè)精神，著(zhù)重于建立健全科學(xué)的（） （單選 2 分）
[A] 人力資源開(kāi)發(fā)與管理制度
[B] 《憲法》
[C] 地方法律法規
[D] 領(lǐng)導機制
2. 企業(yè)管理中有的管理者采用“用人不疑，疑人不用”的做法是否符合現代人力資源開(kāi)發(fā)與管理的市場(chǎng)規律? （單選 2 分）
[A] 是
[B] 不是
[C] 不一定
[D] 以上都不對
3. 目前在敬業(yè)精神方面存在不正�，F象，主要是以下哪些因素造成（ ） （單選 2 分）
[A] 長(cháng)期計劃經(jīng)濟體制
[B] 組織機構上缺少活力機制
[C] 責、權、利結合不緊密
[D] 以上都有
4. 長(cháng)期進(jìn)行團體文化建設，持續對員工進(jìn)行敬業(yè)精神教育是從哪方面說(shuō)的（） （單選 2 分）
[A] 經(jīng)濟制度
[B] 以人為本，展開(kāi)團體文化建設，宣傳教育
[C] 人事制度
[D] 管理制度
第八學(xué)時(shí)測驗
1. 服務(wù)的特點(diǎn)不包括： （單選 2 分）
[A] 服務(wù)是普遍存在的
[B] 服務(wù)具有特殊性
[C] 服務(wù)有著(zhù)法律和道德的邊界
[D] 服務(wù)就是想干什么就干什么
2. 根據社會(huì )生活的宏觀(guān)結構，服務(wù)一般分為： （單選 2 分）
[A] 經(jīng)濟服務(wù)，政治服務(wù)，精神文化服務(wù)
[B] 社會(huì )服務(wù)，階級服務(wù)，物質(zhì)文化服務(wù)
[C] 社會(huì )服務(wù)，階級服務(wù)，精神文化服務(wù)
[D] 群眾服務(wù)，政治服務(wù)，精神文化服務(wù)
3. 下列哪一種活動(dòng)工作是精神文化服務(wù)（ ） （單選 2 分）
[A] 電影院?jiǎn)T工的服務(wù)
[B] 給選民發(fā)選票
[C] 工廠(chǎng)工作人員服務(wù)
[D] 酒店員工服務(wù)
第九學(xué)時(shí)測驗
1. 服務(wù)態(tài)度的核心在于： （單選 2 分）
[A] 想干什么干什么
[B] 做你應該做的事情
[C] 聽(tīng)從安排
[D] 等待需求
2. 當職業(yè)要求和社會(huì )利益發(fā)生沖突時(shí)，要以（ ）為行為選擇根本依據 （單選 2 分）
[A] 社會(huì )利益
[B] 自身利益
[C] 員工利益
[D] 職業(yè)利益
3. 經(jīng)濟服務(wù)基本內容是（ ） （單選 2 分）
[A] 相互提供物質(zhì)產(chǎn)品和勞動(dòng)付出
[B] 提供精神文化和服務(wù)
[C] 相互提供勞動(dòng)付出
[D] 提供物質(zhì)文化和服務(wù)
4. 良好的服務(wù)態(tài)度要做到（） （單選 2 分）
[A] 認真負責
[B] 積極主動(dòng)
[C] A、B
[D] 無(wú)所謂
第十學(xué)時(shí)測驗
1. 以下不是良好的服務(wù)形象的選項是： （單選 2 分）
[A] 尊重每一個(gè)服務(wù)對象，不以厲害、親疏、權位待人
[B] 樹(shù)立誠信形象
[C] 言語(yǔ)文明，大方得體，講究服務(wù)禮儀
[D] 廣交三教九流，五湖四海的朋友
2. 職業(yè)從業(yè)者要堅持以服務(wù)對象的實(shí)際需求為導向，樹(shù)立（）意識，積極為公眾提供全方位，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。 （單選 2 分）
[A] 服務(wù)精品
[B] 地理環(huán)境
[C] 國家地區
[D] 服務(wù)導向
3. 職業(yè)從業(yè)者要堅持以（ ）的實(shí)際需求為導向。 （單選 2 分）
[A] 服務(wù)團體
[B] 服務(wù)技能
[C] 服務(wù)對象
[D] 從業(yè)者
4. 職業(yè)技能包括從業(yè)人員的（ ） （單選 2 分）
[A] 實(shí)際操作能力、業(yè)務(wù)處理能力
[B] 技術(shù)技能
[C] 職業(yè)有關(guān)的理論知識
[D] 以上全包括
5. 在服務(wù)形象中，我們應該注意（） （單選 2 分）
[A] 尊重每一個(gè)服務(wù)對象
[B] 樹(shù)立誠信形象
[C] 言語(yǔ)文明、大方得體、講究服務(wù)禮儀
[D] 以上A、B、C
第十一學(xué)時(shí)測驗
1. 職業(yè)責任的特點(diǎn)不包括： （單選 2 分）
[A] 角色責任
[B] 法定責任
[C] 混合責任
[D] 隨機責任
2. 人生最重要的一種社會(huì )角色是（ ） （單選 2 分）
[A] 家庭角色
[B] 社團角色
[C] 公民角色
[D] 職業(yè)角色
3. 行為者實(shí)施的行為導致某種結果產(chǎn)生一系列的責任關(guān)系，我們稱(chēng)之為 （單選 2 分）
[A] 數據責任
[B] 理論責任
[C] 法律責任
[D] 因果責任
第十二學(xué)時(shí)測驗
1. 從業(yè)者在追求利益的過(guò)程中必須要履行的責任不包括： （單選 2 分）
[A] 對個(gè)人的責任
[B] 對職業(yè)團隊的責任
[C] 對社會(huì )的責任
[D] 對人際關(guān)系的責任
2. 責任也是一種能力，它不同于體力和智力的一種（） （單選 2 分）
[A] 價(jià)值觀(guān)
[B] 方法論
[C] 道德能力
[D] 社會(huì )經(jīng)驗
3. 現代職業(yè)團隊講究權責分明，一個(gè)人的權力總是和他的責任是相對應的，擁有的權力大，承擔的責任就越大，權力和責任（） （單選 2 分）
[A] 成正比
[B] 成反比
[C] 不成比例
[D] 沒(méi)有規律可循
4. 職業(yè)責任歸責原則有以下哪兩類(lèi)：（ ） （單選 2 分）
[A] 主觀(guān)歸責原則
[B] 客觀(guān)歸責原則
[C] 主觀(guān)歸責原則和過(guò)錯
[D] 客觀(guān)歸責原則和主觀(guān)歸責原則
5. 一個(gè)職業(yè)團隊最穩定的根基是（ ） （單選 2 分）
[A] 從業(yè)者的責任
[B] 從業(yè)者的責任和忠誠
[C] 信心
[D] 能力
第十三學(xué)時(shí)測驗
1. 勇于選擇就是要做一個(gè)積極主動(dòng)的員工，為了職業(yè)團隊和社會(huì )利益，敢于創(chuàng )造性的發(fā)揮自己的（） （單選 2 分）
[A] 小聰明
[B] 大智慧
[C] 主觀(guān)能動(dòng)性
[D] 發(fā)散性思維
2. 通過(guò)人的主觀(guān)意識自覺(jué)遵守的行為規范是（ ） （單選 2 分）
[A] 道德規范
[B] 法律
[C] 法規
[D] 規章
3. （）是從業(yè)人員從事本職工作的一種技術(shù)素質(zhì)和能力 （單選 2 分）
[A] 工作態(tài)度
[B] 職業(yè)技能
[C] 職業(yè)道德
[D] 規章
4. 做一個(gè)有責任感的員工，我們應該做到（） （單選 2 分）
[A] 忠于職責
[B] 勇于選擇
[C] 敢于承擔
[D] 以上A、B、C
第十四學(xué)時(shí)測驗
1. （）是人們從事職業(yè)活動(dòng)而發(fā)生的一種社會(huì )關(guān)系 （單選 2 分）
[A] 家庭關(guān)系
[B] 地緣關(guān)系
[C] 職業(yè)關(guān)系
[D] 宗教關(guān)系
2. （ ）是正確處理好職業(yè)團體和個(gè)人之間關(guān)系的準則 （單選 2 分）
[A] 先個(gè)人后團體
[B] 先公后私
[C] 損公肥私
[D] 先私后公
3. 職業(yè)人際關(guān)系的價(jià)值目標是（） （單選 2 分）
[A] 合作
[B] 服務(wù)
[C] 責任
[D] 態(tài)度
4. 職業(yè)合作關(guān)系的倫理基礎包括（） （單選 2 分）
[A] 誠實(shí)信用
[B] 互利互惠
[C] 求同存異
[D] 以上A、B、C
5. 職業(yè)人際關(guān)系實(shí)際上是一種（） （單選 2 分）
[A] 同事關(guān)系
[B] 利益合作關(guān)系
[C] 交換關(guān)系
[D] 崗位角色之間的關(guān)系
第十五學(xué)時(shí)測驗
1. 合作者需要對他人的合作行為有確定的預期，約束“搭便車(chē)”行為，合作雙方則需要具備普遍地、嚴格地遵守規則的（） （單選 2 分）
[A] 超前意識
[B] 市場(chǎng)意識
[C] 規則意識
[D] 合約意識
2. 下列哪一種工作服務(wù)不是實(shí)體服務(wù)（ ） （單選 2 分）
[A] 超市購物服務(wù)
[B] 醫院醫生服務(wù)
[C] 網(wǎng)絡(luò )充值
[D] 工廠(chǎng)運輸服務(wù)
3. 做有職業(yè)合作精神的員工要做到（） （單選 2 分）
[A] 要有規則意識
[B] 要善于溝通
[C] 要有溝通理性
[D] 以上A、B、C
第十六學(xué)時(shí)測驗
1. 人際沖突解決的有效途徑是： （單選 2 分）
[A] 暴力
[B] 司法
[C] 溝通
[D] 規避
2. 溝通需要合作雙方有效地表達自己的主張和（）對方的意見(jiàn)和建議 （單選 2 分）
[A] 排斥
[B] 傾聽(tīng)
[C] 回避
[D] 猜測
3. 職業(yè)合作關(guān)系實(shí)質(zhì)就是要（ ） （單選 2 分）
[A] 共享合作成員的經(jīng)驗和知識
[B] 合作者的工作任務(wù)
[C] 上級交給的事情
[D] 同事的工作
4. 解決職業(yè)合作關(guān)系中的人際沖突的方法是（ ） （單選 2 分）
[A] 同事理解
[B] 相互忍讓
[C] 領(lǐng)導指示
[D] 善于溝通
5. 良好的職業(yè)合作精神包括以下（ ） （單選 2 分）
[A] 相互溝通
[B] 互相幫助
[C] 求同存異
[D] 以上都是
第十七學(xué)時(shí)測驗
1. 從業(yè)者喪失大局觀(guān)念，關(guān)鍵在于： （單選 2 分）
[A] 道德自律強
[B] 工作踏實(shí)認真
[C] 自私自利
[D] 較高的社會(huì )規范意識
2. 合作者具有大局觀(guān)念才能踏實(shí)履行好自己的（） （單選 2 分）
[A] 法律義務(wù)
[B] 崗位職責
[C] 互相推諉
[D] 社會(huì )經(jīng)驗
3. 我們社會(huì )主義國家的職業(yè)道德，遵循一個(gè)基本的原則是（ ） （單選 2 分）
[A] 為人民服務(wù)
[B] 為工作服務(wù)
[C] 為國獻身
[D] 互利互惠
4. （ ）是職業(yè)合作精神的靈魂 （單選 2 分）
[A] 行為規定
[B] 良好的道德品質(zhì)
[C] 國家法規
[D] 同事信任
第十八學(xué)時(shí)測驗
1. 職業(yè)道德評價(jià)的主體是指對職業(yè)行為進(jìn)行（）的個(gè)人或組織 （單選 2 分）
[A] 善惡價(jià)值判斷
[B] 道德批判
[C] 職業(yè)理論
[D] 思維邏輯判斷
2. 良好的職業(yè)合作精神要（ ）觀(guān)念 （單選 2 分）
[A] 大局
[B] 全體工作人員
[C] 共同目標
[D] 國家
3. 以下哪個(gè)是職業(yè)道德的評價(jià)標準（） （單選 2 分）
[A] 合作
[B] 服務(wù)
[C] 績(jì)效
[D] 責任
第十九學(xué)時(shí)測驗
1. 職業(yè)道德評價(jià)的規范標準不包括： （單選 2 分）
[A] 正事為業(yè)
[B] 以人為本
[C] 突發(fā)事件
[D] 精業(yè)為上
2. 以人為本就是以服務(wù)對象為本，職業(yè)提供的產(chǎn)品和服務(wù)應當以()為根本出發(fā)點(diǎn)。 （單選 2 分）
[A] 個(gè)人利益優(yōu)先
[B] 集團內部研討
[C] 人民的需要與利益
[D] 政治安排
3. 我們認為職業(yè)道德意識性要素包括了（ ）四個(gè)要素 （單選 2 分）
[A] 職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、
[B] 職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)
[C] 職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽(yù)
[D] 職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心、
4. 績(jì)效的特點(diǎn)（） （單選 2 分）
[A] 績(jì)效是一種結果
[B] 績(jì)效與評價(jià)密切相關(guān)
[C] 績(jì)效與評價(jià)無(wú)關(guān)
[D] 以上A、B
第二十學(xué)時(shí)測驗
1. 行業(yè)效益中經(jīng)濟效益標準和社會(huì )效益標準發(fā)生沖突時(shí)，我們應堅持以（）的原則，反對犧牲社會(huì )效益來(lái)片面追求行業(yè)經(jīng)濟效益的不道德行為。 （單選 2 分）
[A] 社會(huì )效益為重
[B] 經(jīng)濟效益為先
[C] 生命安全為主
[D] 財產(chǎn)安全為重
2. （）是一定社會(huì )中占主導地位的群體對專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德行為帶有主導性或傾向性的評判或議論。 （單選 2 分）
[A] 社會(huì )評判
[B] 社會(huì )表達
[C] 社會(huì )輿論
[D] 社會(huì )安全
3. （）是一種甘愿承擔職業(yè)義務(wù)的深厚感情 （單選 2 分）
[A] 職業(yè)良心
[B] 職業(yè)品德
[C] 職業(yè)品質(zhì)
[D] 職業(yè)熱情
事業(yè)單位職業(yè)道德測試題 2
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分。共40分)
1. 《未成年人保護法》沒(méi)有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂(lè )場(chǎng)所是( )
A.歌舞廳
B.迪斯尼樂(lè )園
C.營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧
D.電子游戲廳
2. ( )是教師職業(yè)道德素養水平的標志。
A.教師道德
B.教師公正
C.教師良心
D.廉潔從教
3. ( )是完成本職工作的前提基礎，是國家和社會(huì )對教師提出的道德要求。
A.關(guān)心工作
B.依法執教
C.為人師表
D. 自我監督
4. 國家教委提出的“陽(yáng)光體育運動(dòng)”的含義是( )
A.讓青少年在自然陽(yáng)光中鍛煉
B.讓青少年在體育課上表現出陽(yáng)光朝氣
C.公開(kāi)體育課時(shí)計劃，接受上級和家長(cháng)監督
D.讓青少年在清早陽(yáng)光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉
5. “博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”出自何處?( )
A.《韓非子》
B.《荀子》
C.《中庸》
D.《詩(shī)經(jīng)》
6. 加強師德建設是具有社會(huì )意義的重要工程，是( )的現實(shí)需要。
A.依法治國
B.以德治國
C.以人為本
D.均衡發(fā)展
7. “弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已”這種觀(guān)點(diǎn)給當今教育的啟示是( )
A.教學(xué)相長(cháng)。相互尊重
B.樂(lè )教善教，講究教法
C.嚴于律己，為人師表
D.有教元類(lèi)，教書(shū)育人
8. 在學(xué)校安全工作方面，必須樹(shù)立的正確理念有( )
�、匐[患險于明火 ②預防勝于救助 ③生命高于一切 ④責任重于泰山
A.①②
B.②③
C.②③④
D.①②③④
9. 下列有關(guān)市教委規定的“每學(xué)期學(xué)�？荚嚧螖怠钡恼f(shuō)法，錯誤的是( )
A.小學(xué)除語(yǔ)文、數學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試
B.小學(xué)只能在畢業(yè)年級才可以組織片區統考
C.初中除語(yǔ)、數、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查
D.高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試
10.經(jīng)常影響教師心理健康的合理認知有( )
A.錯誤的道德觀(guān)
B.錯誤的學(xué)生觀(guān)
C.對教師職業(yè)的錯誤看法
D.錯誤的人才觀(guān)
11.推動(dòng)教師熱愛(ài)本職工作的力量源泉是( )
A.熱愛(ài)學(xué)生
B.熱愛(ài)事業(yè)
C.熱愛(ài)家庭
D.熱愛(ài)社會(huì )
12.建設高質(zhì)量的教師隊伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的( )保證。
A.重要
B.基本
C.主要
D.完全
13.教師的基本職責是( )
A.誨人不倦
B.熱愛(ài)科學(xué)
C.教書(shū)育人
D.以身作則
14.要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的( )和為人師表的作用。
A.主導作用
B.主體作用
C.心理作用
D.人格魅力
15.學(xué)校要創(chuàng )設符合心理健康教育所要求的環(huán)境，下列哪一項不屬于這種環(huán)境? ( )
A.物質(zhì)環(huán)境
B.人際環(huán)境
C.心理環(huán)境
D.經(jīng)濟環(huán)境
16.師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是( )
A.工作關(guān)系
B.心理關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.個(gè)人關(guān)系
17.教師堅持正確職業(yè)行為方向的保證是( )
A.廉潔從教
B.熱愛(ài)學(xué)生
C.銳意創(chuàng )新
D.依法執教
18.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)? ( )
A.復雜性、創(chuàng )造性
B.連續性、廣延性
C.長(cháng)期性、間接性
D.主體性、示范性
19.下列哪種課程觀(guān)沒(méi)有體現“學(xué)習者是課程主體”的思想? ( )
A.課程即知識
B.課程即復雜會(huì )話(huà)
C.課程即活動(dòng)
D.課程即經(jīng)驗
20.教師良心雖然外人看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指 導自己的工作，說(shuō)明教師良心具有( )
A.公正性
B.穩定性
C.內隱性
D.廣泛性
二、填空題(本大題共20小題。每小題l分，共20分)
1. 教師的職業(yè)角色主要有以下幾個(gè)方面：__________;授業(yè)、解惑者角色;__________;管理者角色;朋友角色;研究者角色。
2. 根據《中華人民共和國教育法》的規定，中小學(xué)實(shí)行__________負責制。
3.__________是校本課程開(kāi)發(fā)的主要力量，在校本課程開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程中，他不僅是親歷 者還是監督者。
4. 義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是國家依照法律規定對適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強迫教 育的制度，__________是其典型特點(diǎn)。
5. 教學(xué)過(guò)程階段的中心環(huán)節是__________。
6. 普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是__________，其培養目標主要是為促進(jìn)中小學(xué)生的進(jìn)一步全面發(fā)展打好堅實(shí)的基礎。
7.__________是現代教育發(fā)展的根本動(dòng)因。
8. 批評與處罰是德育的重要方法，但要以__________為前提，以教育學(xué)生提高認識、改 正錯誤為目的。
9.從廣義的教育角度來(lái)看：教育者包括一切對他人施加__________的人;從學(xué)校的教育 角度看，教育者主要指__________。
10.良好的師生關(guān)系的基本特征有__________、__________、__________、__________。
11.教師的語(yǔ)言包括口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言和__________三種類(lèi)型。
12.“力行而近乎仁”的意思是無(wú)論何事都竭盡所能去做的人，離仁者也就不遠了。它所 反映的就是——的德育原則。
13.新課程強調改變學(xué)生的學(xué)習方式，倡導建立具有“__________、__________、__________”特 征的`學(xué)習方式。
14.__________是教育的基本特征。
15.__________是指教師通過(guò)協(xié)調課堂內的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現預定教學(xué)目標的過(guò)程。16.新課程改革的核心理念是“__________”。
17.__________是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使 其在耳濡目染中受到感化的方法。
18.教育改革的核心是__________。
19.在教學(xué)過(guò)程中應以__________為主，__________為輔。
20.__________是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校的核心概念。
三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題。每小題5分，共30分)
1.教師與家長(cháng)合作溝通的態(tài)度和技巧有哪些?
2.優(yōu)秀教師的人格特征表現在哪些方面?
3.簡(jiǎn)述教師自我更新的主要內容。
4.教師課堂教學(xué)的目光分配應注意哪些問(wèn)題?
5.簡(jiǎn)述確立三維目標對促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的重要意義。
6.請聯(lián)系實(shí)際談?wù)勗鯓硬拍茏龅侥７蹲袷亟處熉殬I(yè)紀律?
四、論述題(本大題共10分)
美國教育家波斯提出：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思。請你談?wù)剬@個(gè)教師成長(cháng)公式的理解和體會(huì )。
參考答案
一、單項選擇題
1. B 2. B 3. B 4. C 5. C 6. B 7. A 8.D 9. B l0.A 11.A l2.B l3.C l4.D l5.D l6.A l7.D l8.D l9.A 20.C
二、填空題
1.傳道者角色示范者角色
2.校長(cháng)
3.教師
4.強制性
5.領(lǐng)會(huì )知識
6.基礎教育
7.科技進(jìn)步
8.尊重學(xué)生
9.有意識的教育影響教師
10.尊師愛(ài)生 民主平等教學(xué)相長(cháng)心理相容
11.體態(tài)語(yǔ)言
12.知行統一
13.主動(dòng)參與 樂(lè )于探究交流與合作
14.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合
15.課堂管理
16.一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展
17.陶冶教育法
18.課程改革
19.教學(xué)內容信息技術(shù)
20.合作
三、簡(jiǎn)答題
1.(1)謙虛和藹; (2)尊重理解; (3)一視同仁; (4)角色置換。
2.(1)從事教育工作的使命感; (2)穩定而持久的職業(yè)動(dòng)力; (3)對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心; (4)獲取成就的動(dòng)機與欲望; (5)求知的欲望與興趣; (6)良好的性格特征; (7)對教育教學(xué)具有高度的自我調節和完善能力。
3. (1)身體：適當運動(dòng)和營(yíng)養保持健康; (2)精神：蕩滌心靈塵埃; (3)心智：不要停止自我教育; (4)社會(huì )情感：歷練待人處事之道。
4. (1)正確選擇目光投放點(diǎn)，應放在倒數二三排的位置; (2)加強目光巡視，消除“教學(xué)死角”;
(3)用目光給予信號，控制學(xué)生分心;
(4)提問(wèn)和課堂討論時(shí)，對不同的情形采取不同的目光交流; (5)用目光制止學(xué)生的嬉笑打鬧。
5.有利于改變只重結果不重過(guò)程的現象，注重學(xué)習主體的實(shí)踐和體驗，注重學(xué)習者的學(xué)習經(jīng)歷和學(xué)習經(jīng)驗，有利于學(xué)生在學(xué)習中掌握方法。課程本身體現工具性與人文性的高度統一，使日常的學(xué)科學(xué)習上升到追求真善美的境界，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能。
6.教師職業(yè)紀律就是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中應遵守的規章、條例、守則等。主要應做到以下幾點(diǎn)：
(1)要有教師意識并不斷強化這種意識; (2)認真學(xué)習教師職業(yè)紀律的有關(guān)規定; (3)在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀律; (4)從一點(diǎn)一滴做起;
(5)虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。
四、論述題
這個(gè)公式反映了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的客觀(guān)規律。因為，經(jīng)驗是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要資源，但沒(méi)有反思的經(jīng)驗是封閉的、僵化的和有局限的。在教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行反思，對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有以下功能：
(1)反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己?jiǎn)?wèn)題的專(zhuān)家;
(2)反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活;
(3)反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式。
事業(yè)單位職業(yè)道德測試題 3
選擇題每題均有四個(gè)備選項，其中單項選擇題只有一個(gè)選項是正確的，多項選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項是正確的。錯選、少選、多選，則該題均不得分。
一、單項選擇題
1、關(guān)于道德，準確的說(shuō)法是（C）。
�。ˋ）道德就是做好人好事
�。˙）做事符合他人利益就是有道德
�。–）道德是處理人與人、人與社會(huì )、人與自然之間關(guān)系的特殊行為規范
�。―）道德因人、因時(shí)而異，沒(méi)有確定的標準
2、與法律相比，道德（B）。
�。ˋ）產(chǎn)生的時(shí)間晚
�。˙）適用范圍更廣
�。–）內容上顯得十分籠統
�。―）評價(jià)標準難以確定
3、關(guān)于道德與法律，正確的說(shuō)法是（D）。
�。ˋ）在法律健全完善的社會(huì )，不需要道德
�。˙）由于道德不具備法律那樣的強制性，所以道德的社會(huì )功用不如法律
�。–）在人類(lèi)歷史上，道德與法律同時(shí)產(chǎn)生
�。―）在一定條件下，道德與法律能夠相互作用、相互轉化
4、關(guān)于職業(yè)道德，正確的說(shuō)法是（C）。
�。ˋ）職業(yè)道德有助于增強企業(yè)凝聚力，但無(wú)助于促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步
�。˙）職業(yè)道德有助于提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，但無(wú)助于降低生產(chǎn)成本
�。–）職業(yè)道德有利于提高員工職業(yè)技能，增強企業(yè)競爭力
�。―）職業(yè)道德只是有助于提高產(chǎn)品質(zhì)量，但無(wú)助于提高企業(yè)信譽(yù)和形象
5、我國社會(huì )主義道德建設的原則是（A）。
�。ˋ）集體主義
�。˙）人道主義
�。–）功利主義
�。―）合理利己主義
6、我國社會(huì )主義道德建設的核心是（C）。
�。ˋ）誠實(shí)守信
�。˙）辦事公道
�。–）為人民服務(wù)
�。―）艱苦奮斗
7、《公民道德建設實(shí)施綱要》指出我國職業(yè)道德建設規范是（B）。
�。ˋ）求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新、艱苦奮斗、服務(wù)人民、促進(jìn)發(fā)展
�。˙）愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )
�。–）以人為本、解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、促進(jìn)和諧
�。―）文明禮貌、勤儉節約、團結互助、遵紀守法、開(kāi)拓創(chuàng )新
8、關(guān)于道德評價(jià)，正確的說(shuō)法是（D）。
�。ˋ）每個(gè)人都能對他人進(jìn)行道德評價(jià)，但不能做自我道德評價(jià)
�。˙）道德評價(jià)是一種純粹的主觀(guān)判斷，沒(méi)有客觀(guān)依據和標準
�。–）領(lǐng)導的道德評價(jià)具有權威性
�。―）對一種行為進(jìn)行道德評價(jià)，關(guān)鍵看其是否符合社會(huì )道德規范
9、下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，你認為正確的是（C）。
�。ˋ）職業(yè)道德與人格高低無(wú)關(guān)
�。˙）職業(yè)道德的養成只能靠社會(huì )強制規定
�。–）職業(yè)道德從一個(gè)側面反映人的道德素質(zhì)
�。―）職業(yè)道德素質(zhì)的提高與從業(yè)人員的個(gè)人利益無(wú)關(guān)
10、《公民道德建設實(shí)施綱要》中明確提出并大力提倡的職業(yè)道德的五個(gè)要求是（B）。
�。ˋ）愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻
�。˙）愛(ài)崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會(huì )
�。–）尊老愛(ài)幼、反對迷信、不隨地吐痰、不亂扔垃圾
�。―）愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義
11、職業(yè)道德建設的核心是（A）。
�。ˋ）服務(wù)群眾
�。˙）愛(ài)崗敬業(yè)
�。–）辦事公道
�。―）奉獻社會(huì )
12、從我國歷史和國情出發(fā)，社會(huì )主義職業(yè)道德建設要堅持的最根本的原則是（D）。
�。ˋ）人道主義
�。˙）愛(ài)國主義
�。–）社會(huì )主義
�。―）集體主義
13、在職業(yè)活動(dòng)中，主張個(gè)人利益高于他人利益、集體利益和國家利益的思想屬于（A）。
�。ˋ）極端個(gè)人主義
�。˙）自由主義
�。–）享樂(lè )主義
�。―）拜金主義
14、職業(yè)道德的“五個(gè)要求”，既包含基礎性的`要求，也有較高的要求。其中，最基本的要求是（A）。
�。ˋ）愛(ài)崗敬業(yè)
�。˙）誠實(shí)守信
�。–）服務(wù)群眾
�。―）辦事公道
15、在職業(yè)活動(dòng)中，有的從業(yè)人員將享樂(lè )與勞動(dòng)、奉獻、創(chuàng )造對立起來(lái)，甚至為了追求個(gè)人享樂(lè )，不惜損害他人和社會(huì )利益。這些人所持的理念屬于（C）。
�。ˋ）極端個(gè)人主義的價(jià)值觀(guān)
�。˙）拜金主義的價(jià)值觀(guān)
�。–）享樂(lè )主義的價(jià)值觀(guān)
�。―）小團體主義的價(jià)值觀(guān)
二、單項選擇題：
下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，正確的是（C）
�。ˋ）職業(yè)道德與人格高低無(wú)關(guān)
�。˙）職業(yè)道德的養成只能靠社會(huì )強制規定
�。–）職業(yè)道德從一個(gè)側面反映人的道德素質(zhì)
�。―）職業(yè)道德素質(zhì)的提高與從業(yè)人員的個(gè)人利益無(wú)關(guān)
古人所謂的“鞠躬盡瘁，死而后已”，就是要求從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中做到（C）
A 、忠誠
B 、審慎
C 、勤勉
D 、民主
下列關(guān)于職業(yè)技能的說(shuō)法中，正確的是（C）
�。ˋ）掌握一定的職業(yè)技能，也就是有了較高的文化知識水平
�。˙）掌握一定的職業(yè)技能，就一定能履行好職業(yè)責任
�。–）掌握一定的職業(yè)技能，有助于從業(yè)人員調高就業(yè)競爭力
�。―）掌握一定的職業(yè)技能，就意味著(zhù)有較高的職業(yè)道德素質(zhì)
下列關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的說(shuō)法中，你認為正確的是（B）
�。ˋ）市場(chǎng)經(jīng)濟鼓勵人才流動(dòng)，再提倡愛(ài)崗敬業(yè)已不合時(shí)宜
�。˙）即便在市場(chǎng)經(jīng)濟時(shí)代，也要提倡“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”
�。–）要做到愛(ài)崗敬業(yè)就應一輩子在崗位上無(wú)私奉獻
�。―）在現實(shí)中，我們不得不承認，“愛(ài)崗敬業(yè)”的觀(guān)念阻礙了人們的擇業(yè)自由
強化職業(yè)責任是（D）職業(yè)道德規范的具體要求。
A 、團結協(xié)作
B 、誠實(shí)守信
C 、勤勞節儉
D 、愛(ài)崗敬業(yè)
假設你在工作中出現了一次小的失誤，暫時(shí)還未給單位造成什么損失，領(lǐng)導也沒(méi)有發(fā)現。在這種情況下，你認為最好的一種處理辦法是（C）。
�。ǎ粒┎幌蛉魏稳颂崞疬@件事
�。ǎ拢┎桓嬖V任何人，自己在以后的工作中彌補過(guò)失
�。ǎ茫└嬖V領(lǐng)導，承認自己的過(guò)失并承擔相應的責任
�。ǎ模└嬖V自己最好的朋友，請他幫自己想一個(gè)最好的辦法
你的同事在工作中取得突出成績(jì)時(shí)，你會(huì )采取哪一種做法？（D）
�。ǎ粒┱J為他運氣好
�。ǎ拢└饔袑�(zhuān)長(cháng)，繼續做好自己的工作
�。ǎ茫┱J為他太聰明了，自己可望而不可及
�。ǎ模┨撔恼埥�，努力學(xué)習
1、（C）是人民道德建設的核心。
A 、集體主義B 、愛(ài)國主義C 、為人民服務(wù)D 、誠實(shí)守信
2、社會(huì )主義法制的核心是（B）。
A 、有法可依B 、有法必依C 、執法必嚴D 、違法必究
3、中國古代文化中的“仁”的中心思想是（A）。
A 、愛(ài)人B 、人心C 、誠信D 、謙讓
4、你認為職業(yè)理想（B）無(wú)關(guān)。
A 、與人的年齡B 、與接受的教育C 、與社會(huì )環(huán)境D 、與先天生理條件
5、人們在社會(huì )生活中形成和應當遵守的最簡(jiǎn)單、最起碼的公共生活準則是（A）。
A 、社會(huì )公德B 、職業(yè)道德C 、家庭道德D 、生活道德
6、領(lǐng)導意圖是指領(lǐng)導為實(shí)現組織目標的意見(jiàn)和（B）。
A 、態(tài)度B 、想法C 、傾向D 、行為
7、對企業(yè)來(lái)說(shuō)，誠實(shí)守信（B）。
A 、會(huì )增加經(jīng)營(yíng)成本B 、是無(wú)形資本C 、與經(jīng)濟效益無(wú)關(guān)D 、會(huì )提高企業(yè)效率
8、“慎獨”體現了（C）
A 、夜以繼日，廢寢忘食B 、精忠報國，反對侵略C 、修身為本，嚴于律己D 、立志勤學(xué)，持之以恒
9、下列說(shuō)法中，包含著(zhù)創(chuàng )新思想的是（A）。
A 、“與時(shí)俱進(jìn)” B 、“患難與共” C 、“民以食為天” D 、“見(jiàn)利思義”
10、做到開(kāi)拓創(chuàng )新的人，一般是（D）。
A 、思想怪異的人B 、物質(zhì)條件充裕的人C 、受過(guò)高等教育的人D 、具有堅定意志的人
三、多項選擇題：
文明生產(chǎn)的具體要求包括（ABCDE）。
�。ˋ）語(yǔ)言文雅、行為端正、精神振奮
�。˙）相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高
�。–）崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格
�。―）技術(shù)熟練、互相支持、、現場(chǎng)安全
�。‥）優(yōu)質(zhì)、低耗、高效
1、職業(yè)紀律具有的特點(diǎn)包括（AB）。
A 、明確的規定性B 、一定的強制性C 、一定的彈性D 、一定的自我約束性
2、現代社會(huì )提倡節約，包括節約（ABCD）。
A 、時(shí)間B 、空間C 、人力D 、資金和物質(zhì)
3、社會(huì )公德特點(diǎn)包括（ACD）。
A 、基礎性B 、專(zhuān)業(yè)性C 、全民性D 、相對穩定性
4、誠實(shí)守信的基本要求有（ABD）。
A 、忠誠所屬企業(yè)B 、維護企業(yè)信譽(yù)C 、樹(shù)立職業(yè)理想D 、保守企業(yè)秘密
5、從業(yè)人員在工作中必須遵守的行為準則有（ABCD）。
A 、尊重同事隱私B 、替同事著(zhù)想，給同事方便C 、寬容諒解D 、工作認真負責
6、要創(chuàng )新，應必須做到（ABC）。
A 、學(xué)習鉆研、激發(fā)靈感B 、大膽地試、大膽地闖C 、敢于提出新的問(wèn)題D 、循規蹈矩
7、職業(yè)道德主要通過(guò)（ABC）的關(guān)系，增強企業(yè)的凝聚力。
A 、協(xié)調企業(yè)員工之間B 、調節領(lǐng)導與職工C 、協(xié)調職工與企業(yè)D 、調節企業(yè)與市場(chǎng)
8、社會(huì )主義職業(yè)道德的特征是（ABC）。
A 、繼承性與創(chuàng )造性的統一B 、階級性和人民性相統一C 、先進(jìn)性和廣泛性相統一D 、國際性和廣泛性相統一
9、人生的社會(huì )價(jià)值指的是（ACD）。
A 、個(gè)人的社會(huì )存在B 、社會(huì )對個(gè)人的尊重和滿(mǎn)足C 、自我剖析和自我批評D 、培養職業(yè)道德習慣
10、從業(yè)人員要做到公平公正，應（ABCD）。
A 、堅持按原則辦事B 、不徇私情C 、不計較個(gè)人得失D 、不畏權勢
事業(yè)單位職業(yè)道德測試題 4
簡(jiǎn)答題
1．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本特征。
答：①從教師的社會(huì )責任來(lái)看，師德具有全局性；②從教師的社會(huì )地位來(lái)看，師德具有超前性；③從教師職業(yè)及個(gè)人素質(zhì)來(lái)看，師德具有導向性；④從教師的人格評價(jià)來(lái)看，師德具有超一般職業(yè)的示范性。
2．簡(jiǎn)述教師與家長(cháng)合作溝通的態(tài)度和技巧。
答：①謙虛和藹；②尊重理解；③一視同仁；④角色置換。
3．簡(jiǎn)述教師的職業(yè)紀律。
答：教師職業(yè)紀律就是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中應遵守的規章、條例、守則等。
主要應做到以下幾點(diǎn)：①要有教師意識并不斷強化這種意識；②認真學(xué)習教師職業(yè)紀律的有關(guān)規定；③在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀律；④從一點(diǎn)一滴做起；⑤虛心接受批評，勇于自我批評，善于改正錯誤。
4．如何建立雙贏(yíng)的人際關(guān)系。
答：①理解別人；②注意小節；③信守諾言；④闡明期望；⑤誠懇正直；⑥勇于道歉。
5．簡(jiǎn)述教師在公正對待學(xué)生方面的“偏愛(ài)”、“偏見(jiàn)”的危害性。
答：教師在公正對待學(xué)生方面往往出現的誤區是對優(yōu)生的偏愛(ài)和對差生的偏見(jiàn)。
�、俳處煂�(yōu)生的偏愛(ài)很容易使那些自覺(jué)性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而放棄某門(mén)功課的學(xué)習。
�、诮處煂Σ钌钠�(jiàn)，就是對學(xué)習成績(jì)不理想的學(xué)生的歧視，就會(huì )增加學(xué)生的厭學(xué)情緒，進(jìn)而造成學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)等，給學(xué)生的身心造成嚴重的傷害。
6.簡(jiǎn)述國外教師道德教育的共性特點(diǎn)。
答：①重視教師職業(yè)道德的規范建設；②注意劃分師德規范的結構層次以便于實(shí)施操作；③將師生關(guān)系作為教師職業(yè)道德規范的核心內容；④強化教師職業(yè)道德教育的內化與養成。
7．教師道德教育的現代要求是什么？
答：①教育觀(guān)念現代化，就是要確立以更新觀(guān)念為先，以高尚師德為本的觀(guān)念；②才學(xué)知識現代化，就是要努力學(xué)習，豐富知識，不斷更新自己的知識結構；③教育能力現代化，就是要在教學(xué)、育人、管理、創(chuàng )新上具備過(guò)硬教育學(xué)生的能力；④心理素質(zhì)現代化，就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調適，心理保健、心理體驗等方面的心理品質(zhì)。
8．簡(jiǎn)述教師職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的現實(shí)意義。
答：①可以為解決教師隊伍中存在的問(wèn)題提供良好的途徑和方法，為教師職業(yè)的發(fā)展提供良好的機遇；②可以改變以往人們對教師職業(yè)的認識，即只要有知識就可以當教師的傳統舊觀(guān)念；③可以提高在職教師的專(zhuān)業(yè)水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的社會(huì )地位和物質(zhì)待遇；④可以吸引更多的素質(zhì)較高的、有志于從事教育事業(yè)的青年學(xué)生投身于教師職業(yè)。
9．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德與職業(yè)紀律的辯證關(guān)系。
答：教師職業(yè)紀律與教師職業(yè)道德是辯證統一的關(guān)系： ①二者的統一性。職業(yè)紀律與職業(yè)道德是密切聯(lián)系，相互補充，相互促進(jìn)的，是教師對職業(yè)活動(dòng)的共同要求。一個(gè)自覺(jué)用職業(yè)道德約束自己的人，也必然是一個(gè)嚴格遵守職業(yè)紀律的人， ②二者的差異性。職業(yè)道德是用榜樣的力量來(lái)倡導某種行為，而職業(yè)紀律以強制手段去禁止和懲處某種行為。紀律的執行和檢查往往有專(zhuān)門(mén)機構來(lái)保證，而職業(yè)道德是靠社會(huì )輿論和內心信念的手段來(lái)實(shí)現的，其目的在于提高人們的思想境界和情操。
10．簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的認識功能。
答：①明確區分教育活動(dòng)中的“真善美”和“假丑惡”；②向教師闡明基本道德準則的基礎上，以系統的職業(yè)道德行為規范為教師提供全面、科學(xué)認識教育活動(dòng)的工具；③可以幫助教師憑借道德預測，預見(jiàn)教育活動(dòng)中可能發(fā)生的各種矛盾和沖突，以及某種教育行為可能產(chǎn)生的后果，并為此做好道德選擇的準備；④幫助教師運用一定的師德觀(guān)念、師德規范和準則去分析、評價(jià)自身與他人的教育行為。
11．什么是教師職業(yè)良心？其具體的要求有哪些？
答：教師職業(yè)良心就是教師在對學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)、同事以及對社會(huì )、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過(guò)程中所形成的`特殊道德責任感和道德自我評價(jià)能力。
具體要求是：克盡職守、自覺(jué)工作、愛(ài)護學(xué)生、團結執教。
12．師德建設的核心必須處理好的“三個(gè)關(guān)系”是什么？
答：①要處理好與教師職業(yè)的關(guān)系，即教師要有敬業(yè)精神；②要處理好與學(xué)生的關(guān)系，意味著(zhù)教師對學(xué)生要有愛(ài)心；③要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系，這意味著(zhù)教師要為人師表，人格高尚，克制私心。
13.與人交往握手要注意哪些順序？
答：①在上下級之間，應先上級伸出手后，下級才能接握；②在長(cháng)幼之間，應長(cháng)輩先伸手后，晚輩才能接握；③在男女之間，應女方先伸手后，男方才能接握。
14．教師與家長(cháng)之間存在的分歧主要表現在那些方面？
答：①教育觀(guān)念上的分歧：教師與家長(cháng)在教育觀(guān)念上存在的分歧主要體現在人才觀(guān)和兒童觀(guān)上。②教育出發(fā)點(diǎn)的分歧：教師把教育看作是自己的社會(huì )職責，從社會(huì )要求出發(fā)對全體學(xué)生實(shí)施科學(xué)系統的教育；而家長(cháng)則把教育看作是自己的義務(wù)，從個(gè)人意愿出發(fā)對自己的子女實(shí)施自然的綜合的教育。③教育方法的分歧：教師教育行為一般來(lái)說(shuō)是科學(xué)的、系統的、有目的性的，而家長(cháng)則是經(jīng)驗的、零散的、自發(fā)性的。④教育價(jià)值觀(guān)方面的分歧：職業(yè)、交往、文化、時(shí)距等具體因素直接形成了教師與家長(cháng)教育價(jià)值觀(guān)的矛盾。
15．實(shí)現“雙贏(yíng)”協(xié)作原則應當遵循哪些要領(lǐng)?
答：①培養雙贏(yíng)的品格；②建立雙贏(yíng)的人際關(guān)系；③簽訂雙贏(yíng)的協(xié)議；④建立雙贏(yíng)的制度。
16．教師為人師表的基本特點(diǎn)是什么？
為人師表的表率性；為人師表的律己性；為人師表的內外統一性；為人師表的真實(shí)性和自然性；為人師表的平凡性和精神的高尚性。
17．教師在實(shí)踐中體現愛(ài)與嚴的結合應把握的基本問(wèn)題是什么？
要善于在尊重信任的基礎上對學(xué)生提出嚴格的要求；要善于在嚴格要求的過(guò)程中體現對學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)；要適度把握對學(xué)生的嚴和愛(ài)。
18．廉政從教的基本要求是什么？
保持廉潔自律，監守高尚情操；抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正；自覺(jué)接受外在監督，增強廉潔從教意識。
19．在實(shí)踐中體現嚴謹治學(xué)主要應把握哪那些方面？
好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)；把握規律，科學(xué)施教；嚴以律己，精益求精；不斷探索，勇于創(chuàng )新。
20．教師與學(xué)生家長(cháng)應保持的基本關(guān)系是怎樣的？為什么？
社會(huì )地位的平等性，聯(lián)系交往的互尊性，教育過(guò)程的配合性；平等性主要是由于我國的社會(huì )主義性質(zhì)所決定的；互尊性不僅是社會(huì )主義公民的基本關(guān)系決定的，也不僅僅是搞好教育的需要，也是社會(huì )道德的必然要求；配合性是因為對學(xué)生的教育需要個(gè)方面影響的一致性，特別是學(xué)校與家庭影響的一致性。
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